Enfoque cientfico:

Concepto
El enfoque cientfico es aquella investigacin que se realiza metdicamente mediante unos procesos
especficos, con el fin de ayudarnos a comprender y conocer toda aquella informacin para poder
obtener la respuesta de la pregunta que nos damos con exactitud.
Importancia
La importancia de un enfoque cientfico es que nos da una plena y exacta informacin fiable, con la
cual ya aprendida nos queda el conocimiento exacto y seguro de lo investigado. Parte de su
importancia es que nos ofrece la informacin desde la mas externo hasta lo mas interno.
Descripcin:
Despus de analizar el tema utilizando el mtodo cientfico podemos entender una vez ya hecha la
investigacin que podemos exponer de forma creativa y conexactitud para confirmar sus teoras
su descripcin pude definirse de 3 maneras:
*observacin: se visualiza el objetivo con el fin de poder analizar y entender para estudiarlos tal
cual su realidad.
*induccin: es determinar y extraer la idea de visualizado en particular de cada una de ellas.
*hiptesis: anlisis mediante la observacin de dicho tema, cumpliendo con cada uno de ellos, visto
por nuestro enfoque cientfico.
Enfoque cuantitativo
Como se mencion en pginas anteriores, uno de los pasos ms importantes y decisivos de la
investigacin es la eleccin del mtodo o camino que llevar a obtener de la investigacin
resultados vlidos que respondan a los objetivos inicialmente planteados. De esta decisin
depender la forma de trabajo, la adquisicin de la informacin, los anlisis que se practiquen y por
consiguiente el tipo de resultados que se obtengan; la seleccin del proceso de investigacin gua
todo el proceso investigativo y con base en l se logra el objetivo de toda investigacin.
Gmez (2006:121) seala que bajo la perspectiva cuantitativa, la recoleccin de datos es
equivalente
a
medir.
De acuerdo con la definicin clsica del trmino, medir significa asignar nmeros a objetos y
eventos de acuerdo a ciertas reglas. Muchas veces el concepto se hace observable a travs de
referentes empricos asociados a l. Por ejemplo si deseamos medir la violencia (concepto) en cierto
grupo de individuos, deberamos observar agresiones verbales y/o fsicas, como gritos, insultos,
empujones, golpes de puo, etc. (los referentes empricos).
Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicacin de una realidad social vista desde
una
perspectiva
externa
y
objetiva.
Su intencin es buscar la exactitud de mediciones o indicadores sociales con el fin de
generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan fundamentalmente con el
nmero, el dato cuantificable (Galeano, 2004:24).

Durante el proceso de cuantificacin numrica, el instrumento de medicin o de recoleccin de

datos juega un papel central. Por lo que deben ser correctos, o que indiquen lo que interese medir
con facilidad y eficiencia; al respecto Namakforoosh (2005:227), explica que un instrumento de
medicin
considera
tres
caractersticas
principales:
* Validez: se refiere al grado en que la prueba est midiendo lo que en realidad se desea medir.
* Confiabilidad: se refiere a la exactitud y a la precisin de los procedimientos de medicin.
* Factibilidad: se refiere a los factores que determinan la posibilidad de realizacin, que son tales
como: factores econmicos, conveniencia y el grado en que los instrumentos de medicin sean
interpretables.
Por su parte Gmez (2006:122) define que un instrumento de medicin adecuado:
Es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las
variables que el investigador tiene en mente, en trminos cuantitativos, se captura
verdaderamente la realidad que se desea capturar, aunque no hay medicin perfecta, el
resultado se acerca todo lo posible a la representacin del concepto que el investigador tiene en
mente.
Todo instrumento de medicin cuantitativo sugiere Gmez (2006:124-125) sigue el siguiente
procedimiento:
a)
Listar
las
variables
que
se
pretenden
medir
u
observar.
b)
Revisar
su
definicin
conceptual
y
comprender
su
significado.
c) Revisar las definiciones operacionales de las variables, es decir como se mide cada variable.
d) Si se utiliza un instrumento de medicin ya desarrollado, procurar que exista
confiabilidad y validez ya probada, debe adaptarse el instrumento al contexto de investigacin.
e) Indicar el nivel de medicin de cada referente y, por ende, el de las variables.
f) Indicar como se habrn de codificar (asignar un smbolo numrico) los datos en cada tem y
variable.
g)
Aplicar
una
prueba
piloto
del
instrumento
de
medicin.
h) Modificar, ajustar y mejorar el instrumento de medicin despus de la prueba piloto.
Dentro de cada instrumento concreto seala Sabino (1992:108-109), pueden distinguirse dos
aspectos
diferentes:
forma
y
contenido:
La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximacin que establecemos con lo emprico, a las
tcnicas
que
utilizamos
para
esta
tarea;
El contenido queda expresado en la especificacin de los datos que necesitamos conseguir; se
concreta, por lo tanto, en una serie de tems que no son otra cosa que los mismos indicadores que
permiten medir las variables, pero que asumen ahora la forma de preguntas, puntos a observar,
elementos a registrar, etc.
De este modo, el instrumento sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los
aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a
las variables o conceptos utilizados; pero tambin expresa todo lo que tiene de especficamente
emprico nuestro objeto de estudio pues sintetiza, a travs de las tcnicas de recoleccin que
emplea, el diseo concreto escogido para el trabajo.
Enfoque cualitativo
Los autores Blasco y Prez (2007:25), sealan que la investigacin cualitativa estudia la realidad en
su contexto natural y cmo sucede, sacando e interpretando fenmenos de acuerdo con las personas
implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger informacin como las entrevistas, imgenes,

observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones
problemticas, as como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Prez (2007:25-27) al referirse a la
metodologa cualitativa como un modo de encarar el mundo emprico, sealan que en su ms
amplio sentido es la investigacin que produce datos descriptivos: las palabras de las personas,
habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de
investigacin cualitativa se puede distinguir por las siguientes caractersticas:
* La investigacin cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y
comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos,
hiptesis o teoras preconcebidos. Los investigadores siguen un diseo de investigacin flexible,
comenzando
sus
estudios
con
interrogantes
vagamente
formuladas.
* En la metodologa cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva
holstica; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados
como un todo. Se estudia a las personas en el contexto de su pasado y las situaciones actuales en
que
se
encuentran.
* Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos han creado sobre las
personas que son objeto de su estudio. El investigador interacta con los informantes de un modo
natural
y
no
intrusivo.
* Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de
referencia de ellas mismas. Desde un punto de vista fenomenolgico y para la investigacin
cualitativa es esencial experimentar la realidad tal como otros la perciben. Siendo de esta manera
que el investigador cualitativo se identifica con las personas que estudia para poder comprender
cmo
ven
las
cosas.
* El investigador cualitativo aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. El
investigador ve las cosas como si ellas estuvieran ocurriendo por primera vez. Nada da por
sobrentendido,
todo
es
un
tema
de
investigacin.
* Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas. No busca la verdad o la
moralidad, sino una comprensin detallada de las perspectivas de otras personas. A todas las ve
como
a
iguales.
* Los mtodos cualitativos son humanistas. Al estudiar a las personas cualitativamente,
llegamos a conocerlas en lo personal y a experimentar lo que ellas sienten en sus luchas cotidianas
en la sociedad o en las organizaciones. Aprendemos sobre conceptos tales como belleza, dolor, fe,
sufrimiento, frustracin y amor, cuya esencia se pierde en otros enfoques investigativos.
* El investigador cualitativo da nfasis a la validez en su investigacin. Los mtodos
cualitativos nos permiten permanecer prximos al mundo emprico. Estn destinados a asegurar un
estrecho margen entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace. Observando a las personas
en su vida cotidiana, escuchndolas hablar sobre lo que tienen en mente y viendo los documentos
que producen, el investigador cualitativo obtiene un conocimiento directo de la vida social, no
filtrado
por
conceptos,
definiciones
operacionales
y
escalas
clasificatorias.
* Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. Ningn
aspecto de la vida social es demasiado trivial como para no ser estudiado.
* La investigacin cualitativa es un arte. Los investigadores cualitativos son flexibles en cuanto al
mtodo en que intentan conducir sus estudios, es un artfice. El cientfico social cualitativo es
alentado a crear su propio mtodo. Se siguen lineamientos orientadores, pero no reglas. Los

mtodos sirven al investigador; nunca es el investigador esclavo de un procedimiento o

tcnica.

DEFINICIN DE
REALIDAD OBJETIVA
La nocin de realidad se refiere a aquello que dispone de una existencia verdadera o autntica, en
oposicin a lo que acontece en el plano de la imaginacin o de la fantasa. Objetivo, por su parte, es
lo que se refiere a un objeto en s mismo, dejando de lado los pensamientos, los sentimientos y las
emociones propias de la persona.
El concepto de realidad objetiva se vincula a los objetos y sujetos que tienen existencia fsica
(material), ms all de lo que un sujeto conozca o sepa de ellos. La realidad objetiva, por lo tanto,
existe aun cuando no tengamos conocimiento de ello.
Una mesa de madera que se encuentra dentro de una casa tiene una existencia real, pertenece a la
realidad objetiva. No importa que una, cinco, cien o un milln de personas no tengan idea de su
presencia all: la mesa existe objetivamente.
Es posible decir que la realidad objetiva puede ubicarse en el espacio y en el tiempo, siendo
cuantificable y susceptible de medicin. Esta realidad es independiente del individuo: siempre se
trata de la misma, ms all de quien la perciba.
Cul es la realidad subjetiva?
Por eso estoy usando este trmino: la realidad subjetiva es un sistema de creencias integrado, donde
la conciencia y la consciencia son primordiales. Son aquello que contiene todo lo que existe. Y
quiero decir TODO.
Una forma de pensar sobre la realidad subjetiva es como un holograma de Star Trek. Pero ese es un
modelo que quisiera alejar porque estoy encontrando muchas personas pensando en ello demasiado
objetivamente, como si el holograma persistiera en un universo objetivo en algn lugar por ah
fuera. Este sera el mundo de las pelculas de The Matrix, pero esa no es la realidad subjetiva. En
ese caso slo vas a tener una experiencia subjetiva simulada dentro de un marco objetivo ms
amplio. En esas pelculas todava tienes un universo objetivo fuera que es real. As que este no es el
modelo que queremos utilizar.
En un universo verdaderamente subjetivo, no hay nada fuera de tu propia conciencia, ni mundo, ni
rganos, ni cerebro. Supongamos que te pregunto, si un rbol cae en el bosque y nadie est ah
para escucharlo, produce sonido? Con una estructura de creencia objetiva, se podra decir que s,
pero tambin se podra decir que no, dependiendo de tu punto de vista de la fsica cuntica. Sin
embargo, si tu crees en la realidad subjetiva, tendrs que rechazar totalmente la pregunta. Diras que
no hay ninguna cosa tal como un rbol fuera de tu consciencia. Ese rbol ni siquiera existe. Ni
tampoco el bosque en cuestin. Si no ests all para observarlo, no existe en absoluto. Sin
conciencia no hay existencia.