PLAN TECNICO PEDAGOGICO SALA CUNA HETEROGENEA 2015.

MES DE ENERO 2015.

Fecha

mbito

Ncleo

Categora

Aprendizaje Esperado

Aprendizaje
Especifico

Experiencia Educativa

Recursos

Evaluacin

05

Formacin
Personal y
social

Autonoma

Motricidad y
vida saludable

N1(2ciclo)
Coordinar con mayor
precisin y eficiencias sus
habilidades sicomotoras
finas ,ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias de
acuerdo a sus intereses de
exploracin, construccin , de
expresin grfica, de sus
representaciones y de su
recreacin
N16 Adquiere el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrollar habilidad
psicomotora fina en la
expresin grfica.

INICIO. La ta invitara a los nios y nias a

sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO: les mostrara diferentes tipos de
papel para luego mostrarles que con ese papel
tienen que rasgarlo, les pasara a cada uno papel
para que los nios y nias rasguen libremente.

HUMANOS,asistente,
nios y nias
MATERIALES.diferentes
tipos de papeles
TECNICO bases
curriculares

Registro abierto

HUMANOS,asistente,
nios y nias
MATERIALES. pelotas
TECNICO bases
curriculares

Registro abierto

N1(2ciclo)
Proponer juegos y actividades
sugiriendo formas de
organizarlos de acuerdo a sus
inters e ideas

Elige roles dentro de un

juego o actividad

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Legos, Libros,
Lpices de cera, Lpices de
palo, tmpera
Tcnicos: bases
curriculares.

Registro abierto

05

Formacin
Personal y
social

Autonoma

Impulso a la
accin
1 ciclo

06

Formacin
personal y
social

Autonoma,

Iniciativa y
confianza

Reconoce
progresivamente que
la alimentacin
saludable y la
actividad fsica ayuda
al bienestar y salud de
cada prvulo.

FINALIZACION: para finalizar les pedir a los

nios y nias que coloquen su papel rasgado en
una cartulina y lo peguen con cola fra todo esto
ayudado por la ta.
INICIO: Los prvulos son invitados a
sentarse sobre una colchoneta formando un
semirculo, donde el adulto les mostrara una
caja mgica, la cual mover realizando
sonidos y preguntara: Qu tendrn la caja
en su interior?, veamos?, etc.
Posteriormente s eles muestra la sorpresa
que son una pelota, ests se irn sacando
una a una y se les comentara el color que
tienen.
DESARROLLO: para continuar se invita a
los nios y nias a realizar un juego con los
materiales que conocieron, el adulto
esparcir las pelotas en la sala de
actividades y los prvulos debern ir a
buscarla desplazndolas de las siguientes
formas: caminando o gateando y a media
que recojan una pelota debern ir a
depositarla en la caja mgica.
FINALIZACION: Para finalizar el adulto
invitara a los nias y nios a que guarden las
pelotas en sus respectivas cajas.
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO.se realizan diferentes tipos de
rincones para todos los prvulos puedan optar
libremente en cual rincn trabajar , ellos irn
eligiendo el rincn a trabajar para luego irse
rotando.
FINILIZACION.se felicitara a cada nio y nia y se
les pedir que guardemos el material donde
corresponda

06

Formacin
personal y
social

Autonoma,

Impulso a la
accin
1 ciclo

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

07

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
expresarse creativamente a
travs de diferente
manifestaciones artsticas
pinturas ,modelado ,grafica
teatro ,danza msica poesa
cuentos e imagines
proyectadas

Interpreta sus ideas a

travs del modelado.

07

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accin.

