COLEGIUL TEHNIC BATTHYANY IGNAC GHEORGHENI

BULEVARDUL LACU- ROU NR. 149

Vizat Director, Farkas Zoltan

Vizat ef de catedr, Nagy Katalin

Tel. 0266/364074
E-mail: batthyany@yahoo.com
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
PLANIFICARE CALENDARISTIC
LA DISCIPLINA

LIMBA I LITERATURA ROMN CONFORM ANEXEI NR. 2 LA ORDINUL MINISTRULUI EDUCAIEI I

CERCETRII NR.
Anul colar 2010-2011
Sptmni: 36
Clasa a IX-a A,B liceu, zi
Profesor: Tudor Vladimir, Apostoaiei Katalin, Szabo Zsolt
Numrul de ore sptmnal: 3
Zile lucrtoare: 175
Numrul de ore: 108
Numrul de ore pentru nvare: 80, din care 45 - sem. I; 35- sem. II
Numrul de ore pentru evaluare: 28, din care 16 sem I; 12 sem

Prof: Tudor Vladimir, Apostoaiei Katalin Szab Zsolt

Director: Farkas Zoltn

ef-catedr

Clasa: a IX-a

Nagy Katalin

Obiectul: Limba i literatura romn

Nr. ore: 3h/s
Anul colar: 2011-2012

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Semestrul I.
Nr.
Unitatea de nvare

Competene specifice

Coninuturi

Nr. de
ore

Spt.

Observaii

2.

3.

4.

5.

6.

7.

I, II

Crt.
1.
1.
Recapitularea cunotinelor
dobndite n Gimnaziu

Cunoaterea nivelurilor lexicogramaticale i a elementelor

literare dobndite n clasele VVIII

Exerciii gramaticale, exerciii

de comunicare

2.

3.
4.

Testare iniial

Precizarea corect a
rspunsurilor la cerinele din
testarea iniial, activitate
frontal i pe grupe

Rezolvarea corect a
cerinelor din testarea iniial
Copilria
Ficiune literar

3.

Verificarea cunotinelor
dobndite n Gimnaziu

Limb i comunicare

Precizarea sinonimelor unor

cuvinte din textul la prima
vedere, precizarea tipului de
text, transcrierea a dou motive
literare din text, comentarea
secvenei narative date, din
textul la prima vedere, exerciii
gramaticale, redactarea unui
eseu

Cunoaterea subiectului
romanului studiat, ncadrarea
acestuia n tema propus i
analiza raporturilor ntre
membrii familiei Marei
Brzovanu.

Dezvoltarea capacitii
elevilor de producere a
mesajelor orale i scrise,
alturi de recunoaterea
formelor artistice monologate
n textele literare.

Tema: FAMILIA

III

III

III-IV-V

Ioan Slavici: Mara

Romanul realist de factur
rural.

Exprimarea oral (I.)

Monologul i tipurile sale (n
genul dramatic i cel epic).
Exerciii. Aplicaii.

4.

Limb i comunicare

Dezvoltarea capacitii
elevilor de a formula n scris
texte scrise i de a le redacta
ntr-o form corect i
ngrijit. Relatarea unui
experiment individual.

Exprimarea scris.
Redactarea unor variate tipuri
de texte; etape i reguli
specifice de redactare.
Redactarea unor experiene
personale.

VI

VI-VII

VII

Aplicaii

6.

6.

Copilria

Limb i cominicare

Cunoaterea subiectului
nuvelei studiate; ncadrarea
acestuia n tema propus;
analizarea consecinelor
asupra ranilor ale
colectivizrii forate i ale
raporturilor dintre btrna care
se duce s moar acas.

Dezvoltarea capacitii
elevilor de producere a
mesajelor orale i scrise,
alturi de recunoaterea
formelor artistice dialogate n

Tema: JOC I JOAC

Fnu Neagu: Acas
Nuvela unei duble experiene
istorico-morale trite de
generaii diferite (reprezentate
de bunica i nepotul)

Exprimarea oral (II)

Dialogul i tipurile sale (n
genul dramatic i n cel epic)

7.

Copilria
Ficiune literar

8.

Copilria
Ficiune i realitate

9.

Limb i comunicare

textele literare.

Exerciii. Aplicaii.

nelegerea semnificaiilor
multiple ale poemelor studiate;
ncadrarea acestora n temele
propuse identificarea
particularitilor stilistice n
msur s individualizeze
limbajele lirice aparinnd
poetului simbolist George
Bacovia.

Grupaj liric
Tema: COALA

VIII

IX

George Bacovia: Moin

Identificarea de ctre elevi a

mecanismelor discursului
nonficional n raport cu cele
ale discursului ficional,
precum i a calitilor literare
nregistrate de un text
confesiv.

