DGIDC – Implementação dos NPP – Maio de 2010 Planificação de uma actividade

Ano Contexto ( Ponto de Partida Produto Final) Duração

Conhecer e compreender o tempo Pretérito Imperfeito no Modo Conjuntivo.
6º/7º anos Reconhecer as diferenças entre a Conjugação Pronominal e os verbos conjugados no Pretérito Imperfeito do 1 aula de 90’
Conjuntivo.

Competência “foco” associada ao produto final: Compreensão Oral.

Competências a trabalhar associadas ao processo: Expressão Oral; Escrita; CEL

Descritores de Desempenho Conteúdos associados

 Prestar atenção ao que ouve, de modo a tornar possível: Ouvinte;
- reformular o enunciado ouvido; Discurso;
- responder a perguntas acerca do que ouviu; Contexto;
 Utilizar procedimentos para reter e alargar a informação recebida: Letra de Música;
- registar tópicos, tomar notas; Texto oral
 Distinguir traços característicos específicos do oral.
 Distinguir recursos verbais que podem ser utilizados para localizar no
tempo as situações descritos nos enunciados:
- tempos verbais;
 Produzir textos orais:
- apoiar-se em recursos audiovisuais;
- ler em público, em coro.
Conhecimentos prévios
Reconhecer e compreender o tempo Pretérito Imperfeito no Modo Conjuntivo.
Reconhecer as diferenças entre a Conjugação Pronominal e os verbos conjugados no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo.
Actividades
Audição repetida de uma música da banda Salda de Fruta, “Se cá nevasse…”
Registo escrito de cada verso da letra da música, passo a passo. Explicitação do contexto em que esta música surgiu (referência aos anos 80 e ao Presidente Ramalho
Eanes).
Sistematização da conjugação de verbos no Pretérito Imperfeito do Conjuntivo.
Actividade lúdica: entoação da canção pelos alunos.

Materiais /recursos
Obra musical, “Se cá nevasse…”, Salada de Fruta em Mp3 para audição num leitor de CDs
http://www.youtube.com/watch?v=wau6-qDxRy4
Caderno diário.
Quadro.
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Helena Barreto – Helena Perdigão