CRITERIOS DE EVALUACIN

ONE 2016

CIENCIAS SOCIALES

3 y 6
de la Educacin Primaria

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geogrficos
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos
o hechos para lo
que se requiere
establecer relaciones entre ellos o
realizar una generalizacin

Reconocer conceptos
especficos del rea,
de amplio uso social
o que requieren una
generalizacin de los
contenidos estudiados
Seleccionar un
ejemplo de un concepto para lo cual se
requiere distinguir
lo fundamental de lo
accesorio

Interpretacin /
exploracin

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Interpretar una
fuente para lo que
se requiere

Analizar situaciones que requieren establecer

distintos tipos
de relaciones
(causales, temporales) o que
requieren la aplicacin de conceptos y datos
ms complejos
o que requieren
distinguir informacin accesoria
de informacin
fundamental

Describir hechos y
procesos de manera ordenada

realizar inferencias claramente

sugeridas por el
texto;
realizar una
generalizacin;
localizar un
dato especfico;
relacionar dos
datos o variables;
extraer informacin implcita
cuando la fuente
tiene un formato
muy difundido
en los medios de
comunicacin

Clasificar imgenes
de acuerdo con
datos o conceptos
especficos del rea
Interpretar imgenes situndolas en
un espacio y tiempo determinados y
establecer relaciones con otros
acontecimientos
Describir y comparar imgenes
Ejemplificar conceptos a partir de
una situacin dada
Dar cuenta del
significado de un
concepto especfico
del rea

CONTENIDOS
La representacin del espacio: Croquis, planos sencillos, globo terrqueo y mapas. Nociones espaciales
(derecha, izquierda, adelante, atrs, entre). Puntos cardinales, puntos de referencia. Distancia (proporciones, recorridos).
Paisaje natural y paisaje humanizado: Elementos naturales. Transformaciones de la naturaleza para
producir bienes. Problemas ambientales: contaminacin (suelo, aire, agua), inundaciones, sequas, heladas, terremotos, etc. Obras de infraestructura.
Espacio rural: Organizacin del espacio: distintos tipos de espacios rurales (chacras, estancias). Actividades orientadas al autoconsumo/al mercado. Produccin artesanal/industrial. Uso de tecnologa. Destino de
la produccin. Trabajo para producir bienes primarios. Transportes. Servicios (agua, electricidad, gas).
Espacio urbano: Funciones de la ciudad (comercial, administrativa, portuaria, industrial, centro de servicios: comercio, alumbrado pblico, abastecimiento de agua). Espacios y servicios pblicos y privados.
Organizacin del espacio para la produccin de bienes y servicios. Trabajo, trabajadores, tecnologas. Sistema de transporte. Problemas ambientales: contaminacin, inundaciones, etc.
Relaciones entre espacio rural y urbano: Contrastes entre paisajes urbano y rural. Circuito productivo.
Etapa agraria, industrial, comercial. Extraccin, transformacin, transporte, comercio, consumo. Sistema
de transporte.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geogrficos
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos o
hechos relacionados con las sociedades del pasado y
del presente, para
lo cual se requiere
distinguir de otros
perodos prximos

Reconocer conceptos muy trabajados

en la escuela para
lo cual se requiere
tener en cuenta ms
de un atributo de
dichos conceptos

Interpretacin /
exploracin
Interpretar una
fuente a partir
de uno o ms
datos o variables que estn
presentes en ella
o de reiterado
uso escolar, que
contenga datos explcitos y
vocabulario no
especfico del
rea
Interpretar fuentes asociados
con las sociedades del pasado
para lo cual se
requiere distinguir de opciones
vinculadas a
otros pasados

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Reconocer una secuencia de hechos

o datos a partir de
informacin textual y paratextual

Describir datos,
hechos y procesos de manera no
suficientemente
organizada

Analizar situaciones que requieren

establecer comparaciones

Contraponer la
informacin de
dos fuentes sin
enunciar la comparacin
Identificar imgenes con hechos y
conceptos del rea
Interpretar una
imagen relacionndola con los
actores y acciones
principales que
describe.
Dar cuenta del
significado de un
concepto mencionando un ejemplo

