Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Mentor
Datum
Groep
Aantal lln
Martijn Jaspers
5-4-2016
8
17
Persoonlijk leerdoel:
Ik praat op een niveau waarbij heel de klas mij duidelijk kan verstaan.
Lesdoel(en):
Beginsituatie:
Kennen en Kunnen:
De kinderen zijn al vanaf de kleutertijd bezig met knippen en plakken, daarom zal het voor veel kinderen niet moeilijk zijn om de paperrollercoaster te maken. Wel is het
erg moeilijk om de paperrollercoaster juist rollend te houden. Ik verwacht met het bouwen op zich geen moeilijkheden, misschien wel met het inzicht van het maken
van de baan.
Betrokkenheid:
De betrokkenheid zal bij de meeste kinderen goed zijn. De klas is altijd erg rustig, dus ik verwacht dat dit nu weer zo zal zijn. De kinderen zullen het waarschijnlijk erg
leuk vinden om een paperrollercoaster te maken.
Actualiteit:
Het is het einde van de dag, dus ik verwacht dat de kinderen wel drukker zijn dan aan het begin van de dag. Verder zijn binnenkort de CITO eindtoetsen.
Lesverloop
Tijd
0 10
Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
De kinderen luisteren naar de uitleg en kijken bij wie ze in
het groepje zitten.
Materialen / Organisatie
Stem, baanstukken
paperrollercoaster,
plakband, schaar
10 - ??
??
Bouwen
paperrollerc
oaster
Afsluiting
Uiteindelijk wordt het groepje met de mooiste en De kinderen moeten stemmen welke paperrollercoaster ze
beste paperrollercoaster uitgekozen.
het beste en het mooiste vinden. Ze mogen alleen niet op
zichzelf stemmen omdat hierbij de kans bestaat dat
iedereen op zichzelf stemt.
Als laatste komt er een soort van feedback
ronde. Wat ging er goed, wat ging er minder
goed en wat zou er de volgende keer anders
gebeuren. Ook wordt er gekeken naar wat we
nu geleerd hebben.
Baanstukken,
paperrollercoaster,
plakband, schaar
Stem, baanstukken,
paperrollercoaster,
plakband, schaar
Persoonlijke reflectie