Bloques Quimica 1ro Bach

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAV
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

APRENDIZAJE
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. Carlos Garca
QUMICA BGU
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
TIEMPO:
SEMANAS
PERIODOS:
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA:
Reconocimiento de situaciones o cuestiones cientficam
investigables
Identificacin de la evidencia en una investigacin cient
Formulacin o evaluacin de conclusiones
Comunicacin de conclusiones vlidas
Demostracin de comprensin de conceptos cientficos
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en
submltiplos del Sistema Internacional de Unidades
sistemas de unidades, en la resolucin de situacio
entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando
Mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, an
buscando informaciones especficas, para establecer
expuestos a elementos que ofrecen riesgos para la salu
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Comprender los fenmenos fsicos
y
qumicos
como
procesos
complementarios e integrados al
mundo natural y tecnolgico
BLOQUE N 1
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Relaciones de la Qumica
con otras
ESTNDAR DE APRENDIZAJE:
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro
y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia
entorno.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la
de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la rela
dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos natu
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSO
S
IND
ESE
EV
Anticipacin
Relatar a la clase las formas de medicin en tiempos
antiguos.
Pedir que se inventen una manera de medir

imaginando que no tienen los instrumentos que
Disear procedimientos utilizamos en la actualidad.
para convertir unidades
a
otras Construccin
dimensionalmente
Explicar el Sistema Internacional y clarificar los
equivalentes, desde el trminos: medir, magnitud, unidad, smbolo,
reconocimiento de las mltiplos y submltiplos.
magnitudes
fsicas Realizar ejercicios demostrativos y de aplicacin
fundamentales
y sobre la notacin exponencial siguiendo las reglas
derivadas
y
sus reestablecidas.
respectivas unidades del
Sistema
Internacional.
(C) (F)(A)
Ejemplificar ejercicios de conversin entre el Sistema
Interpretar las relaciones Internacional y el sistema ingls.
de la Qumica con otras Aplicar las reglas de las cifras significativas y el
ciencias, mediante la redondeo a travs de ejercicios relacionados con los
resolucin de ejercicios datos de temperatura y precipitacin del Ecuador.
cuantitativos
y Elaborar un cuadro comparativo que incluya
cualitativos
que semejanzas y diferencias entre masa y peso .
involucran
situaciones
de
Astronoma, Pedir que definan calor y temperatura.
Geografa, Matemticas, Consolidacin
Fsica,
Deportes, Resolver ejercicios de aplicacin en la vida cotidiana
Ciencias
Sociales, sobre masa y peso y sus conversiones en el
problemas del mundo sistema internacional e ingls.
contemporneo, etc. (C) Comparar las escalas de temperatura a travs de
(F) (A).
ejercicios de aplicacin con casos relacionados con la
vida cotidiana.
Laborator
io
Tabla
peridica
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
Materiale
s de
separaci
n
Exp
ora
imp
Qu
dia
Defi
ma
rea
de
de
otro
vice
Elaborar un cuadro comparativo sobre calor y

temperatura.
Resolver un taller de aplicacin en equipos con
problemas sobre temperatura, densidad y longitud.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la
LOEI.
ESPECIFICACIN DE
En conformidad a los artculos

artculos 17 y 18 del Acuerdo
E
BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.
http://www.quimicaorganica.net/
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/qorg/dcencia_red/qo/l0/import.html
http://rodolfobau.blogspot.com/2008/07/quimica-del-carbono.html
http://www.qo.fcen.uba.ar/Cursos/org2/tpl1.pdf
http://docencia.izt.uam.mx/docencia/alva/labexpsqo1.html
http://www.alimentacionsana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/nutrientes.htm#4
http://ciencianet.com/desnaturaliza.html
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/experimentos/carbohidratos.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADpido
http://www.hispagimnasios.com/a_nutric/macronut_y_mic.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Hormona
http://books.google.com/books?id=4h_IosytGvkC&pg=PA165&lpg=PA165&dq=hormonas+pr
%C3%A1cticas+de+laboratorio&source=bl&ots=SjnrlVHaJw&sig=tDZWsqLYehol0IAOgKxW9oNIOYg&hl=en&ei=ss7x
TI6tD4KKlwemImUDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CD4Q6AEwBg#v=onepage&q=hormonas%20pr
%C3%A1cticas%20de%20laboratorio&f=false
http://guiajuvenil.com/cambiosfisicos/cambioshormonales-y-la-practica-del-deporte-en-la-adolesc.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica_ambiental
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/quimica-medio-ambiente.html?x=20070924klpcnafyq_154.Kes
http://www.sagangea.org/hojared_AGUA/paginas/25agua.html
http://www.rinconsolidario.org/aire/Webs/exper.htm#
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
Carlos Garca
DOCENTE
DOCENT
Jorge Cev
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA
FECHA
FECHA
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