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

08

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresarse creativamente a
travs ,de diferentes
manifestaciones artsticas
pinturas modelado grfica ,
teatro danza ,poesa ,cuentos
e imgenes proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

INICIO: La ta motiva a los prvulos a

realizar actividad fsica, mostrando a las
prvulos actividades de motricidad gruesa,
en donde realizaran diferentes tipos de
movimientos corporales y cada prvulo
tendr que realizar diferentes tipos de
movimientos.
DESARROLLO: La ta comenta la
importancia que tiene el realizar actividad
fsica al menos tres veces a la semana,
cuales son los beneficios para nuestro
cuerpo.
FINALIZACION: Se invita a los prvulos a
realizar diferentes tipos de movimientos con
nuestro cuerpo, tambin ocupando algunos
implementos que faciliten el ejercicio a
realizar.
INICIO. La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO La ta les mostrara una caja de
plasticina les explicara que este material no se
echa a la boca ni tampoco se come, la tia les
mostrara como manipular la plasticina para luego
pegarla en una hoja blanca.
FINILIZACION.se les felicitara por la actividad
realizada y pegaremos nuestro trabajo en nuestro
panel.

Pelotas, msica.

Registro abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Plastilina.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro abierto

INICIO: los prvulos son invitados a

sentarse en la colchoneta, para luego
invitarlos a pasar por el tnel.
DESARROLLO: los prvulos son invitados a
pasar por adentro del tnel, se les ira
pidiendo que pasen uno por uno respetando
a su compaero que est adentro del tnel,
luego s e les pedir que pasan por diferentes
posiciones como: gateando, caminando,
arrastrndose,
FINALIZACION: Para finalizar invitara a los
nios y nias a la colchoneta felicitando por
la actividad realizada y guardar el tnel
INCIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO: se les mostrara diferentes potes
de tempera donde los nios y nias con un pincel
pintaran libremente.
FINALIZACON Se les felicitara a cada uno por su
participacin

Tnel.

Registro abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de
palo,hoja,tempera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro abierto

08

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accin.

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

09

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresa creativamente a
travs ,de diferentes
manifestaciones artsticas
pinturas modelado grfica
teatro , danza ,poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

12

Formacin
personal y
social

Convivencia
.

Participacin y
colaboracin

N1(2ciclo)
Compartir con otros nios ,
jugando, investigando ,
construyendo y aventurando
con ellos

Compartir con otros

nios, jugando,
investigando

12

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accion

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

INICIO: Los prvulos son invitados a

sentarse sobre la colchoneta, les mostrara el
paracadas.
DESARROLLO: Les pedir que nos paremos
y nos pongamos al medio de sala y
manipulemos el paracadas al ritmo de la
msica.la educadora junto con la ayuda de
las asistentes motivaran a los prvulos a que
tomen el paracadas y que a travs de
indicaciones que haga la educadora como
por ejemplo: suban el paracadas, bajen el
paracadas, arrastren el paracadas,
subamos esta pelota al paracadas y tiremos
hacia arriba, tomemos un globo y tiremos
hacia arriba.
FINALIZACION: para finalizar guardaremos
el paracadas felicitando a los prvulos por la
actividad realizada.
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARR OLLO: se les mostara una serie de cajs
con lpices de colores donde los nios y nias
elegirn los lpices que quieran trabajar para
luego rayar en una cartulina o hoja blanca.
FINALIZACION: expondremos nuestros trabajos
en el mural.

Paracadas, pelotas,
globos, msica.

Registro abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de palo, hoja,
tmpera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro abierto

INICIO: La ta invitara a los nios y nias a

sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO : les mostrara una bolsa donde
hay muchos globos de colores les pasara uno a
uno un globo inflado para que puean jugar con el y
sus compaeros.
FINALIZACION: guarderemos los globos para
manipularlos despus.
INICIO: para iniciar la actividad les pedir
que nos coloquemos al medio de la sala y a
travs de la msica haremos que se muevan
y participan de la actividad.
DESARROLLO: s eles pedir a nios y nias
que a travs de la msica participen de la
actividad la educadora y la asistente se
movern al ritmo de la msica y que imiten
los movimientos de la asistente y
educadoras.
Realizaremos rondas con los prvulos para
que se motiven a bailar con la msica, nos
agacharemos, caminaremos y realizaremos
diferentes movimientos siguiendo el ritmo
de la msica.
FINALIZACION: se les pedir que se
sienten en la colchoneta para descansar y se
les felicitara por participar de la actividad.

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: globos.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro abierto

Parlante, pendrive

Registro abierto

13

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas
.pinturas , modelado , grafica,
teatro ,danza ,msica ,poesa
cuentos e imgenes
proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

13

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accion

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos.

