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INSTITUCIN EDUCATIVA
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
PROGRAMACIN ANUAL
ADPARA EL TRABAJO
REA: EDUCACIN
O
QUINTO GRADO
Docente: Lic. Elizabeth Gutirrez Huaman
HUANCAYO - EL TAMBO - SAOS CHICO
2016
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
FAMILIA PROFESIONAL
NIVEL
CICLO, GRADO
DIRECTORA
DOCENTE
COORDINADORA
CALENDARIZACIN
AO LECTIVO
II.
:
:
:
:
:
:
Jos Faustino Snchez Carrin
Educacin Para El Trabajo
:
Computacin
Elemental
:
VII 5to A, B
Lic. Martha Elizabeth Herrera Aponte
:
Lic. Elizabeth Gutirrez Huaman
:
Lic. Esther Porta Yaranga
Bimestral
2016
DESCRIPCIN GENERAL
La Institucin Educativa Jos Faustino Snchez Carrin tiene la finalidad que los estudiantes del cuarto
grado, desarrollen sus aptitudes e intereses y ser competentes, cuyo enfoque del rea curricular de
Educacin para el Trabajo (EPT), propuesto para las instituciones educativas con Jornada Escolar Completa,
tiene como objetivo que los estudiantes aumenten sus oportunidades de trayectoria profesional a travs
del desarrollo de competencias que afiancen y aseguren su empleabilidad. Esta tarea significa un reto y
una responsabilidad que es asumida por cada Institucin Educativa y en la que los docentes cumplen un rol
fundamental, an ms en el contexto econmico actual por el que atraviesa nuestro pas.
El rea de Educacin Para el Trabajo en el VII ciclo busca en los estudiantes consolidar los niveles de logro
alcanzados en el VI ciclo. En un mundo en pleno avance tecnolgico y globalizacin, el rea curricular est
orientada a fortalecer en los estudiantes capacidades para la comprensin y aplicacin de tecnologas. Para
tal fin, el uso de programas informticos como office y software libre (Scratch y DFD) se convierten en una
herramienta de soporte muy valiosa para cualquier actividad laboral o personal que lo requiera por su
facilidad en el uso y compatibilidad con otros programas. En ese sentido los estudiantes de 5to grado
estarn predispuestos para aplicar estas herramientas como una respuesta creativa ante las situaciones de
la vida cotidiana, o para permanecer en el trabajo o crear su emprendimiento.
El rea de Educacin de Educacin para el Trabajo se rige por el Diseo Curricular Nacional DCN,
enfatizando las capacidades relacionadas a: (I) Informtica y (II) Gestin empresarial. Asimismo, en el rubro
III.
CALENDARIZACIN:
SEMESTRE I
SEMANA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE REFLEXIN
PEDAGGICA
SEMESTRE II
01 AL 11 DE MARZO
PRIMERA:
SEGUNDA:
TERCERA:
Viernes 08 de Abril
21,22 de Julio
23 de Diciembre
1er BIMESTRE
2do BIMESTRE
3er BIMESTRE
4to BIMESTRE
10
9
10
10
14 de marzo
23 mayo
08 agosto
17 de octubre
20 de mayo
20 julio
14 octubre
22 de diciembre
VACACIONES ESTUDIANTILES DE MEDIO AO
DESDE EL LUNES 25 DE JULIO HASTA EL VIERNES 05 DE AGOSTO
REVISIN DE DOCUMENTOS DE
PLANIFICACIN ANUAL Y
11, 12 de marzo
20, 21 de mayo
05, 06 de agosto
14, 15 de octubre
BIMESTRAL EN EL BLOG DEL
DOCENTE
REVISIN DE SESIONES EN EL BLOG DIARIAMENTE: LA SESION DE CLASE DEBE ENCONTRARSE CON ANTERIORIDAD DE
DEL DOCENTE
UN DIA, PARA FACILITAR LOS RECURSOS Y SU REGISTRO EN LAS FICHAS DE
REVISIN, (ADJUNTAR EL RESPECTIVO INSTRUMENTO DE EVALUACIN)
INGRESO DE NOTAS AL REGISTRO
DIARIAMENTE: CLASE DICTADA, CLASE EVALUADA ( SE REVISAR TODOS LOS DIAS
AUXILIAR EN EL OFFICE ON LINE
VIERNES DE CADA SEMANA EL INGRESO TOTAL DE NOTAS SEGN CADA INDICADOR,
ADJUNTANDO EL RESPECTIVO INSTRUMENTO UTILIZADO)
INGRESO DE NOTAS AL SIAGIE
15 al 17 de Octubre
23 al 26 de
21 al 23 de mayo
21 al 23 de Julio
diciembre
ENTREGA DE BOLETAS POR LOS
30 mayo al 02 de
TUTORES DE AULA EN UNA
08 al 12 de agosto
24 al 28 de octubre
30 de diciembre
junio
REUNIN
DA DEL LOGRO
20de Julio
22 de Diciembre
DOCUMENTACION FINAL Y
DESDE EL 26 AL 29 DE DICIEMBRE DE 2016
PLANIFICACION 2017
CLAUSURA DEL AO ACADMICO 2016: VIERNES 30 DE DICIEMBRE
IMPORTANTE: Es responsabilidad de cada docente cumplir estrictamente las fechas establecidas, la misma que
ser tomada en cuenta en las evaluaciones de desempeo y en la normatividad de cumplimiento segn el manual
de rgimen disciplinario de instituciones educativas.