EL APRENDIZAJE
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
PLAN MICROCURRICULAR BLOQUE 2
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. Carlos Garca Qumica BGU

y
qumicos
como
procesos
BLOQUE N 2
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Los cuerpos y la materia.
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
TIEMPO:
SEMANAS
PERIODOS:
6
24
investigables

Discriminar las diferencias y semejanzas de las fases
una experiencia de laboratorio para comprender los es
entorno.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
RECURSO
S
Describir la materia, sus

elementos
y
su
clasificacin sobre la
base de la observacin
Anticipacin
de material audiovisual Observar un video referente a la contaminacin ambiental y
histrico-cientfico y de
relacionarlo con la Qumica y otras ciencias.
la identificacin de su
estructura bsica. (C).
Construccin
Organizar equipos de trabajo y asignar a cada grupo la

Reconocer la importancia
relacin de la Qumica con una ciencia.
de la ley peridica por
medio de la observacin
crtica de una tabla Consolidacin
peridica moderna, y Socializar la informacin de cada grupo y disear un
organizador grafico integrador como una rueda de atributos.
de la explicacin sobre la
disposicin
de
los
elementos en la tabla y
sus usos. (C) (F) (E).
Laborator
io
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
Materiale
s de
separaci
n
IND
ESE
EV
Apl
erro
nor
cifr
sign
res
eje
con
Res
exi
eje
tran
de
lon
vol
tem
den

LOEI.
ESPECIFICACIN DE

E

correspondientes.
%C3%A1cticas+de+laboratorio&source=bl&ots=SjnrlVHaJw&sig=tDZWsqLYehol0IAOgKxW9oNIOYg&
hl=en&ei=ss7xTI6tD4KKlwemImUDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CD4Q6AEwBg#v=onepage&q=hormona
s%20pr%C3%A1cticas%20de%20laboratorio&f=false
http://guiajuvenil.com/cambiosfisicos/cambioshormonales-y-la-practica-del-deporte-en-laadolesc.html
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/quimica-medio-ambiente.html?
x=20070924klpcnafyq_154.Kes
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
Carlos Garca
DOCENTE
DOCENT
Lic. Jorge
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA
FECHA
FECHA
PRECISIONES
PARA LA
ENSEANZA Y
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. Carlos Garca
Qumica BGU
TIEMPO:
SEMANAS
PERIODOS:
investigables
Aplicar las propiedades de los estados fsicos de la mate

y
qumicos
como
procesos
BLOQUE N 3
TTULO DEL
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
EL APRENDIZAJE
BLOQUE/MDULO:
Aplicacin de nuestro
conocimiento sobre la
estructura de la materia
entorno.
DESTREZA CON CRITERIO DE

DESEMPEO
tabla peridica, comentando sus partes ms importante

adems, identificar aquellos elementos que nos ofrece
expuestos a ellos y establecer las precauciones necesaria
Analizar la composicin atmicomolecular y propiedades de las

