Programacion Curricular Inglés Primaria

TEXTO ESCOLAR
DE INGLS
GOAL CLASS
EDUCACIN PRIMARIA
GUA CURRICULAR
ENERO 2013
PRIMER GRADO DE PRIMARIA

INGLS
ORGANIZADOR: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.
COMPETENCIA:
1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando
interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en
ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
1.1 Escucha
y Escucha
con Clases
de
comprende
atencin mensajes,
comunicacin:
mensajes
relatos,
y Oral,
escrita,
sencillos.
explicaciones de su
gestual.
realidad.
Elementos de la
comunicacin:
Comprende
Emisor,
mensaje,
mensajes
y
receptor..
obedece
instrucciones.
Muestra respeto al
escuchar
a
los
dems, solicita la
palabra
para
intervenir, responde
con cortesa, etc.
1.2 Narra hechos Narra en su lengua

materna de manera
personales
ordenada
sus
utilizando
experiencias
expresiones
familiares.
sencillas.
Narra experiencias
personales de la
escuela
y
comunidad.
Deseos,
intereses,
sentimientos
Experiencias,
aspiraciones
Se
expresa
con
espontaneidad
demostrando
seguridad, confianza
y satisfaccin.
1.3
Describe
personas,
animales
y
lugares que
conoce, con
claridad
y
usando nuevo
vocabulario.
Describe
caractersticas
fsicas y cualidades
de
personas,
animales y lugares
de
nuestra
localidad.
Describe
caractersticas de
objetos
y
situaciones
del
distrito.
La descripcin:
.Personas, lugares y
objetos.
Demuestra
respeto
frente a las opiniones
de
los
dems,
aunque
sean
diferentes
a
las
suyas.
1.4. Se expresa
con
pronunciaci
n,
entonacin y
gestos
adecuados
de acuerdo
con
las
situaciones.
Expresa sus ideas

deseos, intereses
con claridad.
Expresa prrafos
sencillos
con
entonacin
y
gestos adecuados
INDICADORES
1.1.1. Saluda y se presenta a
s mismo.
1.1.2.Reconoce y menciona
los pronombres
Personales.
1.1.3.Expresa su estado de
nimo mencionando
Los adjetivos aprendidos.
1.1.4. Comprende
aplica
mensajes sencillos.
1.2.1.
Obedece
las
instrucciones dadas por
el profesor.
1.2.2. Distingue y menciona a
los miembros de su
familia
utilizando
la
correcta pronunciacin.
1.2.3. Deletrea palabras que
presenta la unidad.
1.2.4. Narra y describe hechos
familiares.
1.3.1. Reconoce el nombre de
los
animales
que
presenta la unidad.
1.3.2. Crea su propio dilogo
utilizando la estructura
gramatical aprendida.
1.3.3. Formula preguntas y
respuestas
sobre
animales.
1.3.4. Lee y comprende
dilogos de la unidad.
Muestra
inters 1.4.1. Expresa con claridad sus
pertenencias
por
comunicar
mencionando
sus
sus necesidades
objetos personales.
e intereses.
1.4.2. Escucha y dramatiza
dilogos que presenta la
unidad.
1.4.3. Expresa sus ideas a
travs de ejemplos.
1.4.4. Diferencia lo singular de
lo plural
oraciones.
1.5. Expresa con
claridad
lo
que piensa y
siente sobre
un
tema
propuesto.
Expresa
con
claridad
y
coherencia lo que
piensa y siente
respetando
su
turno para hablar.
Habla
con
claridad lo que
piensa y siente
sobre un tema.
Formula preguntas
sencillas
sobre
situaciones
y
acontecimientos de
su comunidad.
Responde
preguntas
y
comenta
de
acuerdo
a
la
informacin
que
recibe.
Preguntas,
sencillas en una
gramtica
trabajada
en
forma coherente.
Respuestas
cortas
PRIMER GRADO - PRIMERA
formula
1.5.1. Habla con claridad lo que

Presenta
piensa con respecto al
predisposicin por
tema de un texto ledo.
comunicarse con
1.5.2.Expresa lo que le gusta y
otros.
no
le
gusta
,
mencionando alimentos.
1.5.3 Expone con claridad lo
que piensa y siente
sobre
un
tema
propuesto.
1.5.4 Lee un prrafo de un
texto e identifica el tema
y expone su propia
opinin.
Se siente seguro 1.6.1. Plantea
preguntas
sencillas
sobre
cuando responde a
informaciones bsicas.
otros.
1.6.2. Responde
preguntas
sencillas
sobre
situaciones
de
su
realidad local.
1.6.3. Dialoga sobre hechos o
acontecimientos
ocurridos
en
su
comunidad, entorno y
regin.
1.6.4
Comenta
sobre
la
informacin bsica de s
mismo y luego formula
preguntas sencillas
1.6.5 Describe una entrevista
donde se formulan y
responden
preguntas
sobre
un
tema
propuesto.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ttulo: Hello boys and girls.
Primera
Unidad
Contenido
Gramtica
Verb to Be
I am Andy
Pronouns
He is Frank
Possessive
His name is Sam
Vocabulario
Indicadores de logro
Nouns
Name , girl boy
Greetings
Hi. Hello, good bye.
Identifica el verbo TO
BE.
Identifica pronombres.
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ttulo: How do you spell it?

Unidad
Contenido
Gramtica
Vocabulario
She is my mother.
-The Personal
Pronouns.
Segunda
-The possessive
adjectives :
Her - His
-Commands
Her name is Clara.

He is my father.
His name is Adrian.
How do you spell your
name?
A- R T H U R
The alphabet
A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
,M,N,O,P,Q,R,S,T,V,W,
U,X,Z
Family members
Mother, father, brother,
sister.
Commands
Stand up, Open, Sit
down, close, listen,
silent, please
Reconoce las letras del

abecedario.
Aprende la
pronunciacin en ingls
del abecedario.
Identifica los
comandos.
Reconoce los
miembros de su
familia.
Reconoce las letras del
abecedario y lo
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Funny animals
Grado: Primero
Gramtica
Unidad
Contenido
Vocabulario
Tercera
Reconoce el nombre
de cada animal que
presenta la unidad.
Animals
Yes / No questions
short
answers.
- Wh question :
What?
What is it ?
Its a lion
Its an iguana
Is it a cat ?
Yes, it is
No, it isnt
Animals
lion, elephant.
monkey , rabbit,
alligator
cat, iguana, ant, dog.
Practica oralmente las

estructuras
gramaticales en
preguntas
Crea su propio
dilogo y lo practica.
Formula preguntas y
respuestas afirmativas
y negativas
CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: My classroom objects
Grado: Primero
Gramtica
Unidad
Contenido
Vocabulario
Cuarta
School objects
Articles: A- An
What is it?
It is a ruler
It is an eraser
School objects
Backpack .lunchbox.
notebook , book ,
pencil , ruler , eraser
Identifica los objetos de

clase.
QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Quinta
Ttulo : The diamond and oval are my friends.

Grado: Primero
Gramtica
Unidad
Contenido
Vocabulario
I have six squares.
I have ten stars.
Shapes
Diamond , Oval ,Circle
star, square , heart
She has one triangle and
Numbers
Numbers
Shapes
Identifica figuras
geomtricas.
SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo:These are my legs
Grado: Primero
Sexta
Unidad
Contenido
Demostrative articles:
This / That
Gramtica
Vocabulario
This is my eye.
These are my legs.
Face parts
Face , head, ear, eye,
nose , mouth , hair
Reconoce las partes

del rostro y del cuerpo.
Identifica This is/These

are.
SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: My shoes are under the bed.
Grado: Primero
Gramtica
Unidad
Contenido
Vocabulario
Sptima
Clothes
Furniture
Prepositions of
places: In , on ,
under.
The sweater is
under the bed
The hat is on the
box
The hat is on the
Furniture
lamp ,bed, armchair ,
rug, closet, dresser.
Identifica las prendas

de vestir y objetos de
casa.
OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: I like vegetables !
Grado: Primero
Octava
Unidad
Gramtica
Contenido
Vocabulario
-Vegetables
-Auxiliary : DO
Do you like
carrots?
Yes, I do / No, I
dont
Vegetables
Carrot, potato, onion,
celery, tomato, lettuce
broccoli, garlic, peas.
NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Novena
Ttulo: Does she like to hoop?