Tema: AVENTUR,
CLTORIE

Dezvoltarea capacitii
elevilor de producere a unor
variate tipuri de texte, precum
fiele de lecturi (text
impersonal) i jurnalul de
lectur (text personalizat)

Exprimarea scris

Octavian Paler: Deertul

pentru ntotdeuna
Confesiunea epicizat
(nzestrat cu virtuii estetice)

Tipuri de texte: fi de
lectur i jurnalul de lectur,
referatul i eseul structurat.
Exerciii, aplicaii.

10.

10.

Evaluare semestrial i
corectarea evalurii
semestriale

Adolescena
Ficiune literar

11.

12.

Adolescena

Limb i comunicare

Interpretarea adecvat nuanat

a operelor studiate.
Respectarea n comunicarea
scris, a normelor limbii
literare.

Lucrare scris

Cunoaterea subiectului
romanului studiat, ncadrarea
acestuia n tema propus;
argumentarea noiunii
teoretice-estetice, de romanciclic; analizarea raporturilor
dintre membrii familiei
boiereti exponeniale a
Comnetenilor

Tema: FAMILIA

Cunoaterea subiectului
nuvelei studiate; ncadrarea
acesteia n tema propus;
recunoaterea
particularitiilor de coninut i
de form specifice unui text
fantastic.

Dezvoltarea capacitii
elevilor de producere a unor
variate tipuri de texte; precum
argumentaia; rezumatul i
povestirea

X-XI

XI-XII

XIII

XIIIXIV

Discutarea lucrrii scrise

Duiliu Zamfirescu: Viaa la

ar
O viziune idilic-patriarhal
asupra societii romneti de la
confluena secolelor al XIX-lea
i al XX-lea.
Tema: LUMI FANTASTICE
I.L. Caragiale: La conac
Imaginarul demonic i
seducia maleficului.

Exprimarea scris
Tipuri de texte:
Argumentaia, rezumatul,
povestirea.

Exerciii. Aplicaii

13.
Recapitularea materiei
semestrului I

Clasa a IX-a
Manual: Corint

Elaborarea diverselor tipuri

de texte orale i scrise (discuii
sintetizatoare pe baza textelor
abordate, controverse, referate,
eseuri, comentarii de texte
literare); exerciii aplicative pe
texte ficionale i
nonficionale.

Evaluri orale.
Evaluarea semestrial la
limba romn i privitoare la
noiunile de comunicare

XIV-XV

Prof: Szab Zsolt

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul II.

Nr.
Crt.

Unitatea de nvare

1.
1.

2.

Competene specifice
3.

Adolescena

3.

Limb i comunicare

Maturitatea
Ficiune literar

Nr. de
ore

Spt.

Observaii

4.

5.

6.

7.

Anunurile publicitare,
corespondena privat i
oficial, formulrile tipizate.

I-II

Tema: CONFRUNTRI
ETICE I CIVICE

II-III

Tema: IUBIREA

Ficiune i realitate

2.

Coninuturi

M. Eminescu i Veronica
Micle: Scrisori de dragoste

Recunoaterea variatelor
tipuri de texte, precum cele
aduse la cunotina

Cunoaterea subiectului
nuvelei studiate; ncadrarea
acesteia n tema propus,
analizarea consecinelor

Liviu Rebreanu:
Catastrofa

grave asupra eroului,

provocate de absena
simului civic i patriotic.

4.

5.

Limb i comunicare

Maturitatea
Ficiune literar

Utilizarea corect a
derivatelor compuselor
prefixele i prefixoidelor
sufixele sufixoidelor.

Cunoaterea subiectului
romanului studiat,
ncadrarea acestuia n tema
propus, nelegerea
treptelor de cunoatere
simbolic i concret-uman
parcurse de erou n dubla sa
iniiere consacratoare.

Nuvela realist despre

absena contiinei de sine i
despre aberaia istoric a
conflictelor fratriciare.

Niveluri de constituire a
mesajului: Nivelul lexicosemantic (II.)

III

IV-V

Exerciii. Aplicaii.

Tema: IUBIREA
Mihail Sadoveanu:
Creanga de aur
Romanul iniiatic cu dubl
valen: iniiatic i erotic

6.

Maturitatea
Ficiune literar

7.

Limb i comunicare

Cunoaterea subiectului
nuvelei studiate; ncadrarea
acesteia n tema popus;
recunoaterea
particularitilor de coninut
i de form specifice unui
text fantastic (mitic).

Tema: LUMI
FANTASTICE

Cunoaterea relaiilor
semantice
(sinonimia,antonimia,
polisemia, omonimia)

Nivelurile de construire a
mesajului. Nivelul lexicosemantic (IV)

V-VI

VI

Mircea Eliade: Les trois

Grces
Modelul mitic al tinereii
sacre i degradarea lui n
lumea actual profan.

Exerciii. Aplicaii.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

VII

.
.
8.

Maturitatea
Ficiune literar

9.

Maturitatea

nelegerea semnificaiilor
multiple ale poemului
studiate; ncadrarea acesteia
n tema propus;
identificarea
particularitilor stilistice
ale limbajului poetic
individualizat.