IV.
V.
EJECUCIN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Ejecuta
procesos
para
la
produccin
de
un
bien
o
prestacin de un servicio de uno o
ms puestos de trabajo de una
especialidad
ocupacional
especfica,
considerando
las
normas de seguridad y control de
la calidad en forma creativa y
disposicin emprendedora.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE
TECNOLOGAS
Comprende y aplica principios y procesos del
diseo, principios para la transmisin y
transformacin de movimientos, electricidad
y electrnica bsica y las herramientas
informticas que se aplican para la
produccin de bienes y / o servicios.
Comprende, analiza y evala planes de
negocios, normas y procesos para la
constitucin y gestin de microempresas,
salud laboral y legislacin laboral.
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
Las Competencias Socioemocionales no presentan una jerarqua rgida para su desarrollo. Pese a sus
interrelaciones, ninguna se debe entender como requisito indispensable para desarrollar otra; cada
competencia se priorizar segn las caractersticas de cada aula y cada estudiante. Por tal motivo, el docente
entiende y asume la responsabilidad de convertirse en un modelo de referencia y de acompaar el desarrollo
de las CSE, orientando sus esfuerzos a alcanzar un real desarrollo integral del estudiante.
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
AUTOREGULACIN
DE LAS EMOCIONES
PERSEVERANCIA
TRABAJO EN EQUIPO
ADAPTABILIDAD
TOLERANCIA
VI.
Mantenerse enfocado en una tarea por un largo perodo de tiempo a pesar del
potencial fracaso y el tedio que pueda presentarse durante el desarrollo de esta.
El estudiante que logra desarrollar la competencia puede trabajar en proyectos de
larga duracin, no solamente trabajando con la misma energa, sino incrementando
el esfuerzo a medida que se va avanzando en la tarea, y llegar a la meta altamente
motivado.
Trabajar con otros de forma coordinada por una meta comn, reconociendo el
propio rol en el equipo, la utilidad de este y las habilidades diferentes que pueden
aportar lo dems; desarrollar habilidades de comunicacin y coordinacin.
El estudiante que logra desarrollar la competencia trabaja en equipos
multidisciplinarios, genera lazos significativos con sus co trabajadores y consigue
objetivos comunes que no obtendra trabajando individualmente.
Saber responder rpidamente a nuevos retos de trabajo, generando nuevas
estrategias para solucionar un problema; recibir los nuevos retos como una
oportunidad de desarrollo.
El estudiante que logra desarrollar la competencia es un trabajador flexible y presto
a afrontar cambios en su rol dentro de la empresa en un mercado cambiante,
habilidad necesaria para su crecimiento dentro o fuera de la institucin.
Aceptar y valorar las diferencias individuales y de contexto. Sentirse cmodo
alrededor de sujetos con diferentes estilos de pensamiento o de distintos entornos
sociales, culturales o econmicos. El estudiante que logra desarrollar la
competencia se sentir cmodo en la mayora de grupos de trabajo y valorar
especialmente la diversidad de personas.