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

14

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresa creativamente a
travs de diferentes
Manifestaciones artsticas
pinturas ,modelado grafica
teatro ,danza ,msica, poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas .

Interpreta sus ideas a

travs del modelado.

14

Formacin
personal y
social

autonomia

Movimientos
voluntarios

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

INCIO: La ta invitara a los nios y nias a

sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO: se les pasara unos lpices de
colores, de cera donde a travs de una cartulina o
hoja blanca los nios y nias haran rayas
libremente alternando lpices y compartiendo con
el compaero.
FINALIZACION: expondremos nuestro trabajo en
el panel.
INICIO: para iniciar la actividad la
educadora junto con la asistente les pedir
que se sienten en sus sillas para dar
comienzo a la actividad.
DESARROLLO: ya sentados en sus sillas la
educadora junto con la asistente les
mostrara una caja con legos los dejara en la
mesa la educadora les mostrara lo que
tienen que realizar debern hacer torres con
los legos.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a
los prvulos por la actividad realizara y les
pedir que guarden los legos en la caja.
INICIO. La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO La ta les mostrara una caja de
plasticina les explicara que este material no se
echa a la boca ni tampoco se come, la tia les
mostrara como manipular la plasticina para luego
pegarla en una hoja blanca.
FINILIZACION.se les felicitara por la actividad
realizada y pegaremos nuestro trabajo en nuestro
panel.
INICIO: la educadora junto con la asistente
les pedir que se sienten en sus sillas
correspondientes les conversara acerca de la
actividad que vamos a realizar.
DESARROLLO: La educadora junto con la
asistente les mostrara el material les pasara
una serie de revistas donde los prvulos la
tocaran y la hojearan la educadora junto con
la asistente los motivaran a que indiquen la
hoja que ms le gusto y que diga cmo es
su nombre, luego les pedir que si pueden
rasguen el dibujo y si no pueden que le
ayude la educadora y/o asistente y lo
pegaran en una hoja o papelografo.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a los
prvulos por la actividad realizada y nos
dirigiremos a exponer los trabajos en
nuestro mural.

Humanos: Tas, nios y

nias.
Materiales: cartulina
,lpices de cera ,plumones
masa ,greda hojas revistas
Tcnicos: Referente
Curricular.

Registro abierto

legos

Registro abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Plasticina.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro abierto

revistas

Registro abierto

15

Comunicaci
n

Lenguaje
Artstico

Exploracin y
expresin libre

N3(2ciclo)
Ampliar, las posibilidad
expresivas de su cuerpo
incorporando en sus
movimientos ,equilibrio
direccin velocidad ,control

Ampliar las posibilidades

expresivas de su cuerpo.

15

Formacin
personal y
social

autonomia

Movimientos
voluntarios

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

16

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)Expresa
creativamente a travs de
manifestaciones ,artsticas
.pinturas ,modelado ,grafica
teatro ,danza ,msica ,poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

Lenguaje
artistico

Expresin
creativa

N 4. Expresar secuencias
meldicas y rtmicas
mediante objetos sonoros
naturales o elaborados o a
travs de instrumentos
musicales simples

Expresarse con
instrumentos
musicales.

