Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
40. Reconocer el juego como medio de disfrute y empleo del tiempo libre.
CONCEPTOS
• Esquema corporal:
- global
- segmentario.
• Lateralidad con respecto a sí mismo y a los compañeros.
• Tono, respiración, contracción y relajación.
• Percepción espacial y temporal:
- sentido y dirección, orientación, simetrías.
- Ritmo, duración, secuencia, velocidad.
• Posibilidades perceptivas y motrices del
cuerpo. PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
HABILIDADES Y DESTREZAS
CONCEPTOS
ACTITUDES
EXPRESIÓN CORPORAL
CONCEPTOS
lenguajes. PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CONCEPTOS
PRODEDIMIENTOS
ACTITUDES
• Interés y gusto por el cuidado del cuerpo.
• Autonomía en los aspectos básicos del mantenimiento.
• Respeto de los propios límites cuando impliquen un riesgo por encima
de las posibilidades o un peligro para la salud.
• Responsabilidad hacia el propio cuerpo y valoración de la importancia
de la práctica de la actividad física, de un desarrollo físico y de la salud.
LOS JUEGOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
EVALUACIÓN
CONCEPTO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Orientaciones metodológicas
EDUCACIÓN PRIMARIA
Septiembre
1.Presentación
2.Talla – Peso
3. Evaluación inicial
Octubre: IMAGEN Y PERCEPCIÓN CORPORAL
4.
El niño y su cuerpo
5.
6.
Percepción espacial
7.
Noviembre
8.
Percepción temporal
9.
14
Pruebas de aptitud.Primera evaluación . Ajuste de la
programación. 10
15
Enero: HABILIDADES BÁSICAS
16
. Desplazamientos
17
.
Febrero
20
. Giros
21
.
22. Saltos.
Marzo
23. Saltos
24
. Transportes y conducciones
25
.
27
.
29. Imitación.
30. Representación
31.
Ritmo.
Mayo: EL JUEGO
32
. Juegos alternativos
33
.
Juegos populares
34
.
35
.
Junio
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
-Adaptaciones en la evaluación
-Adaptaciones en la metodología
-Adaptaciones en los contenidos
-Adaptaciones de los objetivos
-Modificación de la temporalización.
ALUMNOS INACTIVOS
Para todos aquellos que no puedan realizar una clase de Educación Física por
motivos diversos( enfermedad, malformación, olvido del chándal,...) anotarán
la sesión realizada en su cuaderno, dividida en las tres partes fundamentales(
calentamiento, parte principal y relajación). Se entregará al final de la sesión
el profesor/a.
NIVELES MÍNIMOS
Objetivos Generales:
Contenidos:
higiénicos . Temporalización:
octubre. Evaluación:
Recursos:
• Instalación: Pista polideportiva, patio,...
• Material: Bancos suecos, pelotas, aros, botes
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
octubre. Evaluación:
distancias. Recursos:
Técnicas de enseñanza:
• Semidefinidos: descubrimiento guiado.
• Definidos: asignación de tareas.
Contenidos:
Temporalización:
• Primera y segunda
semana de noviembre.
Evaluación:
Recursos:
• Instalación: Pista polideportiva, patio, gimnasio.
• Material:
pelotas y pandero.
Técnicas de
enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
coordinación. Contenidos:
Temporalización:
• Tercera semana de
noviembre. Evaluación:
Recursos:
• Instalación: Pita, patio.
• Material:
pelotas. Técnicas de
enseñanza:
• Cuarta
semana de
noviembre.
Evaluación:
Recursos:
• Instalación: pista, patio de recreo
• Material: bancos suecos, picas,
enseñanza:
UNIDAD DIDÁCTICA: Coordinación dinámica general. Coordinación
viso- motriz
Objetivos Generales:
Contenidos:
• Conceptos: coordinación visomotora con objetos en posiciones
estáticas y en movimiento.
• Procedimientos: coordinación visomotoras utilizando cualquier parte del
cuerpo .
