UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ESCUELA Y CARRERA:
Escuela de psicologa
Psicologa Educativa

MAERIA:
TEORIAS PSICOLOGICAS ACTUALES

TITULO DEL TRABAJO:

LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO PSICOLGICO

FACILITADORA:
ANGELA LUNA
PRESENTADO POR:
DELLANURIS MADE REYES
(10-1087)
FECHA DE ENTREGA:
Sgto. Rep. Sbado 14 /11/2015

LOS FUNDAMENTOS DEL PENSAMIENTO PSICOLGICO

INTRODUCCION
El pasar histrico de la psicologa como ciencia, est condicionado por la
variedad de enfoques que se presentan en el campo epistemolgico, sobre la
base de los cuales se erigen maneras diferentes de concebir y abordar el
estudio de la subjetividad humana.
Presentando las escuelas o corrientes del pensamiento psicolgico
contemporneo que han establecido los fundamentos tericos y metodolgicos
de nuestra ciencia a nivel mundial. Desde su surgimiento como ciencia
independiente, la psicologa se ha caracterizado por un pensamiento diverso, a
veces contrapuesto, en la declaratoria y abordaje de su objeto de estudio.
Diferentes escuelas psicolgicas, que surgen en condiciones de
experimentacin rigurosa, debido al inters de los investigadores por convertir
a la psicologa en una verdadera ciencia objetiva como el Conductismo, el
Cognitivismo, la Gestalt, el Psicoanlisis, el Humanismo, y el Enfoque Histrico
Cultural, establecen las lneas del pensamiento psicolgico contemporneo,
ejerciendo un fuerte impacto en el desarrollo de la psicologa hasta nuestros
das.

DIARIO DE DOBLE ENTRADA CONTENIENDO:

Los fundamentos del pensamiento psicolgico
La concepcin epistemolgica
El pasar histrico de la psicologa como ciencia, est
condicionado por la variedad de enfoques que se presentan
en el campo epistemolgico, sobre la base de los cuales se
erigen maneras diferentes de concebir y abordar el estudio

Opinin personal
La evolucin del conductismo a
dado lugar a la aparicin de
nuevos sistemas tericos en
psicologa, como es el caso de la
perspectiva cognitivista.

de la subjetividad humana.

Sin los experimentos de los padres

Diferentes escuelas psicolgicas, que surgen en

de la psicologa, Cmo

condiciones de experimentacin rigurosa, debido al inters

llegaramos a conocer nosotros

de los investigadores por convertir a la psicologa en una

hoy el porque de cada conflicto en

verdadera ciencia objetiva como el Conductismo, el

el ser humano? Qu base

Cognitivismo, la Gestalt, el Psicoanlisis, el Humanismo, y

tendramos para diagnosticar un

el Enfoque Histrico Cultural, establecen las lneas del

comportamiento o un trastorno?

pensamiento psicolgico contemporneo, ejerciendo un

fuerte impacto en el desarrollo de la psicologa hasta
nuestros das.

Esta es la razn por la cual

entiendo que es de suma
importancia para el desarrollo de la

El conductismo parte de una concepcin cientifista de la

psicologa y el estudio del ser

Psicologa: puesto que la ciencia debe versar sobre

humano en si.

fenmenos observables o que, al menos, puedan ser

cuantificados y analizados en condiciones objetivas, no
puede admitirse como objeto de estudio psicolgico nada
que no rena tales condiciones.
Durante muchos aos, el estudio del aprendizaje humano
estuvo dominado por el enfoque conductista. Sus
caractersticas ms importantes son:
1. Los aprendizajes slo son posibles en trminos de
conductas observables.
2. Los resultados del aprendizaje son el producto del
establecimiento de patrones de refuerzo.
3. Es el ambiente y no el aprendiz lo que determina el

aprendizaje.
4. Las respuestas incorrectas producen efectos negativos
en el aprendizaje; por lo tanto, se deben evitar.
5. El aprendizaje sin error es posible a travs del
moldeamiento de la conducta deseada a travs de la
exhibicin de la conducta correcta la cual se puede lograr
mediante pequeos pasos o aproximaciones sucesivas a
dicha conducta.
Sobre la base de la teora darwiniana de la evolucin, el
asociacionismo de los filsofos ingleses y la reflexologa
rusa, se desarrolla la corriente conductista en psicologa.
Principios bsicos y mtodos de las diferentes escuelas Cada uno de estos principios y
A diferencia del movimiento conductista en psicologa, el
cual surge en un ambiente de experimentacin y
laboratorio, el psicoanlisis clsico desarrollado por
Sigmund Freud (1856-1939), tiene sus orgenes en el
campo de la psicoterapia. Esto hace que desde sus inicios,
esta corriente psicolgica se oriente al estudio de la
subjetividad humana, con nfasis en las irregularidades o
trastornos del desarrollo psicolgico.