Grado: Primero
Gramtica
Unidad
Contenido
Toys
Auxiliary : DOES
Yes /No
Questions
Affirmative and
negative
Does he /she like

hoops?
Yes, he/ she does.
No, he/ she
doesnt
Vocabulario
Toys
Hoop, kite , story
tales ,ball train, teddy
bear , trucks cars,
ponies, ropes, puzzle,
kite
Reconoce y menciona
los nombres de los
vegetales.
Desarrollar la habilidad
Reconoce nombres de
juguetes.
Identifica el vocabulario
aprendido a travs de
una cancin.
Expresa preferencias y
She likes train.
SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

INGLES
ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA:
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin
comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas en ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
1.1 Escucha
comprende
mensajes
sencillos.
.
Escucha
con
atencin mensajes,
sencillos.
.
Comprende
comandos, saludos
e
instrucciones
realizadas en su
entorno.
.Clases
de
comunicacin:
Oral, escrita, gestual.
.Elementos
de
la
comunicacin: Emisor,
mensaje, receptor.
1.2
Expresa
hechos
personales y el de
su
entorno
utilizando
expresiones
sencillas.
. Describe hechos
personales,
sentimientos,
habilidades
de
manera ordenada.
.Narra experiencias
personales de la
escuela
y
la
comunidad.
Deseos,
intereses,
sentimientos
Experiencias,
aspiraciones.
1.3. Describe las

caractersticas
de las personas y
lugares de su
entorno.
.
Describe
caractersticas
fsicas y cualidades
de las personas.
. Describe partes de
su hogar y objetos
que se encuentran
dentro de ella.
La descripcin:
.Personas, lugares
objetos.
1.4 Se expresa
con entonacin y
gestos adecuados
a
situaciones
diversas.
. Relata sus ideas,

deseos
intereses
con claridad.
.
Expresa
prrafos
sencillos
con
entonacin y gestos
adecuados
ACTITUDES
INDICADORES
.
Valora
comunicacin
otros lenguajes.
la
en
.Respeta
convenciones
comunicacin
interpersonal.
las
de
.Demuestra respeto
frente
a
las
opiniones de los
dems,
aunque
sean diferentes a las
suyas.
.Muestra seguridad
en comunicar sus
ideas y deseos
1.1.1
Escucha
con
atencin
mensajes,
cuentos relatados en el
aula.
1.1.2
Comprende
comandos dados por el
profesor del aula.
1.1.3 Reconoce las
clases de comunicacin
al
escuchar
y
comprender mensajes
sencillos.
1.2.1
Narra
sentimientos acerca de
sus
experiencias
vividas.
1.2.2
Describe
habilidades utilizando el
modal can / cant.
1.2.3 Narra gustos en
alimentos,
frutas
utilizando el presente
simple en ingls.
1.3.1
Describe
personas,
lugares,
objetos de su entorno
en forma oral y con
claridad.
1.3.2 Describe acciones
que personas realizan
en
el
momento
continuo en ingls.
1.4.1
Expresa
sus
pensamientos,
ideas
con claridad utilizando
la
pronunciacin
adecuada.
1.4.2 Comunica sus
ideas en diferentes
situaciones
de
su
entorno
1.5. Expresa con

claridad lo que
piensa y siente
acerca de un tema
propuesto.
.Narra en forma
ordenada y clara
utilizando
verbos
sencillos.
.Habla con claridad lo

que piensa y siente
sobre un tema.
.Valora las formas

expresivas propias y
las de su entorno.
1.5.1.
Expresa
con
claridad lo que piensa
con respecto a un tema
de un texto ledo.
1.5.2 Lee un pequeo
prrafo e identifica el
tema.
1.6. Formula
responde
preguntas
sencillas.
. Formula preguntas
entorno
a
la
gramtica
presentada.
.Responde
preguntas
y
comenta de acuerdo
a la informacin que
recibe.
.Preguntas, sencillas en
una
gramtica
trabajada en forma
coherente.
. Respuestas cortas.
.Valora
la
comunicacin como
medio para crear
una
convivencia
armnica.
1.6.1.
Formula
preguntas utilizando la
gramtica en forma
correcta
1.6.2.
Responde
preguntas
sobre
situaciones de s mismo
y la de su entorno.
PRIMERA
Ttulo: My favorite holiday

Grado: Segundo
Gramtica
Unidad
Contenido
Primera
-Prepositions
-The days of
the
Week.
-Months of
the
Year.
My favorite holiday is in
January. .
I have English classes on
Mondays.
Vocabulario
The days of the week:
Monday, Tuesday ,
Wednesday, Thursday,
Friday , Saturday ,
Sunday.
SEGUNDA
Ttulo: She is pretty!
I like February .
I dont like August.
Months of the year :

January , February ,
March , April , May , June
Reconoce y
menciona
los das de la semana y
los meses del ao.
Reconoce
los
das
festivos.
Diferencia el uso de las
preposiciones : IN - ON
Escribe
oraciones
utilizando
las
preposiciones de tiempo.
Grado : Segundo
Unida
d
Contenido
Segunda
-Adjectives of
feeling
-Pronouns :
Verb TO BE
-Wh- questions
Gramtica
Vocabulario
Feelings :
Bored, thirsty , angry,
hungry ,
happy, sad, old , beautiful ,
tired, pretty.
Im beautiful.
Shes hungry.
How do you
feel?
Im feel happy .
Thanks!
Personal pronouns:
I , YOU , He , She , It, We,
They.
Identifica y menciona los

adjetivos
de
sentimientos.
Reconoce el uso de
contracciones y formula
oraciones.
Pregunta y responde
utilizando Wh- questions.
Expresa
nimo.
Expressions :
How about you?
su
estado de
How do you feel?
TERCERA
Ttulo: Are you tall?
Grado: Segundo
Unida
Contenido
d
Gramtica
Vocabulario
Tercera
Adjectives of
appearance
Yes / No
Questions
Shorts
answers:
BE
The pig is fat.
Adjectives:
The giraffe is tall.
Thin, tall , short , new ,

fat , old , big, small.
He is old.
Is he tall?
Yes, he is.
Are you short ?
Yes, I am.
CUARTA
Ttulo: I can swim
Grado: Segundo
Aprende los adjetivos

de apariencia.
Describe a personas,
animales,
lugares,
utilizando los adjetivos
aprendidos.
Formula
preguntas
utilizando
o el verbo : TO
BE
Utiliza el verbo TO BE
en
respuestas
afirmativas
y
Cuarta
Unida
d
Contenido
Action verbs
Abilities
Gramtica
Vocabulario
Josh can play the piano.
The bird cant swim.
Modal: CAN
Conjunction :
BUT - AND
Indicadores de
logro
What can you do ?

I can dance well.
Action verbs
Swim , jump , play the
drums , run
Play soccer, dance ,sing ,
write , read , drive , play ,
surf , climb , ride.
Betty can ride a bike but

She cant climb a tree.
I can jump rope and run
Reconoce
e
identifica
los
verbos.
Utiliza CAN para
hablar
de
sus
habilidades.
Produce oraciones
mencionando
las
acciones
que
puede y no puede
hacer.
Diferencia el uso de

Ttulo: Can he fly?
Grado: Segundo
Unida
Contenido
d
Gramtica
Vocabulario
Indicadores de
logro
Quinta
Menciona las habilidades.

Action verbs
Can he play basketball?

No, he cant.
Yes / No
Questions
short answers :
CAN
Can they play the guitar ?

Yes, they can.
Conjunction :
BUT
Action verbs:
Dance , play the guitar , swim
, jump, run , sing.
She can speak Spanish but

she cant speak French.
Formula
preguntas
utilizando el modal : Can
( Habilidades)
Responde
de
manera
positiva y negativa de
acuerdo a sus habilidades.
Crea un dilogo corto de
acuerdo al tema.
Dialoga
con
sus
compaeros utilizando el
vocabulario y la gramtica

Ttulo: Do you like the hamburgers?
Grado: Segundo
Unida
Gramtica
Contenido
d
Vocabulario
Indicadores de
logro
Sexta
-Food
Do you like pizza ?

Yes, I do .
-Auxiliar : DO
Do they like cheese ?

No, they dont.
-Yes / No
Questions
answer : DO
What do you like?

I like milk and yogurt.
-Negative
I dont like hamburgers .
Food:
Yogurt , bread , egg , milk ,
pizza
Cheese , hamburger ,
chicken.
Healthy food:
Apple , bread , cheese, egg,
yogurt, milk
Unhealthy food:

Ttulo: Numbers
Grado: Segundo
Menciona
los
alimentos
aprendidos en la
unidad.
Expresa lo que le
gusta y no le
gusta tratndose
de alimentos.
Pregunta
y
responde
de
Sptima
Unida
d
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Fruits
What is it?
It is a pineapple.
-Numbers 1
100
There is one strawberry.
-There is /
.There are
Indicadores de
logro
There are twenty pears.

