DISCIPLINA DE PORTUGUS

Tipo de Exerccio: Sumativo

Designao Mdulo:
Turma:

Ano: 2

Ano Letivo: 2015/2016

N. Mdulo
Curso:
Data exerccio:
17/11/2015

Formador:

Formando:
Classifica
o:

N.
pontos,
equivalem a
Valores(extens
o)

Ass. Formador(a):

Notao qualitativa

Ass. Formando:

L atentamente o texto que se segue e responde s questes formuladas.

TESTE FINAL 1

040/v0012704201
1

L com ateno o texto de Miguel Torga a seguir transcrito. Em caso de necessidade

consulta o vocabulrio.
A Lia foi deveras a minha primeira paixo. Era parecida com uma inglesa que eu vira um
dia a tomar banho em Lea, quando estava criado1 no Porto e os senhores veraneavam na
praia.
Falvamos de lies, de filmes (passou nessa altura no Cinema-Parque A Pecadora, com
Pina Menicchelli), fazia-lhe os pontos, emprestava-lhe os meus significados, mas nunca tive
coragem de ir mais alm. O amor que sentia confessava-lho nas redaes marcadas pelo
professor Morais, que tinha um fraco pelas paisagens. Dizia na sua voz grave:
Para segunda-feira trazem todos a descrio duma paisagem.
Eu fazia duas chapas diferentes do mesmo natural imaginado, e ia levar a casa da
inspiradora, de presente, a que tinha melhor luz. Metia sempre um regato de gua clara e
relva macia em ambas as margens, para os do piquenique entre os quais havia um par de
jovens apaixonados poderem sentar-se no cho comodamente; a cinquenta metros, de
um lado e de outro, plantava um pedao de boa mata com duas juritis2 a gemer; e pregava
num cu cor dos seus olhos um sol criador a bafejar 3 aquele idlio4. Mas ela gostava, e o
senhor Professor Morais tambm.
Quando qualquer mestre lhe pronunciava o nome, estremecia no meu lugar. Tinha a certeza
de que no iria responder coisa com coisa, e a sua ignorncia irresponsvel, exibida diante
de todos, cortava-me a alma. Enquanto eu assim sofria, ela erguia-se, delgada, flexvel,
olhos azuis e maliciosos, avanava at ao quadro, e despachava as tolices num tal vontade, que parecia que estava a dizer maravilhas. No levava aquilo a srio. Os
professores indignavam-se, barafustavam, mas nem os ouvia. Regressava carteira,
risonha, calma, feliz da vida. As outras condiscpulas sabiam gramtica, histria,
geografia Ela sabia rir-se e vestir umas blusas5 muito brancas e muito justas, onde os
seios se desenhavam redondos e pequenos. No fundo, era daquele feitio desprendido e
alegre que eu gostava. E procurei ser o melhor aluno da classe, para compensar os seus
estenderetes6. Queria saber por ns os dois. E sentia-me dono do mundo quando, no fi de
cada chamada, descia do estrado e cuidava ler-lhe no rosto um aplauso reconhecido pela
figura brilhante que fizera.
Pgina 1

Gerhard Richter, Betty, 1932

Depois, tardinha, passava-lhe porta. Se no estava janela, tudo corria bem. Se estava,
trocava o passo, ficava vermelho, e o cho fugia-me debaixo dos ps.
Miguel Torga, A Criao do Mundo, 1937
Vocabulrio
1 estava criado (l. 2): era criado / servial; estava a servir.
2 juriti (l. 16): ave parecida com a rola.
3 bafejar (l. 17): favorecer; acariciar.
4 idlio (l. 18): amor simples e puro.
5 blusa (l. 31): bata.
6 estenderete (l. 35): resposta incorreta ou inadequada em lio ou exame.