mtodos de cada una de estas

escuelas son indispensable para el
rea de la psicologa y otras que
tienen que ver con el estudio del
comportamiento humano, aunque
parece contradictorio los conflictos
que tuvieron sus primogenitores al
desviarse cada uno por su lado, a
mi entender creo que fue lo mejor

El psicoanlisis constituye la representacin ms clsica de

que pudo pasar para los avances

la orientacin o perspectiva psicodinmica de la

lleguen hasta nosotros hoy para

personalidad. El hombre se encuentra en constante

poder tener la base necesaria para

conflicto consigo mismo y con la sociedad apareciendo la

trabajar las distintas dificultades

vida mental como la interaccin de fuerzas apremiantes:

que presenta el ser humano en

Ello, Superyo y Yo.

cada una de sus vertientes,

Alrededor de esta idea central, se perfilan los supuestos

entendiendo cada dificultad tiene

tericos bsicos que caracterizan este enfoque. Ellos son:

puede tener un motivo diferente.

- Propuesta de una estructura de la personalidad integrada

por instancias esencialmente contradictorias.
- Papel concedido al inconsciente en la regulacin de la
conducta.

- nfasis en la motivacin como mdula del comportamiento

humano.
- Nocin de las defensas como un aspecto importante del
funcionamiento humano.
- Funcin del yo en la bsqueda y establecimiento del
equilibrio psquico y la integracin sistmica.
- Teora sobre el desarrollo psicosexual de la personalidad.
- nfasis en el mtodo clnico y en el caso individual.
El mtodo propuesto por el psicoanlisis se basa en el
estudio del mundo inconsciente, a travs de la introspeccin
y por medio de recursos como la interpretacin de los
sueos, la tcnica de asociaciones libres, los test
proyectivos, etc.
Los tericos psicosociales se separan del psicoanlisis
clsico, en la medida que consideran que Freud no haba
dado suficiente importancia al Yo y a sus funciones como
entidad autnoma en la adaptacin al entorno de vida
social. De este modo, se abre las puertas a la psicologa del
s mismo. El nfasis en la evaluacin se desplaza hacia la
informacin relativa al yo y su funcionamiento. Asimismo, la
prctica teraputica difiere del anlisis clsico, pues presta
mayor atencin a los problemas que el individuo
experimenta y refiere en el aqu y ahora. Adler desarrolla su
teora sobre la adaptacin y los estilos de vida en el
desarrollo de la personalidad, en el contexto de la cual
ocupan un lugar central los mecanismos compensatorios de
la inferioridad, que funcionan en la lucha por la superioridad
o en la bsqueda de la perfeccin del s mismo.
Pero contrario al mtodo histrico del conductismo, los
Gestaltistas analizan la experiencia en su dimensin
presente. El principal aporte de los psiclogos del campo de
la Gestalt es que definen el aprendizaje como un proceso

intencional, explorador, imaginativo y creativo, que se

identifica con la percepcin, el pensamiento y la
conceptualizacin, encaminado a la adquisicin o
modificacin de significados por medio del desarrollo de
sentimiento. En sus investigaciones, Lewin se apoy
especialmente en la teora y en las hiptesis, las cuales
segn su opinin, permiten explicar lo conocido y a su vez
sealan el camino hacia nuevos conocimientos. El cambio
en la estructura cognoscitiva, es el concepto fundamental
que sostiene la concepcin de aprendizaje de Lewin. Se
refiere al desarrollo de los conocimientos preceptales, lo
que es bsico para todos los tipos de aprendizaje
Corrientes del pensamiento psicolgico contemporneo Estos principios son algo ms que
La corriente humanista en psicologa surge a mediados del
siglo XX, en California. En su origen intervienen psiclogos
de diferentes corrientes y perspectivas psicolgicas como el
factorialismo, el conductismo y el psicoanlisis, que se unen
en contra del enfoque reduccionista del estudio del
psiquismo humano, basado en la extrapolacin de los
resultados de las investigaciones con animales y sujetos
neurticos, a la comprensin del desarrollo humano. De

una mirada diferente en la

comprensin del carcter singular
y social de la subjetividad humana.
Ellos poseen un valor
metodolgico, en la medida que
orienta la investigacin psicolgica
aunque con dificultades antes
transitadas.