CONTENIDOS
La representacin del espacio: Croquis, planos sencillos, globo terrqueo y mapas. Nociones espaciales
(derecha, izquierda, adelante, atrs, entre). Puntos cardinales, puntos de referencia. Distancia (proporciones, recorridos).
Paisaje natural y paisaje humanizado: Elementos naturales. Transformaciones de la naturaleza para
producir bienes. Problemas ambientales: contaminacin (suelo, aire, agua), inundaciones, sequas, heladas, terremotos, etc. Obras de infraestructura.
Espacio rural: Organizacin del espacio: distintos tipos de espacios rurales (chacras, estancias). Actividades orientadas al autoconsumo/al mercado. Produccin artesanal/industrial. Uso de tecnologa. Destino de
la produccin. Trabajo para producir bienes primarios. Transportes. Servicios (agua, electricidad, gas).
Espacio urbano: Funciones de la ciudad (comercial, administrativa, portuaria, industrial, centro de servicios: comercio, alumbrado pblico, abastecimiento de agua). Espacios y servicios pblicos y privados.
Organizacin del espacio para la produccin de bienes y servicios. Trabajo, trabajadores, tecnologas. Sistema de transporte. Problemas ambientales: contaminacin, inundaciones, etc.
Relaciones entre espacio rural y urbano: Contrastes entre paisajes urbano y rural. Circuito productivo.
Etapa agraria, industrial, comercial. Extraccin, transformacin, transporte, comercio, consumo. Sistema
de transporte.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: La sociedad y los espacios geogrficos
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos o
hechos relacionados
con la vida cotidiana de las sociedades del pasado y
del presente, muy
difundidos en el medio escolar o social
o con un alto nivel
de generalidad

Reconocer conceptos
teniendo en cuenta
un solo atributo de
los mismos

Interpretacin /
exploracin

Interpretar
fuentes asociadas a conceptos
sencillos (teniendo en cuenta un
solo atributo),
relacionados
con smbolos de
amplia difusin
social o con espacios cercanos
y presentes

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Analizar situaciones que se explicitan en la consigna

relacionadas con
la vida cotidiana o
que requieren el
uso de informacin reiterada en
el transcurso de la
escolaridad

Describir datos y
hechos de manera
fragmentada, imprecisa o vaga

Reconocer una secuencia de datos o

hechos a partir de
informacin explcita y simple

Describir una imagen a partir de elementos anecdticos

Clasificar imgenes
muy sencillas
Extraer informacin de una fuente
a partir de una
descripcin de sus
elementos

CONTENIDOS
La representacin del espacio: Croquis, planos sencillos, globo terrqueo y mapas. Nociones espaciales
(derecha, izquierda, adelante, atrs, entre). Puntos cardinales, puntos de referencia. Distancia (proporciones, recorridos).
Paisaje natural y paisaje humanizado: Elementos naturales. Transformaciones de la naturaleza para
producir bienes. Problemas ambientales: contaminacin (suelo, aire, agua), inundaciones, sequas, heladas, terremotos, etc. Obras de infraestructura.
Espacio rural: Organizacin del espacio: distintos tipos de espacios rurales (chacras, estancias). Actividades orientadas al autoconsumo/al mercado. Produccin artesanal/industrial. Uso de tecnologa. Destino de
la produccin. Trabajo para producir bienes primarios. Transportes. Servicios (agua, electricidad, gas).
Espacio urbano: Funciones de la ciudad (comercial, administrativa, portuaria, industrial, centro de servicios: comercio, alumbrado pblico, abastecimiento de agua). Espacios y servicios pblicos y privados.
Organizacin del espacio para la produccin de bienes y servicios. Trabajo, trabajadores, tecnologas. Sistema de transporte. Problemas ambientales: contaminacin, inundaciones, etc.
Relaciones entre espacio rural y urbano: Contrastes entre paisajes urbano y rural. Circuito productivo.
Etapa agraria, industrial, comercial. Extraccin, transformacin, transporte, comercio, consumo. Sistema
de transporte.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos o
hechos para lo que
se requiere establecer relaciones entre
ellos o realizar una
generalizacin

Reconocer conceptos
especficos del rea,
de amplio uso social
o que requieren una
generalizacin de los
contenidos estudiados
Seleccionar un ejemplo de un concepto para lo cual se
requiere distinguir
lo fundamental de lo
accesorio

Interpretacin /
exploracin

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Interpretar una
fuente para lo
que se requiere

Analizar situaciones que requieren establecer

distintos tipos de
relaciones (causales, temporales)
o que requieren
la aplicacin de
conceptos y datos
ms complejos
o que requieren
distinguir informacin accesoria
de informacin
fundamental

Describir hechos y
procesos de manera
ordenada

realizar inferencias claramente sugeridas

por el texto;
realizar una
generalizacin;
localizar un
dato especfico;
relacionar dos
datos o variables;
extraer informacin implcita
cuando la fuente
tiene un formato
muy difundido
en los medios de
comunicacin

