SM

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN

INSTRUMEN LAWATAN BIMBINGAN AKADEMIK
SAINS DAN MATEMATIK
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
MAKLUMAT LAWATAN
Tarikh Lawatan :
Lawatan Kali Ke :
MAKLUMAT SEKOLAH
Nama Sekolah :
Daerah :
Sesi Persekolahan :
Lokasi :

Satu Sesi

Dua Sesi

Bandar

Jenis Sekolah :

SMK

Gred Sekolah :

Luar Bandar

SMKA
B

SK

SJK (C)

Pedalaman
SJK (T)

SKM

Bilangan Guru :
Bilangan Murid :
Nama Pengetua :

PANDUAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN

Bagi setiap item, terdapat pilihan skor 0, 1, 2, 3 dan 4 disediakan. Setiap skor
melambangkan tahap pelaksanaan seperti berikut :
0
1
2
3

Tidak dilaksanakan
Lemah
Sederhana
Baik

Cemerlang

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
a

Sekolah :

Nama Guru :

Opsyen :

Mata Pelajaran:

Kelas Diajar :

Tajuk Pengajaran:

Tarikh:

Masa :

Panduan Skor : Bagi setiap item, terdapat pilihan skor 1, 2, 3, 4,5 dan 6 disediakan. Sila rujuk panduan skor yang disediakan di
dalam buku Standard Kurikulum Pendidikan Malaysia 2010
STD 4

Pembelajaran dan Pengajaran (P&P)

1

Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya

pembelajaran berkesan

Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan

objektif yang ditetapkan

Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan

pembelajaran

Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan

keberkesanan pengajaran

Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan

pencapaian objektif pelajaran

Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan

menggalakkan pembelajaran murid

Pengggunaan sumber pendidikan yang berkesan

membantu mengukuhkan pembelajaran murid

Penilaian yang berterusan meningkatkan keberkesanan

P&P

Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan

pemahaman murid

Skor Aspek
2 3 4 5

SKOR
(1 - 6)

CATATAN

Penguasaan isi kandungan yang mendalam

10 membolehkan pelajaran disampai demgan yakin , jelas
dan tepat
11

Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana

yang kondusif untuk keberkesanan P&P

Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif

12 mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid terhadap
guru
Jumlah Skor Dipeolehi

Skor Min: #DIV/0!

KESIMPULAN :

Peratus Pencapaian

NAMA DAN JAWATAN PEMANTAU:

#DIV/0!

TANDATANGAN

Peratus

Taraf Pencapaian

0 - 19
20 - 39
40 - 59
60 - 79
80 - 89
90 -100

Sangat lemah
Lemah
Memuaskan
Harapan
Baik
Cemerlang

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN

LAWATAN BIMBINGAN AKADEMIK SAINS DAN MATEMATIK

PENYELIAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

a
b
c
d
e
f

Sekolah :
Nama Guru :
Opsyen :
Mata Pelajaran:
Kelas Diajar :
Tajuk Pengajaran:

Masa :

SISTEM PENYAMPAIAN GURU DI BILIK DARJAH

Aneks Mata Pelajaran Sains
a Guru mengembangkan Kemahiran Proses Sains
i. memerhati
ii. mengelas
iii. mengukur dengan menggunakan nombor
iv. membuat inferens
v. meramal
vi. berkomunikasi
vii. menggunakan perhubungan ruang dan masa
viii. mentafsir maklumat
ix. mendefinisi secara operasi
x. mengawal pembolehubah
xi. membuat hipotesis
xii. mengeksperimen
b Guru mengembangkan Kemahiran manipulatif:

SKALA

SKOR

CATATAN

0 1 2 3 4

0 1 2 3 4

i. mengguna dan mengendali peralatan sains dan bahan

dengan betul
ii. mengendali spesimen dengan betul dan cermat
iii. melakar spesimen , bahan dan peralatan makmal
dengan betul
iv. Membersih peralatan sains dengan betul
v. menyimpan peralatan sains dan bahan makmal
dengan betul dan selamat
c Guru memupuk sikap saintifik dan nilai murni

0 1 2 3 4

Amali Sains (aktiviti, eksperimen, eksperimen antara muka

d
berkomputer, demonstrasi dan simulasi amali):
i. Guru membuat persediaan awal (seperti peralatan,
bahan, tugasan)
ii. Guru memberi arahan yang jelas untuk melaksanakan
amali
iii. Guru menegaskan aspek keselamatan

0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

iv. Guru membimbing/menyelia pelaksanaan amali

0 1 2 3 4

v. Murid melaksanakan amali mengikut prosedur yang

betul

0 1 2 3 4

vi. Murid mencatat pemerhatian / hasil kerja amali

0 1 2 3 4

vii. Murid memetuhi langkah keselamatan

0 1 2 3 4

viii. Murid membincang / merumus hasil kerja amali

dalam kumpulan masing-masing
ix. Ahli kumpulan amali saling bekerjasama
x. Guru membincangkan hasil kerja amali
Jumlah kecil

0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0
0

PURATA = #DIV/0!

