Resolucion de Secretaria General N° 160-2016- MINEDU Lima, 15 ABR 2016 VISTOS, el Expediente 0041463-2016, el Informe N° 120-2016-MINEDU/VMGP- DIGEDD-DIFODS e Informe N° 147-2016- MINEDUVMGP-DIGEDD-DIFODS de la Direcoién de Formacién Docente en Servicio, el Informe N° 349-2016-MINEDU/SG- OGAN de la Oficina General de Asesoria Juridica, y; CONSIDERANDO: Que, el articulo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educacién, establece que el Ministerio de Educacion es el organo de! Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular fa politica de educacién, cultura, recreacién y ceporte, en concordancia con la politica general del Estado; Que, de conformidad con el articulo 22 de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, la induccién docente es la accién de formacién en servicio dirigida al profesor recién nombrado, con el propésito de desarrollar su autonomia profesional y otras capacidades y competencias necesarias para que cumpla plenamente sus funciones, siendo el Ministerio de Educacién el que regula este programa; Que, el articulo 4 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED, sefiala que la formacién docente es un proceso continuo que comprende la formacién inicial y la formacion en servicio, que tiene por finalidad promover el desarrollo de las competencias profesionales establecidas en el Marco de Buen Desempefio Docente, con un enfoque integral que lo prepare para atender los requerimientos complejos, diversos y cambiantes del sistema educative peruano, preparando a los profesores pata mejorar la ensefianza y los logros de aprendizaje de los estudiantes a través de las cuatro éreas de desempefio laboral que la Ley establece para la carrera ptiblica magisterial; Que, el numeral 41.1 del articulo 41 del precitado Reglamento, establece que el Programa de Induccién del profesor que ingresa a la primera escala de'la carrera magisterial, sin experiencia previa 0 menor de dos (02) afios en la docencia publica, tiene una duracién no mayor de seis (06) meses y tiene la finalidad de fortalecer las competencias profesionales y personales del profesor, faciltar su insercién laboral en la instituci6n educativa, asi como promover su compromiso y responsabilidad institucional; correspondiéndole al Ministerio de Educacién dictar las disposiciones complementarias. para su implementacién, incluyendo las vinculadas con la oportunidad del inicio del Programa; Que, asimismo, e! numeral 41.5 del referido articulo 41 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, dispone que el Programa de Inducoién debe conciuir con un plan de desarrollo profesional que incentive el desarrollo y buen desempetio laboral delprofesor beneficiario y que éste se encuentra obligado a cumplit, conforme a las disposiciones que para tal efecto establezca el Ministerio de Educacié Que, mediante informe N° 120-2016-MINEDUIVMGP-DIGEDD-DIFODS Informe N° 147-2016-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFODS, la Direocién de Formacién Docente en Servicio de la Direccién General de Desarrollo Docente sustenta la necesidad de aprobar la norma que establezca las disposiciones para la implementacion del Programa de Induccién Docente a desarrollarse en el afio 2016, la que tiene por objetivo general, establecer las etapas, fases, estrategias, instrumentcs, actores, ~ responsabilidades y contenidos del referido Programa; habiéndose suscrito el ultimo de (poe los referidos informes conjuntamente con la Direccién General de Educacién Basica y “2\ _ Regular ya Direccion General de Educacion Basica Alternativa, intercultural Bilingue y z an) de Servicios Educativos en el Ambito Rural, por abordar la norma aspectos que son parte de sus funciones; De conformidad con el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgénica del Ministerio de Educacién, modificado por la Ley N° 26510; la Ley N° 29944, Ley ce Reforma Magisterial; el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado con Decreto Supremo N° 004-2013-ED; el Reglamento de Organizacion y Funciones del Ministerio de Educacién, aprobado con Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU; y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolucién Ministerial N° 006-2016-MINEDU; ‘SE RESUELVE: Articulo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para la implementacién del Programa de Induccién Docente a desarrollarse en el afio 2016", la misma que como Anexo forma parte integrante de la presente resolucion. Articulo 2.- Disponer la publicacién de la presente Resolucion y su Anexo, en el Sistema de Informacién Juridica de Educacién — SIJE, ubicado en el Portal institucional del Ministerio de Educacién (www.minedu.gob.pe), el mismo dia de la publicacién de la presente Resolucién en el Diario Oficial “El Peruano’ Registrese, comuniquese y publiquese Seciptarla General Ministelio do Educacién160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DEINDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 1. FINALIDAD Establecer las disposiciones para el desarrollo del Programa de Induccién Docente dirigido a los profesores noveles, a desarrollarse en el afio 2016 2. OBJETIVO 2.1. OBJETIVO GENERAL Establecer las etapas, fases, estrategias, instrumentos, actores._y responsabilidades, asi como, contenidos del Programa de Induccién Docente, que contribuyan al fortalecimiento de las competencias profesionales y personales del profesor novel, y faciiten su insercién laboral en la institucién educativa, promoviendo su compromiso y responsabilidad institucional. 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 2.2.1.Contribuir al proceso de revalorizacién docente mediante acciones que garanticen una adecuada insercién del profesor novel en la institucién educativa. 2.2.2.Garantizar que el Programa de Induccién Docente se lleve a cabo bajo estandares de calidad adecuados, considerando las caracteristicas propias de los diversos. contextos escolares. 3, ALCANCE Y AMBITO DE APLICACION La presente norma técnica tiene aleance nacional y es de observancia obligatoria por: 3.1. Ministerio de Educacién. 