Clasificar imgenes de acuerdo con

datos o conceptos
especficos del rea
Interpretar imgenes situndolas en
un espacio y tiempo
determinados y establecer relaciones
con otros acontecimientos
Describir y comparar imgenes
Ejemplificar conceptos a partir de una
situacin dada
Dar cuenta del
significado de un
concepto especfico
del rea

CONTENIDOS
Instituciones que satisfacen las necesidades: La familia (roles, funciones, prcticas culturales). Instituciones educativas, de salud, recreativas, de seguridad.
Obligaciones y derechos de los miembros de la comunidad: Derechos del nio.
Autoridades: autoridades municipales. Funciones.
Smbolos de identidad y pertenencia.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos o
hechos relacionados con las sociedades del pasado
y del presente,
para lo cual se
requiere distinguir
de otros perodos
prximos

Reconocer conceptos muy trabajados

en la escuela para
lo cual se requiere
tener en cuenta ms
de un atributo de
dichos conceptos

Interpretacin /
exploracin
Interpretar una
fuente a partir
de uno o ms
datos o variables que estn
presentes en ella
o de reiterado
uso escolar, que
contenga datos explcitos y
vocabulario no
especfico del
rea
Interpretar fuentes asociados
con las sociedades del pasado
para lo cual se
requiere distinguir de opciones
vinculadas a
otros pasados

Anlisis de
situaciones
Reconocer una
secuencia de
hechos o datos a
partir de informacin textual y
paratextual
Analizar situaciones que requieren establecer
comparaciones

Comunicacin

Describir datos,
hechos y procesos de manera no
suficientemente
organizada
Contraponer la
informacin de
dos fuentes sin
enunciar la comparacin
Identificar imgenes con hechos y
conceptos del rea
Interpretar una
imagen relacionndola con los
actores y acciones
principales que
describe.
Dar cuenta del
significado de un
concepto mencionando un ejemplo

CONTENIDOS
Instituciones que satisfacen las necesidades: La familia (roles, funciones, prcticas culturales). Instituciones educativas, de salud, recreativas, de seguridad.
Obligaciones y derechos de los miembros de la comunidad: Derechos del nio.
Autoridades: autoridades municipales. Funciones.
Smbolos de identidad y pertenencia.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

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BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos
o hechos relacionados con la
vida cotidiana de
las sociedades
del pasado y del
presente, muy
difundidos en el
medio escolar
o social o con
un alto nivel de
generalidad

Reconocer conceptos teniendo en

cuenta un solo atributo de los mismos

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
fuentes asociadas a conceptos
sencillos (teniendo en cuenta un
solo atributo),
relacionados
con smbolos de
amplia difusin
social o con espacios cercanos
y presentes

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones que se
explicitan en la
consigna relacionadas con la
vida cotidiana o
que requieren el
uso de informacin reiterada en
el transcurso de
la escolaridad
Reconocer una
secuencia de
datos o hechos a
partir de informacin explcita
y simple

Comunicacin

Describir datos y
hechos de manera fragmentada,
imprecisa o vaga
Describir una
imagen a partir de
elementos anecdticos
Clasificar imgenes muy sencillas
Extraer informacin de una fuente
a partir de una
descripcin de sus
elementos

CONTENIDOS
Instituciones que satisfacen las necesidades: La familia (roles, funciones, prcticas culturales). Instituciones educativas, de salud, recreativas, de seguridad.
Obligaciones y derechos de los miembros de la comunidad: Derechos del nio.
Autoridades: autoridades municipales. Funciones.
Smbolos de identidad y pertenencia.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Interpretacin /
exploracin

Reconocer datos
o hechos para lo
que se requiere
establecer relaciones entre ellos
o realizar una
generalizacin

Reconocer conceptos especficos del

rea, de amplio uso
social o que requieren una generalizacin de los contenidos estudiados

Interpretar una
fuente para lo
que se requiere

Seleccionar un
ejemplo de un concepto para lo cual se
requiere distinguir
lo fundamental de lo
accesorio

realizar inferencias claramente sugeridas

por el texto;
realizar una
generalizacin;
localizar un
dato especfico;
relacionar dos
datos o variables;
extraer informacin implcita cuando la
fuente tiene un
formato muy
difundido en
los medios de
comunicacin

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

-Analizar situaciones que

requieren establecer distintos
tipos de relaciones (causales,
temporales) o
que requieren
la aplicacin
de conceptos
y datos ms
complejos o que
requieren distinguir informacin accesoria
de informacin
fundamental

