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Unidad:
La argumentación
Sub-unidad:
Discurso argumentativo
Aprendizaje esperado:
Reconocen en los discursos argumentativos que leen, escuchan y producen,
las arzones que se formulan para apoyar una proposición (argumentos) y las
que procuran anular o refutar proposiciones ya propuestas (contrargumentos).
Actividad:
Sintetizar la información sobre el discurso argumentativo, de manera coherente
y significativa para demostrar el manejo de conceptos de los alumnos y su
competencia en este contenido.
Pasos:
1) El profesor entrega a sus alumnos una guía con la información del
discurso argumentativo que ya es conocida por cada uno de ellos.
2) Se pide a los jóvenes que se reúnan en duplas de trabajo para crear su
mapa conceptual, en el programa cmap.
3) Antes de comenzar con la creación de los mapas, el profesor debe
explicar el manejo adecuado del programa cmap.
4) Al concluir el tiempo de la fabricación de los mapas en duplas de trabajo
colaborativo, el docente debe revisar los conceptos y asociaciones
realizadas, por medio de la presentación del mapa.
5) El docente en el transcurso de la presentación, debe promover la
participación del resto del alumnado para corregir en conjunto las
observaciones vertidas sobre las exposiciones.
6) El profesor escoge tres de los mejores mapas, para entregarlos a modo
de guía de apoyo para el estudio de la evolución.
Guía del alumnos tercer año medio
El discurso argumentativo:
- Situación de enunciación:
- Tipos de argumentación:
¡SUERTE!