3.2. Gobiernos Regionales. 3.3. Direcciones Regionales de Educacién 3.4. Unidades de Gestién Educativa Local 3.5. Instituciones Educativas. 4, BASE NORMATIVA 4.1. Ley N° 27867, Ley Orgénica de los Gobiernos Regionales y sus modificatorias. 4.2. Ley N° 28044, Ley General de Educacién. 4.3. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial 4.4. Decreto Ley N° 25762, Ley Organica del Ministerio de Educacion y sus modificatorias. 4.5. Decreto Supremo N° 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educacién, 4.6. Decreto Supremo N° 004-2013-ED que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial y sus modificatorias, 4.7. Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU que aprueba el Reglemento de Organizacién y Funciones del Ministerio de Educacién. Resolucién Ministerial N° 0547-2012-ED que aprueba los Lineamientos denominados “Marco de Buen Desempefio Docente para Docentes de Educacién Basica Regular’ Resolucion Ministerial N° 572-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Afio Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacién Bésica’.160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION ‘DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 4.10. Resoluciin de Secretaria General N° 304-2014-MINEDU, aprueba_ los lineamientos denominados "Marco del Buen Desemperio del Directivo’ 4.11. Resolucién de Secretaria General N° 938-2015-MINEDU, aprueba Lineamientos para la Gestion Educativa Descentralizada 4.12. Resolucién de Secretaria General N° 008-2016-MINEDU/SG, aprueba la Norma Técnica denominada "Norma que establece Disposiciones para el ‘Acompafiamiento Pedagégico en la Educacién Bésica’, 4.13. Resolucién Viceministerial N° 021-2015-MINEDU, aprueba la Norma Técnica denominada "Norma que regula los Concursos Publicos de Ingreso a la Carrera Magisterial y de Contratacién Docente en Instituciones Publicas de Educacién Basica’, 8. SIGLAS Y TERMINOS: Para efectos de la presente Norma Técnica se entiende por: 5.1. DEIB: Direccién de Educacién Intercultural Bilingue 5.2, DIFODS: Direccién de Formacién Docente en Servicio. 5.3, DIGEBR: Direccién General de Educacién Basica Regular. 5.4. DIGEIBIRA: Direccién General de Educacién Bésica Altemativa, Intercultural Bilinge y de Servicios Educativos en el Ambito Rural. 5.5. DIGEDD: Direccién General de Desarrollo Docente. 5.6. DRE: Direccion Regional de Educacion 5.7. IIE: Instituciones Educativas. 5.8. JEC: Jomada Escolar Completa, modelo de servicio educative para las Instituciones Educativas Publica del nivel de Educacién Secundaria. ey de Reforma Magisterial larco del Buen Desempefio Docente. 1. Mentor: Es el profesor que tiene a su cargo la ejecucién de las estrategias del Programa de Induccién, desarrolladas durante las fases del ciclo de la mentoria (diagndstico, ejecucién y cierre). 5.12. Entidad formadora a cargo del Programa de Induccién: Es la encargada de gestionar el desarrollo del Programa de Induccién a nivel nacional, siendo responsable de implementar las actividades del Programa de Induccién en las IIE polidocentes y multigrado que no cuentan con estrategia de intervencion EIB 0 JEC. Asimismo, seré responsable de la distribucién del material pedagégico informativo del Programa a todos los docentes noveles a nivel nacional; asf como brindar asesoria bajo la modalidad virtual a todos los mentores, independientemente del tipo de escuela donde que les corresponda atender. Su seleccién es mediante concurso ptiblico convocado por UNESCO, en el marco del ‘Acuerdo de Asistencia Técnica suscrito con MINEDU 5.13, Profesor Novel: Es el profesor nombrado en el marco del Concurso Piblico de Ingreso a la Carrera Publica Magisterial convocado con Resolucién Ministerial N° 271-2015-MINEDU, sin experiencia previa o con experiencia menor de dos (02) afios en la docencia pablica. Es el beneficiario directo de las acciones previstas por el Programa de Induccién Docente. 5.14, UGEL: Unidad de Gestion Educativa Local. DISPOSICIONES GENERALES Descripcién del Programa Oportunidad de inicio y duracién EI Programa de Induccién se inicia en el mes de abril del 2016 y tiene una duracién maxima de seis (6) meses, de conformidad con lo estabiecido en el marco normativo vigente,160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE NDUCCION 'DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 6.1.2 Caracteristicas del Programa de Induccion "Se constituye en una accién formativa de los profesores en servicio. + Busca contribuir al desarrollo de capacidades pedagdgicas para faciltar la inserci6n del docente novel en la IE donde ejercerd labores. "Se sostiene en la relacién o interaccién entre el mentor y el profesor novel, orientada a su desarrollo personal y profesional 6.1.3. Estrategias del Programa de Induccién 6.1.3.1. La mentoria Se constituye en la estrategia central del Programa para contribuir con la incorporacion critica del profesor novel al escenario profesional donde desarrollaré su labor mediante acciones de orientacién, guia y asistencia personalizada y contextualizada de un mentor con mayor conccimiento y experticia que el novel Se desarrolla a través de las siguientes fases: a) Fase de Diagnéstico Corresponde a la primera visita efectuada por el mentor, en la cual se desarrollardn las siguiontes actividades: - Presentacién del mentor ante el equipo directivo y profesor (s) novel(es) de la IE, con el objeto de informar, sensibilizar y comprometerios a Participar del Programa de Induccién Docente. - Recopitacién de informacién sobre el contexto de la IE y del profesor novel, con la finalidad de contextualizar el Plan de Mentoria, En esta etapa el mentor usard yo aplicara, segin el caso, los siguientes instrumentos: - Guia de Induecién - Plan de Mentoria - Ficha de autodiagnéstico del profesor novel ~ Ficha de diagnéstico del mentor al novel ~ Registro de acciones y permanencia del mentor en la IE Alfinalizar esta fase, el mentor deberd elaborar un informe de diagnéstico del profesor