Describir hechos y
procesos de manera ordenada
Clasificar imgenes de acuerdo
con datos o conceptos especficos
del rea
Interpretar imgenes situndolas en
un espacio y tiempo determinados y
establecer relaciones con otros
acontecimientos
Describir y comparar imgenes
Ejemplificar conceptos a partir
de una situacin
dada
Dar cuenta del
significado de un
concepto especfico del rea

CONTENIDOS
La familia en el pasado: Semejanzas y diferencias en las prcticas culturales (bodas, nacimientos,
mudanzas).
Cambios en el espacio urbano: Transporte, alumbrado, edificacin, servicios.
El pasado cercano y el pasado remoto: Vida cotidiana.
Pueblos originarios: Relato histrico y leyendas.
Efemrides: Hechos y personajes relevantes de la historia nacional. Huellas del pasado. La sociedad
colonial: vida cotidiana, trabajo y condiciones tecnolgicas, grupos sociales, autoridades.
Tiempo histrico: Duracin. Secuencia. Simultaneidad. Cambios. Continuidades. Ordenamiento cronolgico. Hoy, ayer, maana, antes, despus, ahora. Unidades de tiempo: das, meses, aos, dcadas y
siglos.

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Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos o
hechos relacionados con las sociedades del pasado
y del presente,
para lo cual se
requiere distinguir
de otros perodos
prximos

Reconocer conceptos muy trabajados

en la escuela para
lo cual se requiere
tener en cuenta
ms de un atributo
de dichos conceptos

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
una fuente a
partir de uno
o ms datos o
variables que
estn presentes en ella o de
reiterado uso
escolar, que
contenga datos
explcitos y
vocabulario no
especfico del
rea
Interpretar
fuentes asociados con las
sociedades del
pasado para lo
cual se requiere
distinguir de
opciones vinculadas a otros
pasados

Anlisis de
situaciones
Reconocer una
secuencia de
hechos o datos a
partir de informacin textual y
paratextual
Analizar situaciones que requieren establecer
comparaciones

Comunicacin

Describir datos,
hechos y procesos de manera no
suficientemente
organizada
Contraponer la
informacin de
dos fuentes sin
enunciar la comparacin
Identificar imgenes con hechos y
conceptos del rea
Interpretar una
imagen relacionndola con los
actores y acciones
principales que
describe.
Dar cuenta del
significado de un
concepto mencionando un ejemplo

CONTENIDOS
La familia en el pasado: Semejanzas y diferencias en las prcticas culturales (bodas, nacimientos,
mudanzas).
Cambios en el espacio urbano: Transporte, alumbrado, edificacin, servicios.
El pasado cercano y el pasado remoto: Vida cotidiana.
Pueblos originarios: Relato histrico y leyendas.
Efemrides: Hechos y personajes relevantes de la historia nacional. Huellas del pasado. La sociedad
colonial: vida cotidiana, trabajo y condiciones tecnolgicas, grupos sociales, autoridades.
Tiempo histrico: Duracin. Secuencia. Simultaneidad. Cambios. Continuidades. Ordenamiento cronolgico. Hoy, ayer, maana, antes, despus, ahora. Unidades de tiempo: das, meses, aos, dcadas y
siglos.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Reconocer datos
o hechos relacionados con la vida
cotidiana de las
sociedades del
pasado y del presente, muy difundidos en el medio
escolar o social o
con un alto nivel
de generalidad

Reconocer conceptos teniendo en

cuenta un solo atributo de los mismos

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
fuentes asociadas a conceptos sencillos (teniendo
en cuenta un
solo atributo),
relacionados
con smbolos de
amplia difusin
social o con espacios cercanos
y presentes

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones que se
explicitan en la
consigna relacionadas con la
vida cotidiana o
que requieren el
uso de informacin reiterada en
el transcurso de
la escolaridad
Reconocer una
secuencia de
datos o hechos a
partir de informacin explcita
y simple

Comunicacin

Describir datos y
hechos de manera
fragmentada, imprecisa o vaga
Describir una
imagen a partir de
elementos anecdticos
Clasificar imgenes
muy sencillas
Extraer informacin de una fuente
a partir de una
descripcin de sus
elementos