I
1. Identifica como verdadeira (V) ou como falsa (F), cada uma das afirmaes seguintes
referentes a Lia.
a. Pertencia a uma famlia inglesa.
b. Era boa aluna.
c. Enervava-se, se tinha maus resultados escolares.
d. Era geralmente bem-disposta e divertida.
e. Vestia batas largas e escuras.
f. Estava a par dos filmes que passavam no cinema da terra.
2. Para responderes a cada um dos dois itens que se seguem (2.1. e 2.2.), escreve na folha
de respostas a nica
opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
2.1. O narrador encontrava-se com Lia
a. na praia de Lea.
b. em passeio pela cidade do Porto.
c. na escola.
d. no cinema.
2.2. Nas aulas, quando interrogavam Lia sobre a matria, os professores enervavam-se,
porque ela
a. ficava sempre calada.
b. s respondia disparates.
c. falava demasiado baixo.
d. recusava-se a ir ao quadro.
3. Responde s questes que se seguem, elaborando frases bem estruturadas e
gramaticalmente corretas.
3.1. No declarando o seu amor por palavras, o eu expressa esse seu sentimento atravs
de diversas atitudes. Refere duas dessas atitudes.
3.2. Explica, no seu contexto, o sentido da frase: Eu fazia duas chapas diferentes do
mesmo natural imaginado
(ll. 9-10).
3.3. Com base no texto, indica quatro traos do retrato psicolgico do eu.
3.4. Identifica duas caractersticas de texto autobiogrfico presentes no excerto transcrito.

II
1. Escolhe, em cada uma das quatro questes seguintes, a alnea que completa
corretamente a frase dada.
1.1. Na frase A Lia foi deveras a minha primeira paixo. (l. 1), a expresso sublinhada
desempenha a funo de
(A) sujeito.
(B) predicativo do sujeito.
(C) complemento oblquo.
(D) modificador.
2

1.2. No segundo pargrafo do texto, as suas nove formas verbais finitas repartem-se pelos
seguintes tempos:
(A) sete pretritos perfeitos e dois pretritos imperfeitos.
(B) sete presentes e dois futuros.
(C) sete pretritos imperfeitos e dois mais-que-perfeitos.
(D) sete pretritos imperfeitos e dois pretritos perfeitos.
1.3. Em Metia sempre um regato (l. 9), o verbo sublinhado pertence subclasse de
(A) verbo principal transitivo direto.
(B) verbo auxiliar com valor temporal.
(C) verbo copulativo.
(D) verbo principal intransitivo.
1.4. Na frase Depois, tardinha, passava-lhe porta. (l. 25), o sujeito
(A) simples.
(B) nulo subentendido.
(C) nulo indeterminado.
(D) nulo expletivo.
2. Atenta no perodo: Mas ela gostava, e o senhor Professor Morais tambm (ll. 18-19).
2.1. A que classe de palavras pertence a palavra sublinhada?
2.2. Que relao de sentido estabelecida entre a frase transcrita e a anterior atravs da
palavra sublinhada.

III
Narra, num texto de cento e vinte a cento e cinquenta palavras, um episdio ou uma
experincia marcante, de carcter positivo ou negativo, que tenhas vivido (exemplos: em
viagem, em frias... um grande susto, uma grande deceo... com algum especial, a
companhia de um animal de estimao...).
Cotaes: I (120 pontos) 1. 20 pontos; 2.1.10 pontos; 2.2. 10 pontos; 3. 20 pontos; 4. 20
pontos; 5. 20 pontos. 6. 20 pontos. II (40 pontos) 1.1. 5 pontos; 1.2. 5 pontos; 1.3. 5
pontos; 1.4. 5 pontos; 2.1. 10 pontos; 2.2. 10 pontos. III (40 pontos).

CRITRIOS DE CLASSIFICAO, DESCRITORES DO

NVEL DE DESEMPENHO E CENRIOS DE
RESPOSTAS
CRITRIOS GERAIS E ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
(Ver pp. 165-167)
I - 120 pontos
1.
Nveis

4
3
2
1

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO

Identifica, corretamente, as 6 afirmaes apresentadas.
Identifica, corretamente, 5 das afirmaes apresentadas.
Identifica, corretamente, 4 das afirmaes apresentadas.
Identifica, corretamente, 3 das afirmaes apresentadas.

Pontuao

20
15
10
5

Nota: Dada a natureza deste item deve ser atribuda a classificao de zero pontos s
respostas que apresentam apenas uma ou duas afirmaes corretas.
a. F; b. V; c. F; d. F; e. F; f. V; g. F; h. V - 20 pontos
2.1. (C) - 10 pontos
2.2. (B) - 10 pontos
3.1. - 20 pontos
Aspetos de contedo 12 pontos
Nveis

4
3
2

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO

Refere, adequadamente, duas atitudes do eu.
Refere, adequadamente, uma atitude do eu.
Refere, de forma incompleta, duas atitudes do eu.
OU
Refere, adequadamente, uma atitude do eu.
Refere, de forma incompleta, duas atitudes do eu.
OU
Refere, de forma incompleta, uma atitude do eu.