novel, asi como reajustar el Plan de Mentoria sobre la base del contexto y las necesidades especificas identificadas respecto de cada profesor novel b) Fase de Ejecucién Luego de elaborado el informe de diagnéstico y desarrollado el Plan de Mentoria, corresponde al mentor realizar las visitas al docente novel, debiendo programar como minimo cinco (05) visitas, a fin de que se desarrollen las acciones establecidas en el mencionado plan La revisién de los materiales del Programa de Induccién, las vistas al aula ylu ottos espacios educativos de la IE, asi como las sesiones de reflexién y retroalimentacién, constituyen las principales formas de intervencién en la préctica del profesor novel, las cuales tienen como objetivo fortalecer: (i) su desempefio .pedagégico, ii) sus relaciones con otros miembros de la ‘comunidad educativa y ii) su identidad como profesor de la Carrera Pibblica Magisterial160-2016 -MINEDU [NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION 'DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 Para asegurar que la labor del mentor se sostenga sobre criterios objetivos, técnicos y de progresividad en las mejoras, éste contaré con un instrumento de evaluacién denominado Rubrica de Observacién del Desempefio en la IE como medio de apoyo, con la que podra identificar el nivel de desemperio en aula del profesor novel, asi como con una Ficha de observacién del relacionamiento del novel en la IE. Asimismo, durante esta fase se desarrollaran actividades complementarias de apoyo pedagégico como son los Grupos de Interaprendizaje y la sesion modelo (modelado), las que deberan ser previamente coordinadas con el profesor novel. Para verificar el desarrollo efectivo de la mentoria, se deberé llevar un registro sistematico y objetivo de lo que sucede en el aula o en otro contexto educative donde se desarrolla la observacién del desempefio del profesor novel. Para dicho efecto, el mentor contara con un Cuaderno de Campo que le permitiré el registro de acciones, impresiones y ocurrencias generadas, asi como el desarrolio de una retroalimentacién oportuna a los diferentes aspectos observados. De manera anéloga, el profesor novel contaré con un Diario Pedagogico para el registro personal de las acciones, impresiones y ocurrencias suscitadas durante el desarrollo del Programa Durante esta fase se verificard la efectividad de! uso de los materiales del Programa mediante la respectiva Ficha de Observacién de Uso de los Materiales del Programa, Como producto de las visitas de mentoria e inicio de una proyeccién de superacion profesional futura, los profesores néveles elaborarén de manera gradual un Plan de Desarrollo Profesional. ©) Fase de Cierre Corresponde a la titima visita del mentor, en la cual presentaré un informe final al profesor novel y al Director de la IE, detallando los logros y/o dificultades superadas por el novel durante la mentoria. En esta fase se aplicara al profesor novel una Ficha de autoevaluacién de logros personales y profesionales (salida), Asimismo, como producto de su participacién en el programa e inicio de una proyeccién de superacién profesional futura, el profesor novel presentaré un Plan de Desarrollo Profesional 6.1.3.2, Estrategias y recursos complementarios del Programa * Grupos de Interaprendizaje con docentes (GIA): Actividad complementaria fundamental para el logro de una reflexién colectiva, el enriquecimiento de los aprendizajes desde la experiencia de sus pares y la construccién de ‘comunidades profesionales de aprendizaje. Consiste en la realizaci6n de reuniones programadas y concertadas entre el mentor y los profesores noveles de su jurisdiccién, en ios que eventuaimente podrén invitarse a participar a otros profesores de la IE, con el propésito de intercambiar experiencias y abordar tematicas variadas que van desde la reflexién sobre las précticas pedagdgicas hasta la profundizacion de aspectos60-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE NDUCCION 'DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL. ANO 2016 de interés de los profesores extraidos de las distintas experiencias de mentoria, seguin el contexto donde esta se desarrolle, *Sesién Modelo (Modelado): Consiste en la ejemplificacion de aspectos de la praxis pedagdyica mediante el desarrollo de una sesién modelo y es desarrollado por el mentor, en coordinacién con el profesor novel. * Soporte tecnolégico virtual: Es el medio para atender la implementacién del componente digital del Programa, a través de diversas herramientas tales como: ambientes virtuales, foros 0’ repositorio de informacién, los cuales buscan promover la socializacién, autonomia y autoformacién tanto de mentores como de profesores noveles. = Asistencia técnica remota: Consiste en asesorar ylu orientar a distancia, vi telefonica y/o correo electrénico a mentores y profesores néveles, con el objeto de atender dudas o inquietudes respecto al quehacer docente. 6.1.4. Instrumentos de planificacién y recojo de informacién del Programa =Plan de mentoria: Es el documento que retine un conjunto de acciones planeadas, organizadas, integradas y sistematizadas que plantea el mentor para el trabajo con el profesor novel. Da sustento operativo al ciclo de la mentorfa de! Programa de Induccién docente. *Fichas de autodiagnéstico y diagnéstico: Son los documentos empleados tanto por el profesor novel como por el mentor para identificar las fortalezas y debilidades con respecto a criterios referidos a los tres componentes del programa: Pedagégico, Cultura Escolar e Identidad y Valores. = Registro de acciones y permanencia del mentor en la IE: Es el documento que da cuenta de la visita que el mentor realiza al profesor novel en la IE. Aqui se sefiala el tiempo de inicio, las actividades desarrolladas y el término de su permanencia en la institucién. Dicho instrumento es suscrito por el Director de fale, = Cuestionario personal y profesional (de entrada): Es el documento aplicado por el mentor al profesor novel a su cargo, tiene por objetivo recoger