sustancias
mediante
la
identificacin de la naturaleza de
la carga elctrica, la explicacin
del proceso de descubri-miento
de los iones y la relacin entre los
diferentes componentes del tomo.
(C )(F).
Valorar la teora atmica moderna
mediante la explicacin de sus
antecedentes, de los modelos
atmicos,
de
los
niveles
y
subniveles de energa de los
electrones, de su distribucin y
formas
de
diagramado,
y
determinar la estructura de Lewis
en varios compuestos. (C) (F) (E ).
Describir las propiedades de los
compuestos qumicos de acuerdo
a los tipos de enlace qumico
que
poseen,
mediante
la
explicacin de la importancia de la
regla del octeto y de la
descripcin
de
sus
caractersticas. (C) (F)
Analizar la influencia de la energa
de ionizacin, de la afinidad
electrnica
y
de
la
electronegatividad en la formacin
de
enlaces
a
partir
de
la
descripcin de estas propiedades y
de sus variaciones en la tabla
RECURSO
S
Anticipacin
Utilizar una rueda de atributos con
el trmino tomo en el centro y
pedir a los estudiantes que lo
definan desde su propia
concepcin.
Construccin
Presentar una lnea del tiempo sobre
la concepcin del tomo y la
estructura de la materia.
Observar una presentacin en
PowerPoint o un video sobre los
primeros modelos atmicos.
Representar grficamente los
primeros modelos atmicos junto con
los experimentos que se realizaron
para sustentar sus teoras.
Explicar sobre la importancia de A y Z
para caracterizar al tomo y por tanto
establecer el nmero de protones,
electrones y neutrones.
Consolidacin
Ejemplificar los valores de A y Z a
travs de ejercicios demostrativos.
Resolver un taller de aplicacin sobre
nmero atmico, nmero de masa,
istopos e isbaros.
Laborator
io
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
Materiale
s de
separaci
n
IND
ESE
EV
Dis
pro
est
agr
ma
sus
obs
ent
Dife
sus
me
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en
cot
pre
el l
Ide
nm
ma
nm
de
ele
tab
Exp
per
dem
tab
rea
Res
car
prin
peridica. (C) (F).

Comparar
las
distintas
propiedades de los compuestos
qumicos de acuerdo con las
distintas fuerzas de atraccin
intermolecular
que
poseen,
mediante
la
observacin
de
diagramas, videos o sustancias
qumicas en el laboratorio y con la
descripcin de las razones por las
que no debemos confundir fuerzas
de atraccin intermolecular con
enlaces. (C) (F).
org
tab
ele
info
nos

LOEI.
ESPECIFICACIN DE

E

correspondientes.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
DOCENTE
DOCENT
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA
FECHA
FECHA
Lic
PRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. Carlos Garca
Qumica BGU

y
qumicos
como
procesos
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
TIEMPO:
SEMANAS
PERIODOS:
investigables
BLOQUE N 4
TTULO DEL
Reconocer, estructurar y nominar compuestos q
BLOQUE/MDULO: Principios
importancia en campos como los de medicina
que rigen la nominacin de
metalrgicas, entre otros.
los compuestos qumicos
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro p
practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia,
entorno.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
RECURSO
S
Reconocer
la
nomenclatura
de
los
compuestos inorgnicos
binarios,
ternarios
y
cuaternarios mediante la Anticipacin
Preguntar: Qu formas de comunicacin existen? Ser

formacin,
importante utilizar un lenguaje qumico? Por qu?
representacin
y
nominacin
de
cada Observar varios elementos qumicos, como hierro, azufre y
fsforo, y relatar brevemente el origen de sus nombres.
funcin. (C). Analizar la
composicin cuantitativa
de las sustancias a partir Construccin
Elaborar un mapa conceptual sobre las clases de

de la relacin entre el
nomenclatura qumica vigentes.
mol y el nmero de
Avogadro. (C).
Definir la masa molar, Explicar qu es una funcin qumica y un grupo funcional.
Pedir que establezcan semejanzas y diferencias entre estos
la
composicin
trminos.
porcentual, la frmula
emprica y molecular Ejemplificar las principales reglas de la nomenclatura
inorgnica.
de los compuestos
qumicos a partir de la
descripcin
de
los Consolidacin
procesos
adecuados Elaborar un cuadro de resumen sobre la nominacin y
formulacin de los xidos.
para
calcular
las Realizar una prctica de laboratorio sobre la formacin de
frmulas
de
los
diferentes tipos de compuestos siguiendo las normativas y
precauciones en la manipulacin de ciertas sustancias.
compuestos
qumicos,
partiendo
de
los
porcentajes o masas de
los elementos que los
constituyen. (C) (F).
Laborator
io
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
Materiale
s de
separaci
n
IND
ESE
EV
Enu
prin
teo
Dal
cu
prin
est
la
se
raz
Ide
ele
val
con
ele
ele

