Lic.

Sergio Zamorategui
Psicólogo Educativo
 Secretaría de Educación Pública
Reforma Educativa 1993
Secretaría del Trabajo y Previsión Social
opinión Sistema
Camino de la Educación en México Normalizado por
se creó Competencias
*PMETyC Laborales y el
Sistema de
“El objetivo de la instrucción no es asegurar que los individuos Certificación
conozcan cosas particulares, sino posibilitarles medios para que Laboral
construyan alternativas, perspectivas e interpretaciones de la (**ENBC)
realidad”
Cunnigham, 1992

Qué competencias? …ciudadanas, laborales, profesionales, docentes,

(Confusión) académicas, en el aula, clave, básicas

*Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación

**Educación Nacional Basada en Competencias
 COMPETENCIA

Son las características mínimas requeridas para desempeñar un

cargo en el máximo nivel de rendimiento

saberes CONOCiMIENTOS HABILIDADES saber hacer

ACTITUDES Y
saber ser
VALORES
 NIVELES EN DONDE SE APLICAN

Preescolar
Competencias Clave o Elementales
Primaria

Secundaria
Competencias clave + Competencias Básicas o Genéricas
Bachillerato

Bachillerato Competencias clave y competencias básicas +

Tecnológico competencias laborales o propedéuticas

Superior y Además de competencias clave, competencias básicas,

Posgrado, competencias laborales + competencias profesionales
Capacitación (reconocidas en el mercado del trabajo).
 ÉXITO
Máximo EDUCATIVO
desempeño

COMPETENCIAS
LABORALES Y Conductas,
PROFESIONALES laborales

cómo me Conocimientos, COMPETENCIAS

BÁSICAS
desempeño destrezas, habilidades

cómo me
COMPETENCIAS Capacidades, relaciono,
CLAVE aptitudes, personalidad, valores, cómo
entiendo el
intereses, motivaciones, actitudes mundo
 2.- Competencia
Matemática
1.- Competencia
Comunicativa

3.- Competencia
COMPETENCIAS CLAVE Y Científica
COMPETENCIAS BÁSICAS

6.- Competencia
Ecológica 4.- Competencia
Socio-Histórica

5.- Competencia
Tecnológica
 objetivos 1.- El dominio de textos y de la lengua
1.- Competencia oral y escrita en numerosos contextos
Comunicativa
2.- El uso funcional de una lengua
extranjera

De comunicación oral y escrita

De representación

De interpretación De la realidad
De comprensión

Como instrumento
De construcción
Del conocimiento
De comunicación

Del pensamiento
De organización
De las emociones
De autorregulación
De la conducta
 objetivos 1.- Aplicar destrezas y actitudes que
2.- Competencia permitan razonar matemáticamente
Matemática
2.- Comprender una argumentación
matemática

3.- Expresarse y comunicarse en el

lenguaje matemático

de la utilización de herramientas de apoyo adecuadas

Como instrumento

de integración del conocimiento matemático con otros diferentes

 objetivos 1.- Aplicación de el pensamiento científico –
3.- Competencia técnico para interpretar la información recibida
Científica
2.- Desarrollo del pensamiento científico –
técnico para tomar decisiones autónomas

La diferenciación
Del pensamiento científico al lado de
otras formas de pensamiento
La valoración

De valores Asociados a la ciencia y al

La utilización desarrollo tecnológico
De criterios éticos
 1.- Comprender la realidad social en la que
objetivos vivimos
4.- Competencia
2.- Conocer los antecedentes histórico -
Socio - Histórica culturales de nuestro país y del mundo

3.- Conocer y respetar las reglas de

convivencia para vivir juntos.

Emplear el juicio En valores La convivencia

ético basado Para afrontar

En prácticas democráticas Los conflictos

Actuando con criterio propio

La paz
Ejercer la
Contribuyendo al fomento de
ciudadanía La democracia

Constructivas
Ante derechos y
Manteniendo actitudes Solidarias obligaciones
ciudadanas
Responsables
 1.- Respetar la regulación social acordada
objetivos sobre el uso de la información y sus fuentes,
5.- Competencia en sus diferentes soportes
Tecnológica
2.- Utilizar normalmente los recursos
tecnológicos para resolver problemas reales

Autónoma
Eficaz La información
y sus fuentes
En la selección,
Ser una persona Responsable
valoración y uso de Las diversas
herramientas
Crítica tecnológicas

Reflexiva
 objetivos
1.- Respeto y promoción por los recursos
6.- Competencia renovables, cuidado de nuestro mundo,
Ecológica especialmente por los recursos con que cuenta
nuestro país.

El uso responsable de los recursos naturales

El cuidado del medio ambiente Dirigidos a la calidad de la vida humana
El consumo racional y responsable
La protección de la salud individual y colectiva

Uso de menos papel por el uso de materiales digitales

Reciclar la basura
Promover Cuidado y ahorro del agua
No contaminar
Limpieza y orden en nuestra persona
 PROCEDIMIENTO - EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
mediante

SABERES
1 suma

Conocimientos Habilidades Actitudes Antes de

cada
unidad e
¿qué debe saber el ¿qué debe saber ¿cómo tiene que incluso de
alumno? hacer el alumno? ser el alumno? cada tema
(referencia: Plan y (referencia: experiencia (referencia: escuela
Programa de Estudios) previa) -qué quiere de él-)
 COMPETENCIA Antes de
2
suma cada
unidad e
incluso de
Conocimientos Habilidades Actitudes cada tema
debemos ofrecer

en la

CLASE

Contenidos (conceptuales Procedimientos Promover la disposición

y factuales) y experiencias a aprender o a hacer

planear
3
Situaciones simuladas de Situaciones simuladas en
contenidos conceptuales contextos reales

Situaciones simuladas de
contenidos conceptuales
Procedimiento evaluativo a través de…
mapas conceptuales, ensayos,
pruebas a libro abierto,
exposiciones orales,
exámenes de preguntas
múltiples, estudio de casos
planear
Situaciones simuladas en
contextos reales
procedimientos, observaciones,
grabaciones, pruebas de
desempeño (qué tan bien, qué tan
rápido, qué tan eficiente), cómo
diseña un proyecto, cómo
determina resultados
 SE EVALÚA A PARTIR DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

4 E V A L U A R : -demostración
Juzgar la capacidad de realización en de saberes
un contexto mas que la demostración - demostración
de aprendizaje memorístico de de ejecuciones
- demostración
contenidos
de conducta

5 Permitir
la

Autoevaluación Coevaluación

Cómo se autoevalúa el
alumno de acuerdo a los Evaluación por pares a partir
objetivos específicos de expectativas que se tenían
 CONCLUSIÓN

- Las competencias son los conocimientos habilidades y

actitudes que habrá de desarrollar una persona para
integrarse al mercado laboral, productivo y profesional

- Las competencias claves y básicas son los conocimientos

mínimos necesarios para aprender cualquier contenido o
procedimiento, por ello, es necesario llevar a su máximo
nivel (de acuerdo a la edad de cada alumno) la lectura, la
escritura, las matemáticas y el cálculo.