PLANEJAMENTO ESCOLAR

Disciplina_____________________________________________________________________TurmasProfessor(a)___________________________________________________Bimestre.
EIXO
TPICO
HABILIDAES
RECURSOS PREVISO
INSTRUMENTO DE
DIDTICOS DE N DE
AVALIAO A SEREM
AULAS
UTILIZADOS

-Reconhecer o gnero de um texto a partir de

seu
contexto de produo, circulao e recepo.
-Usar ndices, sumrios, cadernos e
suplementos de jornais, livros e revistas para
identificar, na edio, textos de diferentes
gneros.
- Situar um texto no momento histrico de sua
produo a partir de escolhas lingsticas
(lexicais ou morfossintticas) e/ou de
referncias (sociais, culturais, polticas ou
econmicas) ao contexto histrico.
- Reconhecer semelhanas e diferenas de
tratamento dado a um mesmo tpico
discursivo em textos de um mesmo gnero,
veiculados por suportes diferentes.
- Reconhecer semelhanas e diferenas de
tratamento dado a um mesmo tpico
discursivo em textos de diferentes gneros.
- Ler textos de diferentes gneros,
considerando o pacto de recepo desses
textos.
-Reconhecer o objetivo comunicativo
(finalidade ou funo sociocomunicativa) de
um texto ou gnero textual.
-Identificar o destinatrio previsto para um
texto a partir do suporte e da variedade
lingstica (+ culta / - culta) ou estilstica (+
formal / - formal) desse texto.
- Analisar mudanas na imagem dos
interlocutores de um texto ou interao verbal
em funo da substituio de certos ndices
contextuais e situacionais (marcas dialetais,

15

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

de

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
Participao

OBS
interdisciplinarida
- Projeto Aniversrio da Escola

nveis de registro, jargo, gria) por outros.

- Relacionar tpicos discursivos, valores e
sentidos veiculados por um texto a seu
contexto de produo, de circulao e de
recepo.
- Relacionar gnero textual, suporte,
variedade lingstica e estilstica e objetivo
comunicativo da interao.
- Relacionar os gneros de texto s prticas
sociais que os requerem.
- Reconhecer, em um texto, marcas da
identificao poltica, religiosa, ideolgica ou
de interesses econmicos do produtor.
- Participar de situaes comunicativas,
- empregando a variedade e o estilo de
linguagem adequados situao
comunicativa, ao interlocutor e ao gnero;respeitando, nos gneros orais, a alternncia
dos turnos de fala que se fizer necessria;assumindo uma atitude respeitosa para com a
variedade lingstica do interlocutor;reconhecendo a variedade lingstica do
interlocutor como parte integrante de sua
identidade.
- Retextualizar um texto, buscando solues
compatveis com o domnio discursivo, o
gnero, o suporte e o destinatrio previsto.
- Selecionar informaes para a produo de
um texto, considerando especificaes
(gnero, suporte, destinatrio, objetivo da
interao...) previamente estabelecidas.

10

-Reconhecer e usar as fases ou etapas da

descrio em um texto ou seqncia
descritiva.
-Reconhecer
e
usar
estratgias
de
organizao da descrio em um texto ou
seqncia
descritiva.
Reconhecer e usar mecanismos de coeso
verbal em um texto ou seqncia descritiva.
- Reconhecer e usar marcas lingsticas e
grficas de conexo textual em um texto ou
seqncia
descritiva.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

15
de

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
Participao

-Reconhecer e usar mecanismos de

textualizao de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou seqncia
descritiva.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
nominal em um texto ou seqncia descritiva.
- Reconhecer e usar recursos lingsticos e
grficos de estruturao de enunciados
descritivos.
-Reconhecer e corrigir problemas de
textualizao do discurso em um texto ou
seqncia
descritiva.
- Retextualizar, produtiva e autonomamente,
descries orais em descries escritas, ou
vice-versa.
-Recriar descries lidas ou ouvidas em textos
do mesmo gnero ou de gnero diferente.
- Usar, na produo de textos ou seqncias
descritivas orais ou escritas, recursos de
textualizao adequados ao discurso, ao
gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao
objetivo da interao.