How many stars are there ?
There are twelve stars.
Fruits:
Peach , watermelon ,grapes,
strawberry, pear , pineapple,
coconut, mango.
Numbers:
one , two , three, four , five ,
six, seven, eight , nine , ten ,
eleven , twelve, thirteen ,
fourteen, fifteen, sixteen ,
seventeen, eighteen,
nineteen, twenty , thirty , forty
, fifty , sixty , seventy ,
Reconoce
diferentes
frutas.
tipos
los
de
Identifica y cuenta los

nmero del
1-100
Escribe
oraciones
utilizando :
There is / There are .
Formula preguntas y
Octava
Ttulo: This is my home .

Grado: Segundo
Unida
Gramtica
Contenido
d
-Parts of the
house
My father is in the living

room-.
-Prepositions
of place: On ,
In, Under, Next
to , Behind
The television is on the

table.
The chair is under the
desk.
The computer is next to
the telephone.
Indicadores de
logro
Vocabulario
Parts of the house :
Bedroom , bathroom , living
room , kitchen, garage ,
dining room.
Home vocabulary:
Refrigerator, washing
machine , TV. Set, bed , sofa,
bathtub, radio, DVD player,
stove , toilet, sink, desk, car ,
Table and chairs, wardrobe ,
cupboard, armchair.
Reconoce las partes de

una casa.
Menciona los objetos

que se encuentran en
distintas partes de una
casa.
Diferencia
las
preposiciones de lugar :
IN,ON,UNDER,NEXT
TO , BEHIND.
Observa y menciona
oraciones usando las
preposiciones
de
objetos situados en
The cat is behind the door.

Prepositions :
In, On, Under, Next to ,
Behind
NOVENA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Ttulo: Do you have a cellphone?
Grado: Segundo
Unida
Gramtica
Contenido
d
Novena
-Personal
Items
I have a cellphone.
Paul has a camera.
-Possessive :
Have / Has
They dont have laptops.
-Auxiliares :
Do / Does
She doesnt have

earrings.
-Yes / No
questions
Does he have an MP3 ?

Yes, he does.
Do you have a video game?
Yes, I do.
Indicadores de
logro
Vocabulario
Personal Items :
Cellphone, laptop, MP3,
earrings, video game ,
camera.
Menciona e identifica
los
objetos
personales.
Expresa
sus
pertenencias
utilizando : HAVE /
HAS
Practica
dilogos
usando la gramtica
aprendida.
Pregunta acerca de
pertenencias
personales utilizando :
Do / Does.
Formula
respuestas
afirmativas y negativas
de acuerdo a la
gramtica aprendida.
Comprende textos y
lectura que presenta la
unidad.
Escribe
oraciones
TERCERO GRADO DE PRIMARIA

INGLES
COMPETENCIA:
Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin
comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, dilogos y pequeas
narraciones en ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
.
Escucha
con
atencin
mensajes
relacionados
a
diferentes pases.
.
Comprende
preguntas realizadas
en su entorno
.Clases
de
comunicacin:
.Elementos
de
la
mensaje, receptor.
.Valora
aprender
idioma.
el
otro
1.1.1.
Escucha
descripciones
de
personas
de
otros
pases utilizando el
verbo to be.
1.1.2
Comprende
preguntas
en ingles
relacionadas con el :
Where are you from?
1.2
Describe
hechos personales,
rutinarios, familiares
utilizando
expresiones
sencillas.
.Describe
hechos
personales en forma
ordenada.
.Narra rutinas diarias
personales y las de su
familia.
.Deseos,
intereses,
sentimientos
Experiencias,
aspiraciones.
.
Muestra
inters
en
mostrar
sus
ideas en otro
idioma.
1.3 Describe las

caractersticas
de
las
personas
y
animales.
.
Describe
caractersticas fsicas
y cualidades de las
personas, animales e
insectos.
. Describe la ubicacin
de objetos.
La descripcin:
.Personas, animales,
alimentos, lugares y
objetos.
.Demuestra
inters
por
conocer
personas
de
otras culturas.
1.4. Escucha con

atencin
relatos,
instrucciones
y
explicaciones
dichas o ledas por
otro.
.
Escucha con
atencin
cuentos
relatados en el aula.
Relatos cortos :
Tema
Objetivo
Mensaje.
.
Demuestra
respeto a su
entorno
escolar.
1.5 Se expresa con

entonacin y gestos
adecuados
a
diferentes
situaciones.
.
Expresa
con
entonacin y gestos
adecuados
a
situaciones
relacionadas a un
contexto donde se
trabaja, expresiones,
vocabulario, gramtica
en ingls.
. Expresa prrafos
adecuados a una
gramtica,
con
entonacin y gestos
adecuados
a
la
situacin.
.Muestra
seguridad en
comunicar sus
ideas
y
deseos.
1.6. Expresa con

claridad y seguridad
lo que piensa y
siente acerca de un
tema propuesto en
clase.
. Relata sus ideas

con
seguridad
y
claridad
usando
verbos en presente
simple.
. Expresa opiniones
acerca
de
gustos
acerca de alimentos.
Tema.
Habla con claridad lo
que piensa y siente
sobre un tema.
.
Valora
la
importancia de
expresar sus
sentimientos
1.7.
Formula
y
responde preguntas
relacionadas
consigo
mismo
actividades
rutinarias y acerca
de
un
tema
propuesto en clase.
.Formula
preguntas
sobre
actividades
diarias y las de su
entorno utilizando la
gramtica presentada.
.Responde preguntas
y comenta de acuerdo
a la informacin que
recibe.
.Preguntas, sencillas
en una gramtica
trabajada en forma
coherente.
. Respuestas cortas
relacionadas a dicha
gramtica.
.
Valora
la
comunicacin
como
medio
para crear una
convivencia
armnica entre
sus
compaeros.
1.2.1 Narra hechos

acerca
de
sus
experiencias vividas y
las de su familia
1.2.2 Describe hechos
rutinarios utilizando el
presente simple.
1.3.1
Describe
de
las
personas,
insectos utilizando el
have/ has.
1.3.2 Narra la ubicacin
de objetos en su
entorno
utilizando
preposiciones
en
ingles.
alimentos,
reconociendo
cuales
son contables y cuales
son incontables.
1.4.1. Escucha con
atencin relatos por sus
compaeros acerca de
sus juguetes favoritos.
1.4.2
Explica
la
ubicacin de lugares
que se encuentran en
su entorno de su
comunidad.
1.5.1
Expresa
sus
pensamientos,
ideas
con claridad utilizando
la
pronunciacin
adecuada.
1.5.2 Comunica sus
ideas en diferentes
situaciones utilizando
verbos
en
accin,
relacionando con
su
entorno.
1.6.1. Expresa con
claridad y seguridad lo
que piensa acerca de
un tema tratado en
clase.
alimentos,
frutas
simple en ingls.
1.7.1
Formula
preguntas utilizando la
gramtica trabajada en
clase.
1.7.2.
Responde
preguntas
sobre
situaciones
de
s
mismo y acerca de la
1.1
Escucha
comprende
mensajes.
INDICADORES
PRIMERA
Ttulo: Im from France
Grado: Tercero
Primera
Unida
d
Contenido
-Countries and
Nationalities
Gramtica
I'm from Peru.
You're from China.
Verb to BE
Shakira is from Colombia.
Vocabulario
Countries and
nationalities:
Peru- Peruvian
Brazil- Brazilian
China -Chinese
Habla sobre su
nacionalidad y lugar de
procedencia.
Aprende nuevo

Ttulo: Get up !
Grado: Tercero
Unida
Contenido
d
-Daily routines
-The time
Segunda
-The Simple
Present
-Preposition of
time
At
-Adverbs :
Early / Late
-Yes / No
Questions
Gramtica
Vocabulario
I get up at 7:00
You get dressed at 7:15
He gets up
She gets dressed
He takes a shower.
Its seven oclock
Its a quarter past four
Its half pas four
Afirmative
Are you late? Yes, I am
Is he late? Yes, he is.
Is she late? Yes, she is.
Negative
Are you early? No, I'm not.
Is he early? No, he isn't.
Is she early? No, she isn't.
Daily routines
Get up, get
dressed, eat
breakfast, go to
school, take a
shower, eat lunch,
go home , go to
school.
The time
Oclock, past, half,
quarter.
Expressions
Im late .
Shes early.
Usa
los
verbos
adecuadamente en primera
y tercera persona.
Relata
sus actividades
diarias.
Identifica la tercera persona
del singular.
Lee dilogos e identifica la
idea principal
Lee un texto y verifica la
gramtica
Pregunta y dice la hora.
Lee y comprende textos
cortos y lecturas .
Elabora su horario.
Formula
y
responde
preguntas cortas

Ttulo: My sisters birthday!
Grado: Tercero
Tercera
Unida
d
Contenido
-Months of the
year
-Family
members
Gramtica
Vocabulario
My birthday is in July.
Your birthday is in August.
His birthday is in
September.
Her birthday is in October.
Months of the
year
January
,February ,March
April, May, June,
Identifica y menciona a los
miembros de la familia.

