PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES MSICA l

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 1
Esc. Sec.:

DEL:

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1

De los sonidos a la msica

EJE DE ENSENANZA

Apreciacin

COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE

Artstica y cultural

PROPOSITOS
Utilicen los elementos bsicos del
lenguaje musical, reconociendo sus
diferentes gneros y estilos, por
medio de las herramientas propias
para reproducir, hacer y disfrutar de
la msica de manera individual y
colectiva.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Utiliza grafas no
convencionales para
registrar e interpretar sus
creaciones sonoras y la de
sus compaeros.

AL:
CIUDAD

CONTENIDOS
Observacin de las posibilidades grficas
para la representacin de sonidos y de eventos
sonoros.

CRITERIOS A EVALUAR %
HABILIDADES Y ACTITUDES

Expresividad del alumno

10 %

Comprensin y aplicacin de los conceptos

15 %

Uso de tcnicas, medios y materiales.

15 %

Producciones (parciales y finales) elaboradas a

lo largo del curso.
Bitcora de observaciones

10 %

Proyectos realizados

20 %

Evaluacin realizada entre compaeros

10 %

Disciplina

10 %

TOTAL

OBSERVACIONES:

10 %

100 %

Conocimiento del lenguaje de la

msica a travs del canto, del sonido,
del ritmo y sus distintas funciones, los
gneros y la historia de la msica.
Vinculan la msica con su vida diaria
en los diferentes contextos donde se
desenvuelven

ACTIVIDADES
Se explicar y ejemplificar lo que significa el Espectrograma:
SESIN 1
El espectrograma es el resultado de calcular el espectro de tramas enventanadas de una
seal. Resulta una grfica tridimensional que representa la energa del contenido frecuencial
de la seal segn va variando sta a lo largo del tiempo.
Se analizar como se usa el espectrograma, por ejemplo, para identificar sonidos fonticos y
procesado del habla, para el radar/sonar.
Se explicar que al instrumento que genera espectrogramas es llamado espectrmetro.
SESIN 2

Se explicar que los sonidos se representan grficamente por medio de letras o grafemas
Citar ejemplo:
Cuando hablamos, utilizamos sonidos; cuando escribimos utilizamos letras para representar
grficamente cada sonido. A pesar de que el espaol es una lengua eminentemente fontica,
es decir, a cada letra le corresponde un sonido, no siempre encontramos una
correspondencia perfecta entre fonema (sonido) y grafema (letra); de ah que se produzcan
desajustes que dan lugar a diversos errores ortogrficos

Recibe: Profesor (a)________________________