16
comunicaci
on

INICIO: para iniciar la actividad les pedir

que nos coloquemos al medio de la sala y a
travs de la msica haremos que se muevan
y participan de la actividad.
DESARROLLO: s eles pedir a nios y nias
que a travs de la msica participen de la
actividad la educadora y la asistente se
movern al ritmo de la msica y que imiten
los movimientos de la asistente y
educadoras.
Realizaremos rondas con los prvulos para
que se motiven a bailar con la msica, nos
agacharemos, caminaremos y realizaremos
diferentes movimientos siguiendo el ritmo
de la msica.
FINALIZACION: se les pedir que se
sienten en la colchoneta para descansar y se
les felicitara por participar de la actividad.
INICIO: la educadora junto con la asistente
les pedir que se sienten en sus sillas
correspondientes les conversara acerca de la
actividad que vamos a realizar.
DESARROLLO: La educadora junto con la
asistente les mostrara el material les pedir
que rellenen la figura en su hoja con el
material existente les pedir que no se lo
echen a la boca porque no es para
comrselo.
Rellenaran la figura con diferentes semillas y
les mostrara su color, textura y les pedir
que lo nombren tambin.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a los
prvulos por la actividad realizada y nos
dirigiremos a exponer los trabajos en
nuestro mural
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARR OLLO: se les mostara una serie de cajs
con lpices de colores donde los nios y nias
elegirn los lpices que quieran trabajar para
luego rayar en una cartulina o hoja blanca.
FINALIZACION: expondremos nuestros trabajos
en el mural.
INICIO: La ta motiva, a los prvulos a
realizar la actividad y les comenta que hoy
tendremos que estar en silencio porque hoy
nos visitara un nuevo elemento de nuestro
entorno la seora radio. Instancia en
donde los nios/as puedan expresar a travs
de la msica.
DESARROLLO: Se coloca la msica y a los
prvulos se les da la instancia de mover y
expresar su cuerpo a travs de la msica.
Expresarse a travs de la msica,
escuchando el sonido de instrumentos
musicales, manipular diferentes
instrumentos para luego lograr producir un

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: CD, Radio.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Semillas (porotos,
lentejas, fideos).

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de palo, hoja,
tmpera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Instrumentos musicales
(sonajero, pandero,
tambor, triangulo,
claves, palo de agua
otros).

Registro Abierto

19

Formacin
Personal y
social

Autonoma

Motricidad y
vida saludable

19

Formacin
Personal y
social

Autonoma

Impulso a la
accin
1 ciclo

20

Formacin
personal y
social

Autonoma,

Iniciativa y
confianza

N1(2ciclo)
Coordinar con mayor
precisin y eficiencias sus
habilidades sicomotoras
finas ,ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias de
acuerdo a sus intereses de
exploracin, construccin , de
expresin grfica, de sus
representaciones y de su
recreacin
N16 Adquiere el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrollar habilidad
psicomotora fina en la
expresin grfica.

N1(2ciclo)
Proponer juegos y actividades
sugiriendo formas de
organizarlos de acuerdo a sus
inters e ideas

Elige roles dentro de un

juego o actividad

Reconoce
progresivamente que
la alimentacin
saludable y la
actividad fsica ayuda
al bienestar y salud de
cada prvulo.

sonido, hacer una orquesta con los

diferentes instrumentos de percusin,
viento, cuerda elaborar un instrumento
musical con desechos.
FINALIZACION: Escuchar finalizacin de la
actividad, cantar, y felicitar a los nios y a
las nias por sus intentos de logro.
INICIO. La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO: les mostrara diferentes tipos de
papel para luego mostrarles que con ese papel
tienen que rasgarlo, les pasara a cada uno papel
para que los nios y nias rasguen libremente.
FINALIZACION: para finalizar les pedir a los
nios y nias que coloquen su papel rasgado en
una cartulina y lo peguen con cola fra todo esto
ayudado por la ta.
INICIO: Los prvulos son invitados a
sentarse sobre una colchoneta formando un
semirculo, donde el adulto les mostrara una
caja mgica, la cual mover realizando
sonidos y preguntara: Qu tendrn la caja
en su interior?, veamos?, etc.
Posteriormente s eles muestra la sorpresa
que son una pelota, ests se irn sacando
una a una y se les comentara el color que
tienen.
DESARROLLO: para continuar se invita a
los nios y nias a realizar un juego con los
materiales que conocieron, el adulto
esparcir las pelotas en la sala de
actividades y los prvulos debern ir a
buscarla desplazndolas de las siguientes
formas: caminando o gateando y a media
que recojan una pelota debern ir a
depositarla en la caja mgica.
FINALIZACION: Para finalizar el adulto
invitara a los nias y nios a que guarden las
pelotas en sus respectivas cajas.
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO.se realizan diferentes tipos de
rincones para todos los prvulos puedan optar
libremente en cual rincn trabajar , ellos irn
eligiendo el rincn a trabajar para luego irse
rotando.
FINILIZACION.se felicitara a cada nio y nia y se
les pedir que guardemos el material donde
corresponda

HUMANOS,asistente,
nios y nias
MATERIALES.dferentes
tipos de papeles
TECNICO bases
curriculares

Registro Abierto

HUMANOS,asistente,
nios y nias
MATERIALES. pelotas
TECNICO bases
curriculares

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Legos, Libros,
Lpices de cera, Lpices de
palo, tmpera
Tcnicos: bases
curriculares.

