EPT NOVIEMBRE 2015

N
1

PARTICIPANTE

PREGUNTA

Incluir unidades y
As como hay rutas para las dems reas, se olvidan del rea de EPT, ya que es
sesiones para EPT
muy importante para los estudiantes, y se olvidan en la actualizacin docente en
Mecnica de
las diferentes especialidades de EPT.
Produccin
de Giancarlo Joaquin
Flores Cama

RECOMENDACIN
Estimado docente:
Estamos trabajando en encontrar opciones para poder organizar y
estandarizar propuestas para los mdulos de formacin tcnica en las I.E.
Estas se encuentran superditadas a las modificaciones del currculo nacional.
Sin embargo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales, las TIC y el emprendimiento como propone
el modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

Reparacin,
mantenimiento, de
computadoras lo
hace el CIST
de Rosa Isabel
Valverde Garcia

Consulta, el encargado del CIST se ocupa del mantenimiento y reparacin de Estimada docente:
computadoras, de taller de EPT de computacin e informtica.
Las laptop entregadas en 2015, de tener excedente de horas despus de
cubrir las horas de ingls pueden ser usadas para el rea de EPT.
Consulta llegarn computadoras para EPT, en mi I.E. contamos con computadora Asimismo, se est planteando la adquisicin de nuevos equipos para otras
Pentium III y alguna Pentium IV, el inventario de los equipos observados lo hizo reas curriculares entre las que se incluye EPT en 2016.
el coordinador de la JEC del Ministerio De Educacin, quera saber si van enviar
este 2016, porque en la capacitacin que hubo en Lima comentaron algo q se
iban enviar laptop para EPT.

Cmo generar
empresas
de Mery Elizabeth
Gutarra Meza

Me gusta la especialidad, pero me siento frutada, cuando se trata sobre cmo Estimada docente:
generar pequeas empresas con los alumnos y hacer ejemplos de sesiones.
Saludando su iniciativa de incluir el emprendimiento y la empresarialidad en
el rea, la invitamos revisar el material gua sobre emprendimiento que
Los dems temas que veo en el foro tambin son buenos de tratar. Gracias por tenemos en la plataforma JEC: http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115
ayudarnos y sacar de muchas dudas que tiene el maestro de EPT.
Sobre los temas especficos de gestin le recomendamos que en la web hay
una gama de informacin que le podr permitir desarrollar el tema de
emprendimiento y que se ajusta a cualquier proyecto que propongan sus
estudiantes. Visite este link: http://aula.mass.pe/escolar

Certificacin de la
especialidad
contabilidad
de Gladys Pea Pea

Realizar un diseo curricular en la especialidad contabilidad, acorde con los Estimada docente:
cambios de esta especialidad con la finalidad de otorgar a los estudiantes los Ala fecha la normativa para la expedicin de certificados por parte del rea
conocimientos necesarios para que puedan ser certificados y puedan realizar tcnica se realiza exclusivamente a nombre de la Institucin Educativa.
prcticas en instituciones pblicas o privadas.

Estndares para el
docente EPT (ISTE)
de Esther Hito

La internacional Society for Technology in Education desarrolla una serie de Gracias por compartir esta informacin que s que los docentes del rea nos
estndares que como docentes debemos conocer con la finalidad de sirve de como un reforzar e impulso al reto que debemos afrontar da a da
implementar la tecnologa en nuestra aula aqu les comparto algunos:
con nuestros estudiantes.

Facilita el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes

Diseo y desarrollo de experiencias de aprendizaje y evaluaciones

propias de la era digital
Modela el trabajo y aprendizaje caracterstico de la era digital
Promueve y ejemplifica la ciudadana digital y la responsabilidad y el
compromiso con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

A poner en prctica los estndares hoy no esperemos maana.

