FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
PROYECTOS DE INVERSION I
A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura:
1.2 Cdigo de la asignatura
1.3 Cdigo del rea curricular
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
1.9 Total Horas
1.10 Pre requisito

2.

Proyectos de Inversin I
237111465
2.0 Estudios Especficos
Obligatoria
Pregrado
VI
03
05h terico-prctica
75h
221111442

1.11 Semestre Acadmico

2015-II

1.12 Docente Titular

1.13 Docente Tutor Asignatura
1.14 Docentes Tutores

LIMO VSQUEZ MIGUEL

MBA. LLENQUE TUME SANTOS FELIPE
(Ver anexo)

Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

El egresado en Administracin posee una slida formacin bsica tecnolgica en las ciencias administrativas, costos, informtica,
recursos humanos, marketing empresarial, liderazgo, gerencia empresarial y proyectos de inversin.
3. Sumilla
La asignatura de Proyectos de Inversin I es un curso de naturaleza obligatoria y terico-prctica que tiene por finalidad brindar
los elementos tericos, metodolgicos e instrumentales para que el estudiante universitario de Administracin, est en
capacidad de conocer y aplicar tcnicas para la formulacin y evaluacin de un Proyecto de Inversin. En ese sentido, los
grandes contenidos son: Marco Terico conceptual de los proyectos de Inversin, Formulacin de un Proyecto de Inversin y
Evaluacin Financiera de un proyecto de Inversin.
4. Objetivo general
2.37 Conocer y aplicar los procedimientos para la preparacin, formulacin y evaluacin de un Proyecto de Inversin.
5.

Objetivo Especifico
2.37.1. Reconocer la importancia del Marco Conceptual de los Proyectos de inversin para su respectiva Formulacin.
2.37.2 Describir y explicar los estudios de Mercado, Legal-Ambiental, de Organizacin, Estudio Tcnico y
Econmico-Financiero de un Proyecto de inversin.
2.37.3 Describir y explicar los mecanismos para evaluar un Proyecto de inversin.

EPASPAPII-v6

6.

Unidades de aprendizaje:
Objetivos
Unidad de
Especficos
Aprendizaje

1. Visin global del proceso de aprendizaje. Definicin e

importancia de un Proyecto de Inversin en el desarrollo de
una sociedad. Origen de las Ideas de negocios.

Unidad I
Marco Terico
Conceptual De Los
Proyectos De
Inversin

Contenidos

2.37.1.

2. Los Proyectos de Inversin Pblica-PIP. Concepto.

Importancia. Tcnica del rbol de Problemas.
3. Viabilidades que tiene un Proyecto de inversin.
4. Fases de un Proyecto de Inversin y Factores crticos
de xito.

1. El Estudio de Mercado de un proyecto de Inversin.

2. Estudio de mercado estrategia comercial

Unidad II

3. Estudio Legal y ambiental de un proyecto de Inversin.

Formulacin de un
Proyecto de Inversin

4. Estudio de la Organizacin en un proyecto de Inversin

2.37.2
5. El Estudio Tcnico en un Proyecto de Inversin Parte uno
6. El Estudio Tcnico en un Proyecto de Inversin Parte dos
7. Estudio Econmico financiero un Proyecto de Inversin

1. El Estudio Financiero de un Proyecto de Inversin.

Unidad III
Evaluacin Financiera
de un Proyecto de
Inversin

2.37.3

2. Inversiones y Financiamiento. Cuadro del servicio de la

deuda.

3. Contenidos Mnimos de un Proyecto de Inversin.

4. Presentacin del Trabajo final.-

7.

Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

El Rgimen del curso es en Blended Learning, desarrollndose a travs de estrategias y tcnicas didcticas
que permitan desarrollar en el estudiante el aprendizaje interactivo, significativo colaborativo, utilizando el
mtodo de casos, estimulando el desarrollo del pensamiento crtico y promoviendo el trabajo participativo y
con una comprensin de la realidad integral mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la
Iglesia.
EPASPAPII-v6