Ttulo: My little animals!
Grado: Tercero
Unida
d
Contenido
-Insects
Demonstratives
adjectives.
Cuarta
-The Simple
Present
-Yes / No
Questions
Gramtica
Vocabulario
This is an ant
This is a spider
Thats a butterfly
This is a ladybug
Insects
Ladybug,butterfly
,ant, spider,
grasshopper,bee,
flies, beetle, eyes,
legs
Whats that ?
Its a butterfly
Whats this?
Its an ant.
-Short answers
Identifica el nombre de
insectos.
Reconoce adjetivos
demostrativos : This/ That.
Describe las caractersticas

de un insecto.
Describe a su insecto
favorito.
Fomula y responde
preguntas sobre los
insectos.
Habla sobre las

caractersticas de los
insectos.

Ttulo :I have black hair.
Grado: Tercero
Quinta
Unidad
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Adjectives
I have long hair
-The Simple
Present
Have / Has
He has black eyes.

They have straight hair.
Adjectives
Curly, straight, blond,
tall
Short, long, straight,
Reconoce y usa
correctamente el verbo
tener.
Ttulo: I like and I dont like!

Grado: Tercero
Unida
d
Contenido
Gramtica
Vocabulario
Sexta
-Action verbs
I like watching TV.
-Like + verb ING
I dont like doing karate.

She likes playing
Action Verbs
Read comics, listen
to music, watching
TV, playing video
games, do karate,
Identifica y reconoce
actividades.

Ttulo: I have toys !
Grado: Tercero
Sptima
Unida
d
Contenido
Gramtica
-Toys
I have a doll.
-Verb: HAVE
He has a teddy bear.
-The Simple
Present
They have robots.
-Yes / No
Questions
Do you have a doll?

Yes, I do/ No, I don{t
Vocabulario
Toys
Kite, drum, teddy
bear, airplane,
blocks, car, robot ,
ball, hoop , doll, boat
stuffed animals,
airplane, dice, drums,
blocks
Does he have a teddy

bear?
Yes, he does / No, he
doesnt
Does she have a hoop?
Yes, she does / No, she
doesnt
Do they have robots?
Yes, I do / No, I dont
Identifica el nombre de los

juguetes
Reconoce el uso de los

auxiliares : Do / Does y
formula preguntas.
Produce oraciones
utilizando have/has
Escucha y comprende
dilogos de la unidad.
Identifica personajes en un
dialogo

Ttulo: I buy presents for my friends!
Grado: Tercero
Octava
Unida
d
Contenido
-Activities
-Auxiliaries
Do / Does
Gramtica
Vocabulario
I play with my friends.
He talks on the phone.
She buys stickers.
They watch TV at home.
Activities
Play with friends, buy
stickers, visit the
museum, chat on the
Internet, talk on the
Menciona las diferentes

actividades que realizan.
Hace uso correcto del

tiempo Presente

Ttulo: Places to go and see.
Grado: Tercero
Novena
Unida
d
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Places of the
city
The police station is on

Green Street.
-Prepositions of
Place: In -On
The school is next to

the police station.
Prepositions
On, In, next to, in
front of
Aprende y menciona los

lugares de la ciudad.
CUARTO GRADO DE PRIMARIA

INGLES
COMPETENCIA:
Expresa con claridad y orden sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias, rutinas y
escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones,
dilogos interactuando con sus compaero en pequeas narraciones en ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
.Escucha
mensajes
acerca del clima en el
entorno
de
su
comunidad.
.
Comprende
mensajes sobre temas
trabajados en el aula.
.Clases
de
comunicacin:
. Elementos de la
mensaje, receptor.
.
Muestra
respeto
al
escuchar
al
compaero
y
respeta
su
opinin aunque
sea diferente a
la de l.
1.2
Describe
hechos personales,
rutinarios, familiares
utilizando
expresiones
trabajadas en el
entorno del aula.
.Describe hechos
personales en forma
ordenada y clara.
.Describe actividades
rutinarias realizadas
por el mismo.
.Deseos,
intereses,
sentimientos,
experiencias,
aspiraciones,
hechos
rutinarios.
. Valora las
formas
expresivas
propias de cada
compaero.
1.3 Describe las

caractersticas
y
cualidades
de
personas
que
trabajan
en
el
entorno
de
su
comunidad.
.
Describe
caractersticas
y
cualidades
de
profesionales
que
realizan un oficio en
su comunidad.
. Describe objetos de
su entorno escolar.
La descripcin:
.
A
profesionales,
animales, lugares y
objetos.
.Respeta
los
puntos de vista
diferentes a los
suyos.
1.1.1
Escucha
descripciones
de
las estaciones y el
clima que se da en
el entorno de su
escuela.
1.1.2
Comprende
mensajes
usados
en su entorno de
clase.
1.2.1 Narra sus
experiencias vividas
utilizando
adverbios.
1.2.2
Describe
actividades
rutinarias
enfatizando el uso
de la gramtica del
presente simple y
adverbios
de
frecuencia.
1.3.1
Describe
profesiones,
ocupaciones
y
oficios de personas
que trabajan en su
entorno
escolar,
utilizando el uso de
verbos adecuados a
la gramtica tratada
en clase.
1.3.2 Reconoce el
uso del artculo
A/AN.
1.1
Escucha
comprende
mensajes.
1.4.
Comprende
preguntas tratadas
en el entorno del
aula y
dichas o
ledas por otros
compaeros.
.Comprende
preguntas cortas.
.Aprende a responder
preguntas cortas.
.Comprende
preguntas sencillas.
. Se interesa por
el uso creativo
del lenguaje y
de otros cdigos
de
comunicacin.
1.5 Se expresa con

entonacin y gestos
adecuados
a
situaciones
relacionadas a un
contexto.
.
Expresa
con
entonacin,
pronunciacin
y
gestos adecuados a
situaciones
relacionadas a un
tema
donde se
trabaja, expresiones,
vocabulario, gramtica
en ingls.
.
Expresa
prrafos,
textos adecuados a una
gramtica.
.Muestra
seguridad
en
comunicar sus
ideas y deseos.
1.6. Expresa con

claridad y seguridad
lo que piensa y
siente acerca de un
tema propuesto en
clase
debate
algunas opiniones.
. Narra sus ideas con

seguridad, confianza
y claridad usando
verbos en presente
simple.
. Expresa opiniones
acerca de alimentos.
Tema.
Habla con claridad lo
que piensa y siente
sobre un tema dando su
propio punto de vista.
. Respeta las
convenciones
de
comunicacin
interpersonal y
grupal.
1.7.
Formula
y
responde preguntas
relacionadas
consigo
mismo
actividades
rutinarias y acerca
de
un
tema
propuesto en clase.
. Formula preguntas
relacionadas a una
gramtica.
. Responde preguntas
que desarrollen
la
gramtica tratada en
clase.
.Preguntas,
en
una
gramtica trabajada en
forma
coherente
y
ordenada.
.Respuestas
relacionadas a dicha
gramtica.
.
Valora
el
intercambio
positivo y crtico
de ideas para
una
comunicacin
asertiva
y
democrtica.
1.4.1. Comprende
preguntas
cortas
con el DO/ DOES
1.4.2
Responde
preguntas en forma
negativa y positiva,
trabajando
una
gramtica
ordenada.
1.4.3
Responde
preguntas utilizando
la gramtica del
THERE IS /THERE
ARE.
1.5.1 Expresa sus,
ideas con claridad
utilizando
la
pronunciacin
y
entonacin
adecuada a cada
contexto trabajado
en clase.
1.5.2 Comunica sus
ideas en diferentes
situaciones
utilizando verbos en
accin,
relacionando
con
su entorno.
1.6.1.
Expresa
acciones que se
realizan antes y
despus de una
situacin
determinada en una
forma
clara
y
segura.
1.6.2 Expresa sus
opiniones acerca de
gustos
por
alimentos
1.6.3
Expresa
opiniones
sobre
alimentos contables
y los incontables.
1.7.1.
Realiza
preguntas
en
presente simple y
con WH questions.
1.7.2.
Responde
preguntas utilizando
los
verbos
adecuados a una
respuesta correcta
y ordenada.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo : Its sunny , lets go to the beach.
Grado : Cuarto
Unida
Gramtica
Contenido
d
Vocabulario
-Clothes
Primera
-Seasons
Its rainy , so they wear

boots.
-Weather
Its summer , so he wears

shorts.
-Wh- Question:
When
I wear pants and gloves in

the winter.
When is spring?
Its in September.
Clothes :
T-shirt , jeans , skirt ,
umbrella, scarf, pants ,
boots ,cap, sandals swimsuit,
shorts, hat,
gloves, coat,
Weather:
hot, windy, rainy, sunny, cold
Seasons:
Summer, winter, spring, fall
Indicadores de
logro
Identifica los tipos de

clima.
Reconoce y menciona
las
estaciones del
ao.
Menciona las prendas

de vestir
Utilizando
la
correcta
pronunciacin.
Formula
preguntas
usando : When?
Describe las prendas

de vestir de acuerdo
a cada estacin.
Comprende textos y
practica dilogos que

Ttulo: I brush my teeth every day!
Grado: Cuarto
Unidad
-Possessive
adjectives.
-Daily routines
-Simple Present
:
Third person
Segunda
Gramtica
Contenido
Her ball.
She brushes her teeth .