este modo, la Psicologa Humanista se edifica como

El mrito fundamental de esta obra

alternativa de las tendencias positivistas que proponen una

radica en el cuerpo de principios y

psiquis humana fenomnica y atomizada, a partir de la

el mtodo que aporta, abriendo

generalizacin matemtica de conductas externas

caminos nuevos en direccin al

Corriente humanista, la corriente humanstica se reconoce

como tercera fuerza en psicologa, justamente, porque
surge como anttesis del psicoanlisis y el conductismo. Su
esencia es el rescate del yo y de la conciencia, en el estudio
holstico de la persona, con nfasis en la unidad de lo
externo y lo interno, de lo subjetivo y lo objetivo. Esta visin
de la persona como sujeto total, consciente y

estudio complejo de la relacin

entre la educacin y el desarrollo
psquico. En los estudios y anlisis
de estos tericos, la psicologa hoy
da no fuera cierta, las divisiones
de ellos, entiendo que fueron de
gran aporte, porque cada uno hizo
estudio en parte diferente lo cual

autodeterminado, abre las puertas a un enfoque mucho ms amplificaron los conocimientos que
integral en el estudio de la subjetividad humana.
Corriente humanista: Watson define la psicologa
conductista como una rama experimental puramente
objetiva de las ciencias naturales, cuyo objetivo es la
prediccin y el control de la conducta, teniendo en cuenta
que no hay una lnea divisoria entre el hombre y la bestia,
por lo que es posible estudiar y hacer predicciones del
comportamiento humano, a partir de las investigaciones
rigurosas del mundo animal.
La psicologa humanista se orienta a facilitar la
autoeducacin y al autodesarrollo de la persona, por lo que
su funcin esencial es estudiar a la persona como
singularidad y ofrecerle los niveles de ayuda necesarios
para desarrollar sus procesos de autoconocimiento,
autoaceptacin y autoestimacin, en el camino de la
diferenciacin y comprensin del s mismo. Entre las
contribuciones del humanismo, resaltan los aportes de G.
Allport, A. Maslow y C. Rogers, en la actualidad, constituye
una necesidad y un reto, avanzar hacia la construccin de
enfoques idneos para el estudio e investigacin de la
subjetividad humana, que trasciendan la parcialidad y las
dicotomas que an persisten en el abordaje de nuestro
objeto de estudio. Este desafo exige el desarrollo de un
pensamiento integrativo en los profesionales de la
psicologa, en los niveles terico, metodolgico y prctico.
Los tericos humanistas de la personalidad, desarrollan
toda una serie de ideas en torno al proceso de llegar a ser,
que apuntan al problema de la autocomprensin como
mecanismo de autodesarrollo de una personalidad
autnticamente diferenciada. Por ejemplo, Carl Rogers

en realidad necesitamos los

profesionales de la psicologa.

plante la necesidad para el desarrollo de la personalidad,

de ser uno mismo, como unidad entre el pensar y el sentir.
La flexibilidad y el carcter holstico de este enfoque lo
convierten en teln de fondo para la tan necesaria tarea de
integrar el pensamiento psicolgico, y responder a los
desafos que el desarrollo de la humanidad impone a la
psicologa educativa contempornea.

2. Realiza de los ejercicios de la Unidad del libro de texto bsico.

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIN DE LA UNIDAD II
Con el propsito de comprobar los aprendizajes obtenidos en esta unidad
te presentamos el siguiente ejercicio de autoevaluacin:
Ejercicio 1: Coloca un V si el enunciado es verdadero y una F si es falso.
1._F_ El mtodo por excelencia que caracteriza la corriente psicoanaltica
fundada por Sigmund Freud es la observacin
2._V_ Constituye un reto para la ciencia psicolgica contempornea trascender
la diversidad de enfoques y teoras en el camino de la integracin conceptual,
metodolgica y prctica.
3._V El pensamiento de los autores de la Gestalt ha ejercido una influencia
significativa para la comprensin del carcter dinmico de la personalidad.
4._V_ El cognitivismo trasciende la obsolescencia del conductismo radical, al
considerar el papel de mediadores de la personalidad en el proceso de
aprendizaje.
5._V_ La terapia centrada en el cliente de Carl Rogers, es un mtodo basado
en el estudio de los rasgos que caracterizan al sujeto.
6._V_ El neoanlisis supera el pensamiento psicoanaltico tradicional otorgando
un papel a lo social y cultural en la explicacin y desarrollo del yo.

Ejercicio 2: Completa el mapa conceptual que aparece a continuacin,

sealando el nombre

TEORA PSICOLOGICAS CONTENPORANEAS

Abraham
Maslow

Freud: estudio
de las pulsiones
inconscientes
de naturaleza
sexual.

Adler
Humanismo:
Allport, A.
Maslow y C.
Rogers

Vigotsky
Estudio del
condicionamiento
sociohistrico de
la psquis.
Gestalt:
Lewin,
Wertheimer y
Koffka

Carl Jung