Nastavno podruje: Knjievnost

Nastavna jedinica: Lipa Naza vodu gaza, sevdalinka

Tip asa: Obrada novog gradiva
Nastavne metode: itanje i rad na tekstu, verbalne (metoda dijaloga, predavaka metoda),
induktivna metoda
Nastavna sredstva i pomagala: udbenik, ploa, kreda
Socioloki oblici rada: frontalni, individualni

Cilj obrade nastavne jedinice: Uenici e moi prepoznati sevdalinku kao posebnu vrstu
narodne lirske pjesme sa svim njenim karakteristikama. Takoer e usvojiti znanja o stilskim
figurama anafori i gradaciji.
Zadaci nastavne jedinice:
OBRAZOVNI- usvajanje pojma sevdalinka, kao i njenih osnovnih karakteristika uz
proirivanje znanja o narodnoj knjievnosti, uenje novih stilskih figura - anafore i gradacije.
FUNKCIONALNI-

razvijanje emocionalnih, misaonih i stvaralakih funkcija, te irenje

vokabulara narodnim terminima.

ODGOJNI- njegovanje ljubavi prema sevdalinci, narodnoj knjievnosti i tradiciji svoga
naroda uope, razvijanje svijesti o vanosti ljubavi za ivot ovjeka.

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

UVODNI DIO (oko 8')
Doivljajno-spoznajna motivacija sastoji se od ponavljanja prethodno usvojenoga gradiva
vezanog za narodnu knjievnost, kao i podsjeanja na ve obraene narodne pjesme Smrt
brae Mori i Djevojka svezala hvalisava momka.
P: Knjievnost se dijeli na usmenu i pisanu. Moe li mi neko rei kakva je jedna, a kakva
druga?
O: Usmena knjievnost nastaje u narodu, autor nam je nepoznat i prenosi se s koljena na
koljeno, a pisana ili umjetnika knjievnost ima jednog autora koji nam je poznat.

P: Na prethodnim asovima ste radili neke narodne pjesme. Koje su to?

O: Smrt brae Mori i Djevojka svezala hvalisava momka.
Nakon to zakljuimo u koje vrste narodnih pjesama spadaju pomenute pjesme, te ponovimo
osnovna obiljeja balade i romanse kao prelaznih, epsko-lirskih vrsta, zapoet u razgovor o
sevdalinkama.
P: Da li neko zna ta je to sevdalinka?
O: Sevdalinka je ljubavna pjesma nastala u narodu.
Zakljuujem da je osnovna tema sevdalinke ljubav, te razgovaram s uenicima o tome da li
ljepota utie na razvijanje ljubavi prema nekome.
Potom najavljujem nastavnu jedinicu i zapisujem naslov na plou.

GLAVNI DIO (oko 30')

Na poetku glavnog dijela izraajno itam uenicima sevdalinku, nakon ega slijedi
emocionalno-intelektualna pauza.
Pitam uenike u kojem licu je ispjevana ova pjesma, te o emu ona govori.
P: ta mislite zato je Naza pjevala o svojoj ljepoti?
O: Zato to smatra da je ljepota vana za ostvarivanje ljubavi.
Nakon konkretizacije doivljaja, prelazim na interpretaciju pjesme. Najprije traim od
uenika da samostalno proitaju pjesmu, te u udbenicima podvuku nepoznate rijei, koje u
potom objasniti.
P: Pjesma koju smo upravo proitali je lirska narodna pjesma sevdalinka. Koje je osnovno
obiljeje lirskih pjesama?
O: Osjeajnost.
P: Poznajete li jo neke vrste lirskih narodnih pjesama?
O: Da/ne.
Zapisujem na plou osnovne vrste lirskih narodnih pjesama (ljubavne, svatovske, uspavanke,
tubalice, pjesme uz rad). Naglaavam da je sevdalinka posebna vrsta lirske narodne pjesme s
ljubavnom tematikom nastala u gradskim sredinama Bosne i Hercegovine, to takoer
biljeim na plou.
P: U kojem je licu ispjevana ova pjesma? (Odgovor potkrijepiti stihovima.)
O: U prvom licu.
2

P: Moete li mi rei ko je lirski subjekt u ovoj pjesmi?