CONTENIDOS
La familia en el pasado: Semejanzas y diferencias en las prcticas culturales (bodas, nacimientos,
mudanzas).
Cambios en el espacio urbano: Transporte, alumbrado, edificacin, servicios.
El pasado cercano y el pasado remoto: Vida cotidiana.
Pueblos originarios: Relato histrico y leyendas.
Efemrides: Hechos y personajes relevantes de la historia nacional. Huellas del pasado. La sociedad
colonial: vida cotidiana, trabajo y condiciones tecnolgicas, grupos sociales, autoridades.
Tiempo histrico: Duracin. Secuencia. Simultaneidad. Cambios. Continuidades. Ordenamiento cronolgico. Hoy, ayer, maana, antes, despus, ahora. Unidades de tiempo: das, meses, aos, dcadas y
siglos.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Ciencias Sociales
Tabla de Criterios de Evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geogrficos
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un
dato o hecho que
requiere un conocimiento del desarrollo y profundizacin
de las temticas
del rea

Identificar conceptos especficos del

rea, seleccionando
su definicin o parte
de sus atributos o
una situacin que
los describe

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
fuentes:
con informacin implcita
y conceptos
especficos del
rea;
relacionando
ms de un dato
o variable;
estableciendo
relaciones causales

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Analizar situaciones que requieren:

Expresar definiciones, conceptos, relaciones y procesos

de manera ordenada y jerarquizada
con vocabulario
especfico del rea,
sobre los contenidos enunciados

establecer relaciones temporales, causales o

argumentales;
discriminar
entre hechos y
opiniones;
tener en cuenta informacin
implcita

Expresar los contenidos adquiridos

utilizando diferentes sistemas de
smbolos
Situar un acontecimiento particular
en un tiempo y espacio determinado;
describirlo utilizando datos precisos
Identificar causas
y consecuencias y
realizar una jerarquizacin de las
mismas
Elaborar el significado general
o sentido de un
proceso

CONTENIDOS
Localizacin y representacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Mapas fsicos,
polticos y temticos. Globo terrqueo. Convenciones en la lectura de los mapas (signos cartogrficos,
puntos cardinales, Ecuador y Meridiano de Greenwich como referencias, escala grfica y cromtica). Divisin poltica. La formacin de los territorios: poblamiento.
Ambientes en el espacio provincial, nacional y latinoamericano: Condiciones naturales. Recursos
naturales renovables y no renovables. Uso sostenible de los recursos. Rol del Estado. Problemas ambientales: suelo, agua, aire.
Las actividades econmicas y la organizacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Espacios urbanos. Funciones, actividades econmicas, condiciones de vida de la poblacin. Espacios
rurales. Produccin de materias primas y energa. Usos del suelo. Actividades productivas. Tecnologas
empleadas y organizacin del trabajo. Circuitos productivos. Bloques econmicos: MERCOSUR.
Poblacin: Condiciones de vida y de trabajo. Distribucin. Migraciones.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geogrficos
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un dato
o hecho relacionado con la actualidad o el pasado,
que requiere un conocimiento general
de los contenidos
del rea

Identificar conceptos
generales del rea,
seleccionando su
definicin o parte de
sus atributos o una
situacin que los
describe

Interpretacin /
exploracin

Anlisis de
situaciones

Interpretar informacin explcita en fuentes

que requieren:

Analizar situaciones de la vida

cotidiana que
requieren:

discriminar
informacin
relevante de
accesoria;
identificar su
sentido global;
establecer una
comparacin;
utilizar conocimientos previos
relacionar dos
variables

identificar un
concepto o sus
atributos;
establecer una
comparacin

Comunicacin

Expresar definiciones, relaciones,

procesos y conceptos de manera
no suficientemente organizada, ni
jerarquizada, con
vocabulario del
habla cotidiana,
sobre los contenidos enunciados
Describir y comparar imgenes
Expresar las ideas
principales de un
texto

CONTENIDOS
Localizacin y representacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Mapas fsicos,
polticos y temticos. Globo terrqueo. Convenciones en la lectura de los mapas (signos cartogrficos, puntos cardinales, Ecuador y Meridiano de Greenwich como referencias, escala grfica y cromtica). Divisin
poltica. La formacin de los territorios: poblamiento.
Ambientes en el espacio provincial, nacional y latinoamericano: Condiciones naturales. Recursos
naturales renovables y no renovables. Uso sostenible de los recursos. Rol del Estado. Problemas ambientales: suelo, agua, aire.
Las actividades econmicas y la organizacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Espacios urbanos. Funciones, actividades econmicas, condiciones de vida de la poblacin. Espacios
rurales. Produccin de materias primas y energa. Usos del suelo. Actividades productivas. Tecnologas
empleadas y organizacin del trabajo. Circuitos productivos. Bloques econmicos: MERCOSUR.
Poblacin: Condiciones de vida y de trabajo. Distribucin. Migraciones.