Registro Abierto

20

Formacin
personal y
social

Autonoma,

Impulso a la
accin
1 ciclo

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

21

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
expresarse creativamente a
travs de diferente
manifestaciones artsticas
pinturas ,modelado ,grafica
teatro ,danza msica poesa
cuentos e imagines
proyectadas

Interpreta sus ideas a

travs del modelado.

21

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accin.

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

22

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresarse creativamente a
travs ,de diferentes
manifestaciones artsticas
pinturas modelado grfica ,
teatro danza ,poesa ,cuentos
e imgenes proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

INICIO: La ta motiva a los prvulos a

realizar actividad fsica, mostrando a las
prvulos actividades de motricidad gruesa,
en donde realizaran diferentes tipos de
movimientos corporales y cada prvulo
tendr que realizar diferentes tipos de
movimientos.
DESARROLLO: La ta comenta la
importancia que tiene el realizar actividad
fsica al menos tres veces a la semana,
cuales son los beneficios para nuestro
cuerpo.
FINALIZACION: Se invita a los prvulos a
realizar diferentes tipos de movimientos con
nuestro cuerpo, tambin ocupando algunos
implementos que faciliten el ejercicio a
realizar.
INICIO. La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO La ta les mostrara una caja de
plasticina les explicara que este material no se
echa a la boca ni tampoco se come, la tia les
mostrara como manipular la plasticina para luego
pegarla en una hoja blanca.
FINILIZACION.se les felicitara por la actividad
realizada y pegaremos nuestro trabajo en nuestro
panel.
INICIO: los prvulos son invitados a
sentarse en la colchoneta, para luego
invitarlos a pasar por el tnel.
DESARROLLO: los prvulos son invitados a
pasar por adentro del tnel, se les ira
pidiendo que pasen uno por uno respetando
a su compaero que est adentro del tnel,
luego s e les pedir que pasan por diferentes
posiciones como: gateando, caminando,
arrastrndose,
FINALIZACION: Para finalizar invitara a los
nios y nias a la colchoneta felicitando por
la actividad realizada y guardar el tnel
INCIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO: se les mostrara diferentes potes
de tempera donde los nios y nias con un pincel
pintaran libremente.
FINALIZACON Se les felicitara a cada uno por su
participacin

Pelotas, msica.

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Plastilina.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Tnel.

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de
palo,hoja,tempera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

,22

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accin.

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

INICIO: Los prvulos son invitados a

sentarse sobre la colchoneta, les mostrara el
paracadas.
DESARROLLO: Les pedir que nos paremos
y nos pongamos al medio de sala y
manipulemos el paracadas al ritmo de la
msica.la educadora junto con la ayuda de
las asistentes motivaran a los prvulos a que
tomen el paracadas y que a travs de
indicaciones que haga la educadora como
por ejemplo: suban el paracadas, bajen el
paracadas, arrastren el paracadas,
subamos esta pelota al paracadas y tiremos
hacia arriba, tomemos un globo y tiremos
hacia arriba.
FINALIZACION: para finalizar guardaremos
el paracadas felicitando a los prvulos por la
actividad realizada.
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARR OLLO: se les mostara una serie de cajs
con lpices de colores donde los nios y nias
elegirn los lpices que quieran trabajar para
luego rayar en una cartulina o hoja blanca.
FINALIZACION: expondremos nuestros trabajos
en el mural.
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO : les mostrara una bolsa donde
hay muchos globos de colores les pasara uno a
uno un globo inflado para que puean jugar con el y
sus compaeros.
FINALIZACION: guarderemos los globos para
manipularlos despus.

23

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresa creativamente a
travs ,de diferentes
manifestaciones artsticas
pinturas modelado grfica
teatro , danza ,poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

23

Formacin
personal y
social

Convivencia
.