DURACIN
(en horas y sesiones)
Competencias/capacidades
Comprensin y aplicacin de tecnologas
UNIDAD I
Elaboramos documentos en Microsoft Word
vinculados a la empresa.
UNIDAD II
Elaboramos diagramas de flujo con DFD
3 sesiones
6 horas
UNIDAD III
Diseamos presentaciones de alto impacto
sobre publicidad en Microsoft PowerPoint.
UNIDAD IV
Programamos animaciones con el scratch.
3 sesiones
6 horas
UNIDAD V
Utilizamos Microsoft Excel para determinar
los tipos de Costos de Produccin.
UNIDAD VI
Utilizamos Microsoft Excel para realizar el
clculo de Equilibrio de una empresa.
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA
CAPACIDAD
3 sesiones
6 horas
4 sesiones
7 horas
5 sesiones
10 horas
5 sesiones
10 horas
23 sesiones/45 horas
Unidad/situacin
significativa
DURACIN
(en sesiones)
UNIDAD I
Elaboramos documentos en
Microsoft Word vinculados a
la empresa.
3 sesiones
6 horas
UNIDAD II
Elaboramos diagramas
flujo con DFD
5 sesiones
10 horas
de
UNIDAD III
Diseamos presentaciones
de
alto
impacto
sobre
publicidad
en
Microsoft
PowerPoint
3 sesiones
6 horas
UNIDAD IV
Programamos animaciones
con el scratch.
5 sesiones
10 horas
CAMPOS TEMTICOS
Personalizar
la
Barra
de
herramientas de acceso rpido.
Personalizar la cinta de opciones.
Proteccin
de
documento:
opciones avanzadas.
Realizar clculos en las tablas.
Insertar y administrar leyendas.
Automatizar tareas.
Insertar y administrar notas al
pie y notas al final.
Insertar citas y secciones de
bibliografa.
Interfaz del DFD
presentaciones
Uso de diseos
Proteccin y uso compartido de
presentaciones
PRODUCTOS
Tablas
para
presentar datos en
forma ordenada
Trabajo
de
investigacin sobre
los
tipos
de
empresa.
Diagrama de Flujo
DFD:
AlgoritmosDiagramacin
La Publicidad.
Caractersticas
un Producto.
de
UNIDAD V
Utilizamos Microsoft Excel
para determinar los tipos de
Costos de Produccin.
3 sesiones
6 horas
UNIDAD VI
Utilizamos Microsoft Excel
para realizar el clculo de
equilibrio de una empresa.
4sesiones
7horas
Resumir datos.
Tipos de Costos de
Produccin.
Costos fijos y costos
variables.
Margen de utilidad.
Clculo
de
Equilibrio.
Estado de ganancias
y prdidas.
gestionar clculos. Asimismo, la unidad se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica,
puesto que durante el desarrollo de una actividad productiva se genera un espacio de convivencia
ideal para la construccin de una cultura cvica sustentada en el conocimiento y respeto de los
principios, normas, y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo,
religin y otras.
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
- Microsoft Excel 2010 Bsico Manual de usuario. Disponible en:
http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
- Manual
de
PowerPoint
2010.
Disponible
http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
- Manuales:
DFD:
http://www.intenalco.edu.co/Manual_2DFD.pdf
SCRACTH:
https://nuestratecnologia.files.wordpress.com/2011/09/manual-scratch.pdf
- Estudios
generales
informtica
bsica.
Disponible
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
- Ministerio de Educacin (2009). Diseo Curricular Bsico (2 ed.). Lima.
- Ministerio de Educacin (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea
Educacin para el Trabajo (4 ed.). Lima: Corporacin Grfica Navarrete S.A.
- Accin y desarrollo (2013). Gua Metodolgica: Ideas y planes de negocio. Lima.
- Orientaciones para el trabajo pedaggico del rea de Educacin para el Trabajo. Ministerio
Educacin.
- Pginas web de Internet
- Revistas y peridicos
- Computadora.
- Software: Scratch y DFD
- Proyector multimedia o televisor.
PARA EL ESTUDIANTE:
en
en
de
de
informtica
bsica.
Disponible
http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
Internet.
Computadora.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.
en
en
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Lic. Elizabeth Gutirrez Huaman
Martha E. Herrera Aponte
Docente Responsable
Director(a)
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Lic. Esther Porta Yaranga
Lic.
Coordinadora Pedaggica