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Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades y los espacios geogrficos
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar datos o
hechos muy generales, recurrentemente transmitidos en las fiestas
patrias o reproducidos por los medios
de comunicacin

Identificar conceptos
relacionados con
su vida cotidiana
o recurrentemente
abordados durante
su escolaridad seleccionando un ejemplo

Interpretacin /
exploracin
Interpretar informacin explcita en fuentes
que presentan
pocos datos o
variables y destacada desde lo
visual

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones de la vida
cotidiana que
requieren:
establecer
pasos de un
proceso;
relacionar con
un concepto
ligado al sentido
comn

Comunicacin

Expresar definiciones, relaciones

y procesos de
manera fragmentada, imprecisa o
vaga, con vocabulario del habla
cotidiana, sobre
los contenidos
enunciados
Clasificar imgenes simples
Interpretar un esquema y completarlo con ejemplos
y contenidos
relacionados con
el sentido comn

CONTENIDOS
Localizacin y representacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Mapas fsicos,
polticos y temticos. Globo terrqueo. Convenciones en la lectura de los mapas (signos cartogrficos, puntos cardinales, Ecuador y Meridiano de Greenwich como referencias, escala grfica y cromtica). Divisin
poltica. La formacin de los territorios: poblamiento.
Ambientes en el espacio provincial, nacional y latinoamericano: Condiciones naturales. Recursos
naturales renovables y no renovables. Uso sostenible de los recursos. Rol del Estado. Problemas ambientales: suelo, agua, aire.
Las actividades econmicas y la organizacin del espacio provincial, nacional y latinoamericano: Espacios urbanos. Funciones, actividades econmicas, condiciones de vida de la poblacin. Espacios
rurales. Produccin de materias primas y energa. Usos del suelo. Actividades productivas. Tecnologas
empleadas y organizacin del trabajo. Circuitos productivos. Bloques econmicos: MERCOSUR.
Poblacin: Condiciones de vida y de trabajo. Distribucin. Migraciones.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria
ONE 2016
BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un
dato o hecho que
requiere un conocimiento del desarrollo y profundizacin
de las temticas
del rea

Identificar conceptos especficos del

rea, seleccionando
su definicin o parte
de sus atributos o
una situacin que
los describe

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
fuentes:
con informacin implcita
y conceptos
especficos del
rea;
relacionando
ms de un dato
o variable;
estableciendo
relaciones causales

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Expresar definiciones, conceptos, relaciones

y procesos de
manera ordenada
establecer
relaciones tempo- y jerarquizada con
vocabulario esrales, causales o
pecfico del rea,
argumentales;
sobre los contenidiscriminar
dos enunciados
entre hechos y
opiniones;
tener en cuenta Expresar los contenidos adquiridos
informacin imutilizando diferenplcita
tes sistemas de
smbolos
Analizar situaciones que requieren:

Situar un acontecimiento particular

en un tiempo y
espacio determinado; describirlo
utilizando datos
precisos
Identificar causas
y consecuencias y
realizar una jerarquizacin de las
mismas
Elaborar el significado general
o sentido de un
proceso

CONTENIDOS
Instituciones sociales y polticas: Instituciones de salud, educativas, culturales, de seguridad.
Constitucin Nacional: Origen. Partes.
Forma de gobierno: Democracia. Forma republicana y federal. Divisin de poderes. Autoridades y funciones.
Participacin ciudadana: Partidos polticos, sindicatos, ONG. Conflictos sociales.
Derechos y obligaciones del ciudadano: Normas que facilitan la vida en comunidad. Normas viales.
Ordenanzas municipales. Derechos humanos. Derechos del nio. Derechos constitucionales.
Multiculturalidad: Diferentes manifestaciones culturales del pasado y del presente.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un dato
o hecho relacionado con la actualidad o el pasado,
que requiere un conocimiento general
de los contenidos
del rea

Identificar conceptos
generales del rea,
seleccionando su
definicin o parte de
sus atributos o una
situacin que los
describe

Interpretacin /
exploracin

Anlisis de
situaciones

Interpretar informacin explcita en fuentes

que requieren:

Analizar situaciones de la vida

cotidiana que
requieren:

discriminar
informacin
relevante de
accesoria;
identificar su
sentido global;
establecer una
comparacin;
utilizar conocimientos previos
relacionar dos
variables

identificar un
concepto o sus
atributos;
establecer una
comparacin

Comunicacin

Expresar definiciones, relaciones,

procesos y conceptos de manera
no suficientemente organizada, ni
jerarquizada, con
vocabulario del
habla cotidiana,
sobre los contenidos enunciados
Describir y comparar imgenes
Expresar las ideas
principales de un
texto