Participacin y
colaboracin

N1(2ciclo)
Compartir con otros nios ,
jugando, investigando ,
construyendo y aventurando
con ellos

Compartir con otros

nios, jugando,
investigando

26

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accion

N16 Adquiere el control y

equilibrio postural en
diferentes situaciones, en
la realizacin de sus
iniciativas de juego,
exploracin y otros.

Desarrolla el equilibrio
postural en diferentes
actividades de
motricidad gruesa.

INICIO: para iniciar la actividad les pedir

que nos coloquemos al medio de la sala y a
travs de la msica haremos que se muevan
y participan de la actividad.
DESARROLLO: s eles pedir a nios y nias
que a travs de la msica participen de la
actividad la educadora y la asistente se
movern al ritmo de la msica y que imiten
los movimientos de la asistente y
educadoras.
Realizaremos rondas con los prvulos para
que se motiven a bailar con la msica, nos
agacharemos, caminaremos y realizaremos
diferentes movimientos siguiendo el ritmo
de la msica.
FINALIZACION: se les pedir que se
sienten en la colchoneta para descansar y se
les felicitara por participar de la actividad.

26

Comunicaci

Lenguaje

Exploracin y

N1(2ciclo)

Expresarse

INCIO: La ta invitara a los nios y nias a

Paracadas, pelotas,
globos, msica.

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de palo, hoja,
tmpera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: globos.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Parlante, pendrive

Registro Abierto

Humanos: Tas, nios y

Registro Abierto

artstico

expresin
libre.

Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas
.pinturas , modelado , grafica,
teatro ,danza ,msica ,poesa
cuentos e imgenes
proyectadas

creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

27

Formacin
personal y
social

autonomia

Impulso a la
accion

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos.

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

27

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)
Expresa creativamente a
travs de diferentes
Manifestaciones artsticas
pinturas ,modelado grafica
teatro ,danza ,msica, poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas .

Interpreta sus ideas a

travs del modelado.

28

Formacin
personal y
social

autonomia

Movimientos
voluntarios

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

29

Comunicaci
n

Lenguaje
Artstico

Exploracin y
expresin libre

N3(2ciclo)
Ampliar, las posibilidad
expresivas de su cuerpo

Ampliar las posibilidades

expresivas de su cuerpo.

sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para

comenzar la actividad.
DESARROLLO: se les pasara unos lpices de
colores, de cera donde a travs de una cartulina o
hoja blanca los nios y nias haran rayas
libremente alternando lpices y compartiendo con
el compaero.
FINALIZACION: expondremos nuestro trabajo en
el panel.
INICIO: para iniciar la actividad la
educadora junto con la asistente les pedir
que se sienten en sus sillas para dar
comienzo a la actividad.
DESARROLLO: ya sentados en sus sillas la
educadora junto con la asistente les
mostrara una caja con legos los dejara en la
mesa la educadora les mostrara lo que
tienen que realizar debern hacer torres con
los legos.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a
los prvulos por la actividad realizara y les
pedir que guarden los legos en la caja.
INICIO. La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARROLLO La ta les mostrara una caja de
plasticina les explicara que este material no se
echa a la boca ni tampoco se come, la tia les
mostrara como manipular la plasticina para luego
pegarla en una hoja blanca.
FINILIZACION.se les felicitara por la actividad
realizada y pegaremos nuestro trabajo en nuestro
panel.
INICIO: la educadora junto con la asistente
les pedir que se sienten en sus sillas
correspondientes les conversara acerca de la
actividad que vamos a realizar.
DESARROLLO: La educadora junto con la
asistente les mostrara el material les pasara
una serie de revistas donde los prvulos la
tocaran y la hojearan la educadora junto con
la asistente los motivaran a que indiquen la
hoja que ms le gusto y que diga cmo es
su nombre, luego les pedir que si pueden
rasguen el dibujo y si no pueden que le
ayude la educadora y/o asistente y lo
pegaran en una hoja o papelografo.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a los
prvulos por la actividad realizada y nos
dirigiremos a exponer los trabajos en
nuestro mural

INICIO: para iniciar la actividad les pedir

que nos coloquemos al medio de la sala y a

nias.
Materiales: cartulina
,lpices de cera ,plumones
masa ,greda hojas revistas
Tcnicos: Referente
Curricular.

legos

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Plasticina.
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

revistas

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: CD, Radio.