Pontuao

12
10
6
3

Aspetos de organizao e correo lingustica - 8 pontos

Produz um discurso estruturado 4 pontos
Escreve com correo lingustica 4 pontos

Cenrio de resposta

O amor a Lia expressa-se atravs das seguintes atitudes do eu:

Fazia-lhe os pontos, emprestava-lhe os significados / Escrevia-lhe as descries de
paisagens marcadas pelo pro fessor Morais, semeando nelas elementos romnticos
inspirados pelo seu amor / Procurava ser o melhor aluno da classe, para compensar os
estenderetes da sua paixo, para saber por eles os dois. / tardinha, passava-lhe
porta. Se no estava janela, tudo corria bem. Se estava, trocava o passo, ficava vermelho,
e o cho fugia-lhedebaixo dos ps.
3.2. - 20 pontos
Aspetos de contedo - 12 pontos
Nveis

4
3

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO

Explica, adequadamente, o sentido da frase.
Explica, com pequenas imprecises, o sentido da frase.

Pontuao

12
10
4

2
1

Explica, de forma incompleta, o sentido da frase.

Explica, de forma vaga ou com acentuadas imprecises, o
sentido da frase.

Aspetos de organizao e correo lingustica Produz um discurso estruturado 4 pontos

Escreve com correo lingustica 4 pontos

8
4

8 pontos

Cenrio de resposta

Descrevia uma paisagem imaginada e fazia duas verses dessa descrio, como duas
chapas de uma mesma foto grafia.
3.3. - 20 pontos
Aspetos de contedo - 12 pontos
Nveis

4
3

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO

Indica, adequadamente, quatro traos.
Indica, de forma incompleta, quatro traos.
OU
Indica, adequadamente, trs traos.
Indica, de forma incompleta, trs traos.
OU
Indica, adequadamente, dois traos.
Indica, de forma incompleta, dois traos.
OU
Indica, adequadamente, um trao.

2
1

Pontuao

12
9
6
3

Aspetos de organizao e correo lingustica - 8 pontos

Produz um discurso estruturado 4 pontos
Escreve com correo lingustica 4 pontos

Cenrio de resposta

O eu um adolescente que apresenta, entre outros traos psicolgicos, os seguintes:

sensibilidade / timidez / pai xo / inteligncia / brio / criatividade.
3.4. - 20 pontos
Aspetos de contedo - 12 pontos
Nveis

4
3
2

DESCRITORES DO NVEL DE DESEMPENHO

Identifica, adequadamente, duas caractersticas de texto
autobiogrfico.
Identifica, com pequenas imprecises, duas caractersticas
de texto autobiogrfico.
Identifica, de forma incompleta, duas caractersticas de texto
autobiogrfico.
OU
Identifica, adequadamente, uma caracterstica de texto
autobiogrfico.
Identifica, de forma vaga ou com acentuadas imprecises,
duas caractersticas de texto autobiogrfico.
OU
Identifica, com pequenas imprecises, uma caracterstica de
texto autobiogrfico.

Aspetos de organizao e correo lingustica - 8 pontos

Produz um discurso estruturado 4 pontos
Escreve com correo lingustica 4 pontos
5

Pontuao

12
10
8

Cenrio de resposta
O texto apresenta, entre outras, as seguintes caractersticas de texto autobiogrfico:
texto narrativo em prosa / narrador, autor e personagem principal so a mesma entidade
/ assunto tratado a evocao de acontecimentos reais, vividos pelo narrador-autor /
narrativa retrospetiva, em que o momento da narrao posterior ao tempo dos
acontecimentos narrados.
II 40 pontos
1. - 20 pontos (4 x 5 pontos)
1.1. (B); 1.2. (D); 1.3. (A); 1.4. (B).
2. - 10 pontos
Pertence classe das conjunes.
3. - 10 pontos
Estabelece uma relao de oposio.
III - 40 pontos
Aspetos de contedo - 20 pontos
Aplicao dos descritores de nvel de desempenho apresentados na pg. 166
Aspetos de estruturao do discurso 12 pontos
Aplicao dos descritores de nvel de desempenho apresentados na pg. 167
Correo lingustica 8 pontos
Fatores de desvalorizao apresentados na pg. 165