Identificarea corect de
ctre elevi a mecanismelor
discursului nonficional,
precum pioasele cuvntri
ceremonioase (panegerice i

Grupaj liric.
Tema: AVENTUR,
CLTORIE
Ion Barbu: Alt
matematic

Tema: PERSONALITI,

7.

Ficiune i realitate

comemorri).

MODELE, EXEMPLE

VIII

VIII-IX

5.

6.

IX-X-

N. Iorga: Oameni cari au

fost
Cunoaterea subiectului
nuvelei studiate; ncadrarea
acestora n tema propus,
recunoaterea mrcilor
narative ale prozei de natur
psihologic realizate sub
forma unui colaj de
fragmente evocatoare.
10.

13.

2.
Senectutea

Tema: SCENE DIN VIAA

DE IERI I DE AZI
Anton Holban: Bunica se
pregtete sa moar..

Senectutea
Ficiune literar

1.

Opera memorialistic,
veritabil carte de etic.

Nuvela ca form de
reconstituire epic subiectiv
din miniaturi (secvene)
rememorate.

3.
Cunoaterea subiectului
romanului studiat;

4.
Tema: PERSONALITI,

7.

Ficiune literar

14.

Limb i comunicare

ncadrarea acestuia n tema

studiat i tema propus;
analizarea raporturilor
complexe dintre Ilie
Moromete i familia care l
prsete i-l las s moar
singur.

Dezvoltarea capacitii
elevilor de a recunoate
factorii care nlesnesc sau
perturb receptarea unui
mesaj; cunoaterea
principiilor ascultrii active
care faciliteaz decodarea
mesajelor

EXEMPLE, MODELE

XI

Marin Preda: Moromeii (II)

Romanul realist modern,
dedicat unui personaj
exponenial pentru clasa
romneasc actual.

Receptarea diverselor
tipuri de mesaje: Factorii
care nlesnesc sau perturb
receptarea (codul, canalul,
contextul). Principiile
ascultrii active.

2
XI

Exerciii. Aplicaii

15.

coala altfel

Activiti extracurriculare

3
Organizarea unui cenaclu

literar, concursuri interactive

de limba romn, excursie
tematic la Braov, Castelul
Pele, Castelul Bran

XII

VACANA DE
PRIMVAR

1.
16.

17.

2.
Limb i comunicare

3.

4.

5.

6.

Sesizarea unor dificulti

de nelegere a mesajului
cauzat de forme incorecte
de pronunare; rolul
semnelor ortografice, i de
punctuaie n nelegerea
mesajelor scrise,
ambiguiti morfosintactice
care ngreuneaz nelegerea
limbajului.

Receptarea diverselor
tipuri de mesaje; Niveluri de
receptri (I): ortografie i de
punctuaie, nivelul
morfologic.

XIII

Lucian Blaga: Eu nu
strivesc corola de minuni a
lumii

Modernismul, limbajul
poetic blagian

XIIIXIV

Senectutea
Ficiune literar

Exerciii. Aplicaii.

7.

18.

Senectutea
Ficiune i realitate

Tema: CONFRUNTRI
ETICE I CIVICE

Identificarea de ctre elevi a

mecanismului discursului
Ion D. Srbu: Jurnal
nonficional; analizarea
Confesiunea ca form de
cauzelor i a consecielor
traumatizante ale captivitii recuperare a unei existene
aberante din motive politice. euate n detenie.

Tudor Arghezi: Psalmi Te

drmuisc n zgomot i-n
tcere

Cunoaterea aprecierilor
teologice i morale ale
printelui scriitor despre
trsturile spiritualitii
romneti, dintre care
omenia rmne nsuirea
omeneasc primordial.
19.

Recapitulare pentru
evaluarea semestrial

Elaborarea diverselor
tipuri de texte orale i scrise
(discuii sintetizatoare pe
baza temelor abordate,
controverse, referate, eseuri,
analize, comentarii de texte
literare.)

Pregtirea lucrrii scrise

semestriale.
Discutarea lucrrii scrise.

XIVXV

XVXVI

XVIXVII

20.

Literatura i alte arte

Informaia esenializat a
elevilor asupra relaiei
sincretice dintre
cinematografie i celelalte
arte (literatur; muzic,
pictur.).

Interpretarea adecvat
nuanat i original a
operelor studiate.
21.

22.

Testri sumative

Recapitulare semestrial

Elaborarea diverselor tipuri

de texte orale i scrise
(discuii sintetizatoare pe
baza textelor abordate,
controverse, referate, eseuri,
comentarii de texte literare);
exerciii aplicative pe texte
ficionale i nonficionale.

Respectarea n comunicarea
oral i scris, a normelor
literare standard.

Forme estetice sincretice

Literatur i cinematografie,
ecranizrile dup subiecte
literare.

XVII

XIX

XX

Fie de lucru

23.

24.

Recapitulare anual

Evaluarea final

Evaluarea pe baza
exerciiilor de comunicare
oral i scris.

XXI