La metodologa se concretar a travs de la aplicacin de casos con preguntas estructuradas para fomentar
el anlisis que permita a los estudiantes solucionar casos, segn la propuesta de una situacin concreta dnde
los estudiantes analicen y estudien la situacin, definan los problemas lleguen a sus propias conclusiones sobre las
acciones que han de emprender, preparando al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los
contenidos
El desarrollo de los contenidos especficos de la asignatura se har a travs de actividades previstas por el
docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el docente un
mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura debern ser activos y
propiciar el interaprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados.
Se ha elaborado un texto de la asignatura, el mismo que contiene los contenidos que se desarrollan en las
sesiones.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de una monografa (Investigacin formativa) y
actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
La asignatura se desarrollar en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y virtual
utilizando las herramientas de comunicacin e-learning como los foros, mensajera interna, correos
electrnicos como medios de comunicacin asincrnica en la plataforma moodle.
Se desarrollar la tutora docente para apoyar al estudiante en el reforzamiento de los conocimientos adquiridos
en el proceso de enseanza aprendizaje.
Las estrategias para iniciar las actividades de la secuencia didctica se usan para indagar los conocimientos
previos en la consecucin de los resultados esperados; entre otras estrategias se usan: lluvia de ideas y preguntas.
Las estrategias para la comprensin de la informacin para la ejecucin de las actividades son, entre otras:
Cuadro sinptico, cuadro comparativo, matriz de clasificacin, matriz de induccin, tcnica uve de Gowin,
correlacin y analogas; resumen, sntesis y ensayo.
La ejecucin de actividades responden a la aplicacin de las metodologas activas permitiendo poner en juego las
destrezas, habilidades y conocimiento del estudiante en una situacin dada y en un contexto determinado, de tal
manera que los estudiantes estructuran y organizan su conocimiento a travs de resolucin de problemas y otras
estrategias como: tpico generativo, simulacin, proyectos, estudio de casos, aprendizaje in situ, aprendizaje
basado en TIC, aprender mediante el servicio, investigacin con tutora, aprendizaje colaborativo y Webquest.
El trabajo colaborativo utiliza entro otra las estrategias el debate, simposio, mesa redonda, foro, seminario, taller.

EPASPAPII-v6

8.

Recursos pedaggicos. El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional

de Administracin, con el apoyo de la plataforma EVA.

9.

Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera

a)

Actividades en aula moderna

(exposiciones, intervenciones orales,
actividades desarrolladas en equipo)
b) Actividad de Unidad en plataforma
c) Foros

30%

60%

20%
10%

Actividades de investigacin formativa.

10%

Actividades de responsabilidad social

10%

Examen sumativo

20%
Total

100%

B. PLANES DE APRENDIZAJE

1.Unidad de Aprendizaje I: Marco terico Conceptual de los Proyectos de Inversin. .

2. Objetivos especficos
3.

2.37.1. Reconocer la importancia del Marco Conceptual de los Proyectos de

inversin para su respectiva Formulacin.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo

Los proyectos de inversin como instrumentos de planificacin

El docente da a conocer a los estudiantes la visin global de la asignatura. Luego, como parte del
proceso de motivacin, observan el video relacionado con la Importancia de los proyectos de
inversin. En seguida, de manera individual, los estudiantes dan sus impresiones respecto al
video observado.
Como parte de la fase de informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a saber:
Los proyectos de inversin como instrumentos de planificacin. Qu es un Proyecto de
Inversin.
Ideas de Negocios. Cmo y dnde identificar ideas de negocios?
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes actividades:
Analizan la grfica correspondiente a los proyectos de inversin como herramientas de
planificacin del desarrollo de una sociedad y responden las siguientes preguntas:
- Cules son los caminos o vas que conducen a un desarrollo?
- Qu comprenden los procesos econmicos, biolgicos y poltico-socio-cultural?
- Cmo debe ser el desarrollo y cul es su objetivo?
En forma grupal, presentan ejemplos relacionados con ideas de negocios, cuyas
fuentes pueden ser internas o externas.

EPASPAPII-v6

Semana Nro.
1,
5 horas

Los Proyectos de Inversin Pblica.

Dentro de la fase de motivacin observan el video relacionado con los Proyectos de
Inversin Pblica-PIP
Como parte de la fase de informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a saber:
Los proyectos de inversin pblica. Cundo hay proyectos malos.
Metodologa bsica para formular proyectos de acuerdo al Sistema Nacional de Inversin PblicaSNIP.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes actividades:

Elaboran un cuadro sinptico relacionado con los proyectos de inversin pblica,

sealando: importancia, momentos para su elaboracin y metodologa.