informacién referida a las experiencias previas y las expectativas que este tiene frente al programa de induccién. * Ribrica de observacién de desempejio docente en la IE: Es el documento que recoge informacién acerca de los desempefios pedagégicos del profesor novel en funcién de los desempefios del MBDD seleccionados para el Programa de Induccién Docente. Contempla aspectos referidos a los componentes pedagégicos, de cultura escolar y de identidad y valores. *Ficha de observacién del uso de los materiales del programa: Es el documento que permite al mentor identificar qué tipo de uso le da el profesor novel a los materiales recibidos durante el programa de inducoién, asi como su pertinencia y utilidad. “Ficha de observacién del relacionamiento del novel en la IE: Es el documento que permite al mentor identificar cémo se dan las relaciones del novel con los estudiantes, el mentor, sus pares y el director o equipo directivo.160-2016 ~MINEDU NORIA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016, + Ficha de autoevaluacién de logros personales y profesionales (salida): Es e! documento que permite, a partir del auto registro de! docente novel, recoger informacion referida a los aprendizajes alcanzados al finalizar el Programa de Inducoi6n. 6.1.5. Materiales Pedagégicos del Programa "Guia de Inducci6n: Es el documento que describe los procesos y materiales generales empleados durante el Programa. Orienta, a través de protocolos, las diversas actividades a desarrollarse por los actores implicados, asi como los instrumentos propuestos para tal fin. “Médulo de unidades teméticas y Ficha técnica de uso: Documento de formacién para ser empleado durante el ciclo de mentoria que contiene el desarrollo de los temas pedagégicos mas importantes. Se presentan unidades tematicas desde conocimientos base, con la idea de estimular a los docentes noveles a comprender y a profundizar en conceptos, en coherencia a la malla del proceso de capacitacién del mentor correspondiente a la fase presencial y a distancia, Cada unidad cuenta con una estructura acorde al modelo metodolégico de reflexion de la experiencia y posibilidades de actuacién desde fa mejora. * Diario pedagégico del novel y Ficha técnica: Documento de trabajo para el auto registro y anaiisis de informacién del docente novel sobre la experiencia de su practicae insercién a la escuela, El diario incluye un breve marco teérico, un espacio para el autodiagnéstico, aprendizajes desarrollados, y la ribrica de observacién de desempetio docente en ta IE. *Cuaderno de campo del mentor: Documento de uso obligatorio, empleado por el mentor para registrar la informacién producto de las visitas de mentoria Cuenta con espacios para realizar anotaciones sobre incidencias dal proceso de mentoria y algunas pautas para la reflexion de la practica, ademas de los instrumentos pedagégicos sefialados en el numeral 6.1.4 de la presente norma (@ excepcién de la ficha de autoevaluacién de logros personales y profesionales) * Videos Informativos: Materiales de corte informativo, que buscan sensibilizar y dar a conocer los aspectos mas importantes acerca del programa, sus ‘componentes y las funciones de los actores participantes en la Induccién. Los temas son: = Programa de Induccién Docente - Componentes del Programa de Induccién Docente - Funciones del Docente Mentor - Competencias y Desemperios priorizados de! MBDD 6.1.6. Contenidos a ser desarrollados durante el Programa El Programa de Induccién atiende las competencias 4, 6, 8 y 9 del MBDD y para ello se desarrollarén durante el Ciclo de la Mentorfa los siguientes ejes tematicos, segiin componente: a) COMPONENTE PEDAGOGICO * Diagnéstico e introspecci6n de la practica con enfoque critico reflexivo * Juicio pedagégico:160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DEINDUCCION DDOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 = Currfoulo pertinente y diversificado - Métodos e instrumentos de evaluacién = Procesos pedagégicos * Reflexién sobre la préctica + Educacién inclusiva * Diversidad e interculturalidad. b) COMPONENTE CULTURA ESCOLAR + Generacién de vinculos * Liderazgo motivacional * Habilidades sociales * Clima institucional y del aula ¢) COMPONENTE IDENTIDAD Y VALORES. * Conocimiento del entorno * Salud ocupacional + Revalorizacién de la carrera docente * Rol profesional e identidad docente + Etica y sistema valorativo del docente * Desarrollo profesional docente (Plan de Desarrollo Profesional) 6.2, Operacién del Programa EI Programa de Induccién se desarrolla en las siguientes etapas: ‘+ Etapa |: Planificaci6n y organizacién del Programa de Induccién Docente Durante esta etapa se realizarén las acciones necesarias que geranticen la implementaci6n oportuna del Programa a nivel nacional, las cuales estarén a ‘cargo de la entidad formadora y del MINEDU, tales como la elaboracién de un Plan Operativo Nacional, impresién de materiales educativos y disefio de un soporte tecnolégico, entre otros. + Etapa Il: Implementacién del Programa de Induccién Docente En esta etapa se seleccionaran a los responsables de desarrollar las acciones previstas en el Plan Operativo, teniéndose en cuenta las siguientes definiciones: - Coordinador Macro Regional: Es el profesional que se encarga de realizar la planificacién de actividades y acciones, asi como el seguimiento administrative y funcional de los actores involucrados en el ambito asignado. Serén seleccionados por la entidad formadora. - Asesor Pedagégico: Es el profesional titulado en pedagogia que brinda asistencia técnica remota a todos los mentores y profesores néveles, independientemente de su denominacién. Seran seleccionados por la entidad formadora. Mentor: Profesor que asume la induccién del profesor novel. Segiin el tipo de IE, el mentor podrd ser: a) Mentor de IE polidocente o multigrado sin estrategia de intervencién, Ve sad160-2016-MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA L/AIMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DEINDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 