CONTENIDOS
Instituciones sociales y polticas: Instituciones de salud, educativas, culturales, de seguridad.
Constitucin Nacional: Origen. Partes.
Forma de gobierno: Democracia. Forma republicana y federal. Divisin de poderes. Autoridades y funciones.
Participacin ciudadana: Partidos polticos, sindicatos, ONG. Conflictos sociales.
Derechos y obligaciones del ciudadano: Normas que facilitan la vida en comunidad. Normas viales.
Ordenanzas municipales. Derechos humanos. Derechos del nio. Derechos constitucionales.
Multiculturalidad: Diferentes manifestaciones culturales del pasado y del presente.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las actividades humanas y la organizacin social
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar datos o
hechos muy generales, recurrentemente transmitidos en las fiestas
patrias o reproducidos por los medios
de comunicacin

Identificar conceptos
relacionados con
su vida cotidiana
o recurrentemente
abordados durante
su escolaridad seleccionando un ejemplo

Interpretacin /
exploracin
Interpretar informacin explcita en fuentes
que presentan
pocos datos o
variables y destacada desde lo
visual

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones de la vida
cotidiana que
requieren:
establecer pasos de un proceso;
relacionar con
un concepto
ligado al sentido
comn

Comunicacin

Expresar definiciones, relaciones

y procesos de
manera fragmentada, imprecisa o
vaga, con vocabulario del habla
cotidiana, sobre
los contenidos
enunciados
Clasificar imgenes simples
Interpretar un esquema y completarlo con ejemplos
y contenidos
relacionados con
el sentido comn

CONTENIDOS
Instituciones sociales y polticas: Instituciones de salud, educativas, culturales, de seguridad.
Constitucin Nacional: Origen. Partes.
Forma de gobierno: Democracia. Forma republicana y federal. Divisin de poderes. Autoridades y funciones.
Participacin ciudadana: Partidos polticos, sindicatos, ONG. Conflictos sociales.
Derechos y obligaciones del ciudadano: Normas que facilitan la vida en comunidad. Normas viales.
Ordenanzas municipales. Derechos humanos. Derechos del nio. Derechos constitucionales.
Multiculturalidad: Diferentes manifestaciones culturales del pasado y del presente.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2013
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL ALTO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un
dato o hecho que
requiere un conocimiento del desarrollo y profundizacin
de las temticas
del rea

Identificar conceptos
especficos del rea,
seleccionando su
definicin o parte de
sus atributos o una
situacin que los
describe

Interpretacin /
exploracin
Interpretar
fuentes:
con informacin implcita
y conceptos
especficos del
rea;
relacionando
ms de un dato
o variable;
estableciendo
relaciones causales

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones que
requieren:
establecer relaciones temporales, causales o
argumentales;
discriminar
entre hechos y
opiniones;
tener en cuenta informacin
implcita

Comunicacin

Expresar definiciones, conceptos, relaciones y procesos

de manera ordenada y jerarquizada
con vocabulario
especfico del rea,
sobre los contenidos enunciados
Expresar los contenidos adquiridos
utilizando diferentes sistemas de
smbolos
Situar un acontecimiento particular
en un tiempo y espacio determinado;
describirlo utilizando datos precisos
Identificar causas
y consecuencias y
realizar una jerarquizacin de las
mismas
Elaborar el significado general o sentido de un proceso

CONTENIDOS
Periodizacin de la historia nacional y latinoamericana: Unidades convencionales. Cronologas. Ordenamiento temporal. Secuencia y simultaneidad. Periodizacin. Lneas de tiempo.
Aborgenes: Cazadores, recolectores y agricultores. Organizacin poltica, econmica, social y cultural.
Grandes civilizaciones precolombinas. Situacin actual de los pueblos originarios.
Expansin ultramarina de Europa en el siglo XV: Conquista y colonizacin de Amrica. Organizacin
del territorio conquistado. Evangelizacin.
poca colonial: Autoridades. Grupos sociales. Vida cotidiana.
Las revoluciones hispanoamericanas: La guerra y sus consecuencias.
Distintos proyectos de pas en la primera mitad del siglo XIX: Unitarios y federales. Caudillos. Formas de produccin, comercializacin, transporte y comunicacin. Conflictos en las economas regionales.
El proceso de construccin del Estado Nacional: Acuerdos y conflictos. La Constitucin Nacional. Polticas implementadas entre 1853 y 1880.
La Argentina aluvional: La divisin internacional del trabajo. Modelo agroexportador. Proceso inmigratorio. Reforma electoral de 1912. Los partidos polticos modernos.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL MEDIO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar un dato
o hecho relacionado con la actualidad o el pasado,
que requiere un conocimiento general
de los contenidos
del rea