LOEI.
ESPECIFICACIN DE

E

correspondientes
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
DOCENTE
DOCENT
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA
FECHA
FECHA
Lic.
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA DE OTA
PRECISIO
NES
PARA LA
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
LIC. Carlos Garca Qumica BGU
y
qumicos
como
procesos
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
TIEMPO:
2
SEMANAS 6
PERIODOS: 24
investigables
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

BLOQUE N 5
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Reacciones qumicas:
Transformacin de materia y
energa
entorno.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer los diferentes tipos de reacciones qu

situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas re
para comprender que la corrosin de los mat
contaminacin, prdidas econmicas.
Identificar el tipo de
reaccin qumica a partir
de la discusin de los
resultados obtenidos en
procesos qumicos en los
que se debe calcular la
cantidad de energa
que
una
reaccin
absorbe o emite al
producirse. (C) (F).
Analizar los diferentes
tipos de reacciones
qumicas a partir de la
descripcin
de
las
formas de combinarse
o descomponerse que
poseen los reactivos que
intervienen en ellas, y de
la
energa
que
absorben o emiten
cuando
se
desencadenan. (C) (F).
Realizar el balanceo de
ecuaciones
qumicas
mediante
clculos
estequiomtricos y el
anlisis de las relaciones
mol-mol,
mol-masa,
reactivo
limitante
y
pureza en una reaccin
RECURSO
S
Anticipacin
Preguntar: Qu sucedi cuando el permanganato de potasio
reaccion con la glicerina? Se mantienen los compuestos
originales o se transformaron? Qu es una reaccin qumica?
Realizar una demostracin sobre la ley de la conservacin de la
masa utilizando bicarbonato de sodio en un vaso de
precipitacin y vinagre en un matraz. Pesar los reactivos antes y
comprobar el peso de los productos despus de mezclar el
bicarbonato de sodio y el vinagre.
Preguntar: Vari la masa despus de la reaccin qumica? Por

qu?
Enlazar el tema con la importancia de balancear las ecuaciones
qumicas.
Construccin
Realizar un mapa semntico para explicar qu es una reaccin
qumica y una ecuacin qumica.
Escribir en la pizarra algunas ecuaciones qumicas y pedir que

reconozcan sus partes.
Explicar los diferentes mtodos para igualar ecuaciones
qumicas.
Elaborar un Sol didctico con las palabras ecuacin qumica con
el aporte de los estudiantes.
Escribir una ecuacin qumica e inferir todos los datos que se
pueden obtener a partir de la misma.
Demostrar la importancia de las leyes ponderales en las
reacciones qumicas a travs de un mapa referencial.
Explicar los diferentes mtodos para igualar ecuaciones
qumicas.
Elaborar una tabla comparativa de los diferentes tipos de
reacciones qumicas usando como criterio comparativo los
reactivos y productos.
Consolidacin
Laborator
io
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
Materiale
s de
separaci
n
IND
ESE
EV
Exp
raz
que
ele
Rep
con
ele
to
dia
ene
apl
prin
exc
la r
el
edi
pro
(Au
Rep
to
la
aut
IUP
(Int
Uni
App
Che
Realizar un prctica de laboratorio para demostrar en forma

prctica algunos tipos de reacciones qumicas.
qumica. (C) (F) (A).
Ejemplificar la importancia de las reacciones qumicas en la vida

diaria a travs de un collage.
Resolver ejercicios sobre entalpa y representarlos grficamente.
Escribir ecuaciones termoqumicas a partir de ejemplos de
reacciones qumicas comunes.
LOEI.
ESPECIFICACIN DE

E

correspondientes.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
DOCENTE
DOCENT
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA
FECHA
FECHA
Lic.
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA DE OTA
DATOS
INFORMATIVOS
PRIMERO BGU
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

Y EL APRENDIZAJE
DOCENTE:
LIC.