6

Rutas de
Aprendizaje y otros
en EPT
de Carlos Enrique
Chuquin Quispe

Concurso de
proyectos de EPT
de Luis Huiman
Rojas

Finalidad del rea de

Educacin Para El
Trabajo
de Luis Alberto
Peche Sanes

Sres JEC: Cuando implementaran las rutas en el rea de EPT; seguiremos

trabajando con el DCN; que expectativas con la nueva propuesta, en la
Capacitacin llevado a cabo en la ciudad de Lima no hubo un claro panorama
sobre nuestra rea, con respecto: Programacin curricular, proyectos, unidades
de aprendizaje, proyectos; etapas en los proyectos; slo priorizaron la inclusin
de las Tics; y estos como lo vamos a implementar; El director nos pide que
debemos tener 8 seccione de aprendizaje durante un mes, esto no se ajusta al
desarrollo de los Proyectos de aprendizaje? Nuestra institucin est llevando el
sistema modular de computacin y carpintera, tambin que cada sesin debe
tener un mximo de tiempo de 2 horas pedaggicas. Esperando la atencin
inmediata. Y en lo posible capacitarnos, para fortalecer el rea.

Estimado docente:
Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
que integren la formacin de los estudiantes.
Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS
office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este
material.

El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas

informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.
Los docentes de EPT, en la especialidad de Computacin e informtica, deben Las TIC son un componente esencial de la propuesta de EPT en JEC, estamos
ser capacitados en Proyectos, para luego concursar a nivel de IE JEC. Una buena trabajando para mejorar las herramientas y capacidades de los docentes para
idea que les parece.
permitir mejores competencias TIC en los estudiantes, relacionadas a la
operatividad de programas, el emprendimiento digital y la innovacin.
Gracias por su aporte y haremos extensivo su propuesta a las instancias
correspondientes.
Saludos a todos los participantes:

Estimado docente:

El tema que planteo, es definir bien cul es la finalidad del rea de educacin para El currculo vigente para el rea de educacin para el trabajo es como bien
el trabajo, teniendo en cuenta lo siguiente:
seala el Diseo Curricular Nacional.
El rea de educacin para el trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias El marco curricular con un aprendizaje fundamental de emprendimiento no
laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los fue aprobado y se encuentra hoy en reformulacin para poder contar con una
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o propuesta clara y ordena que permita a los docentes desarrollar con claridad
generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de sus programaciones y sesiones.
una cultura exportadora y emprendedora. (DCN. Pgina 463 (virtual), 461
(impreso). Marco del sistema curricular nacional (pgina 34 virtual)

Aprendizaje fundamental: emprende creativamente

Competencias
1. Emprende acciones para realizar su sueo.
Capacidades:
Identifica oportunidades y establece una red de personas.
Formula su sueo y crea soluciones innovadoras.
Gestiona recursos para realizar su sueo.
2. Trabaja cooperativamente para lograr sus metas.
Capacidades
Se compromete con el trabajo en equipo.
Coordina con el equipo para favorecer la interaccin y el logro de
objetivos.
Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y la de sus compaeros,
para la mejora de la dinmica grupal.
El enfoque del rea curricular de educacin para el trabajo (EPT), propuesto para
las instituciones educativas con jornada escolar completa, tiene como finalidad
que los estudiantes aumenten sus oportunidades de trayectoria profesional a
travs del desarrollo de competencias que afiancen y aseguren
su empleabilidad. (http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115)
Finalmente la RM 199-2015 MINEDU (del 25/03/15) modifica parcialmente al
DCN aprobado por RM 440-2008 ED.
Lo anterior es lo que se ha venido dando como es el DCN, hay la propuesta del
nuevo marco curricular y actualmente de la JEC.
En resumen unos plantean desarrollar emprendimiento, otros empleabilidad,
otra creatividad, todo esto se discuti entre docentes de Educacin para el
Trabajo en un evento realizado en Huampani en octubre del 2014.
Independientemente de todo considero que hay que tomar en cuenta la
diversidad de opciones ocupacionales que hay y que al mismo tiempo hay
colegios tcnicos con mayor nmero de horas en EPT que los colegios que se
denominan de humanidades, otro aspecto muy importantes es en cuanto a los
recursos humanos, infraestructura, materiales y pedaggicos, que
necesariamente deben pasar por la actualizacin respectiva.
Con todo ello es muy importante definir bien y claramente cul es la finalidad del
rea de educacin para el trabajo en estos tiempos de cambios continuos.
Gracias,