11

-Reconhecer e usar as fases ou etapas da

exposio em um texto ou seqncia
expositiva.
-Reconhecer
e
usar
estratgias
de
organizao da exposio em um texto ou
seqncia
expositiva.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
verbal em um texto ou seqncia expositiva.
- Reconhecer e usar marcas lingsticas e
grficas de conexo textual em um texto ou
seqncia
expositiva.
-Reconhecer e usar mecanismos de
textualizao de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou seqncia
expositiva.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
nominal em um texto ou seqncia expositiva.
-Reconhecer e usar recursos lingsticos e
grficos de estruturao de enunciados
expositivos.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

10
de

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

-Reconhecer e corrigir problemas de

textualizao do discurso em um texto ou
seqncia
expositiva.
- Retextualizar, produtiva e autonomamente,
discursos expositivos orais em discursos
expositivos
escritos,
ou
vice-versa.
- Recriar exposies lidas ou ouvidas em
textos mesmo gnero ou de gnero diferente.
-Usar, na produo de textos ou seqncias
expositivas orais ou escritas, recursos de
textualizao adequados ao discurso, ao
gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao
objetivo da interao.

12

- Reconhecer e usar as fases ou etapas da

injuno em um texto ou seqncia injuntiva.
- Reconhecer e usar estratgias de
organizao do discurso em um texto ou
seqncia
injuntiva.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
verbal em um texto ou seqncia injuntiva.
- Reconhecer e usar marcas lingsticas e
grficas de conexo textual em um texto ou
seqncia
injuntiva.
-Reconhecer e usar mecanismos de
textualizao de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou seqncia
injuntiva.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
nominal em um texto ou seqncia injuntiva.
- Reconhecer e usar recursos lingsticos e
grficos de estruturao de enunciados
injuntivos.
-Reconhecer e corrigir problemas de
textualizao do discurso em um texto ou
seqncia
injuntiva.
-Retextualizar, produtiva e autonomamente,
discursos injuntivos orais em discursos
injuntivos
escritos,
ou
vice-versa.
-Recriar textos injuntivos lidos ou ouvidos em
textos do mesmo gnero ou de gnero
diferente..
-Usar, na produo de textos ou seqncias

-Aulas
expositivas
-Resoluo de
atividades
-Textos
Diversos

10

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

injuntivas orais ou escritas, recursos de

textualizao adequados ao discurso, ao
gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao
objetivo da interao

13

- Reconhecer e usar as fases ou etapas da

argumentao em um texto ou sequncia
argumentativa.
- Reconhecer e usar estratgias de
organizao da argumentao em um texto ou
sequncia argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
verbal em um texto ou sequncia
argumentativa.
- Reconhecer e usar marcas lingsticas e
grficas de conexo textual em um texto ou
sequncia argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos de
textualizao de discursos citados ou
relatados dentro de um texto ou sequncia
argumentativa.
- Reconhecer e usar mecanismos de coeso
nominal em um texto ou sequncia
argumentativa.
- Reconhecer e usar recursos lingsticos e
grficos de estruturao de enunciados
argumentativos.
- Reconhecer e corrigir problemas de
textualizao do discurso em um texto ou
sequncia argumentativa.
- Retextualizar, produtiva e autonomamente,
discursos argumentativos orais em discursos
argumentativos escritos, ou vice-versa.
- Recriar textos argumentativos lidos ou
ouvidos em textos do mesmo gnero ou de
gnero diferente.
- Usar, na produo de textos ou sequncias
argumentativas orais ouescritas, recursos de
textualizao adequados ao discurso, ao
gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao
objetivo da interao.

-Aulas
expositivas
-Resoluo de
atividades
-Textos
Diversos

14

- Reconhecer estratgias musicais e visuais

-Aulas
do discurso potico em um texto ou seqncia expositivas

10

Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

10

-Tarefas
-Trabalhos em grupos

II

23

24

textual literria.
- Reconhecer efeitos de sentido de estratgias
musicais e visuais do discurso potico em um
texto ou seqncia literria.
- Usar, em um texto ou seqncia textual,
estratgias visuais e musicais do discurso
potico em funo dos efeitos de sentido
pretendidos.
- Reconhecer imagens poticas em um texto
ou seqncia literria.
- Reconhecer efeitos de sentido de imagens
poticas, em um texto ou seqncia literria.
- Construir imagens poticas adequadas aos
efeitos de sentido pretendidos.
- Reconhecer o uso de estratgias do discurso
potico e seus efeitos de sentido, em
discursos, textos ou gneros literrios ou no
(canes, contos, romances, anncios
publicitrios, slogans, provrbios, filmes,
telenovelas, etc.).