They clean their rooms.
I dont get up early.
Vocabulario
Daily routines:
Get up , take a shower, get
dressed,
Have breakfast, brush my
teeth,
Go to school, have lunch ,
clean my
Room.
Reconoce
las
actividades rutinarias.
Identifica y diferencia
los
adjetivos
posesivos.
Usa correctamente los

verbos
en
tercera
persona .
Formula
oraciones
en tiempo presente.
Crea dilogos y los

dramatiza usando el
vocabulario
y
gramtica enseada.
Menciona
las
actividades rutinarias
que
realiza
las
personas .
Lee y
textos.
He doesnt clean his room.

Verbs (Third person )
Gets, has , takes, brushes ,
goes , cleans.
-Affirmative and
negative
statements
With the Simple
Present.
Possessive adjectives:
My, his , her, your, our, their,
its
TERCERA
comprende
Ttulo : What do you do after school?

Grado : Cuarto
Unidad
Contenido
-Action verbs
-Wh- Question :
What?
Tercera
-Adverbs:
Before / After
-Auxiliares :
Does / Do
Gramtica
What do you do before
school?
I take a shower.
Does Michael do his
homework ?
Yes , he does.
Do you play soccer after
school ?
No, I dont.
-Yes / No
Questions
Vocabulario
Action verbs:
Take a shower , have

breakfast,
Do my homework , watch TV.,
play soccer, listen to music ,
read a book, play with my
friends.
Verbs:
Reconoce el uso de
Before y After.
Dialoga
con
sus
compaeros de las
actividades
que
realiza.
Diferencia
el
uso
correcto
de
los
auxiliares Do / Does .
Practica dilogos que

presenta la unidad.
Make, go , listen , have , say ,

ride , comb, visit , take, put,
brush.
CUARTA
Ttulo : I usually drink milk.
Grado : Cuarto
Identifica y reconoce
los verbos y las
actividades .
Formula preguntas y
respuestas utilizando :
Wh-Question: What y los
auxiliares : Do / Does
Unidad
Contenido
Gramtica
-Verbs
He usually rides a bike.
-Adverbs of
frequency
Kim sometimes eats bread.
Vocabulario
Verbs:
Eat , study , drink ,go , play ,
brush,
Run, talk, dance,
Usa
correctamente
los
adverbios
de
frecuencia
en sus
actividades
que
realizan.
Produce
oraciones
utilizando
los
adverbios
de
frecuencia .
Narra sus actividades

diarias usando
la
gramtica aprendida.
Crea
y
dilogos.
I never play soccer.
Cuarta
Adverbs of frequency:
Always , usually, sometimes ,
often, never.
QUINTA
Ttulo : Fruits and vegetables are delicious!

Grado : Cuarto
dramatiza
Unida
d
Contenido
-Food
Gramtica
Vocabulario
Theres an apple in the fruit
basket.
-Countable and
uncountable
nous.
There are some potatoes in

the kitchen.
-There is /
There are
She doesnt have any

hamburgers.
Food:
Hamburger, chocolate , beef,

candies, fish, mangoes,
grapes, strawberries, bread ,
rice , cereal ,butter, potato
chips, eggs, beans, broccoli,
lettuce, carrots, milk,
cheese ,potatoes, tomatoes.
Reconocer el nuevo
vocabulario
relacionados con los
alimentos.
Diferenciar
los
sustantivos contables
y los no contable.
Producir
oraciones
utilizando : There is /
There are.
Reconocer el uso de
ANY y aplicarlo en
oraciones.
Formular preguntas y
respuestas con el
auxiliar : DO
There arent any oranges

on the table.
Quinta
Indicadores de
logro
Do you have any

tomatoes?
Yes, I have three.
No, I dont have any.

Ttulo : Are you Peruvian?
Grado :Cuarto
Unidad
Contenido
-Countries and
Nationalities
-Wh Questions :
Where?
Selena Gomez is from The

U.S.
She is American.
Where are you from ?
I am from Peru.
Is he from Brazil?
Yes, he is .
Sexta
-Preposition of
place
FROM
Gramtica
Vocabulario
Countries :
Japan ,France , Peru , Great
Britain,
Spain, The United States,
Brazil, Italy
Nationalities:
Japanese, French ,
Peruvian , British, Spanish
,American, Brazilian
Italian.

Ttulo : What do nurses do?
Grado : Cuarto
Aprende Nuevo
vocabulario :
Pases y nacionalidades.
Escucha dilogos y los

practica.
Menciona las
nacionalidades de los
famosos.
Habla sobre su
nacionalidad y lugar
de procedencia.
Escribe y dramatiza
dilogos utilizando la
gramtica aprendida.
Usa correctamente
Wh-Questions :
Where ?
Unida
d
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Occupations
He is a doctor.
-Places
What does a nurse do?

She helps sick people.
-Simple Present
Sptima
-Wh-Questions
Where does she work?

She works in a hospital.
What do you do?
I am a chef. I cook delicious
dishes.
Occupations :
Secretary, mechanic,
astronaut, dentist, taxi driver,
pilot, student, teacher, artist,
business woman,
headache!
Aprende el nuevo
vocabulario de
las diferentes
ocupaciones.
Reconoce e identifica
las diferentes
actividades de las
ocupaciones y los
lugares de trabajo.
Lee textos y lecturas

referentes a la
unidad.
Crea su propio
dilogo de acuerdo a
lo enseado.
Pregunta y responde
utilizando WhQuestions.
Reconoce la diferencia
en el uso de los
Places:
Restaurant, school, court,
zoo, repair shop, hospital,
Theater.
Where do you work?

I work in an international
hotel.
OCTAVA
Ttulo : I have a
Grado : Cuarto
Indicadores de
logro
Unida
d
Contenido
-Illnesses and
advices.
Gramtica
Vocabulario
Whats the matter ?
I have a fever.
-Have / Has
He has a stomachache.
She should take some pills.
Octava
Indicadores de
logro
How does she feel?
Illnesses:
A headache ,a stomachache,
a toothache, a backache, the
flu, a fever.
Advices :
Take some antacid, see
your dentist, take an aspirin ,
drink hot tea, stay in bed.
Expressions :
Whats the matter?
Whats wrong?
What do you feel ?
I feel better
I feel terrible
Identifica las
enfermedades y
dolencias.
Expresa los
problemas de salud.
Utiliza correctamente
en oraciones : HAVE /
HAS
Da consejos para
cada enfermedad.
Personaliza dilogos
usando el vocabulario
y gramtica aprendida.