Identificar conceptos
generales del rea,
seleccionando su
definicin o parte de
sus atributos o una
situacin que los
describe

Interpretacin /
exploracin

Anlisis de
situaciones

Comunicacin

Interpretar informacin explcita en fuentes

que requieren:

Analizar situaciones de la vida

cotidiana que
requieren:

discriminar
informacin
relevante de
accesoria;
identificar su
sentido global;
establecer una
comparacin;
utilizar conocimientos previos
relacionar dos
variables

identificar un
concepto o sus
atributos;
establecer una
comparacin

Expresar definiciones, relaciones,

procesos y conceptos de manera
no suficientemente organizada, ni
jerarquizada, con
vocabulario del
habla cotidiana,
sobre los contenidos enunciados
Describir y comparar imgenes
Expresar las ideas
principales de un
texto

CONTENIDOS
Periodizacin de la historia nacional y latinoamericana: Unidades convencionales. Cronologas. Ordenamiento temporal. Secuencia y simultaneidad. Periodizacin. Lneas de tiempo.
Aborgenes: Cazadores, recolectores y agricultores. Organizacin poltica, econmica, social y cultural.
Grandes civilizaciones precolombinas. Situacin actual de los pueblos originarios.
Expansin ultramarina de Europa en el siglo XV: Conquista y colonizacin de Amrica. Organizacin
del territorio conquistado. Evangelizacin.
poca colonial: Autoridades. Grupos sociales. Vida cotidiana.
Las revoluciones hispanoamericanas: La guerra y sus consecuencias.
Distintos proyectos de pas en la primera mitad del siglo XIX: Unitarios y federales. Caudillos. Formas de produccin, comercializacin, transporte y comunicacin. Conflictos en las economas regionales.
El proceso de construccin del Estado Nacional: Acuerdos y conflictos. La Constitucin Nacional.
Polticas implementadas entre 1853 y 1880.
La Argentina aluvional: La divisin internacional del trabajo. Modelo agroexportador. Proceso inmigratorio. Reforma electoral de 1912. Los partidos polticos modernos.

Ciencias Sociales - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria

ONE 2016
BLOQUE: Las sociedades a travs del tiempo
NIVEL BAJO

Desempeo de los alumnos

CAPACIDADES
Reconocimiento de hechos /
datos

Reconocimiento
de conceptos

Identificar datos o
hechos muy generales, recurrentemente transmitidos en las fiestas
patrias o reproducidos por los medios
de comunicacin

Identificar conceptos
relacionados con
su vida cotidiana
o recurrentemente
abordados durante
su escolaridad seleccionando un ejemplo

Interpretacin /
exploracin
Interpretar informacin explcita en fuentes
que presentan
pocos datos o
variables y destacada desde lo
visual

Anlisis de
situaciones
Analizar situaciones de la vida
cotidiana que
requieren:
establecer pasos de un proceso;
relacionar con
un concepto
ligado al sentido
comn

Comunicacin

Expresar definiciones, relaciones

y procesos de
manera fragmentada, imprecisa o
vaga, con vocabulario del habla
cotidiana, sobre
los contenidos
enunciados
Clasificar imgenes simples
Interpretar un esquema y completarlo con ejemplos
y contenidos
relacionados con
el sentido comn

CONTENIDOS
Periodizacin de la historia nacional y latinoamericana: Unidades convencionales. Cronologas. Ordenamiento temporal. Secuencia y simultaneidad. Periodizacin. Lneas de tiempo.
Aborgenes: Cazadores, recolectores y agricultores. Organizacin poltica, econmica, social y cultural.
Grandes civilizaciones precolombinas. Situacin actual de los pueblos originarios.
Expansin ultramarina de Europa en el siglo XV: Conquista y colonizacin de Amrica. Organizacin
del territorio conquistado. Evangelizacin.
poca colonial: Autoridades. Grupos sociales. Vida cotidiana.
Las revoluciones hispanoamericanas: La guerra y sus consecuencias.
Distintos proyectos de pas en la primera mitad del siglo XIX: Unitarios y federales. Caudillos. Formas de produccin, comercializacin, transporte y comunicacin. Conflictos en las economas regionales.
El proceso de construccin del Estado Nacional: Acuerdos y conflictos. La Constitucin Nacional.
Polticas implementadas entre 1853 y 1880.
La Argentina aluvional: La divisin internacional del trabajo. Modelo agroexportador. Proceso inmigratorio. Reforma electoral de 1912. Los partidos polticos modernos.