• Actitudes: valorar positivamente las actividades
grupales. Temporalización:
Recursos:
• Instalación: pista, patio de recreo.
• Material: balones, cuatro vallas, aros.
Técnicas de enseñanza:
Descubrimiento guiado y
búsqueda.
UNIDAD DIDÁCTICA: Prueba de aptitud: imagen y percepción corporal.
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
• Desarrollar el control corporal, estructurar el espacio y orientarse
según los elementos que lo componen.
• Apreciar velocidades y distancias.
• Mejorar la coordinación de acciones y
movimientos. Contenidos:
Temporalización:
Recursos:
• Instalación: pista, patio de recreo.
• Material: vallas, picas, bancos suecos, aros pandero.
Técnicas de enseñanza:
• Descubrimiento guiado, búsqueda, resolución de problemas.
UNIDAD DIDÁCTICA: Desplazamientos (2º TRIMESTRE)
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
demás. Contenidos:
destreza. Temporalización:
Evaluación:
Recursos:
pelotas. Técnicas de
enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Cuarta semana de febrero y primera de
marzo. Evaluación:
Recursos:
Técnicas de enseñanza:
• Descubrimiento guiado, búsqueda.
• Instrucción directa y asignación de tareas.
UNIDAD DIDÁCTICA: Giros
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
Evaluación:
Recursos:
Técnicas de enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
amistad. Contenidos:
Temporalización:
Recursos:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
motoras. Contenidos:
marzo. Evaluación:
Recursos:
Técnicas de enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Descubrimiento guiado.
• Asignación de tareas.
UNIDAD DIDÁCTICA: Imitación ( 3º TRIMESTRE )
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
cuerpo. Contenidos:
intencionalidad. Temporalización:
• Segunda semana de
abril. Evaluación:
Recursos:
• Descubrimiento guiado.
UNIDAD DIDÁCTICA: Representación
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Tercera semana de
abril. Evaluación:
Recursos:
Técnicas de enseñanza:
• Descubrimiento guiado.
• Imitación de modelos.
UNIDAD DIDÁCTICA: Ritmo
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Cuarta semana de
abril. Evaluación:
Recursos:
• Descubrimiento guiado.
• Asignación de tareas.
UNIDAD DIDÁCTICA: Juegos alternativos
Objetivos
Generales:
Objetivos
Específicos:
juego. Contenidos:
mayo. Evaluación:
juego. Recursos:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
mayo. Evaluación:
Técnicas de enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Primera semana de
junio. Evaluación:
Recursos:
Técnicas de enseñanza:
Objetivos Generales:
Objetivos Específicos:
Contenidos:
Temporalización:
• Segunda semana de
junio. Evaluación:
Técnicas de enseñanza:
Educación no sexista
• Consolidar hábitos no discriminatorio.
• Corregir prejuicios sexistas y sus manifestaciones en el lenguaje,
juegos,
profesiones, etc.
Educación ambiental
• Desarrollar conciencia de responsabilidad en relación al medio
ambiente.
Educación vial
• Adquirir conductas y hábitos de seguridad vial como peatones
y como usuarios de vehículos.
Educación multicultural
• Despertar el interés por conocer otras culturas.
• Desarrollar actitudes de respeto y colaboración con grupos
culturalmente
minoritarios.
Cultura Andaluza
• Desarrollar una actitud de interés y aprecio hacia la cultura
andaluza y de valoración y respeto hacia la pluralidad cultural.
• Valorar las peculiaridades del habla andaluza.
Nuestro Patrimonio
• Despertar interés por conocer nuestro patrimonio natural,
histórico y cultural.
REFERENCIA EN LOS TEMAS A CULTURA ANDALUZA
-En el nombre de algunos de los juegos que se tratarán en las sesiones, por
ejemplo: “El dao arrugao” que sería en cierto modo la forma que tendríamos
los andaluces de decir : “El dado arrugado”.
3. Utilizamos marcadores