Asimismo, elaboran los pasos para realizar la identificacin de un PIP, considerando:

Magnitud, gravedad e importancia. Lluvia de ideas. rbol de problemas. rbol de
objetivos.

A travs de la plataforma y en forma grupal, elaboran un ensayo relacionado con los proyectos de
inversin pblica. Para la bibliografa, deben tener en cuenta la norma APA,
En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran en la
plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta: Qu
importancia tiene un Proyecto de Inversin?

EPASPAPII-v6

Semana Nro.
2,
5 horas

Estudios y viabilidades que forman parte de la formulacin y evaluacin de los

proyectos
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a saber:

Estudios de un proyecto: Estudio legal, estudio de mercado, estudio tcnico, estudio

organizacional, estudio ambiental, estudios de costos, estudio econmico-financiero.
Viabilidades de un proyecto: Viabilidad comercial, legal, ambiental, tcnico y financiero de
un proyecto de inversin.
Resumen e Informacin General de un proyecto de Inversin.

Mtodo de casos: En forma grupal, los estudiantes leen el caso prctico Rosas de Lima y
elaboran la Informacin General. En relacin al caso, responden las siguientes preguntas:

Qu decidieron los cinco jvenes emprendedores?

Qu ventajas comparativas tiene el pas respecto al negocio?
Qu posibles ideas de negocios creen ustedes que hayan tenido los jvenes
emprendedores antes de decidirse por incursionar en la floricultura?
Desde sus puntos de vista, creen ustedes que los cinco jvenes emprendedores
decidieron bien por poner en prctica la idea de negocio?

Actividad de Responsabilidad Social: A travs de la plataforma virtual y en forma grupal, envan

un trabajo relacionado con la tcnica de rbol de problemas para identificar causas, consecuencias y
alternativas en la erradicacin del trabajo infantil en su comunidad

EPASPAPII-v6

Semana Nro.
3,
5 horas

Seleccin de la Idea de negocio y Fases de un proyecto de Inversin

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a saber:
Lluvia de ideas.
Fase de pre-inversin. Fase
de inversin.
Fase de operacin de un proyecto de inversin.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Mediante la tcnica de la lluvia de ideas, proponen 10 ideas de negocios, luego, aplicando
el macro y micro filtro, seleccionan una idea de negocio. Enseguida, elaboran la
Informacin General de su proyecto de inversin.
Actividad de Investigacin Formativa (Monografa):
Cada uno de los estudiantes con la orientacin del docente tutor de la asignatura,
selecciona un tema vinculado con la asignatura para la monografa y se procede a
elaborar plan de la monografa segn el esquema propuesto (ver contenido en la sesin
2 (plataforma virtual). El estudiante lleva a cabo la bsqueda y anlisis de informacin
relacionada con el tema de investigacin, se deben incluir textos de las bases de datos de
la universidad.
En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran en la
plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Qu suceden con los estudios y los costos de un proyecto de inversin en la Fase o nivel
de Pre-Inversin?
Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas:
Semana 2: Presenta la tarea en el aula presencial.
Semana 3: Presenta la tarea de Responsabilidad Social.
Semana 4: Investigacin Formativa (monografa): El estudiante sube el plan de la monografa segn
el esquema y la informacin obtenida a travs de la revisin bibliogrfica a la
plataforma, para ser revisado por el docente tutor de la asignatura.
Participa en la tutora de la Primera Unidad de Aprendizaje
Participa en la Evaluacin Virtual y Presencial de la Primera Unidad.

Instrumentos de Evaluacin:
Rbrica
Examen Escrito

EPASPAPII-v6

Semana Nro.
4,
5 horas

1. Unidad de Aprendizaje II: Formulacin de un Proyecto de Inversin.

2.37.2 Describir y explicar los estudios de Mercado, Legal-Ambiental, de

2. Objetivos especficos Organizacin, Estudio Tcnico y Econmico-Financiero de un Proyecto de

3.

inversin.
Actividades de Aprendizaje

Tiempo

El Estudio de un Mercado en un Proyecto de Inversin.