La RM 451-2014 MIENDU, propone un enfoque actualizado a las necesidades

formativas de empleo de los estudiantes. En ese caso se propone resaltar 3
temas eje desde el rea, lo que ya se trabajan en el DCN pero que debido a la
gran cantidad de contenidos esperados y a la formacin modular especfica
propuesta en este documento, no se trabajan con el nfasis necesario. Se
propone el trabajo de competencias socioemocionales, manejo de
herramientas TIC y emprendimiento.

Saludos a todos nuevamente

Dios los bendiga
Prof. Luis a. Peche s.
9

Aadir sesiones en
Previo saludo les pido temas relacionados a industria del vestido, de acuerdo a Estimado docente:
industria del vestido los diferentes grados de estudio.
de Andres Justo
Estamos trabajando en encontrar opciones para poder organizar y
Florez Pacheco
estandarizar propuestas para los mdulos de formacin tcnica en las I.E.
Estas se encuentran supeditadas a las modificaciones del currculo nacional.

10

Aplicacin de las TIC Cmo se debe ser la aplicacin de las Tics en el aula del primero grado de Estimado docente,
en el aula
secundaria.
De acuerdo a lo programado en el rea de EPT, deber incluir el uso de
de Feliciano Bada
algunos de los programas y/o softwares que requiera y que se ajusten a lo
programado en ese grado.
Fermn
Este 2015 ya tenemos 8 sesiones de 3 horas para poder trabajar el manejo de
los programas MS Excel, Ms Word y MS Power Point y una aplicativo de
interaccin.
Estamos preparando una propuesta de contenidos, sesiones y aplicativos por
cada grado, lo que se complementan con horas para aprender la operatividad
de MS office, distribuida por grados.
Este contendido se debe trabajar durante el ao escolar 2016 sin importarle
la especialidad que se brinde en la escuela a provechando la hora adicional
que JEC brinda al rea en el plan de estudios y ser entregado mediante la
plataforma JEC.

11

Foro
de Robert Salas
Bailon

12

Logro de
competencias
socioemocionales

El rea de EPT en la actualidad esta desatendida, no cuenta con equipos,

materiales y herramientas adecuadas, si los tiene estn casi obsoletos, el
ministerio debe priorizar este problema para lograr una reingeniera en el rea
de EPT ya que permite formar y educar para la vida.

Estimado docente, conocemos la situacin del rea curricular y le

agradecemos por vuestra preocupacin e inters.
En JEC el rea de EPT esta priorizada con un rea formativa importante para
mejorar las oportunidades de los estudiantes, venimos trabajando para poder
ofrecer recursos que sirvan de apoyo al desarrollo de las programaciones y
Por otra parte la evaluacin socioemocional debe estar insertado en el proyecto sesione y que integren enfoques actuales relacionados con la empleabilidad
de aprendizaje y otros documentos tcnico pedaggicos, que mediante el y el mundo laboral actual.
desarrollo de la sesin de aprendizaje las podamos evaluar.
En ese sentido, la plataforma se comparte sesiones relacionadas a las
competencias socio emocionales, al manejo de MS office y emprendimiento.
Para medir el logro de dichas competencias debemos aplicar las rubricas esto Estimada docente, como usted indica la rubricas son un instrumento de
nos va ayudar.
evaluacin que es de gran ayuda para la evaluacin de competencias
sociemocionales y proyectos.