Ttulo : Means of the transportation
Grado : Cuarto
Unida
d
Contenido
Novena
-Means of the
transportation
-Wh- Question :
Why?
-Because
Gramtica
Indicadores de
logro
Vocabulario
Why do you take the bus ?
Because I have to go to
school.
She travels by boat.
Means of the
transportation:
Airplane , ship , train,

spaceship,
Helicopter, submarine, boat,
car , bus.
Expressions:
Im not sure.
Thats interesting!
Let me tell you later.
Menciona los medios

de transporte.
Formula preguntas
utilizando :
Why?
Explica razones
usando : Because
Comprende dilogos
y textos de la unidad.
QUINTO GRADO DE PRIMARIA

INGLES
ORGANIZADOR: EXPRESION Y COMPRESNSION ORAL
COMPETENCIA:
Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha
con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, dilogos y
narraciones en ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENT
OS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1.
Narra
ancdotas,
vivencias
personales,
tradiciones,
costumbres,
estableciendo
orden y relacin
entre sus ideas.
.Narra
mensajes
de su entorno de
clase, trabajando
acciones
del
pasado.
Comprende
mensajes
sobre
relatos trabajados
en el aula.
.
Clases
de
comunicacin:
Oral,
escrita,
gestual.
.Elementos de la
comunicacin:
Emisor, mensaje,
receptor.
.Muestra
respeto
al
escuchar al
compaero y
respeta
su
opinin
aunque sea
diferente a la
de l.
1.2.
Describe
situaciones
imaginarias,
sociales,
culturales de su
entorno,
estableciendo
orden y relacin
entre sus ideas.
. Describe hechos
personales
en
forma ordenada.
.Narra
rutinas
diarias personales
y las de su familia
y el tiempo en que
la realizan.
Deseos,
intereses,
sentimientos,
experiencias,
aspiraciones,
hechos rutinarios,
situaciones
imaginarias
reales e irreales.
.Valora las
formas
expresivas
propias
de
cada
compaero
1.3. Opina sobre

un
tema
de
inters,
relacionando sus
ideas.
.
Opina
sobre
temas especficos
tratados en clase,
trabajando
una
gramtica
ordenada
y
coherente.
.
Escucha
con
atencin cuentos
acerca
de
su
comunidad,
relatos reales e
irreales.
Opiniones
y
debates
entre
compaeros.
.Respeta los
puntos
de
vista
diferentes a
los suyos.
Relatos :
Tema
Objetivo
Mensaje.
.Se interesa
por el uso
creativo del
lenguaje y de
otros cdigos
de
comunicaci
n.
1.1.1 Narra vivencia

personales utilizando:
Past of the verb to be.
1.1.2
Escucha
descripciones
de
costumbres
de
su
entorno trabajados en
una lectura.
1.1.3
Comprende
mensajes usados en su
entorno
de
clase
trabajados con: Present
Tense.
1.2.1
Describe
situaciones imaginarias
utilizando el would.
1.2.2
Narra
sus
experiencias
vividas
utilizando action verbs.
1.2.3
Describe
actividades
rutinarias
enfatizando el uso de la
gramtica en forma
organizada y ordenada.
1.3.1 Dialoga con sus
compaeros acerca de
un tema trabajado en
clase.
1.3.2 Da su punto de
vista
en
un
tema
tratado en clase.
1.4.1
Escucha
con
atencin
las
instrucciones
trabajadas en entorno
de clase.
1.4.2
Escucha
con
atencin
relatos
y
explicaciones dadas por
el profesor. Acerca de
eventos
reales
e
irreales.
1.4.3
Comprende
relatos acerca de los
planetas
y
galaxias
trabajadas en aula.
1.4. Escucha con

atencin e inters
instrucciones,
explicaciones,
relatos, informes,
mensajes
publicitarios.
1.5. Describe las

caractersticas
fsicas
y
cualidades de las
personas,
animales, lugares
y deportes de su
entorno natural y
cultural.
.
Describe
caractersticas
y
cualidades
de
personajes
imaginarios.
.
Compara
ciudades,
animales
y
objetos.
La descripcin:
. A personajes
irreales,
animales, lugares
y objetos.
Comparativos,
superlativos.
.Muestra
seguridad en
comunicar
sus ideas y
deseos.
1.6.
Opina
de
manera
crtica
acerca
del
contenido y la
forma de textos
informativos
e
instructivos.
.Opina
temas
trabajan
gramtica
especifica.
Tema , subtemas
. Respeta las
convenciones
de
comunicaci
n
interpersonal
y grupal
1.7. Formula y
responde
preguntas
relacionadas
consigo mismo
actividades
rutinarias
y
acerca
de
un
tema propuesto
en clase.
.
Formula
preguntas basadas
a un tema de
gramtica
especfica.
De
tiempo en pasado
. Responde de una
manera
organizada
y
coherente.
Preguntas:
Past of verbs
Simple past
Going to
Respuestas:
cortas y largas.
.Valora
el
intercambio
positivo
y
crtico
de
ideas
para
una
comunicaci
n asertiva y
democrtica.
sobre
que
una
PRIMERA
1.5.1.
Describe
personas,
animales,
planetas y seres de
otros
planetas
utilizando el uso de
verbos adecuados a la
gramtica tratada en
clase.
1.5..2
Describe
deportes realizados por
sus
compaeros,
trabajando el could /
couldnt
1.6.1 Expresa en forma
clara
y
coherente:
puntos
de
vista,
preferencias,
informaciones.
1.6.2
Relata
experiencias , historias
usando el futuro con
going to/ wil
1.6.3 Opina acerca de
posibles vivencias en
otros lugares utilizando
el would.
1.7.1.
Realiza
preguntas
con
Whquestions
with
Be
Going To
1.7.2.
Responde
preguntas utilizando los
verbos adecuados a
una respuesta correcta
y ordenada.
1.7.3
Formula
preguntas
con
How
was,
utiliza
la
gramatica adecuada en
cada
respuesta y el
adjetivo exacto para
cada una.
Ttulo : How was your weekend?

Grado: Quinto
Unida
d
Contenido
Gramtica
Vocabulario
Primera
Adjectives
en
Horrible, amazing,
boring, terrible,
terrific, great, happy
Formula
oraciones
tiempo pasado
Formula preguntas
Was y Were
con
Was he a teacher?
Yes, he was /No, he wasnt
Comprende
textos
practica dilogos.
Were you dentists?

Yes, we were/ No, we weren
t
Identifica y menciona los

adjetivos.
Formula
preguntas y
respuestas utilizando : Was
- Were
Utiliza el pasado simple en

forma negativa.
-Weekend
activities
How was your weekend ?

It was horrible!
- Descriptive
adjectives
Were you an actor?

Yes, I was / No, I wasnt
-Past of the
verb
TO BE :
was/were
-Yes / No
Questions with
the Past Tense
of the Verb TO
BE
Were they singers

Yes, they were/ No, they
werent

Ttulo : What did you do yesterday?
Grado: Quinto
Segunda
Unida
d
Contenid
o
Gramtica
Vocabulario
-Past
activities.
Sally went to the movies.

They played basketball.
-Regular e
Irregular
What did you do

yesterday?
Past activities
Stay at home ,
visit grandma,
study English,
Watch T.V , Talk
Identifica los verbos regulares e

irregulares en pasado.
Formula respuestas y preguntas en

tiempo pasado.

Ttulo: Do you win a prize?
Grado: Quinto
Tercera
Unida
d
Contenido
-Past Verbs
Gramtica
Did you listen to music
yesterday? Yes, I did. I
listened to rock music.
-Auxiliary Did
Did they eat hamburgers
Vocabulario
Verbs in the past

Won, listened, got,
ate, met, swam,
took, said, worked,
Ttulo: Could you ice skate?

Grado: Quinto
Unida
Gramtica
Contenido
d
Vocabulario
Formula preguntas en
pasado utilizando WhQuestions
Cuarta
-Sports
I could play basketball.
-Could / Couldn
t
She could dance well.
Sports
Soccer, volleyball,
rollerblade, ice skate,
baseball,
Usa el modal COULD para

producir oraciones.
Comenta sobre sus

habilidades pasadas.

Ttulo: What are you going to celebrate?
Grado: Quinto
Unidad
Contenido
-Days of the
week
-Months of the
year.
-The Future
with :
BE GOING
TO
Quinta
-Yes/No
questions.
-Wh
Questions:
What?
Where ?
How ? Who ?
When?
-Future Tense :
Will..?
-Yes/ No
questions
Gramtica
Are you going to do
anything next Friday?
Yes, I am / No, Im not
Is Leslie going to have
a party this weekend?
Yes, she is / No, she isn
t
Are your friends going
to sing to you next
Saturday?
Yes, they are / No, they
arent
What are you going to do
tonight?
I'm going to go to a
restaurant.
How are you going to get
there?
We're going to take a bus.
Where is she going to go?
She's going to go home.
Vocabulario
Days of the week
Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday
Friday .Saturday
Sunday
Months of the year
January, February,
March
April .May, June
July , August,
September
October, November
December
Useful Expressions:
Fabulous!, See you
next Friday., Cool man!
That's terrific!, Tonight ,
tomorrow night,
tomorrow.
Verbs
Watch TV, study, go,
play
I will study for the exam

Will you study for the
exam?
Formula oraciones,
preguntas y respuestas en
tiempo futuro utilizando
GOING TO
Identifica los das de la

semana.
Reconoce los meses del

ao.
Escribe oraciones con

GOING TO
Formula preguntas
utilizando
Wh-Questions .
Elabora un dialogo y lo
representa.
Habla sobre sus planes

Ttulo; I d look at the space!
Grado: Quinto
Unidad
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Planets
If I were an alien , I would

travel around the space.
Sexta
-Space
-Unreal
situation
-Question with
what would
happen ?
If I were an alien, I would

visit the moon.
If I had a spaceship, I d
travel to space.
What would happen if you
went to Saturn?
If I went to Saturn, I'd see
the rings.
Planets
Mercury, Mars,
Uranus, Neptune,
Pluto, earth, Jupiter,
Saturn, Venus.
Verbs for astronauts
Explore, float ,
observe, travel.
Space words
Stars, moon, comet,
rings, gravitational,
asteroid, orion
constellation ,
Andromeda galaxy,
crater.
Expressions
Would you like?
By the way
Lets go!
Identifica y reconoce el
nombre de cada planeta.
Reconoce los verbos en

presente y en pasado.
Elabora oraciones sobre

situaciones irreales,
utilizando el condicional IF
y WOULD
Formula y responde
preguntas sobre
situaciones irreales

Ttulo: What are you doing?
Grado: Quinto
Unidad
Contenido
Sptima
-Action verbs
-The Present
continuous
Gramtica
Vocabulario
What are you doing?
I am listening to music.
What is she doing?
She is reading a book.
Verbs
Reading, eating,
watching, washing,
swimming, cooking,
running, listening,
Menciona actividades que

estn realizando en el
momento.