O: Lirski subjekt je djevojka Naza.
Zakljuujem da je u sevdalinci izravnim iskazom u prvom licu naglaen lirski subjekt (Naza).
P: O emu nam govori djevojka Naza?
O: Govori o svojoj elji za ljepotom i ljubavlju.
P: Pronai stihove u kojima djevojka govori o elji za ljepotom!
O: Rabbum Boe, lipa li sam,
Jo da su mi crne oi,
Crne oi i jobrve!
Potom sa uenicima razgovaram o tome moe li ljepota darovati mo onome ko je posjeduje i
od njih traim da obrazloe svoje stavove.
P: ta djevojka iz ove sevdalinke oekuje od ljepote? Odgovor potkrijepi stihovima.
O: Tri bi' momka premamila
I Aliju Sarajliju
I Mehmeda kujundiju...
Uenike upuujem na injenicu da upotreba prvog lica koje upuuje na lirski subjekt u pjesmi
naglaava emocionalnost.
P: A ta to doprinosi ritminosti i melodinosti sljedeih stihova:
I Mehmeda kujundiju,
to no kuje altinluke,
Altinluke, altin-kupe...
O: Ritminosti i melodinosti doprinosi ponavljanje istih glasova i rijei (kujundiju - kuje,
altinluke altin-kupe).
P: Pronai isto i u sljedeim stihovima:
I na ruke bilenzuke,
I na glavu almas-granu
I na elo almas-pero.
Nakon analize ovih stihova uenike upuujem na dvije nepoznate stilske figure (anaforu i
gradaciju).
3

Istiem da je anafora stilska figura koja znai ponavljanje istih rijei na poetku stihova, te od
njih traim da je pokuaju pronai u pjesmi.
Naglaavam da melodinosti stiha pridonosi i povezivanje meusobno bliskih pojmova po
analogiji/slinosti, te od uenika traim da pronau takve rijei u navedenim stihovima.
P: Koja je poveznica meu rijeima: altin-kupe, bilenzuci, almas-grana, almas-pero?
O: Navedene rijei oznaavaju nakit.
U pjesmi je iskazana ljubav djevojke Naze prema Mehmedu kujundiji. Ta ljubav je
predstavljena postepenim pojaavanjem poetne predodbe. Navodim gradaciju kao stilski
postupak kojim se to ostvaruje.
Traim od uenika da je prepoznaju u sljedeim stihovima:
Tri bi' momka premamila
I Aliju Sarajliju
I Mehmeda kujundiju,
to no kuje altinluke,
Altinluke, altin-kupe,
I na ruke bilenzuke,
I na glavu almas-granu
I na elo almas-pero.

P: Kakav govor prepoznajete u ovom stihu iz pjesme: -Rabbum Boe, lipa li sam?
O: Narodni govor.
P: Kakav je stih ove sevdalinke? Iza kojeg sloga je cezura/pauza?
O: Osmerac, pauza je iza etvrtog sloga.
Zakljuujem da je stih simetrini osmerac, te da se takav stih esto koristio u sevdalinkama i
to zapisujem na ploi.
P: Moete li pronai jo neke stilske figure izuzev gradacije i anafore?
O: Epiteti: lipa, crne.
P: Kako se zovu epiteti koji se javljaju u razliitim narodnim pjesmama u istom obliku i
znaenju (rumena jabuka, lijepa djevojka...) bez obzira na konkretnu situaciju u pjesmi?
O: To su stalni epiteti.

Na kraju interpretacije sevdalinke pojanjavam da se narodne pjesme pojavljuju u raznim

varijantama u zbirkama razliitih zapisivaa i sakupljaa narodnog blaga. Ukazujem im i na
zapis lirske pjesme Bosa Naza vodu gaza iz rukopisne zbirke Muslimanske narodne pjesme,
koje je sakupio Muharem Kurtagi.

Od njih traim da uoe slinosti i razlike izmeu ove dvije pjesme, te prepoznaju stilsku
figuru u sljedeim stihovima ove pjesme:
Tri bi grada primamila
Iz tri grada tri dizdara
Iz etvrtog kapetana.
ZAVRNI DIO SATA (oko 7')
Zavrni dio sata sastoji se od sinteze dosad nauenog gradiva. Ponavljam s uenicima podjelu
narodne knjievnosti na rodove i vrste,
kao i knjievne pojmove usvojene na dananjem asu
Lipa Naza vodu gaza,
(narodne lirske pjesme, sevdalinka, anafora, gradacija). Od uenika traim da navedu razlike
sevdalinka
izmeu sevdalinke s jedne, i balade i romanse s druge strane.
Narodne lirske pjesme: ljubavne, svatovske, uspavanke, tubalice, pjesme
uz rad...

Plan ploe:

Sevdalinka (tur. sevdah ljubavna enja, ljubavni zanos)

-posebna vrsta lirske narodne pjesme s ljubavnom tematikom, nastajala u
gradskim sredinama Bosne i Hercegovine.
Stih: simetrini osmerac (stih od osam slogova sa cezurom iza etvrtog
sloga)
Anafora stilska figura koja podrazumijeva ponavljanje istih rijei na
poetku stihova.

LITERATURA I IZVORI
Rosandi, D. Knjievnost u osnovnoj koli, kolska knjiga, Zagreb, 1978.
Verlaevi, A., Ali, V. Metodiki prirunik za nastavnike - uz itanku 9 i Radnu svesku 9,
Vrijeme Zenica, NAM Tuzla, 2012.
Verlaevi, A., Ali, V. itanka 9, Vrijeme Zenica, NAM Tuzla, 2012.