b) Mentor acompafiante, y ©) Mentor unidocente. Una vez seleccionados, la entidad formadora deberd realizar las acciones necesarias relacionadas a la contratacién y asignacién de coordinadores macro regionales, asesores y mentores para toda la duracién de! programa ‘Asimismo, en esta etapa se desarrollan las siguientes acciones: a) Distribuci6n de materiales educativos EI MINEDU pondra a disposicion de la entidad formadora los materiales pedagégicos correspondientes al Programa de Induccién para su distribuci6n a todos los profesores mentores y néveles a nivel nacional. b) Realizacién de las Capacitaciones previas al inicio del Programa de Induccién La entidad formadora es la responsable de implementar, de acuerdo a las directrices establecidas por el MINEDU, las actividades de capacitacién dirigidas tanto a los Coordinadores Macro Regionals, Asesores Pedagégicos y a los Mentores. ©) Programaci6n y Organizaci6n del Servicio Formativo a los noveles Para efecto de la ejecucién del Programa, el modelo se organiza territoriaimente en Macro Regiones, las cuales estardn lideradas por un Coordinador Macro Regional quien elaboraré un plan operetivo de su Ambito en donde planificaran las actividades y acciones referidas al programa, considerando planes de mentoria individualizada, cronograma de visitas por mentor, asistencia técnica remota, reportes quincenales e informes tecnicos bimensuales asi como la articulacion y coordinacién con las instituciones de gestion educativa descentralizada involucradas para el desarrollo del programa. Este, tendré a su cargo un grupo determinado de Asesores Pedagdgicos. Asimismo, sistematizarén la informacién de las acciones de mentoria desarrolladas y reportadas por los mentores acompafiantes de las IIEE EIB y JEC, asi como de los mentores de las IIE Unidocentes para emitir tun reporte global tanto a nivel de gobiemnos regionales como a nivel Macro Regional d) Acciones formativas del novel A través del mentor se desarrollaré en las IIEE el Programa de Induccién al profesor novel utilizando la estrategia de mentoria y tomando en consideracién las pautas descritas en el numeral 7.1.3. + Etapa Ill: Monitoreo, Seguimiento y Evaluacién del Programa Esta fase se desarrolla durante toda la implementacién del Programa de Induccién y esté dividido en dos momentos: a) Monitoreo del programa Durante este momento, se debe contar con informacién que permita evaluar el avance de las actividades, asi como incluir, de ser el caso, aspectos de mejora, Para ello, se consideraran, entre otros, los siguientes aspectos:160-2076 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL. PROGRAMA DE INDUCCION DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 + Acciones realizadas por cada Coordinador Macro Regional a todos los mentores y asesores, incluyendo las actividades vinculadas con el monitoreo, asf como incidencias y medidas correctivas. = Acciones desarrolladas por cada uno de los mentores, incluyendo el nero de visitas realizadas a los profesores néveles y el trabajo que cada mentor ha desarrollado con cada uno de ellos. + Acciones de asistencia técnica remota realizadas por los asesores pedagdgicos. = Informacion y uso de la plataforma virtual Este monitoreo seré realizado por la entidad formadora quien reportara la informacion quincenalmente al MINEDU. b) Seguimiento y evaluacién del Programa Sin perjuicio del monitoreo que realice la entidad formadora, corresponde al MINEDU efectuar las actividades de seguimiento, a través de la revision de informacion obtenida mediante acciones de verificacién remota y de campo. En adicién a ello, la DRE y UGEL podré realizar actividades de ‘seguimiento en su jurisdiccion a fin de que pueda contar con un mejor control respecto al cumplimiento de la ejecucién del Programa Para tal efecto, a continuacién se establecen las variables de monitoreo, seguimiento y evaluacién, las responsabilidades que eercen las diferentes instancias en cada fase, la periodicidad para el recojo de informacién, asi como el medio para reportarta ETAPA Ill MONITOREO, SEGUIMIENTO Y EVALUAGION DEL PROGRAMA ; MEDIO DE FASE VARIABLE _|RESPONSABLES| PERIODICIDAD| Reporte Cumplimiento de actividades y cronograma de la Mensual / operacion del] MINEDU Semestral | Informe Programa de Monitoreo | induccion Docent, 7 _| Cumplimiento de Plan Operative Macro) ENTIDAD Guincenal’!’ | Reporte! | Regional del! FORMADORA imensual Informe Programa. - Tncidencias durante fa implementacion del] DRE - UGEL Mensual | Informe [Programa _ Cumplimiento de ' Visitas del mentor a las, Seg Tee eee eee 3) MINEDU Mensual | Reporte | Docente Nov Profesores Novéles de| UGEL, MINEDU IEE que cuentan con| — (Organos Semestral | Planes su Plan de Desarrollo| responsables de :160-2016 - MINEDU NORIMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DEINDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 Profesional al finalizar| —_estrategias), el Programa, entidad formadora, segtin _ corresponda pod Avance dela implementacin del] MINEDU Mensual Reporte |_| Programa _ Percepcién de los participantes sobre la] eee Remtinenci@| MINEDU Trimestral | Reporte ofrecidos y — las Evaluacién |estrategias didacticas. Los docentes noveles cumplen con su Ciclo de Mentoria y cuentan| — MINEDU Semestral | Informe con su Plan de Desarrollo Profesional. = Etapa IV: Cierre y Sistematizacién del Programa En esta fase se lleva a cabo las acciones para el cierre administrative del Programa de Induccion Docente, asegurandose de sistematizar las acciones desarrolladas en las fases previas, a fin de identificar las buenas practicas y/o adoplar las correcciones que sean necesarias para mejorar la implementacion de las sucesivas ediciones del Programa. La sistematizaci6n del Programa de Induccién Docente debe involucrar como minimo un reporte de resultados, analisis de informacion y recomendaciones a ser implementadas respecto de los siguientes aspectos: = instrumentos aplicados a los docentes néveles, mentores y asesores, = metodologia