Ttulo: Rabbits are faster than turtles
Grado: Quinto
Unidad
Contenido
Gramtica
Vocabulario
-Adjectives
A snake is longer than

a snail.
A cat is smaller than a
lion.
A butterfly is more
beautiful than a
ladybug.
A chimpanzee is more
intelligent than a dog.
-The
Comparative
-Yes / No
questions
-Question with
Which
Octava
Is Los Angeles bigger

than
New York?
Yes, Los Angeles is
bigger.
Which is hotter, Los
Angeles
or New York?
Los Angeles is hotter.
Animals
Elephant , giraffe, lion,
butterfly, mouse
Adjectives
Comparatives
long =
longer
small =
smaller
fast =
faster
big =
bigger
pretty =
prettier
easy =
easier
beautiful = more
beautiful
intelligent = more
intelligent
expensive = more
expensive
Cities
Tokyo
Los Angeles
New York
Trujillo
Moscow
Reconoce nombre de
animales.
Formula oraciones
comparativas a travs de
imgenes.
Realiza comparaciones de
lugares utilizando la
gramtica estudiada.
Completa un texto haciendo

uso del comparativo
Formula y responden
preguntas cortas.

Ttulo: Is this your laptop!
Grado: Quinto
Unidad
Contenido
-Possessives
Novena
-Wh-questions.
Vocabulario
Where are you going?
I am going to Fiorella's
house.
I am going to her
house.
-Possessive
adjectives
What..? /
Where?
Gramtica
What are you

washing?
I am washing Alfonso's
car.
I am washing his car.
What are you buying?
I am buying Boby's
food. (dog)
I am buying its food.
Where are you going?
I am going to Mary's
and Lucy's offices.
I am going to their
offices.
Pronouns
Possessives
I
You
He
She
It
We
You
They
My
Your
His
Her
Its
Our
Your
Their
Actions verbs
Washing, buying, going,
washing, reading,
listening.
Formula oraciones usando

los pronombres posesivos y
los gerundios.
Reconoce el apstrofe ()
como possessive adjective.
Diferencia el ING del

infinitivo
Reconoce los pronombres

posesivos.
Escucha un dialogo y lo
practica.
SEXTO GRADO DE PRIMARIA

INGLES
COMPETENCIA:
Expresa en forma organizada, clara y oportuna sus necesidades, intereses, sentimientos y

experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores y escucha con atencin y espritu
crtico comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas conversaciones, dilogos
y debates en ingls.
CAPACIDADES
CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
1.1. Narra mensajes

estableciendo
una
gramtica.
. Narra acciones que

realizan
en
el
momento.
.Escucha
descripciones
de
costumbres en un a
lectura.
.Narra y comprende
mensajes utilizados en
el Report speech.
. Describe situaciones
reales e irreales.
.
Narra
sus
experiencias vividas.
. Describe actividades
rutinarias.
.
Clases
de
comunicacin:
.Elementos de la
comunicacin:
Emisor,
mensaje,
receptor.
.
Muestra
respeto
al
escuchar a otros
compaeros.
Real situation
Unreal situation
.Respeta las
diferentes
culturas de cada
compaero
y
demuestra
inters
por
aprender
ms
de ellos.
1.3. Opina sobre un

tema
de
inters,
relacionando
sus
ideas.
. Brinda opiniones
sobre un tema.
. Plantea ideas para
reforzar sus opiniones.
El tema
subtemas
.Valora
las
formas
expresivas
propias de cada
compaero.
1.4. Escucha con

atencin e inters
instrucciones,
explicaciones, relatos,
informes,
mensajes
publicitarios.
.
Escucha
con
atencin a su profesor
que le ensea
a
trabajar instrucciones
en el aula.
.Escucha con atencin
relatos.
Relatos :
Tema
Objetivo
Mensaje.
.Se interesa por

el uso creativo
del lenguaje y
de otros cdigos
de
comunicacin.
1.5.
Describe
las
y cualidades de las
personas, animales y
lugares de su entorno
natural y cultural.
.
Describe
ocupaciones, lugares
utilizando
adjetivos
adecuados para cada
uno de ellos
.Describe animales y
su entorno natural.
Descripcin :
Tipos de descripcin.
.Respeta
ideas
opiniones
cada
compaero
su entorno.
1.6. Opina de acerca

del contenido y la
forma
de
textos
informativos
e
instructivos.
.Da una opinin crtica

acerca de un tema
tratado en clase.
.Escucha con atencin
las opiniones de otros
compaeros.
.Textos
Tipos de textos.
1.1.1
Narra
vivencias
personales utilizando verbos
en presente continuo.
1.1.2 Escucha descripciones
de costumbres de su entorno
trabajados en una lectura.
1.1.3 Comprende mensajes
usados en su entorno de
clase trabajados con: report
speech.
1.2.1 Describe situaciones
imaginarias utilizando el
presente perfecto.
1.2.2 Narra sus experiencias
vividas utilizando adverbios.
1.2.3 Describe actividades
rutinarias enfatizando el uso
de la gramtica en forma
organizada y ordenada.
1.3.1
Dialoga con sus
compaeros acerca de un
tema trabajado en clase.
1.3.2 Plantea nuevas ideas
para mejorar un texto oral o
escrito.
1.4.1 Escucha con atencin
las instrucciones trabajadas
en entorno a un tema
especfico.
1.4.2 Escucha con atencin
las explicaciones dadas por
el
profesor
en
cada
gramtica presentada.
1.4.3 Comprende el uso de
Possessives
adjetives
y
personal objects en relatos e
informes.
1.5.1.
Describe
lugares
utilizando comparativos y
superlativos.
1.5.2 Describe animales la
accin
que
realizan,
utilizando
un
adverbio
adecuado para cada uno de
ellos.
1.5.3 Describe ocupaciones
de
personas
de
su
comunidad.
1.5.4 Describe las partes de
su cuerpo y la vestimenta
que usan.
1.6.1. Expresa sus ideas,
deseos
acerca
de
un
contenido.
1.6.2 Habla con claridad lo
que piensa con respecto al
tema.
1.6.3 Expone con claridad lo
que piensa y siente sobre un
tema propuesto.
1.2.
Describe
situaciones
imaginarias, sociales,
culturales
de
su
entorno,
estableciendo orden y
relacin entre sus
ideas.
las
y
de
en
.Muestra
seguridad
en
comunicar sus
ideas y deseos.
1.7.
Formula
y
responde preguntas
relacionadas consigo
mismo y acerca de
un tema propuesto en
clase.
. Formula Preguntas
en base a lecturas.
.Responde preguntas
y comenta de acuerdo
a
la
informacin
solicitada.
Preguntas:
Present perfect
Simple present
Modals
Past of verb to be
Respuestas: cortas y
largas de acuerdo a
cada gramtica.
.Valora
el
intercambio
positivo y crtico
de
ideas,
preguntas para
una
comunicacin
asertiva
y
democrtica.
1.7.1. Plantea preguntas con

Modals, how much , which
1.7.2. Formula preguntas en
base a lecturas trabajadas
en clase.
1.7.3 Formula respuestas
utilizando time expresions y
otras gramticas planteadas
en clase.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo : Excuse me , whats your last name?
Grado : Sexto
Unida
Gramtica
Contenido
d
Vocabulario
-Greetings and
Titles.
Our house is beautiful.

Her name is Sandy.
Their dog is small.
-Numbers
-Instructions
-Occupations
Primera
-Possessive
adjectives
Whats her name?