SISTEM PENYAMPAIAN GURU DI BILIK DARJAH

Aneks Mata Pelajaran Matematik
Guru memberi penegasan terhadap:
a i. Congak/kemahiran asas
ii. kefahaman / pembinaan konsep
iii. prosedur matematik
iv. penerapan nilai positif
Kemahiran penyelesaian masalah (memahami masalah,
b merancang dan melaksanakan strategi dan membuat
semakan jawapan)
Penggunaan strategi penyelesaian masalah yang
c
berkesan:
i. Menyelesai masalah yang lebih mudah dahulu
ii. Mencuba dan mempebaiki
iii. Melukis gambarajah
iv. Mengenal corak dan jujukan
v. Membina jadual, carta atau senarai sistematik
vi. Eksperimen / simulasi
vii. Membuat analogi
viii. Bekerja ke belakang
d Komunikasi dalam Matematik secara:
i. Lisan (mendengar, bercakap, membaca dan
memerhati)
ii. Bertulis (membuat latihan, tugasan atau ujian)
Penggunaan teknologi (internet, komputer dan perisian,
e kalkulatot saintifik/ geometer sketchpad (GSP) dan papan
interaktif untuk memudahkan pemahaman konsep
f Hubungkait:
i. Antara bidang matematik (Aritmetik, Geometri,
Algebra, Statistik, Trigonometri dan /atau Kalkulus)
ii. Matematik dengan mata pelajaran lain
iii. Matematik dengan kehidupan sebenar
g

Penaakulan matematik (penaakulan mantik atau logik,

meramal, menganggar atau membuat tekaan yang bijak)

SKALA

SKOR

CATATAN

0 1 2 3 4

0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

0 1 2 3 4

0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

0 1 2 3 4

Jumlah kecil

0
0

PURATA = #DIV/0!

KESIMPULAN :
ITEM
1 Aneks mata pelajaran Sains
2 Aneks mata pelajaran Matematik

Skor P&P

NAMA PEGAWAI PEMANTAU & JAWATAN

SKOR
0
0

PURATA
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

TANDATANGAN

Gred
Purata Pencapaian
Lemah
0.00 - 1.99
2.00 - 2.99 Sederhana
Baik
3.00 - 3.49
3.50 - 4.00 Cemerlang

C. UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PEMANTAUAN PENGURUSAN DAN PROGRAM SEKOLAH RENDAH
ITEM

Skor Skor Skor Skor Skor

0
1
2
3
4

Jadual penggunaan Bilik Sains

disediakan

Buku Rekod penggunaan Bilik Sains

disediakan

Borang-borang tempahan amali Sains

disediakan

Mesyuarat pengurusan Bilik Sains

diadakan

Keadaan fizikal Bilik Sains adalah

5 selamat dan sesuai untuk proses

pengajaran dan pembelajaran

6

Penyelenggaraan peralatan dan

kemudahan makmal dilaksanakan

Bilik persediaan mempunyai ruang

7 yang selesa dan mencukupi serta

mempunyai pengudaraan yang baik

8

Bahan/radas dalam bilik persediaan

berlabel lengkap dan mudah dicari

9 Guru menjalankan amali semasa PdP

10

Langkah keselamatan diambil semasa

PdP Amali

11

Pengurusan stok peralatan dan bahan

lengkap dan kemas kini

12

Peralatan keselamatan dalam Bilik

Sains lengkap

13 Pelan kawad kecemasan disediakan

ISU-ISU

CATATAN

INTERVENSI

C. UNIT SAINS DAN MATEMATIK

PEMANTAUAN PENGURUSAN DAN PROGRAM SEKOLAH MENENGAH
ITEM

Skor 0

Skor 1

Skor 2

Skor 3

Jadual penggunaan makmal Sains

disediakan

jika tiada jadual penggunaan,

jadual waktu induk tidak diterima
sbg jadual penggunaan

jika taburan kekerapan penggunanan

tidak seimbang

Buku Rekod penggunaan makmal Sains

disediakan

jika tiada buku rekodpenggunaan

hanya sebahagian guru mengisi

hanya sebahagian guru mengisi
jika maklumat yang diisi bukan
maklumat, penggunaan bukan untuk maklumat, penggunaan makmal
tahun semasa
PnP amali
untuk PnP amali

