Relacin Enfermero-Cliente

1. Fase previa a la Interaccin: pensamientos y sentimientos del estudiante de

enfermera.
Con respecto a nuestros pensamientos y sentimientos todos los nios son
sanos, y es necesario valorar todas sus conductas para poder identificar algn
tipo de afeccin que pueda alterar su salud mental. En esta primera fase
sentimos que estos nios podran sentirse asustados o tmidos en relacin a
nuestra visita debido a que nos ven uniformados y tienden a asociar esto con la
vacunacin.
Meta: Establecer una adecuada relacin enfermero-cliente mediante la
interaccin y comunicacin con el estudiante escogido.
Objetivos:
* Lograr que el estudiante escogido mantenga una adecuada comunicacin con
el estudiante de enfermera.
* Identificar las distintas necesidades que tenga el nio.
* Reconocer los diferentes mecanismos de defensa utilizados por el nio.
Descripcin Fsica del Nio:
El nio se observa un poco intranquilo, mide aproximadamente 130 cm de
altura, decontextura robusta, piel clara, cabeza de tamao mediana, cabello
corto castao, ojos pequeos de color caf, labios gruesos, dientes completos,
nariz corta no, orejas con pliegues normales, cuello corto cilndrico, trax con
circunferencia normal, abdomen globoso, extremidades superiores e inferiores
cortas y con buena movilidad, uas cortas y limpias, en la vestimenta llevaba
puesto un suter celeste con rayas blancas, pantaln largo color azul,
zapatillas blancas con los cordones desatados.
Descripcin de la Conducta del Nio:
Se observa el estudiante sentado, mantena las manos con movimientos
constantes, mantena la mirada en un punto indefinido, mantiene un objeto
corto de color amarillo en su mano derecha realizando movimientos sobre otro
objeto rectangular que tena sobre la silla, se levanta y realiza varios pasos
hacia un punto diferente al cual se encontraba, se mantiene frente a un objeto
de madera y realiza gesticulaciones con sus labios hacia un adulto que se
encontraba en el saln, sujeta con las manos un objeto que se encontraba en
el piso y lo lanza hacia donde se encontraban otros nios, cuando la maestra
realiz una pregunta el nio se levant y gesticulo en un tono ms alto, tomaba
un objeto pequeo en su mano y lo levantaba a nivel de su boca, pasaba con
sus manos las pginas de un objeto inanimado que mantena sobre una silla,
subaambos pies sobre la silla, se levant de la silla y se dirigi hacia donde
estaban los estudiantes de enfermera y realizo gesticulaciones con los labios
accin que realizo en repetidas ocasiones durante nuestra visita.
Descripcin del Entorno:
Se observaba un soln amplio con buena ventilacin y buena iluminacin,
aproximadamente 25 sillas las cuales se encontraban poco ordenadas y a una
corta distancia una de la otra, un pupitre, una mesa, un tablero, tres murales,

piso liso, un tanque para la basura en una esquina del saln y una escoba y
recolector de basura cerca, una puerta amplia de hierro algunas laminas sobre
la pared.
Formulacin de Hiptesis:
* El nio puede mostrarse ansioso por temor hacia los estudiantes de
enfermera y puede creer que lo vamos a vacunar.
* La hiperactividad puede deberse a que el nio quiere irse a su casa.
2. Fase introductoria o de orientacin:
Descripcin de la comunicacin:
Estudiante | Cliente | Interpretacin |
Hola mi nombre es Maykol Martnez y mi compaero es Xavier cul es tu
nombre?Y dnde vives?Cuntos aos tienes?No solo vamos a hacerles unas
preguntas.Que juegos te gustan? Con quien vives? Cuantos hermanos tienes?Te
gusta estudiar?Por qu no estudias?Como te llevas con tus compaeros?
Mmmm y quien es Yurisel?Como te portas?Y eso por qu?Como es la relacin
de tus padres?Por qu teencuentras inquieto?Mmmm ya bueno gracias por
responder las preguntas?La otra semana. | Hola me llamo Jorge castillo.En la
barriada villa lisa de san Antonio. Tengo 8 aos. Ustedes nos van a vacunar?
Ahh yo pensaba que venan a vacunarnos.Juego volibol, futbol, basquetbol y
beisbol. Vivo con mi mama, papa y mis hermanos.Cuatro hermanos.No.No s.
Bien, pero peleo con Yurisel porque ella siempre se la pasa dicindome
cosas.Una nia de otro saln.Mal.Porque todos mis compaeros se ponen a
jugar y me dicen Jorge vamos a jugar y yo me voy.Ellos se llevan bien.Es que
ahorita toca el timbre de la salida para irme para la casa.Est bien y cuando
vienen otra vez?Aaaaaa ya. | El nio reflejaba consciente y orientado, con
buena comunicacin, al principio temeroso pero despus se mostr tranquilo,
en ocasiones interrumpa la conversacin antes de que le preguntramos
debido al comportamiento infantil. |
Validacin de hiptesis:
* La primera hiptesis se valid debido a que el nio nos confirm que el
pensaba que lo bamos a vacunar.
* La segunda hiptesis tambin se valid ya que el nio expreso que quera
irse a su casa.
3. Fase de Identidades Emergentes:
Identificacin de necesidades:
* Ser escuchado: interrumpa constantemente la comunicacin, en ocasiones
hablaba con un tono ms alto.
* Aceptacin: se observ en ocasiones que peleaba con suscompaeros y estos
le ponan apodos.
* Educacin: paca atencin hacia la maestra, y se distrae con facilidad y afirma

que no le gusta estudiar.

Mecanismos de Defensa:
* Desplazamiento: ya que cuando entramos al saln pregunto que si bamos a
vacunarlos, y respondimos que solo al que no estaba sentado, entonces otra
nia dijo que quera que los vacunramos, y el nio en estudio reacciono
gritndole a la nia y dicindole que se callara la boca.
* Proyeccin: ya que nos dijo que todos sus compaeros se portaban mal, pero
era l el que se portaba mal.
Diagnstico de Enfermera Segn Prioridad:
* Aislamiento social: falta de buenas relaciones con los amigos, sentimientos
de ser distinto a los dems, expresin de sentimientos de rechazo, relacionado
a: factores contribuyentes a la ausencia de relaciones personales satisfactorias
y conductas socialmente no aceptadas.
Objetivo: mejorar las relaciones personales entre el nio en estudio y sus otros
compaeros de clase.
Intervenciones:
* Permitir que exprese sus sentimientos e ideas.
* Crear un ambiente de satisfaccin.
* Orientar sobre los valores.
* Escuchar atentamente.
* Promover la autoestima del nio.
Evaluacin:
No se logr el objetivo debido a que el nio prestaba poca atencin y por la
limitacin del tiempo. Esperamos lograr estos objetivos en las prximas visitas.