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Definiciones y conceptos bsicos.
Flujograma de un estudio de mercado.
Tipos de mercado.
La demanda y Oferta en un mercado.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:

Semana Nro. 5, 5
horas

Elaboran ejemplos relacionados con la demandan. Para ello, tienen en cuenta las
siguientes preguntas:
- Quin demanda?
- Qu demanda?
- Cmo se puede expresar?
- Cul es el componente principal? Se utiliza principalmente en servicios.
- Cunto demandan?
Estudio de mercado: Estrategia comercial.
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Mezcla de marketing: producto, precio, plaza y
promocin. Proceso de investigacin de mercados.
La encuesta. Importancia, tipos,
Mtodo de casos: De manera grupal, leen el caso prctico Orqudeas del Per. enseguida
responden las siguientes preguntas:
-

Cul es el segmento de mercado de la empresa?

Cules son los objetivos y propsitos especficos de la encuesta?
Proponga un diseo de la encuesta.

En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:

-

Elaboran las estrategias del Mix de marketing: producto, precio, plaza

y promocin, relacionado con su proyecto de inversin.

Proponen la encuesta de su proyecto de inversin. Dicho trabajo lo van

anexando a los informes que realizarn en las dems sesiones.

En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran

en la plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Qu estrategias de marketing aplicar en su Proyecto de Inversin?

EPASPAPII-v6

Semana Nro. 6, 5
horas

Estudio Legal y Ambiental de un Proyecto de Inversin.

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:

Semana Nro. 7, 5
horas

Estudio y viabilidad legal y ambiental de un proyecto de

inversin. Constitucin de una empresa.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Presentan los pasos que se siguen para constituir una empresa. As como el
presupuesto de gastos para la constitucin de su proyecto de inversin.
Reconocer las ventajas que tiene la formalizacin de una empresa investigando en
las Tesis de grado de la especialidad que se encuentran en la biblioteca de la Facultad.
Estudio de la Organizacin en un proyecto de Inversin.
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Pasos bsicos para organizar.
Puestos de trabajo.
Tipos de estructura organizacional.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Presentan la estructura organizativa de su proyecto y su respectivo Manual de
Organizacin y Funciones.

Semana Nro. 8, 5
horas

Asimismo, elaboran el presupuesto de gastos del personal.

En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran
en la plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Por qu es importante elaborar un Estudio Organizacional cuando se elabora un
Proyecto de Inversin?
El Estudio Tcnico en un Proyecto de Inversin- Parte uno
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Definicin y alcance.
Proceso productivo.
Diagrama del proceso productivo.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Elaboran el diagrama del proceso productivo de su proyecto de inversin, as como,
el cuadro de necesidades de maquinarias, equipo o herramientas que necesitaran
para su proyecto de inversin.

EPASPAPII-v6

Semana Nro. 9, 5
horas

El Estudio Tcnico en un Proyecto de Inversin- Parte dos

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Semana Nro. 10, 5
Localizacin de un proyecto de inversin.
horas
La tcnica del ranking de factores.
En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran
en la plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Usted considera de suma importancia elaborar un Estudio Tcnico en un proyecto
de Inversin? Por qu?
Investigacin Formativa (monografa): Cada uno de los estudiantes elabora la presentacin
de la monografa procediendo al anlisis de la informacin y redacta las referencias
bibliogrficas de la monografa.
El Estudio Econmico-financiero un Proyecto de Inversin.
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Estructura de costos.
Clculo de los costos.
Tcnica de costeo en relacin al producto.
El punto de equilibrio.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Elaboran el cuadro de costos de su proyecto, considerando los costos directos e
indirectos, y los costos fijos y variables. Asimismo, elaboran el punto de equilibrio
de su proyecto.
Actividad de Responsabilidad Social: A travs de la plataforma y en forma grupal,
presentan un resumen acerca de los proyectos de inversin y su importancia en la erradicacin
del trabajo infantil en la comunidad
Evaluacin: Participa en la Evaluacin Virtual y Presencial de la Segunda Unidad.
Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas:
Semana 6: Elabora una Encuesta para identificar la viabilidad comercial de un
Proyecto de Inversin.
Semana 9: Elabora el Diagrama del Proceso Productivo de un Proyecto de
Inversin y los cuadros relacionados con el estudio Tcnico de un proyecto de
Inversin.
Semana 10 Investigacin Formativa (monografa): El estudiante presenta la versin
preliminar de la monografa conteniendo el cuerpo: Introduccin, desarrollo y
conclusiones; adems de las referencias.
Semana 11: Presenta la tarea de Responsabilidad.
Tutora: Participa en la tutora de la Segunda Unidad de Aprendizaje
Instrumentos de Evaluacin:
Rbrica
Examen Escrito
1.
2.