de Anglica
Chuquihuanca Calle

13

Sistema Modular en
las I.E. JEC
de Dario Csar Lazo
Orellana

Por ejemplo en la realizacin de un trabajo, si se integra fcilmente al equipo de Nos permite establecer indicadores claros y concretos para medir actitudes y
trabajo, colabora con la realizacin del mismo o no, esto se hace mediante una logros.
ficha de observacin de actitudes.
Le sugerimos hacer uso de las rubricas propuesta en la plataforma JEC, as
como la invitamos a crear las suyas para adecuarlas a su contexto y proyectos
especficos.
Otra recomendacin es brindarle a sus estudiantes la rubricas de manera
anticipada para que conozcan que se evaluar y puedan reflexionar sobre su
trabajo y desempeo.
Por qu no hay ms atencin en el rea de educacin para el trabajo. En el rea Estimado docente:
de EPT no se tiene programacin, unidades, sesiones elaboradas como en otras En respuesta a su pregunta indicarle que debido a que cada Institucin
reas, en este caso cmo organizar el tiempo y las actividades a realizarse? Educativa define de manera autnoma el mdulo formativo que ofrece en la
Debera darse capacitaciones a todos los maestros, que llevan esta rea.
IE no es posible estandarizar las sesiones y unidades.
Orientacin en el desarrollo del Sistema Modular EPT - Computacin Sin embargo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
e Informtica.
competencias socioemocionales, las TIC y el emprendimiento como propone
el modelo mediante la plataforma JEC:
Csar Lazo Orellana
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

14

Distribucin de
horas en EPT
de Robert Alfredo
Ynquilla Jan

Hola amigos, soy docente de la IE 40494 Jos A. Quiones Gonzales- distrito de

Meja- Islay-AQP. Mi consulta es con respecto a la distribucin de horas, ya que
nuestra institucin educativa cuenta con talleres, maquinas, equipos y docentes
de especialidad, y no me explico por qu nuestra institucin educativa fue elegida
en el plan de fortalecimiento de educacin fsica, lo cual afecto al rea de
educacin para el trabajo porque se destinaron tres horas para este programa,
reduciendo las horas en EPT y creando docentes excedentes en el rea. Creo que,
con el nuevo enfoque que tiene los colegios JEC se estn priorizando el rea de
EPT y debera darse una solucin a las instituciones educativas (ex variante
tcnicas) para que no sean afectadas con este programa de fortalecimiento de
educacin fsica. Agradezco cualquier respuesta y comentario al respecto.

Estimado docente:
Segn la R.M. N 451-2014-MINEDU se han asignado a EPT 3 horas a la
semana en el plan de estudios. Asimismo, las IE tienen la potestad de asignar
las horas de libre disponibilidad al rea cuando esta se priorice en el PEI.

15

Aadir sesiones de
aprendizaje de
educacin
agropecuaria
especficamente en
biohuertos
de Flora Luisa
Vizcardo Mosqueira

Ya que el colegio "Mariano Melgar" Cuenta con terrenos de cultivo y se realiza Estimado docente:
con los alumnos cultivos de hortaliza y otros productos se desea contar con
modelo de sesiones para esta rea. Especficamente en produccin.
Estamos trabajando en encontrar opciones para poder organizar y
estandarizar propuestas para los mdulos de formacin tcnica en las I.E.
Estas se encuentran supeditadas a las modificaciones del currculo nacional.

16

Habilidades Sociales
del Siglo XXI
de Jess Victoria
Ormeo Hernndez

Dentro de las Habilidades Sociales del Siglo XXI, tenemos :

Comunicacin Asertiva
Trabajar en Equipo
Manejo de las TIC
Actitud tica, la misma que considero muy importante en el ser humano
de esta poca.
La tica es establecer los principios universales en el individuo basados en la
conducta tica, va de acuerdo a los procesos entre los individuos que estn
sujetos a fuerzas naturales que mueven los engranajes de la vida, as como
de las buenas costumbres y de los buenos modales, son los que permite al
ser humano manejarse con libertad y de manera gil y fcil con otros
individuos.
La formacin de
mejores ciudadanos, requiere de actores
sociales con posibilidades de autodeterminacin, con coherencia entre los
que hacemos y lo que decimos, con capacidad para representar intereses y
demandas, y para ejercer tus derechos individuales y colectivos dentro de
las normas jurdicamente establecidas, un ejemplo la constitucin y el
reglamento interno de la escuela. Institucin educativa.
La tica es un saber prctico, de nada sirve saber mucho de ella si no la
ponemos en prctica.
Estamos enseando con tica en la escuela?