Borang-borang tempahan amali Sains

disediakan

tiada borang yang diisi

borang yang diisi bukan tahun

semasa

Mesyuarat pengurusan makmal Sains

diadakan

tiada mesyuarat dilakukan

Keadaan fizikal Makmal Sains adalah

5 selamat dan sesuai untuk proses

pengajaran dan pembelajaran

Penyelenggaraan peralatan dan

kemudahan makmal dilaksanakan

Peti sejuk digunakan untuk menyimpan

7 bahan kimia yang memerlukan suhu

penyimpanan yang rendah

Bilik persediaan mempunyai ruang yang

8 selesa dan mencukupi serta mempunyai

pengudaraan yang baik

Bahan/radas dalam bilik persediaan

berlabel lengkap dan mudah dicari

11 Guru menjalankan amali semasa PdP

12

Langkah keselamatan diambil semasa

PdP Amali

borang diisi oleh pembantu makmal

dilaksanakan sekurang2nya 2 kali

setahun tetapi tiada catatan minit
mesy

jika semua kelas dapat memasuki

makmal

borang diisi secara tidak

konsisiten oleh guru dan tidak
lengkap

maklumat lengkap diisi spt tarikh, kelas,

aktiviti yg dijalankan, nama eksperimen

borang lengkap diisi oleh guru dan

berkaitan tahun semasa
dilaksanakan sekurang2nya 2 kali
setahun yang memp agenda
pengurusan makmal
lantai makmal tidak dibina dari ceramic,
paip air letrik dlm keadaan baik, langsir
hanya utk makmal fizik dan bio sahaja,
bangku diletakkan di atas meja selepas
PnP

makmal kotor, penuh dgn buku

latihan, alat radas yang rosak
dibiarkan dalam makmal dan
tidak dulupuskan

tida penyelenggaraan dibuat

Skor 4

ada stor bhn kimia dan radas tapi

keadaan stor berselerak, tiada
pengudaraan yang baik, bercampur
dgn alat yang tiada kaitan dgn amali
sains

stor bahan kimia, stor radas adalah

kemas dan bersih serta baik
pengudaraan, mikroskop diselenggara
dan disimpan dlm bekas yg betul

jika tiada peti sejuk, terdapat

makanan yg disimpan bersama
bahan kimia untuk amali

penggunaan peti sejuk semata-mata

untuk menyimpan bahan kimia amali
sains (biasanya di makmal bio atau
makmal sains rendah)

jika bilik persediaan dipasang

tikar getah, pengguna perlu
membuka kasut bila memasuki
bilik persediaan

Bilik persediaan kemas dan tersusun,

tidak dijadikan sbg bilik guru

bilik persediaan dijadikan surau,

tempat rehat, tempat simpanan
alatan yang tiada kaitan dengan
amali sains

bilik atau stor menyimpan bahan

kimia dan alat radas tapi tidak
tersusun

alat/bahan kimia/radas disusun mengikut

kategori atau nama

jika ada amali yang sepatutnya

dilakukan secara amali tapi tidak
dilaksanakan

jika amali dilakukan secara

demonstrasi, jika amali dibuat dalam
kumpulan yg ahlinya ramai walau
alat/bahan kimia cukup

bilangan amali dilaksanakan bertepatan

dengan bil amali dalam buku teks

tiada peringatan dibuat, atau jika

guru melihat langkah
keselamatan tidak dipatuhi
beliau hanya membiarkan saja.

pelajar melaksanakan amali mengikut

langkah keselamatan yang ditetapkan
spt penjagaan pakaian agar tidak
terbakar, memakai goggle jika dilakukan
pemanasan, kaedah pemanasan yang
betul, cara mengendalikan radas yang
betul. Guru memperingatkan langkah
keselamatan diawal kelas.

13

Pengurusan stok peralatan dan bahan

lengkap dan kemas kini

tiada data pengurusan stok

data bukan terkini

data stok adalah terkini, pembantu

makmal dapat menyatakan alat/bhn
kimiayang cukup atau yang perlu dibeli
dengan segera

15

Peralatan keselamatan dalam makmal

lengkap

tiada alat pemadam api

ada alat pemadam api tapi sudah

luput tarikh

pemadam api dibuat semakan tarikh

lupus,

16 Pelan kawad kecemasan disediakan

tiada pelan kawad keselamatan,

pelajar tidak dilatih kawad
keselematan

pelajar dilatih dengan latihan kawad

keselamatan, laluan keselamatan