QU SIGNIFICA PLANEAR LA TAREA EDUCATIVA ?

implica establecimiento de
condiciones para el desarrollo de una
serie de acciones previamente
identificadas y priorizadas, para
lograr llenar expectativas en
intenciones
sociales.
se caracteriza
por ser un
proceso y permanente de
anlisis o diagnstico de la
situacin real , de las
necesidades de una
comunidad o pas y determinar
acciones y medios alternativos
El planeamiento educativo ofrece
para satisfacerlas.
principios vlidos para diversas situaciones

La planificacin
Educativa

concretas.

estratgico

abiert
a

Participativo

Normativo
Normativo

flexibl
e
Elaborado por : Marln

 Proceso de anlisis de
la realidad

EL Planeamiento Educativo

Intencionalides
educativas

Determinacin de
llenar expectativas
globales

Condensa la planificacin
Formacin
Formacin
y
y
capacitaci
capacitaci
n
n

Planes
Planes y
y
proyectos
proyectos
relativos
relativos a
a
polticas
polticas
educativas
educativas

Organizaci
Organizaci
n
no
o
estructura
estructura
del
del sistema
sistema
o
o niveles
niveles

Propuestas
curriculares

Planteamientos
de proyectos

Puede
abarcar

Marco global

Pueden ser
asumidas
Totalidad de un
pas o regin
La
La oferta
oferta educativa
educativa

mbito
mbito
nacional
nacional

mbito
regional

mbito
lnstitucio
nal

integrador

Un
nivel del
del
Un solo
solo nivel
sistema educativo
Una
sola institucin
Una sola
institucin
educativa
educativa

Funcionarios
de nivel
tcnico
Funcionarios
responsable
s
de las
decisiones
polticas

Toma de decisiones

Funcionarios
tcnico
administrativo
s

tcnicos

directores

Cuerpo de funcionarios
administrativos y docentes

Importan
Importan
cia
cia para
para
los
los
educador
es
es

General

El planeamiento
Curricular
Accionar de los
docentes

orientaciones o
directrices
metodolgicas y
evaluativas

Hace explicitas
las intenciones
del sistema
educativo

Documentos
curriculares con
planes y programas
de estudio.

recursos de
aprendizaje

Sirve como
gua para
orientar la
accin
pedaggica

Se convierten las expectativas e

intenciones educativas en planes y
proyectos que orientan los procesos de
enseanza aprendizaje

Nivel
Nacional
(nivel
Macro)
Planes y
programas
de estudio
Proyectos
de
innovacin
curricular
Propuestas
curriculares
para todo el
pas

Nivel
Regional
(Nivel
Meso)
Currculos
diferenciados
Proyectos de
innovacin
especficos
para cada
regin

Nivel
institucion
al
(Nivel
Micro)
Proyectos o
planes
curriculares
Planes
didcticos
especficos

El planeamiento
Didctico

Qu
Qu

est
est
pasand
pasand
o?
o?
Qu
Qu se
se
quiere
quiere
hacer
hacer ?
?

P
L
A
N

Cmo
Cmo
se
se va
va a
a
Hacer
Hacer?
?

Con
Con
quienes
quienes
se va
va a
a
se
hacer y
ya
a
hacer
quin
quin va
va
dirigido
dirigido

Con
Con
qu
qu se
se
va
va a
a
hacer?
hacer?
Cund
Cund
o
o se
se va
va
a
a
hacer?
hacer?

Dond
Dond
e
e se
se va
va
a
a
hacer
hacer
?

Diagnostico
Diagnostico de
de
necesidades,
necesidades, expectativas
expectativas
y
problemas
y problemas que
que se
se
detectan
detectan

Alternativas de
accin ,

Es el nivel ms concreto de
la planeacin educativa

Procesos de
enseanza
aprendizaje

Porqu se
va a hacer?
Para qu se
va a hacer?

centrado

Nivel de aula

Origen y
fundamentacin de
la idea
Formulacin de
Objetivos , Propsitos y
metas

Actividades
Actividades y
y
metodologas para
alcanzar
alcanzar objetivos
objetivos
propsitos y metas
Actores sociales,
que participaran
que
participaran en
en
su
su elaboracin
elaboracin y
y
destinatarios..

Recursos ,
materiales para
llevar acabo la
accin.

Ubicacin del
tiempo

Previsiones
Previsiones para
para uso
uso
del espacio

Qu ensear?
Objetivos y contenidos
de la enseanza

Cmo ensear?
Actividades de
enseanza aprendizaje
que se realizaran para
alcanzar esos objetivos.

Cundo ensear?
forma en que se
ordenarn y
secuenciarn los
objetivos y contenidos.
Qu , Cmo y cundo
evaluar?
Prever las acciones
evaluativas y, para
valorar el logro de los
objetivos.

Marco poltico- educativo

del planeamiento
curricular y didctico

Refleja una serie

de decisiones
gubernamentales,
nacionales ,
estatales o de la
nacin

La poltica
educativa se
perfila en forma
particular para
el pas sin
alejarse de las
tendencias
mundiales

El estado fijar
los
aprendizajes
mnimos para
garantizar una
formacin
comn para
todos

El docente debe estar

permanentemente identificado
y comprometido con las lneas
de poltica que estn vigentes
durante el desarrollo de su
tarea como educador.