Estimada Jess: Muy buen aporte. Gracias.

Esto nos invita a reflexionar en nuestra jornada de trabajo como docentes de
EPT.

17

Cmo evaluar las

competencias
socioemocionales
de Rosario Connie
Grimaldos Vega

Como relacionar la evaluacin socioemocional con los instrumentos de Estimada docente:

evaluacin de EPT, durante una sesin de aprendizaje.
En la plataforma tenemos modelos de sesiones propuestos para abordar el
tema socioemocional. En cada sesin Ud. Deber incorporar en su sesin de
Mostrar un modelo de sesin en los que estn integrados los temas a tratar de aprendizaje que competencia es la ms adecuada segn lo planificado, no son
EPT y socioemocional. Si mentalidad, reflexin, y los otros se evalan todos en todas las CSE a la vez, pro si todas sus dimensiones.
una sesin o solo se tiene que evaluar uno en cada sesin.

18

Implementacin de
nuevos proyectos
de Junior Joseph
Roca Lopez

Uno de los problemas graves en la sierra sur del pas, es que no se implementan
nuevos proyectos, como carpintera, electricidad, manualidades, costura, etc.
Por qu no hay ms atencin en el rea de educacin para el trabajo? En el rea
de EPT no se tiene sesiones elaboradas como en otras reas, en este caso cmo
organizar el tiempo y las actividades a realizarse? Debera darse capacitaciones a
todos los maestros, que llevan esta rea.

Estimado docente:
En respuesta a su pregunta indicarle que debido a que cada Institucin
Educativa define de manera autnoma el mdulo formativo que ofrece en la
IE no es posible estandarizar las sesiones y unidades.
Sin embargo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales, las TIC y el emprendimiento como propone
el modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

19

Aplicacin de las TIC

en el aula
de Flor Isabel
Salvador Cardenas

Buenos das quisiera saber si el prximo ao nos van a brindar material impreso
para los alumnos, puesto que es necesario para que ellos logren un aprendizaje
ms eficaz en el aula y adems que nos sigan capacitando en la aplicacin de la
informtica, pero desde la perspectiva del emprendimiento con programas ms
avanzados que les permitan reforzar su aprendizaje y no se limiten tan solo a
programas ofimticos.

Estimada docente:
De acuerdo a lo programado en el rea de EPT, deber incluir el uso de
algunos de los programas y/o softwares que requiera y que se ajusten a lo
programado en ese grado.
Este 2015 ya tenemos 8 sesiones de 3 horas para poder trabajar el manejo de
los programas MS Excel, Ms Word y MS Power Point y una aplicativo de
interaccin.
Estamos preparando una propuesta de contenidos, sesiones y aplicativos por
cada grado, lo que se complementan con horas para aprender la operatividad
de MS office, distribuida por grados.
Este contendido se debe trabajar durante el ao escolar 2016 sin importarle
la especialidad que se brinde en la escuela a provechando la hora adicional
que JEC brinda al rea en el plan de estudios y ser entregado mediante la
plataforma JEC.

20

Competencias en
agropecuaria
de Juan Wualter
Mendoza Lengua

El proceso de las competencia en agropecuaria identificamos la ejecucin de

procesos, gestin de proceso compresin y aplicacin de tecnologas de base
consideramos rutas de aprendizaje con este modelo JEC deseo que me orienten
para fortalecer y mejorar la practica pedaggica.

Estimado docente,
En respuesta a su pregunta indicarle que debido a que cada Institucin
Educativa define de manera autnoma el mdulo formativo que ofrece en la
IE no es posible estandarizar las sesiones y unidades.
Sin embargo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales, las TIC y el emprendimiento como propone
el modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

21

Cmo lograr las

competencias socio
emocionales en los
educandos
de Amado Naira
Naira

Orientaciones.