Unidad de Aprendizaje III: Evaluacin Financiera de un Proyecto de Inversin.

EPASPAPII-v6

Semana Nro. 11,

05 horas

2.

Objetivos especficos 2.37.3 Describir y explicar los mecanismos para evaluar un Proyecto de inversin.

3.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo

El Estudio Financiero de un Proyecto de Inversin.

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Las inversiones y financiamiento de un
proyecto. Clculo del capital de trabajo.
Financiamiento de un proyecto.

Semana Nro. 12,

05 horas

En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:

Elaboran el cuadro de inversiones de su proyecto de inversin. En ella sealan
pormenorizadamente el capital de trabajo y la inversin fija tangible e intangible
de su proyecto.
Actividad de Responsabilidad Social: En forma grupal determinan cmo conseguir fuentes
de financiamiento para la ejecucin de proyectos de inversin orientados a erradicar el trabajo
infantil de tu comunidad.
Inversiones y Financiamiento de un Proyecto
Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Proyeccin de ingresos y egresos de un proyecto.
El Flujo de caja.
Indicadores financieros: VAN, TIR, PR.
Estados financieros proyectados.
En el aula moderna y de manera grupal, realizan la siguiente las siguientes Actividades:
Consulte con alguna entidad financiera respecto al posible prstamo que
financiar su proyecto de inversin y presente su cuadro de financiamiento.
Identifican las caractersticas del financiamiento que tienen las Mypes
investigando en las Tesis de grado de la especialidad que se encuentran en la biblioteca de la
Facultad.
En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran
en la plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Qu importancia tiene los Ratios de Evaluacin financiera en un Proyecto de
Inversin? Mencione los ms importantes

EPASPAPII-v6

Semana Nro. 13,

5 horas

Contenidos Mnimos de un Proyecto de Inversin.

Como parte de la fase de Informacin, se dan a conocer los temas de la presente sesin, a
saber:
Nombre de un proyecto de inversin.
Contenidos mnimos de un proyecto de inversin.
Estructura de presentacin de un proyecto de inversin.

Semana Nro. 14,

5 horas

En la fase de Interaccin, socializa sus opiniones en el foro de discusin que se encuentran

en la plataforma virtual y participa en el plenario respondiendo la siguiente pregunta:
Cules son los contenidos mnimos que debe tener un Proyecto de Inversin?
Actividad de Investigacin Formativa (monografa): Cada uno de los estudiantes
redacta el documento final de la monografa siguiendo el esquema propuesto.
Exposicin de Proyectos de inversin
En forma grupal, exponen sus proyectos de inversin realizado durante el desarrollo de
la asignatura.
Evaluacin: Participa en la Evaluacin Virtual y Presencial de la Tercera Unidad.
Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas:
Semana 12: Presenta la tarea de Investigacin Formativa (monografa) El
estudiante sube la monografa final.
Semana 14: Presenta la tarea de Responsabilidad Social desarrollada.
Elabora los flujos de caja y los cuadros relacionados con el estudio Financiero de un
proyecto de Inversin.
Presenta su trabajo final consistente en una Monografa de su proyecto de
Inversin, en fsico y en un CD.
Tutora: Participa en la tutora de la Tercera Unidad de Aprendizaje
Evaluacin: Participa en la Evaluacin Virtual y Presencial de la Tercera Unidad.

Instrumentos de Evaluacin:
-Rbrica
-Examen Escrito

EPASPAPII-v6

Semana Nro. 15,

5 horas

4.

Referencias Bibliogrficas

Llenque, F. (2013). Proyectos de Inversin I, Chimbote: Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote.