-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

- Reconhecer, em um texto ou seqncia

textual, referenciaes diticas e remissivas
de pronomes pessoais e seus efeitos de
sentido.
- Reconhecer diferenas entre a norma
padro e o uso no padro de pronomes
pessoais.
- Avaliar a adequao da norma padro ou
no padro de pronomes pessoais em um
texto ou seqncia textual, considerando a
situao comunicativa e o gnero do texto.
- Corrigir um texto ou seqncia textual,
considerando a necessidade de uso da norma
padro de pronomes pessoais.
- Usar a norma padro de emprego de
pronomes pessoais em situaes
comunicativas e gneros textuais que a
exijam.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

- Reconhecer diferenas entre a norma

padro e o uso no padro de concordncia
verbal e nominal em um texto ou seqncia
textual.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades

de

- Avaliao
-Participao

10

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

10

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

de

de

- Avaliar a adequao da norma padro ou

-Textos
no padro de concordncia verbal e nominal Diversos
em um texto ou seqncia textual,
considerando a situao comunicativa e o
gnero do texto.
- Corrigir um texto ou seqncia textual,
considerando a necessidade de uso da norma
padro de concordncia verbal e nominal.
- Usar a norma padro de concordncia verbal
e nominal em situaes comunicativas e
gneros textuais que a exijam.
25

26

30

-Reconhecer diferenas entre a norma padro

e o uso no padro de regncia verbal e
nominal, em um texto ou seqncia textual.
-Avaliar a adequao da norma padro ou no
padro de regncia verbal e nominal em um
texto ou seqncia textual, considerando a
situao comunicativa e o gnero do texto
-Corrigir um texto ou seqncia textual,
considerando a necessidade de uso da norma
padro de regncia verbal e nominal.
-Usar a norma padro de regncia verbal e
nominal em situaes comunicativas e
gneros textuais que a exijam.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

- Reconhecer, em um texto ou seqncia

textual, retomadas temticas feitas por
pronomes relativos.
-Reconhecer diferenas entre a norma padro
e o uso no padro de pronomes relativos
(estratgias de relativizao).
- Avaliar a adequao da norma padro ou
no padro de pronomes relativos em um
texto ou seqncia textual, considerando a
situao comunicativa e o gnero do texto.
- Corrigir um texto ou seqncia textual,
considerando a necessidade de uso da norma
padro de pronomes relativos.
-Usar a norma padro de pronome relativo em
situaes comunicativas e gneros textuais
que a exijam.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

- Reconhecer princpios sintticos de

-Aulas

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

de

de

10

-Tarefas

estruturao e encadeamento de seqncias

textuais (frase, parte de frase, conjunto de
frases, etc.) por subordinao, coordenao e
correlao.
- Reconhecer efeitos de sentidos do uso de
operadores argumentativos em um texto ou
seqncia textual.
- Reconhecer o papel sinttico, semntico e
discursivo de articuladores em um texto ou
seqncia textual.
- Identificar, em um texto ou seqncia textual,
efeitos de sentido de construes aditivas,
adversativas, alternativas, explicativas e
conclusivas.
- Identificar, em um texto ou seqncia textual,
efeitos de sentido de construes causais,
consecutivas, concessivas, condicionais,
finais, temporais, comparativas, proporcionais,
conformativas, modais e locativas.
- Identificar, em um texto ou seqncia textual,
efeitos de sentido de construes adjetivas
restritivas e explicativas.
- Identificar, em um texto ou seqncia textual,
efeitos de sentido de construes com
oraes substantivas.
- Avaliar a propriedade da seleo de
articuladores, estruturas sintticas e sinais de
pontuao em um texto ou seqncia textual.
- Corrigir impropriedades de uso de
articuladores, estruturas sintticas e sinais de
pontuao em um texto ou seqncia textual.
- Manter ou alterar o sentido e/ou o efeito
argumentativo de um texto ou seqncia
textual, incluindo, substituindo, omitindo ou
deslocando elementos.
- Relacionar o objetivo comunicativo e a
direo argumentativa de seqncias textuais
seleo de itens lexicais e construes
sintticas.
- Estabelecer relaes sintticas e semnticas
adequadas entre seqncias textuais.
- Produzir textos ou seqncias textuais com
conexo textual e frasal adequada aos efeitos

expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

de

-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

de sentido pretendidos, situao

comunicativa e ao gnero textual.

III

36

- Comparar representaes de imigrantes em

textos literrios de uma mesma poca ou de
pocas diferentes da histria literria
brasileira.
-Reconhecer,
em
textos
literrios
apresentados, conflitos e formas de
resistncia de diferentes etnias de imigrantes
da populao brasileira.
-Reconhecer,
na
perpetuao
de
determinados discursos sobre imigrantes, o
silenciamento
de
outras
vozes.
- Estabelecer relaes intertextuais entre um
texto literrio e uma outra manifestao
cultural de/sobre imigrantes.