Estimado Amado: En la plataforma tenemos modelos de sesiones, estrategias

de evaluacin, rubricas de indicadores y estndares de aprendizaje
propuestos para abordar el tema socioemocional mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

22

Competencias
socioemocionales y
plataforma
de Elizabeth
Gutierrez Huamani

Buen da, maestros an tengo muchas inquietudes en cuanto al desarrollo de las

competencias socioemocionales, las sesiones de learning, los programas
productivos, etc. Quisiera mayor capacitacin. En mi IE. Solo cuento con 9 PCs
que se acondicion para trabajar en EPT. Dentro del emprendimiento solo
muestro un ppt y una sesin. Van a implementar ms?

Estimada docente,
Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
que integren la formacin de los estudiantes.

Gracias

Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS

office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este
material.
El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas
informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.
Asimismo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales y el emprendimiento como propone el
modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

23

Programas de
productividad en
EPT
de Paul Gustavo
Gonzlez Flores

Si bien en el rea de EPT, se trabajar los programas de Productividad, para lo cual Estimado docente:
contamos con un aplicativo en ofimtica bsica que se nos otorg este ao, mi
consulta es si se les va a otorgar a esta rea ms material audiovisual para el Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
desarrollo de los aprendizajes en dicha rea, gracias.
propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
que integren la formacin de los estudiantes.
Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS
office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este
material.
El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas
informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.

24

Que temas
informticos son los
adecuados para
desarrollar en esta
rea.
de Litman Alva Vela

El mundo globalizado y la tecnologa de hoy en da nos lleva cada momento a

un nuevo reto educativo en el mundo de la informtica, es por ello q es necesario
la implementacin de nuevas tecnologas en las I.E. que permitan que los
estudiantes puedan estar en mejor contacto con la realidad cientfica y
tecnolgica; es por ello que tengo la inquietud, qu temas seran los ms ideales
para desarrollar con los estudiantes en esta rea?

Estimado docente:
Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
que integren la formacin de los estudiantes.
Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS
office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este
material.
El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas
informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.

25

Equipamiento para
aula de artesana
de Miguel Angel
Ortiz Laura

Necesitamos capacitaciones en artesana y herramientas para para trabajar con Estimado docente:
los alumnos, algn da darn?
En respuesta a su pregunta indicarle que debido a que cada Institucin
Educativa define de manera autnoma el mdulo formativo que ofrece en la
IE no es posible estandarizar las sesiones y unidades as como la capacitacin
a los docentes.
Sin embargo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales, las TIC y el emprendimiento como propone
el modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

26

Compartimiento de
estudio
de Teresa Susana
Velsquez Campos

Si bien la JEC es un modelo que cuenta con la implementacin de herramientas

tecnolgica de mayor cantidad de horas de estudios , con aulas funcionales
cambios de temticas de las reas , sesiones de aprendizaje que nos brindan y
aplicarlas en nuestras rea una experiencia enriquecedora que motiva a los
estudiantes quienes se muestran interesadas y deseos de tener nuevos desafos
en sus aprendizajes oportunidades laborales en su propio medio para responder
los cambios que demanda la globalizacin.

Estimada docente,
Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
que integren la formacin de los estudiantes.
Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS
office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este
material.
El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas
informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.
Asimismo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales y el emprendimiento como propone el
modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115

