Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

Divisin acadmica de Educacin y Artes

COMUNIDADES VIRTUALES
Lic. en ciencias de la educacin
INTEGRANTES #8:
Yesenia Castillo Gonzlez
Daniela Gisell Geronimo Quevedo

PROFESOR:
Ariel Gutirrez Valencia.
6to D
Turno Matutino.

 profesor tic o profesor tac?

Que significa ser un profesor TIC?
El profesor TIC usa de manera adecuada las
herramientas tecnolgicas con las que cuenta para
impartir los contenidos curriculares, fomentando el
trabajo colaborativo entre los estudiantes y
profesores.

 Aporta ideas sobre materiales de su rea o

nivel que se encuentran en la red.

Identifica y difunde las buenas practicas en el

uso de la tecnologa.

Un profesor tic esta capacitado para:

Utilizar las TIC para potenciar, con la comprensin
de la naturaleza y forma de operar de los sistemas
tecnolgicos, el aprendizaje de los conocimientos.
Proponer un uso tico de las TIC
Tomar conciencia y evaluar el impacto y las
consecuencias que los cambios tecnolgicos
tienen en el mundo educativo personal y socio
laboral.

Identificar y brindar una solucin a los

problemas habituales de los software y
hardware.
Crear situaciones de aprendizaje utilizando
diferentes
lenguajes
y
herramientas
tecnolgicas.
Emplear las TIC en el anlisis de la informacin,
para luego tratar y utilizarla en la toma de
decisiones y la solucin de problemas.

 obtener provecho del potencial comunicativo que

ofrecen las TIC para establecer redes de trabajo
colaborativo, con la finalidad de conocer,
relacionarse y
aprender en entornos mas
amplios.

 que significa ser un profesor tac?

TAC es la sigla de las tecnologas del aprendizaje y
del conocimiento, las cuales son las TIC empleadas
como
herramientas didcticas al servicio del
aprendizaje.
A travs de las TAC se pueden utilizar las
herramientas TIC como la 2.0 que permite avanzar
haciendo lo posible la gestin del conocimiento.

Un profesor TAC hace uso de las tic en sus

distintas categoras para facilitar el aprendizaje
de los conocimientos. Existen diferentes
categoras de TIC que facilitan las TAC entre
estas se encuentran:
o Programas o software genricos como Word,
Excel, PowerPoint.

 Los programas acadmicos especficos o

tutoriales que facilitan el aprendizaje de ciertos
temas a travs de software interactivos,
simulaciones, animaciones, multimedia etc.
Herramientas de la web 2.0 empleando blogs y
wikis para generar trabajo social- colaborativo
en la construccin y difusin de nuevos
conocimientos.
o Diseo de aula virtual.

 Un docente TIC es el que ha tomado conciencia de

el uso de las tecnologa de la informacin y
comunicacin es una necesidad. Por este motivo, las
va implementando en sus actividades de
aprendizaje, las cuales apuntan a la construccin del
conocimiento. Por su parte, el profesor TAC emplea
las TIC para
incorporarlas en actividades de
aprendizaje que implican la gestin del conocimiento
trabajando de manera colaborativa entro y fuera del
aula.

luego de las tic, las tac

A pesar de que hace ya bastantes aos que la
informtica comenz a introducirse en la educacin,
muchos docentes no solo no conocen mucho acerca
de las TIC si no que tampoco saben como emplear
una computadora o navegar en internet.
La practica mas comn en la formacin docente es la
de ensear el empleo de herramientas aisladas, o
proporcionar
a los docentes actividades de
aprendizaje para que las apliquen tal como fueron
prediseadas.

 cuando un docente no comprende lo que

podramos llamar lgica de las computadoras
o internet, no es capaz de aprender proceso
aislados. Si no recuerda todos los pasos es
incapaz de reconstruir o intentar soluciones
con posibilidades de xito.

Lozano en 2011 define las tac

Las TAC tratan de orientar las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) hacia unos
usos mas formativos, tanto para el estudiante como
para el profesor, con el objetivo de aprender mas y
mejor. Se trata incidir especialmente en la
metodologa, en los usos de la tecnologa y no
nicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informticas. Es decir las TAC van
mas all de aprender meramente a usar las tic y
apuestan por explorar estas herramientas
tecnolgicas al servicio del aprendizaje y de la
adquisicin de conocimiento

Las TAC (Tecnologas del aprendizaje

colaborativo).
Se
Se trata
trata de
de ensear
ensear la
la tecnologa
tecnologa necesaria
necesaria para
para
que
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alumnos,
que los docentes puedan ensear a los alumnos,
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(2012) llama
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herramientas
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necesarias para
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misma llama
llama aprender
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cmo
adaptarnos
a
la
enorme
cantidad
de
adaptarnos a la enorme cantidad de
conocimiento
conocimiento que
que hemos
hemos creado.
creado.

Qu se debe de aprender entonces?

Para comenzar, deberemos formar de este modo a los docentes,
que podrn seguir aprendiendo por su cuenta si conocen las
destrezas y herramientas que se lo permitan, tales como por
ejemplo:

Usar eficientemente (es decir ms all de lo elemental)

herramientas bsicas como procesadores de textos, programas de
edicin de imgenes, herramientas para editar colaborativamente,
compartir archivos y almacenarlos en la nube.

Hacer usos bsicos de internet: subir y descargar archivos de todo

tipo, hacer una bsqueda de informacin, resolver problemas
tcnicos con pginas de ayuda o por medio de bsquedas de
instructivos, foros de dudas etc.

Sindicar contenidos, organizar sus pginas de inters y en

consecuencia manejar, y evaluar (ser curadores de), las grandes
cantidades de informacin que se producen actualmente.

Emplear ese material de modo creativo y ajustado a sus

necesidades, ya sea para dar clase, trabajar, o aprender sobre temas
no relacionados con su profesin (adems de sus usos recreativos y
sociales).

Pertenecer a comunidades de prctica, redes sociales y similares.

Registrarse en un sitio web, blog o similar, suscribirse a ellos.

Armar y publicar contenido en un blog/grupo/wiki.

Emplear las redes sociales para ensear, aprender y trabar

relaciones profesionales.

Este aprendizaje tecnolgico se debe complementar, decamos, con los

contenidos metodolgicos que permitan comprender de qu modo(s) se
emplean estos conocimientos en educacin. Esto permitir disponer de
todas las herramientas necesarias para que cada educador pueda
hacer con ellas lo que quiera, es decir lo que necesite hacer para
mejorar su trabajo en el aula y su propio aprendizaje.

Este proceso no tiene por qu ser una tarea tan ardua si

lo enfocamos adecuadamente, pero aun si lo fuera,
espero que lo veamos como lo que creo que es:
un desafo nuevo que nos atrapa por completo.