apicada para la formacién de mentores, lecciones eprendidas, oportunidades de mejora y recomendaciones. * metodologia aplicada a los docentes néveles, lecciones eprendidas, oportunidades de mejora y recomendaciones. + lecciones aprendidas y oportunidades de mejora de cada una de las fases de implementacion del Programa de Induccién Docente. = modelo de gestion aplicado, que incluya andlisis de pertinencia, lecciones aprendidas, oportunidades de mejora y recomendaciones. = modelo de monitoreo operativo aplicado que incluya andlisis de pertinenci lecciones aprendidas, oportunidades de mejora y recomendaciones. " Estrategias de sostenibilidad y soporte de! Programa de Induccion, 6.3. Funciones y responsabilidades 6.3.1. Ministerio de Educacién * Ejercer la rectorla del Programa de Induccién Docente, regulando su implementacién, ejecucién, monitoreo, seguimiento y evaluacién * Coordinar con las DRE, quienes a su vez coordinarén con las UGEL a su cargo, la puesta en marcha del Programa de Induccién. * Propiciar la articulaci6n entre la entidad formadora, la DRE, UGEL e IE, para la implementacién del Programa de Induccién Docente a nivel nacional * Brindar, asistencia técnica necesaria para la implementacion del Programa de Induccién, a través de la Direccion de Formacién Docente en Servicio. 10160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DEINDUCCION 6.3.2, 6.3.3, 6.34, DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 * Sistematizar la informacion reportada por la entidad formadora, las DRE y UGEL, a fin de identificar los aspectos que requieren ser atendidos para asegurar una adecuada implementacién del Programa. + Efectuar el monitoreo, seguimiento y evaluacién del Programa de Induccién, + Resolver cualquier controversia que surja durante la implementacién de! Programa de Induccién, a través de la Direccién de Formacién Docente en Servicio. Direccién Regional de Educacién + Brindar las faciidades necesarias tanto al MINEDU como a la entidad formadora para la implementacién oportuna y eficaz del Programa de Induccién Docente, en su respectiva jurisdiccién + Coordinar con el MINEDU, las acciones de seguimiento del Programa de Induccién que correspondan en el Ambito de su jurisdiccion. + Reportar al MINEDU, de corresponder, incidencias y/o recomendaciones respecto a la ejacucién del Programa de Induecién de su jurisdiccién. Unidad de Gestion Educativa Local * Facilitar las condiciones a la entidad formadora y al MINEDU, para la implementacién oportuna y eficaz del Programa de Induccién Docente en las IIEE a su cargo. "= Designar al profesor de la red educativa a la que pertenece la IE Unidocente, o en su defecto, al profesor de la IE mas cercana para que ejecute el Programa de Induccién Docente. * Proporcionar al MINEDU, a través de la DRE, la lista de profesores designados para desarrollar acciones de mentoria de las lIEE Unidocentes de su jurisdicoion. Dicha informacion deberé ser brindada de manera previa al inicio del Programa. * Reportar a la DRE, de corresponder, incidencias y/o recomandaciones respecto de la ejecucién del Programa de Induccién Docente correspondiente a su jurisdiccién * Remitir al Coordinador Macro Regional la informacion reportada por los ‘mentores de IIEE Unidocentes en su jurisdiccion. Entidad formadora = Ejecutar el Programa de Induccién Docente a nivel nacional, de acuerdo a los términos de referencia y demas documentos que conforman el contrato correspondiente. * Coordinar, a través del MINEDU, con las instancias correspondientes de las diferentes regiones, la implementacién del Programa de Induccién Docente, Director de institucién educativa En lo que corresponde al Programa de Inducci6n Docente, las acciones que debe liderar el Director y su equipo directivo, adicionalmente a las consideradas en la Norma Técnica denominada "Normas y orientaciones para el desarrollo del afio escolar 2016 en las Instituciones Educativas y Programas de la Educacion Basica’, se encuentran las siguientes: + Generar espacios de didlogo e interaccién reflexiva con el profesor novel respecto a su préctica pedagégica y a la induccién que recibe. + Revisar y susorbir la Ficha de Actividades y Permanencia del Mentor en la IE, documento en el cual podra también reportar las incidencias que se susciten con ocasién de la implementacién del Programa de Induccién en SUE, a160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTAGION DEL PROGRAMA DE NDUCCION [DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 6.3.6. Mentor Los mentores tienen las siguientes funciones: + Elaborar el diagnéstico del profesor novel * Planificar y desarrollar el ciclo de mentoria, considerando los resultados del diagnéstico + Informar y coordinar con el Director de la IE las acciones correspondientes al desarrollo de la mentoria. + Brindar atencién personalizada a los profesores néveles a su cargo, seguin las necesidades identificadas a partir del diagnéstico y durante el ciclo de mentoria. + Orientar la construccién de! Plan de Desarrollo Profesional del profesor novel a su cargo * Remit al Coordinador Macro Regional, Coordinador Regional JEC 0 E18, © al funcionario de la UGEL asignado para el efecto, segtin corresponda la Ficha de Actividades y Permanencia del Mentor en la IE, suscrita por el Director correspondiente. * Reportar, a solicitud de la entidad formadora el avance y cumpimiento de las actividades previstas en el Plan de Mentorfa en la oportunidad y condiciones establecidas. 6.3.7. Asesor Pedagégico Tiene las siguientes funciones. * Brindar asistencia técnica, a través de herramientas virtuales o de telecomunicaciones a los docentes mentores sobre aspectos formativos de fa mentoria " Apoyar y orientar a los mentores durante los procesos de disefio, gestion y evaluacién de los Planes de Mentoria, + Informar de manera oportuna, al Coordinador Macro Regional, los hallazgos ocurridos durante la asistencia técnica brindada a los mentores. + Realizar el seguimiento virtual de las actividades formativas que realizan los mentores, + Desarroliar recursos y contenidos que permitan el fortalecimiento de capacidades de los mentores. 