Constanza Campos Moya

Índice

Uso del cuadernillo de

apresto…………………….. 3

Mapa conceptual del cuadernillo de

apresto…………... 4

Ejercicios de apresto para

escritura……………….. 5-9

Reconocer sonidos
iniciales……………………… 10

Reconocer sonidos finales-

……………………….11

Coordinación visomotora…….
…………………2-18

2
Buscando sonidos
………………………….19- 23

Uso del cuadernillo de

apresto

Con ayuda de este material, el

educador podrá realizar diferentes
actividades de aprendizaje pre-
escolar, agilizando de esta forma las
distintas labores educacionales.

En este cuadernillo las instrucciones

de cada actividad van señaladas en

3
 cada página, estás son simples y
breves pudiendo de este modo
poder improvisar a través de las
actividades propuestas en el
cuadernillo.

Mapa Conceptual del

Cuadernillo de Apresto.

4
5
Ejercicios de
Apresto para
Escritura
-Une con una línea las figuras
iguales

6
-Completa las líneas

7
8
9
- Rellena el globo con círculos
como se muestra

10
- Reconozca sonidos Iniciales

Pinta las figuras que comiencen con TE.

Encierra en un círculo la figura que NO comienza con PA.

11
Pinta las figuras que comiencen con AR.

- Reconocer sonidos finales

Pinta la figura que termina con el sonido final ÓN

Marca con una X los elementos que terminen en TO.

12
Encierra en un círculo los elementos que terminen con TA

Coordinación
Visomotora

13
Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado.
Completar con lápiz los elementos dados.

-Desarrollo de la
Grafomotricidad

14
Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado.
Completar con lápiz los elementos dados.

- Seriar según tamaño.

15
Actividades: Pintar el elemento más grande del color que elija el niño.

-Desarrollemos la
estructuración espacial
Lejos/cerca

Actividad: Pintar la zanahoria que esté más cerca del conejo.

16
Actividad: Pintar el queso que esté más lejos del ratón.

- Desarrollar la discriminación
auditiva

17
Actividad: ¿Juguemos? Imitemos el sonido de los animales que aparecen aquí.

- Desarrollo de la estructura
espacial
Dentro/Fuera

Actividad: Pintar de color café el oso que está fuera de la jaula

18
-Completa las líneas

19
-Buscando Sonidos con “a”

Marca los dibujos que NO comiencen con “A” con una “X”

20
-Buscando Sonidos con “e”

Pinta los dibujos que comiencen con “e”

-Buscando Sonidos con “i”

21
Marca con una “X” los dibujos que comiencen con “i”

-Buscando Sonidos con “o”

22
Encierra en un circulo los dibujos que comiencen con la letra “O”

-Buscando Sonidos con “u”

23
Pinta los dibujos que comiencen con la letra “U”

24
Este cuadernillo pretende
ayudar a los niños y niñas a
desarrollar la sicomotricidad
fina, y el pensamiento lógico
matemático, iniciándolos en la
lecto-escritura

25