Registro Abierto

incorporando en sus
movimientos ,equilibrio
direccin velocidad ,control

29

Formacin
personal y
social

autonomia

Movimientos
voluntarios

N13 Perfeccionar la
coordinacin viso- motriz
fina, utilizando la prensin
con pinzas en diferentes
situaciones de
manipulacin y traslado de
objetos

Perfeccionar la
coordinacin
visomotriz fina,
utilizando la prensin
con pinzas.

30

Comunicaci
n

Lenguaje
artstico

Exploracin y
expresin
libre.

N1(2ciclo)Expresa
creativamente a travs de
manifestaciones ,artsticas
.pinturas ,modelado ,grafica
teatro ,danza ,msica ,poesa
,cuentos e imgenes
proyectadas

Expresarse
creativamente a travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas.

30

comunicaci
on

Lenguaje
artistico

Expresin
creativa

N 4. Expresar secuencias
meldicas y rtmicas
mediante objetos sonoros
naturales o elaborados o a
travs de instrumentos
musicales simples

Expresarse con
instrumentos
musicales.

travs de la msica haremos que se muevan

y participan de la actividad.
DESARROLLO: s eles pedir a nios y nias
que a travs de la msica participen de la
actividad la educadora y la asistente se
movern al ritmo de la msica y que imiten
los movimientos de la asistente y
educadoras.
Realizaremos rondas con los prvulos para
que se motiven a bailar con la msica, nos
agacharemos, caminaremos y realizaremos
diferentes movimientos siguiendo el ritmo
de la msica.
FINALIZACION: se les pedir que se
sienten en la colchoneta para descansar y se
les felicitara por participar de la actividad.
INICIO: la educadora junto con la asistente
les pedir que se sienten en sus sillas
correspondientes les conversara acerca de la
actividad que vamos a realizar.
DESARROLLO: La educadora junto con la
asistente les mostrara el material les pedir
que rellenen la figura en su hoja con el
material existente les pedir que no se lo
echen a la boca porque no es para
comrselo.
Rellenaran la figura con diferentes semillas y
les mostrara su color, textura y les pedir
que lo nombren tambin.
FINALIZACION: para finalizar felicitara a los
prvulos por la actividad realizada y nos
dirigiremos a exponer los trabajos en
nuestro mural
INICIO: La ta invitara a los nios y nias a
sentarse en la sus sillas alrededor de la mesa para
comenzar la actividad.
DESARR OLLO: se les mostara una serie de cajs
con lpices de colores donde los nios y nias
elegirn los lpices que quieran trabajar para
luego rayar en una cartulina o hoja blanca.
FINALIZACION: expondremos nuestros trabajos
en el mural.

Tcnicos: bases
curriculares

INICIO: La ta motiva, a los prvulos a

realizar la actividad y les comenta que hoy
tendremos que estar en silencio porque hoy
nos visitara un nuevo elemento de nuestro
entorno la seora radio. Instancia en
donde los nios/as puedan expresar a travs
de la msica.
DESARROLLO: Se coloca la msica y a los
prvulos se les da la instancia de mover y
expresar su cuerpo a travs de la msica.
Expresarse a travs de la msica,
escuchando el sonido de instrumentos
musicales, manipular diferentes
instrumentos para luego lograr producir un
sonido, hacer una orquesta con los

Semillas (porotos,
lentejas, fideos).

Registro Abierto

Humanos: asistente, nios

y nias.
Materiales: Lpices de
cera, lpices de palo, hoja,
tmpera
Tcnicos: bases
curriculares

Registro Abierto

Instrumentos musicales
(sonajero, pandero,
tambor, triangulo,
claves, palo de agua
otros).

Registro Abierto

diferentes instrumentos de percusin,

viento, cuerda elaborar un instrumento
musical con desechos.
FINALIZACION: Escuchar finalizacin de la
actividad, cantar, y felicitar a los nios y a
las nias por sus intentos de logro.