Anda W. (2007): Proyectos de Inversin, Gua para su Formulacin y Evaluacin Estratgica. Editorial
El Saber. 2da. Edicin. Lima-Per,

SAPAG, N (2000).: Preparacin y Evaluacin de Proyectos Edit. Mc.Graw Hill

BELTRAN, A. (2001): Evaluacin Privada de Proyectos Centro de Investigacin de la Universidad
del Pacfico
(CIUP)
BID- Corporacin Tcnica ATN/ME. 7138 Programa Creer para Crear. Manual para la
Formulacin de proyectos de Inversin. Lima Per. 2001

Tesis Biblioteca Virtual

Navarrete, C (2013), Caracterizacin de la formalizacin y la competitividad de las Mypes del sector

industria rubro panaderas del distrito de Chimbote, ao 2012. Tesis para optar el grado acadmico de
Licenciado en Administracin. Universidad catlica Los ngeles de Chimbote.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032564

Zegarra, I (2013) Caracterizacin del financiamiento y la capacitacin de las Mypes del sector comercio,
rubro librera del distrito de Chimbote, ao 2012. Tesis para optar el grado acadmico de Licenciado en
Administracin. Universidad catlica Los ngeles de Chimbote.
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000032562

Libros Digitales:
Fernndez L. (2010), Gabriela Mayagoitia Barragan, Vicente Quintero Miranda, Andrs:
Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin. Editorial: Instituto Politcnico Nacional.
Mxico,
Sosa F, Ribet M. (2007), Mara de Jess Hernndez Prez, Flor ngel: Fundamentos tericometodolgicos para la evaluacin econmico-financiera de proyectos de inversin. Editorial El Cid
Editor Publicado
Biblioteca Virtual
Flrez Uribe, Juan Antonio. Proyectos de inversin para las PYME. Editorial: Ecoe Ediciones.
Colombia. 2010
Sosa Flores, Miguel: Fundamentos terico-metodolgicos para la evaluacin econmico-financiera
de proyectos de inversin. El Cid Editor. Argentina. 2007
Garca Mendoza, Alberto. Evaluacin de proyectos de inversin. Editorial: McGraw-Hill. Mxico.
1998

EPASPAPII-v6

Aspectos

Argumentacin,
comprensin y
anlisis
mediante la
Exposicin

Anlisis y
Sntesis a travs
del mapa
conceptual
Anlisis y
aplicacin a
travs de los
casos

Interaccin a
travs los foros

Investigacin a
travs del
EPASPAPII-v6

Niveles de logro
Excelente (20-17)

Regular (16-11)

Deficiente (10-05)

El
estudiante
demuestra
comprensin del tema analizado,
con coherencia, claridad, y
seguridad en la exposicin.
Respeta las normas para el
desarrollo de la exposicin.
Dominio del tema.
Se identifican los conceptos
principales y subordinados.
Todos los conceptos han sido bien
vinculados por enlaces.
Claramente presentado y fcil
entendimiento.
Desarrolla preguntas demostrando
participacin, trabajo en equipo,
aporta ideas claras, precisas.
Debate y llega a una conclusin
para responder a las preguntas.

El estudiante demuestra
comprensin del tema
analizado sin embargo, no
realiza una exposicin con
coherencia, claridad y
seguridad.
Dominio del tema.
Se identifican solamente
los conceptos principales.
Todos los conceptos no han
sido bien vinculados por
enlaces. Poco claro.

El
estudiante
no
demuestra
coherencia,
claridad y seguridad en la
exposicin.

Desarrolla pocas preguntas

demostrando
poca
participacin, poco trabajo
en equipo, poco aporte en
ideas claras y precisas.
Realiza un tmido debate
para
llegar
a
una
conclusin

No desarrolla pregunta
demostrando
que
no
participa en el trabajo en
equipo, No participa en el
debate.

Formula problemas y preguntas

con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin
relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin muy activa

Formula
problemas
y
preguntas
con poca
claridad y precisin.
Acumula
y
evala
informacin relevante y usa
ideas
abstractas
para
interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin escaza.

Presenta un trabajo argumentativo,

con funcin informativa, organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de varias
fuentes, analizados con una visin
crtica. Presenta una estructura
definida:
Portada,
ndice,

Slo presenta un trabajo

informativo pero organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin crtica.
Presenta solo algunas de las

No Formula problemas y
preguntas con claridad y
precisin.
No Acumula y evala
informacin relevante y
no usa ideas abstractas
para
interpretar
esa
informacin
efectivamente.
No hay participacin
activa
No presenta un trabajo
informativo ni organiza
los datos obtenidos sobre
la temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin poco

No se identifican los
conceptos principales y
subordinados.

informe

Introduccin,
Cuerpo,
Conclusiones y Bibliografa

partes definidas.