6.3.8. Coordinador Macro Regional Tiene las siguientes funciones: = Conducir y gestionar el Programa de Induccién Docente en la Macro Regisn a su cargo. * Coordinar con las instancias de su Macro Region las acciones necesarias para la implementacién del Programa de Induccién. * Coordinar la aplicacion de instrumentos para medir el nivel de satisfaccion de los profesores noveles con respecto al Programa en la Macro Region a su cargo. * Atender de manera oportuna y satisfactoria las contingencies que se susciten en la Macro Regién a su cargo de manera coordinada con el Equipo Técnico de la entidad formadora, y solo de ser necesario, dicho Equipo coordinara con la Direccién de Formacién Docente en Servicio del MINEDU, + Desarrollar acciones de monitoreo permanente de las actividades y desempefio de los mentores y asesores a su cargo, que corresponden a su macro regién 6.3.9. Profesor Novel ‘Ademés de cumplir con las normas establecidas en el Reglamento Iniemo de la IE comespondiente, el profesor novel tiene las siguientes responsabilidades: 2160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA INPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE NDUCCION DDOCENTE’A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 a) Mantener una coordinacién e informacion permanente con el profesor mentor sobre la planificacion, ejecucién y evaluacién de su labor pedagogica. b) Asistir @ las reuniones que convoque el profesor mentor y participar en las actividades que contribuyan a su mejor integracion en la liEE, ©) Entregar al profesor mentor las evidencias de su trabajo pedagégico cuando se lo requiera, 7. _DISPOSICIONES ESPECIFICAS 7.1, Modalidades del Programa segiin IIEE EI Programa de induccién consta de tres (3) modalidades segiin el tipo de IE donde labora el profesor novel: a) IIEE Polidocente o Multigrado sin estrategia de intervencién En esta modalidad, la ejecucién del ciclo de mentoria sera desarrollada a través de un mentor externo a la IIEE, el cual contara con la asistercia técnica remota del Asesor Pedagégico y reportaré al Coordinador Macro Regional En esta modalidad se tiene al mentor de IE polidocente o muttigrado sin estrategia de intervenci6n b) IIE Polidocente o Multigrado con ostrategia EIB y JEC En esta modalidad, la ejecucién del ciclo de mentoria seré desarrollada a través de los acompafiantes de las estrategias EIB y JEC que ya vienen laborando (en el caso de JEC es el Coordinador Pedagégicc), quienes ademdés asumiran el rol de mentor, denomindndosele para efectos del programa "Mentor Acompafiante”. Este mentor contaré con la asistencia técnica remota del Asesor Pedagégico y reportaré al Coordinader Regional de su respectiva estrategia, quien a su vez elevard su informacion al Coordinador Macro Regional. ©) IE Unidocente En esta modalidad, la ejecucién det ciclo de mentoria se desarrollara a través de un profesor de la red educativa o de la IE mas cercana, designado por la UGEL para desarrollar la funcién de mentor, quien contara con la asistencia técnica remota de un Asesor Pedagégico y reportaré el avance de su Plan de Mentoria tanto al Director de Gestién Pedagégica de la UGEL o quien haga Sus veces, asi como, al Coordinador Macro Regional. Para efectos del Programa este mentor se denominara Mentor Unidocente. 8. _ DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. 8.1. Atendiendo al cardcter progresivo de la implementacion de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y en tanto se implemente el Area de Desempetio Laboral de Formacién Docent; el Programa de Induccién a realizarse en el afio 2016 tendré como beneficiarios Unicamente a los profesores néveles nombrados. 8.2. Las situaciones no contempladas en la presente norma técnica seran resueltas por la Direccion General de Desarrollo Docente, a través de la Direccién de Formacién Docente en Servicio (DIFODS), 9. ANEXOS 9.1. Anexo N* 01: FLUJOGRAMA 1 - Modalidad IIEE polidocentes o muttigrado sin estrategia de intervencién. 3160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION 92 DDOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 ‘Anexo N° 02: FLUJOGRAMA 2 - Modalidad IEE polidocentes o muligrado con estrategia EIB y JEC Anexo N? 03: FLUJOGRAMA 3 - Modalidad IIEE unidocentes ‘Anexo N° 04: FLUJOGRAMA 4 - Proceso de mentoria Anexo N° 05: INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS a) Plan de mentoria b) Ficha de actividades y permanencia en la IE 4160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INOUCGION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2018 ANEXO N° 04 FLUJOGRAMA 1 - MODALIDAD IIEE POLIDOCENTES 0 MULTIGRADO SIN ESTRATEGIA DE INTERVENCION PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE PROCESO DE MENTORIA | j ele ig} ig} | [ etecptocn do] 1B] | .reesetacéndel |, tfomannsobreel |, :riweewonace | [S| | Mentor atane contexto de la Ey |” | iataeteoureransecernenernmit | Jal | | docente novel | \3) sere J | 3) fame | \2 3 Elboracién del Plan | | ei |ae enor esrado Jeet | regi diagndstico del | fe (eee Hee L4 aaa | 2 | | | - | pat ot | | | A Vigan at nit | | | - Nsenpete |» anamsen tere | 1 | pedegégeo | chortesmenstnarontenrinn nla al 5. Reunlones de | 3) relledén sobre el | [8] ewrenaie | | desempefo en ILE (2) cooks — | 3] Pyne aerate 6.Identifcacién de | | | sspectos por mejoraro| | #] fortalecer | | | L : | le construed del Plan | se Ge Meporamiento | i ctesonel | | |_| fences f Sanaa ea 1 I] z Tinned jw] f esac ge ed | |Z) | 8.Visitadecierre del |, * tivenaresandy poten esis | = [Deets | wl eaecrteia 3) I | i| FIN) 1s160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA INPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION IDOCENTE’A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 ANEXO N° 02 FLUJOGRAMA 2 - IIEE MODALIDAD POLIDOCENTES 0 MULTIGRADO CON ESTRATEGIA EIB Y JEC iF PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE ILEEPOLIDOCENTES