Comprender los fenmenos fsicos y
qumicos
como
procesos
AO DE EDUCACIN:
PRIMERO BGU.
TIEMPO:
SEMANAS
PERIODOS:
investigables
BLOQUE N 6
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

Establecer las caractersticas bsicas de la radioactivi
La Qumica y su influencia en el
radioactivos para generar conciencia de las consec
comportamiento de las partculas
argumentar
de los ncleos atmicos
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pa
practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante di
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la bio
extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relaci
dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
REA/ASIGNATURA:
BGU
Describir la importancia
del descubrimiento de la
radiactividad natural
y artificial a partir del
anlisis de sus diversos
campos de aplicacin
relacionados
con
el
mejoramiento
de
la
calidad de vida del ser
humano. (C) (F) (A)(E )
Explicar las formas de
medicin
de
la
radioactividad sobre la
base de la identificacin
de los instrumentos ms
apropiados y la reflexin
RECURSO
S
Anticipacin
Empezar con una lectura corta sobre la biografa
de Marie Curie y preguntar: Cmo contribuy
Marie Curie a la Qumica moderna?
Construccin
Realizar un Sol didctico con la palabra

radioactividad para recolectar todos los
conocimientos previos sobre el tema.
Observar un grfico o tabla de decaimiento de un
elemento radioactivo y explicar la vida media y
fechado de los radioistopos.
Escribir en la pizarra los puntos ms
sobresalientes del debate y preguntar: Si la

energa nuclear se la utiliza eficazmente y bajo
Laborator
io
Mesclas
qumicas
Guantes
Protector
as
Microscop
io
Materiale
s
volumtri
cos
Materiale
s de
calentami
ento
Materiale
s de
pesada
IND
ESE
EV
- Defin
de
proton
establ
eleme
requie
define
istop
repres
acuerd
estipu
IUPAC.
- Defi
calcula
eficien
partir
sobre las consecuencias

todas las normas de seguridad, superarn los
de una sobreexposicin
beneficios a los perjuicios?
en
los
sistemas
biolgicos. (C) (F)(E )
Comparar los procesos Consolidacin
de fusin y fisin Ejemplificar el fechado de los radioistopos con
el uso del carbono 14.
nuclear mediante la
observacin y anlisis de Analizar la importancia de la radioactividad
diferentes videos. (C)
natural y artificial a travs de un cuadro
(F) (A)
comparativo.
Analizar la importancia
Demostrar las formas de medicin de la
del descubrimiento de la
radiactividad a travs de la elaboracin de un
radiactividad natural
mapa mental.
y artificial, con la
descripcin
de
sus Realizar una prctica de laboratorio para
ejemplificar el tiempo de vida de un elemento
diversos campos de
radiactivo.
aplicacin relacionados
con el ser humano y su Presentar una cartelera o trptico sobre el uso de los
trazadores radiactivos.
mejora de calidad de
vida.(C) (F) (A) (E)
isotp
Materiale
s de
separaci
n
aspect
import
teora
moder
media
Dis
atmic
materi
para
estruc
LOEI.
ESPECIFICACIN DE

E

correspondientes.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE
DOCENTE
DOCENT
FIRMA:
FIRMA:
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FECHA
FECHA
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UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAV

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Pedir que se inventen una manera de medir

Elaborar un cuadro comparativo sobre calor y

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAV

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Los cuerpos y la materia.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Describir la materia, sus

Organizar equipos de trabajo y asignar a cada grupo la

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAV

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

DESTREZA CON CRITERIO DE

tabla peridica, comentando sus partes ms importante

Analizar la composicin atmicomolecular y propiedades de las

peridica. (C) (F).

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAV

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Preguntar: Qu formas de comunicacin existen? Ser

Elaborar un mapa conceptual sobre las clases de

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA DE OTA

Comunicacin de conclusiones vlidas

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Reconocer los diferentes tipos de reacciones qu

Preguntar: Vari la masa despus de la reaccin qumica? Por

Escribir en la pizarra algunas ecuaciones qumicas y pedir que

Realizar un prctica de laboratorio para demostrar en forma

qumica. (C) (F) (A).

Ejemplificar la importancia de las reacciones qumicas en la vida

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA DE OTA

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO:

Realizar un Sol didctico con la palabra

sobresalientes del debate y preguntar: Si la

sobre las consecuencias

En conformidad a los artculos

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

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