Rbrica de la Primera.

EPASPAPII-v6

crtica.

Aspectos

Argumentacin,
comprensin y
anlisis
mediante la
Exposicin

Anlisis y
Sntesis a travs
del mapa
conceptual
Anlisis y
aplicacin a
travs de los
casos

Interaccin a
travs los foros

Investigacin a
travs del
EPASPAPII-v6

Niveles de logro
Excelente (20-17)

Regular (16-11)

Deficiente (10-05)

El
estudiante
demuestra
comprensin del tema analizado,
con coherencia, claridad, y
seguridad en la exposicin.
Respeta las normas para el
desarrollo de la exposicin.
Dominio del tema.
Se identifican los conceptos
principales y subordinados.
Todos los conceptos han sido bien
vinculados por enlaces.
Claramente presentado y fcil
entendimiento.
Desarrolla preguntas demostrando
participacin, trabajo en equipo,
aporta ideas claras, precisas.
Debate y llega a una conclusin
para responder a las preguntas.

El estudiante demuestra
comprensin del tema
analizado sin embargo, no
realiza una exposicin con
coherencia, claridad y
seguridad.
Dominio del tema.
Se identifican solamente
los conceptos principales.
Todos los conceptos no han
sido bien vinculados por
enlaces. Poco claro.

El
estudiante
no
demuestra
coherencia,
claridad y seguridad en la
exposicin.

Desarrolla pocas preguntas

demostrando
poca
participacin, poco trabajo
en equipo, poco aporte en
ideas claras y precisas.
Realiza un tmido debate
para
llegar
a
una
conclusin

No desarrolla pregunta
demostrando
que
no
participa en el trabajo en
equipo, No participa en el
debate.

Formula problemas y preguntas

con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin
relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin muy activa

Formula
problemas
y
preguntas
con poca
claridad y precisin.
Acumula
y
evala
informacin relevante y usa
ideas
abstractas
para
interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin escaza.

Presenta un trabajo argumentativo,

con funcin informativa, organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de varias
fuentes, analizados con una visin
crtica. Presenta una estructura
definida:
Portada,
ndice,

Slo presenta un trabajo

informativo pero organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin crtica.
Presenta solo algunas de las

No Formula problemas y
preguntas con claridad y
precisin.
No Acumula y evala
informacin relevante y
no usa ideas abstractas
para
interpretar
esa
informacin
efectivamente.
No hay participacin
activa
No presenta un trabajo
informativo ni organiza
los datos obtenidos sobre
la temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin poco

No se identifican los
conceptos principales y
subordinados.

informe

Introduccin,
Cuerpo,
Conclusiones y Bibliografa

partes definidas.

Rbrica de la Segunda

EPASPAPII-v6

crtica.

Rbrica de la Tercera Unidad

Aspectos

Argumentacin,
comprensin y
anlisis
mediante la
Exposicin

Anlisis y
Sntesis a travs
del mapa
conceptual
Anlisis y
aplicacin a
travs de los
casos

Interaccin a
travs los foros

Investigacin a
travs del
EPASPAPII-v6

Niveles de logro
Excelente (20-17)

Regular (16-11)

Deficiente (10-05)

El
estudiante
demuestra
comprensin del tema analizado,
con coherencia, claridad, y
seguridad en la exposicin.
Respeta las normas para el
desarrollo de la exposicin.
Dominio del tema.
Se identifican los conceptos
principales y subordinados.
Todos los conceptos han sido bien
vinculados por enlaces.
Claramente presentado y fcil
entendimiento.
Desarrolla preguntas demostrando
participacin, trabajo en equipo,
aporta ideas claras, precisas.
Debate y llega a una conclusin
para responder a las preguntas.

El estudiante demuestra
comprensin del tema
analizado sin embargo, no
realiza una exposicin con
coherencia, claridad y
seguridad.
Dominio del tema.
Se identifican solamente
los conceptos principales.
Todos los conceptos no han
sido bien vinculados por
enlaces. Poco claro.

El
estudiante
no
demuestra
coherencia,
claridad y seguridad en la
exposicin.

Desarrolla pocas preguntas

demostrando
poca
participacin, poco trabajo
en equipo, poco aporte en
ideas claras y precisas.
Realiza un tmido debate
para
llegar
a
una
conclusin

No desarrolla pregunta
demostrando
que
no
participa en el trabajo en
equipo, No participa en el
debate.