MULTIGRADO SIN ESTRATEGIA eoces wen | omni met genase | —— a | pols roca aaeae i 16160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 ANEXO N° 03 FLUJOGRAMA 3 ~ MODALIDAD IIEE UNIDOCENTES 'F PROGRAMA De mNOUCKION DOCENTE Thee UNIDOCENTES i £ v7160-2016 - MINEDU [NORWA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOGENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 ANEXO N° 04 : FLUJOGRAMA 4 - PROCESO DE MENTORIA 1 PROGRAMA DE NDUCOON DoceNTE al LEE POLIDOCENTES MULTIGRADO CON ESTRATEGIA tarcman] corre a i alee 18160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 Anexo N° 05 INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS ‘A. PLAN DE MENTORIA El presente instrumento se constituye en un organizador de las acciones a ser desarroliedas durante el Ciclo de la Mentor‘, tales como la identificacién de los docentes noveles a tu cargo, las dernandas y necesidades de cada uno de ellos, luego de la aplicacién de instrumentos de diagndstico; y el establecimiento de un cronograma de visitas consensuadas. ‘A partir de este Plan, podrés elaborar las Actividades de Mentoria Individual (ver anexo) correspondientes para cada novel por visita 1. Datos generales del mentor Nombres y Apellidos. Teléfono celular. ne Correo electrénico Region y localidad... DNI Il Relacién de docentes noveles Registre los datos de los docentes noveles a su cargo: Node ee | Apetiidos y nombres: Contacto Institucién educativa | ooo] ~Jo]or]a|oo|n] 19160-2016-MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 Ill Cuadro de necesidades y demandas detectadas Respetando los nimeros de orden del cuadro anterior, marcar con una'"X" las necesidades y demandas detectadas a los profesores novel a su cargo, relacionandolos con las areas que necesitan trabajar en la fase de ejecucién de la mentoria, Docente novel Componente Aspectos por Comentarios: del programa fortalecer: 7 1/2[3[4]sle][7][s] eo] Planificacion 0 ~ diversificacién | curricular. } | Desarrollo metodolégico de las reas. Pedagégico Uso de materiales y recursos | pedagogicos. Evaluacién de los aprendizajes. | Habilidades sociales y autoestima Cultura escolar 20160-2016 - MINED NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION OOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 cc Relacién con el | director de la IE. | Interacciones con otros docentes. interacciones con los estudiantes. | | Relaciones @ T 7 Relaciones 6 - interacciones con los padres de familia. de servicio. | ‘Comportamiento y | actitudes en la IE Identidad y valores Salud y bienestar docente 21160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 Cronograma de visitas Completar los datos del docente novel, asi como los dias de visita consensuados con ellos en cada casilleros del cronograma, Docente novel IE. Cronograma ‘Abr May | Jun | Jul | Ago | Set ] Oct 2160-2016-M NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ARO 2016 ANEXO DEL PLAN DE MENTORIIA ACTIVIDADES DE MENTORIA INDIVIDUAL. Nombre dal novel : TEE: iver: Grado y Secei6n: Finalidad: Componente priorizado: Objetivos Accionos Tiempo | Estrategia (s) ompleada | R@°US°SY | Rosponsables ‘OBSERVACIONES: ‘ACUERDOS DEL Di FIRMA DEL MENTOR FIRMA DEL PROFESOR NOVEL NEDU 23160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 B. FICHA DE ACTIVIDADES Y PERMANENCIA EN LA IE Docente Novels. nnn Nombre del Mentor: — : nn Nombre de 1a 1.6. wm sev Tipo de IE: JEC Nombre del Director) EIB~ Unidocente ~ Sin Estrategia de Acomp. Pedagégico Marcar con una X las acciones reallzadas durante la permanencia en la IE aretaR TASeioee TasarOaEaS z comets Sse yama) Cortina con el Director o quien haga sus veces las acciones de st [NO Die: dlaanéstico y acogida. ‘ra visita Recaba informacion del context y del novela su cargo en aE 3 [NO Hora de ingreso: ‘Se rene con el novel para explicarie el Programa y coordinar fas 3] NO —— acividades a desarrollar. ae ‘Acompatia al novel a su aula y observa eu seal: | nO Hee TNO — ‘Acompatta al novel y observa su relacionamiento en a IE ee | Czordina con el Direcioro quien haga sus veces Tas aociones Gal dla. | si} No 2da visita ‘Seredine cone] novel para rganizar tas acciones del dia [No / 2036 | Visita al novel en diferentes espacios de la IE y aplica Ia ribrica de st | NO dexompero, Hora de ingreso: ‘Apia la ficha de relaconamiento Gel novel en a Te 5 / — Desarrolla modelado de Gases si } Hora de sade: Desarrota un GIA si ‘Aplica fa fica de uso de materales del Programa: ios Hore: __:_____[ Registra impresiones de fa visita al novel en su cuadarno de campo] st Realiza oreniaciones para la Sonstruccin Gel POP (i de a) No vance. ) a | 24160-2016 -MINEDU NORMA QUE ESTABLECE DISPOSICIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE INDUCCION DOCENTE A DESARROLLARSE EN EL ANO 2016 [ ‘Coordina Con eI Director 6 quien haga Sus veoss las acsones del dia] si | NO - 3ra visita ‘Sereine Gon el novel para organizer las acciones del dia csp No] Dia:__/_/2016 Visita al novel en diferentes espacios de la Ey aplca la rdbrica de—| st] NO desempet. | Hora de ingreso: ‘Apical ficha Ge relacionamiento dal navel en aE S| NO nan Desarroliamodeladode clases st [No] | Hora de soda Desarrolla un GIA 31 NO ‘Aplica la fcha de uso de materiales del Programa St_[_NO Mora: Registra impresiones de la viet al novel en su cuademo de campo | st | NO Realiza oventaciones para la consiruccion del POP (3 de a vance, ) | Coordins con e! Director o quien haga Sus veces las acciones deldia, | si | NO sta visita ‘Se reine con el novel para organizar las acciones del dia NO ia:__/__/2016 [Veita al novel en diferentes expacios dela [Ey aplicalardbica de NO | desemperio Hora de ingreso: ‘Aplica Ta ficha de relacionamiento del novel en la IE. st_| NO a Desarrolia modelado de clases _ ‘st | NO ora de sai: DesarolaunGA SSS sh | | Apia a ficha de Uso de materiales del Prosrama Ts Pn] Hors:__:_____ Registra impresiones dele vata al novel en su cuadamo de campo | si | NO } | TReaiza oreniaciones para la consinuccion del POP de a] xo | avance, ) 25