27

Perfil del rea de

EPT en JEC
de Julio Alberto
Corrales Cuba

28

El trabajo en equipo
de Paula de la Cruz
Soria de Montes

Como trabajamos si no contamos con equipamiento ni ambientes mucho menos Estimada docente,
con lnea de Internet en nuestra I.E.S
Las laptop entregadas en 2015, de tener excedente de horas despus de
cubrir las horas de ingls pueden ser usadas para el rea de EPT.
Asimismo, se est planteando la adquisicin de nuevos equipos para otras
reas curriculares entre las que se incluye EPT en 2016.
Respecto del internet, y entendiendo los problemas de conectividad de las I.E
se ha preparado material offline, que no requiere internet para ser usado.
El trabajo en equipo, es de vital importancia para elaborar proyectos en el rea Estimada docente:
de educacin para el trabajo, y sobre todo para cumplir con una de las Hoy debemos complementar el contenido curricular del DCN con las
caractersticas del emprendimiento y competencia socio emocional, que hoy propuestas planteadas para JEC de priorizar en el rea la formacin
tenemos que trabajarlas con nuestros estudiantes tratando de que ellos, socioemocional, el uso de TIC y el emprendimiento como temas transversales
aprendan a trabajar en equipo.
que integren la formacin de los estudiantes.
Se puede considerar como un tema transversal, sobre todo en opciones Las 08 sesiones de TIC refuerzan las competencias en operatividad de MS
laborales como Industria alimentaria?
office de los estudiantes, si los estudiantes no accedieron a ningn mdulo de
Tendremos capacitacin los docentes, para trabajar las competencias ofimtica previamente debern procurar integrar las 8 sesiones en su
programacin 2015-2016. En caso los chicos ya conozcan los programas
socioemocionales?

queda a su criterio si es til reforzar sus competencias haciendo uso de este

material.
El 2016 remitiremos paquetes de sesiones y aplicativos para otros programas
informticos que mejoren las competencias TIC de los estudiantes desde el
rea de EPT.
Asimismo, estamos brindndoles herramientas para poder integras las
competencias socioemocionales y el emprendimiento como propone el
modelo mediante la plataforma JEC:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115
Las habilidades socioemocionales de pueden trabajar como indicadores al
interior de la programacin de unidades. Por ejemplo pueden usarse como
condicin: Elabora estudios de mercado trabajando cooperativamente. Es
importante asignar un puntaje de evaluacin y ponderar el componente
socioemocional como parte de la nota. Para ello puedo usar las rbricas
disponibles en la plataforma JEC.
Asimismo, puede programar sesiones para reforzar las habilidades
socioemocionales haciendo uso de las sesiones de la plataforma JEC para el
tema. Estas se pueden incluir en la programacin como actividades o atender
a imprevistos: por ejemplo una pelea en aula puede ser una oportunidad para
hacer un ejercicio de tolerancia y uno de autorregulacin de emociones.
Recomendamos no hacer uso de tema transversal o valores ya que al no estar
integrado muchas veces no se trabaja intencionalmente el tema con los
estudiantes.
29

Las competencias
socio emocional en
EPT
de Elena Rocio
Salazar Vicerrel

Las 5 competencias socio emocionales en EPT. De qu manera se devn Estimada docente:

desarrollar. Es una sesin completa para una competencia socio emocional, o
cmo se desarrollan.
Estamos brindndoles herramientas para poder integras las competencias
socioemocionales y el emprendimiento como propone el modelo mediante
la plataforma JEC: http://jec.perueduca.pe/?page_id=1115
Las habilidades socioemocionales de pueden trabajar como indicadores al
interior de la programacin de unidades. Por ejemplo pueden usarse como
condicin: Elabora estudios de mercado trabajando cooperativamente. Es
importante asignar un puntaje de evaluacin y ponderar el componente

socioemocional como parte de la nota. Para ello puedo usar las rbricas
disponibles en la plataforma JEC.
Asimismo, puede programar sesiones para reforzar las habilidades
socioemocionales haciendo uso de las sesiones de la plataforma JEC para el
tema. Estas se pueden incluir en la programacin como actividades o atender
a imprevistos: por ejemplo una pelea en aula puede ser una oportunidad para
hacer un ejercicio de tolerancia y uno de autorregulacin de emociones.
Recomendamos no hacer uso de tema transversal o valores ya que al no estar
integrado muchas veces no se trabaja intencionalmente el tema con los
estudiantes.