Formula problemas y preguntas

con claridad y precisin.
Acumula y evala informacin
relevante y usa ideas abstractas
para interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin muy activa

Formula
problemas
y
preguntas
con poca
claridad y precisin.
Acumula
y
evala
informacin relevante y usa
ideas
abstractas
para
interpretar esa informacin
efectivamente.
Participacin escaza.

Presenta un trabajo argumentativo,

con funcin informativa, organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de varias
fuentes, analizados con una visin
crtica. Presenta una estructura
definida:
Portada,
ndice,

Slo presenta un trabajo

informativo pero organiza
los datos obtenidos sobre la
temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin crtica.
Presenta solo algunas de las

No Formula problemas y
preguntas con claridad y
precisin.
No Acumula y evala
informacin relevante y
no usa ideas abstractas
para
interpretar
esa
informacin
efectivamente.
No hay participacin
activa
No presenta un trabajo
informativo ni organiza
los datos obtenidos sobre
la temtica de estudio de
varias fuentes, analizados
con una visin poco

No se identifican los
conceptos principales y
subordinados.

informe

EPASPAPII-v6

Introduccin,
Cuerpo,
Conclusiones y Bibliografa

partes definidas.

crtica.

Rbrica de la monografa
Categora
Calidad de
Informacin

Redaccin

Organizacin

Fuentes

3
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
No hay errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
La informacin est
muy bien organizada
con prrafos bien
redactados y con
subttulos.
Todas las fuentes de
informacin y las
grficas estn
documentadas y en el
formato deseado.

Bibliografa

La bibliografa es
reciente y de fuentes
reconocidas.

Tiempo de
entrega

Entreg el da y la
hora estipulada.

Originalidad

Completamente
original.
2 puntos

2
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y
proporciona ideas
secundarias y/o
ejemplos.
Casi no hay errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados.

1
La informacin da
respuesta a las preguntas
principales, pero no da
detalles y/o ejemplos.

0
La informacin
tiene poco o
nada que ver
con las
preguntas
planteadas.

Unos pocos errores de

gramtica, ortografa o
puntuacin.
La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn bien
redactados.

Muchos errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
La informacin
proporcionada
no parece estar
organizada.

Todas las fuentes de

informacin y las
grficas estn
documentadas, pero
unas pocas no estn
en el formato
deseado.
La bibliografa no
es reciente pero es
de fuentes
reconocidas.
Entreg el da pero
no la hora
estipulada.
Un porciento menor
de un 15% plagiado
de laguna fuente.
1 punto

Todas las fuentes de

informacin y grficas
estn documentadas,
pero muchas no estn en
el formato deseado.

Algunas fuentes
de informacin
y grficas no
estn
documentadas.

La bibliografa es
reciente pero no de
fuentes reconocidas.

La bibliografa
no es reciente ni
de fuentes
reconocidas.
Entreg tres o
ms das tarde.

Entreg uno o dos das

tarde.
De un 16 % a un 39%
plagiado.
0 puntos

Relacin de docentes tutores:

1.-LLENQUE TUME SANTOS FELIPE FELIPELLEN2002@YAHOO.COM
2.-REYES PEA CARLOS EDUARDO KALULO@SPEEDY.COM.PE
3.-ARELLANO MORAN GRABIEL ECONGRAREMO@GMAIL.COM
4.-CORDOVA CALLE CARLOS SEVERO CARLOSCORDOVA.UNP@YAHOO.ES
5.-PALOMINO TIZNADO MAXIMO DARIO PALDAR3000@HOTMAIL.COM
6.-JIMENEZ LUCHO MIGUEL ANGEL LUCHOMJ1970@HOTMAIL.COM
7.-AZABACHE ARQUINIO CARMEN ROSA CARMENAZABACHE9@HOTMAIL.COM
8.-NARVAEZ TERRY RUBEN ALCIDES NARVAEZTERRY70@HOTMAIL.COM
9.-ALVAREZ RODRIGUEZ WILDER ALFONSO ALFONSO_30_74@HOTMAIL.COM
10.-VILCA RAMIREZ RUSELLI FERNANDO RISELLI@HOTMAIL.COM

EPASPAPII-v6

Un 60% o ms
del documento
plagiado.
0 puntos