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades
-Textos
Diversos

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

37

-Comparar representaes da vida social e

poltica em textos literrios de uma mesma
poca ou de pocas diferentes da histria
literria brasileira.
- Reconhecer, em textos literrios
apresentados, conflitos e formas de
resistncia de minorias sociais e polticas
brasileiras.
- Reconhecer, na perpetuao de
determinados discursos sobre minorias
sociais e polticas brasileiras, o silenciamento
de outras vozes.
- Estabelecer relaes intertextuais entre um
texto literrio e uma outra manifestao
cultural sobre a vida social e poltica brasileira.

-Aulas
expositivas
-Textos
-Resoluo de
atividades
Diversos
-Uso de data
show

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

45

- Caracterizar os movimentos de vanguarda

europia
(Futurismo,
Expressionismo,
Cubismo,
Dadasmo,
Surrealismo).
- Explicar a importncia dos movimentos de
vanguarda para o Modernismo brasileiro.
- Localizar, numa linha de tempo, as principais
tendncias
da
poesia
(primitivismo,
antropofagia, nacionalismo, universalismo,
intimismo, experimentalismo) e da prosa de
fico
(neo-realismo,
intimismo,

Aulas
expositivas
-Resoluo de
atividades
-Textos
Diversos
-Uso de data
show
-Filmes

20

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao
-Fichas de leitura

de

experimentalismo) do Modernismo brasileiro.

-Reconhecer as propostas das diferentes
correntes modernistas, especialmente a
primitivista, a nacionalista, a regionalista e a
universalista.
- Reconhecer a importncia do Modernismo
brasileiro para a formao da conscincia
nacional e a consolidao da literatura
brasileira.
-Identificar,
em
textos
literrios
do
Modernismo, marcas discursivas e ideolgicas
das principais tendncias da poesia e da
prosa de fico desse estilo de poca e seus
efeitos de sentido.
- Relacionar caractersticas discursivas e
ideolgicas de obras do Modernismo brasileiro
ao contexto histrico de sua produo,
circulao
e
recepo.
- Reconhecer e caracterizar a contribuio
dos principais autores do Modernismo
brasileiro
para
a
literatura
nacional.
-Estabelecer relaes intertextuais entre
textos literrios do Modernismo e outras
manifestaes literrias e culturais de pocas
diferentes.
-Identificar
efeitos
de
sentido
da
metalinguagem e da intertextualidade em
textos literrios do Modernismo brasileiro.
Posicionar-se, como pessoa e como cidado,
frente aos valores, s ideologias e s
propostas estticas representadas em obras
literrias
do
Modernismo
brasileiro.
- Elaborar, produtiva e autonomamente, textos
orais e escritos de anlise e apreciao de
textos literrios do Modernismo brasileiro.

46

-Caracterizar movimentos culturais e poticos

de vanguarda (concretismo, poesia prxis,
poema-processo, pop art, contracultura, etc.).
- Explicar a importncia dos movimentos de
vanguarda para a literatura brasileira
contempornea.
- Localizar, numa linha de tempo, as principais

-Aulas
expositivas
-Resoluo
atividades

15
de

-Tarefas
-Trabalhos em grupos
- Avaliao
-Participao

-Teatro

tendncias da poesia e da prosa de fico

brasileira
contempornea.
- Identificar, em textos literrios brasileiros,
marcas discursivas e ideolgicas das
principais tendncias da poesia e da prosa de
fico contempornea e seus efeitos de
sentido.
- Relacionar caractersticas discursivas e
ideolgicas
de
obras
brasileiras
da
contemporaneidade ao contexto histrico e
situao de produo, circulao e recepo
dessas
obras.
-Reconhecer e caracterizar a contribuio dos
principais autores brasileiros em textos
literrios
brasileiros
contemporneos.
-Posicionar-se, como pessoa e como cidado,
frente aos valores, s ideologias e s
propostas estticas representadas em obras
literrias
do
Modernismo
brasileiro.
- Elaborar, produtiva e autonomamente da
contemporaneidade para a literatura nacional.
-Estabelecer relaes intertextuais entre
textos literrios da contemporaneidade e
produes literrias e culturais de diferentes
pocas.
-Identificar
efeitos
de
sentido
da
metalinguagem e da intertextualidade, textos
orais e escritos de anlise e apreciao de
textos literrios brasileiros contemporneos.

-Textos
Diversos
-Uso de
show
-Filmes

-Fichas de leitura
data