Her name is Sandy.
Where is he from?
Hes from Japan.
Who are they ?
Theyre famous people.
-Wh-Questions:
What / Where/
Who
Greetings and titles:

Hello, good morning, good
afternoon, good evening, Bye
bye
Have a nice day, see you
tomorrow,
Good night.
Mr. , Ms. , Miss , Mrs.
Instructions:
Close your book , Write your
name in your notebook, say
pencil, open your notebook,
please go to the board, take
out a pencil, find, write.
Occupations :
Chef, judge , waiter, doctor ,
police officer, waitress , nurse
, singer, lawyer.
Numbers:
Twenty , thirty, forty , fifty,
sixty, seventy , eighty, ninety ,
one hundred , one hundred
and one, one hundred and
two.
Indicadores de
logro
Saluda utilizando el
vocabulario aprendido.
Reconoce y menciona
los nmeros hasta el
100.
los
adjetivos
posesivos
en
oraciones.
Diferencia y formula
preguntas utilizando :
Wh- Questions.
Obedece instrucciones
hechas por la
profesora.
Construye dilogos
referente al tema.

Ttulo : My job is stressful!
Grado : Sexto
Unida
Contenido
d
Gramtica
Vocabulario
Indicadores de
logro
-Jobs
-Adjectives for
describing jobs.
-Describing
jobs
A secretarys job is
stressful.
A secretary has a stressful
job.
Im a policeman .
I work in a police station.
-Possessive: S
-The Simple
Present
She works in a store, shes

a cashier.
Segunda
I sleep late on weekends.

-Prepositions
of
Time.
He goes to work at 7:00

a.m.
Jobs:
Receptionist, security guard,
secretary , salesperson,
cashier, teacher, pilot,
computer programmer,
architect, engineer, teacher,
lawyer, company director,
sales manager, travel agent ,
receptionist, bellboy ,
carpenter.
Menciona
las
ocupaciones y los
diferentes lugares de
trabajo.
Describe
las
profesiones
y
ocupaciones utilizando
los
adjetivos
aprendidos.
Adjectives :
Dangerous, difficult,
interesting, easy, stressful ,
exciting, relaxing, dangerous.
Produce
oraciones
utilizando el posesivo
S mencionando las
posesiones de sus
compaeros.
Escribe oraciones en
tiempo
presente
haciendo uso de las
reglas
gramaticales
en tercera persona .
Practica dilogos de
acuerdo
al
tema
aprendido.
las preposiciones de
tiempo.

Ttulo : Titicaca is the highest navigable lake in the world
Grado : Sexto
Unida
d
Contenido
-Adjectives
Gramtica
Indicadores de
logro
Vocabulario
The Amazon river is the
longest river in the world.
Nature:
Forest, mountains, hill, pond,
river, lake.
el vocabulario sobre la
naturaleza.
Adjectives:
Large , long, tall, big,
beautiful, famous, good, bad,
less, far, rich, beautiful, tall,
expensive, funny, good,
young, thin, busy, old, bad,
successful, dangerous,
handsome, cheap, fat, happy.
Describe lugares
,
animales,
personas,
pases utilizando el
superlativo.
Utiliza
correctamente
Which?
Tercera
-Nature
-The
Superlative
-Wh-Question :
Which?
Which is the biggest

pyramid in the world?
Cheops is the biggest
pyramid in the world.
Shakira is the most famous
singer in Colombia.
Responde preguntas
en forma superlativa.

Ttulo : Where was she born?
Grado : Sexto
Unida
Gramtica
Contenido
d
- Past verbs.
Where were you born ?

I was born in England.
-Activities
Cuarta
I wasnt born in Italy.

-Past of verb
TO BE
Was/ Were
My mother made a cake

yesterday.
-Simple past :
Did..?
Vicky washed the dishes

last night.
-Active and
Passive voice
Did she study Math last

week ?
Yes, she did.
No, she didnt.
Hiram Bingham discovered
Machu Picchu in 1911.
Machu Picchu was
discovered by Hiram
Bingham in 1911.
Indicadores de
logro
Vocabulario
Past Verbs:
Was/Were , had, took ,
cooked, traveled , went,
visited, knew, saw , worked,
studied, watched, cleaned ,
liked, got , listened, looked,
read. Made, washed, ate.
los verbos en
el
tiempo pasado.
el pasado del verbo
TO BE : Was / Were
Expressions:
Not too much
You know a lot.
I heard something.
Produce oraciones en
tiempo pasado.
Relata sus actividades

pasadas.
Past + Past participle

Discovered - discovered
Visited- visited
Studied - studied
Read- read
Built - built
Took - taken
Formula preguntas en
tiempo
pasado
utilizando el auxiliar :
Did?
Transforma
las
oraciones de forma
activa a forma pasiva.

Ttulo : Big birds fly high in the sky.
Grado : Sexto
Unida
Gramtica
Contenido
d
Vocabulario
Indicadores de
logro
-Animals
Dolphins swim gracefully.
-Adverbs of
manner
Lions roar loudly.

The man is driving fast.
-Verbs + ING
Animals :
Dolphins, llamas, monkeys,
bees, turtles, cheetahs,
lions , owls., Rhino, hippo,
gorilla, eagle, sloth
Zebra, deer, racoon, panther.
Reconoce y menciona
los nombres de los
animales.
Identifica
adverbios.
Adverbs
Gracefully, patiently, playfully,
fast Quickly, slowly, loudly,
well, hard,
Happily, fiercely, badly,
deeply, carefully, crazily,
Escribe
oraciones
usando los adverbios
aprendidos.
Formula
oraciones
continuo.
Relata acciones que

se estn realizando en
el momento.
Crea
y
practica
dilogos utilizando la
gramtica aprendida.
The kids are running slowly.
Quinta
- Present
Continuous
What is he doing?
Hes watching television.
Who is Sally dancing with?
Shes dancing with Tom.
Is he sitting on the sofa?
No, he isnt.
Verbs+ ING
Riding, swimming, eating,
reading , running, sleeping,
jumping, watching, going,
playing, drinking, making,
cooking, singing, doing,
washing, taking, cutting,
calling, talking, painting,
driving.

Ttulo :She said: I have a beautiful face.
Grado :Sexto
los
Sexta
Unida
d
Contenido
Gramtica
Indicadores de
logro
Vocabulario
-Parts of the
body
Original statement:
Sue : My monster is
wonderful.
-Reported
speech
Reported speech:
She said her monster was
wonderful.
Parts of the body :

Mouth , tooth, teeth,
shoulder, hand, finger, leg,
knee, foot, feet, head, ear,
eye, nose, chin, neck , throat,
chest, elbow, arm , wrist,
ankle, toes.
Menciona las partes

de la cara y del
cuerpo.
Elaborar oraciones
utilizando :
Reported speech.
Negative form:
Mary: I dont like the
common monsters.
Dramatiza los dilogos

que presenta la
unidad.
Mary said she didnt like

the common monsters.
Desarrolla la habilidad
de comprensin

Ttulo : You must pay attention in class!
Grado : Sexto
Unida
d
Contenido
-Rules and
requests
Gramtica
Vocabulario
They can go to the party.
I may go to the zoo.
Sptima
-Modals:
Can Could
May Should
must Have to.
Indicadores de
logro
You must not smoke.

I have to do my homework.
She has to pay attention in
class.
He doesnt have to work
hard.
Can you lend me your
pencil?
May I go to the bathroom?
Could you open the door?
Verbs:
Run, jump , kick, celebrate,
score, mark.
Requests
Turn the volume down, pay
the bill,
Close the door , turn off the
lights,
Close the faucet ,unplug the
TV.
Reconoce el uso de
los modals.
Diferencia el uso de
los modals y forma
oraciones.
Escribe
preguntas,
oraciones afirmativas
y negativas , usando
los modals.
Rules:
Eat food in your room.
Leave your key at the
reception.
Vacate your room.
Pay your room when you
arrive.
Return to the hotel early.

Ttulo : How much is it ?
Grado : Sexto
Identifica el nuevo
vocabulario
que presenta la unidad.
Unida
d
Contenido
-Clothes and
materials
Gramtica
Vocabulario
These are gold earrings.
That is my camera.
Octava
-Personal
objects
-Demonstrative
adjectives : This
that these those
-How much?
Indicadores de
logro
This cotton T-shirt is very

expensive.
How much is this Ipod ?
Its $ 100.
How much is that
computer?
What kind of material are
your gloves made of?
Personal objects:
MP3 , CD , laptop , bracelet ,
necklace, earrings , camera,
Menciona los objetos

personales a travs
de oraciones.
Expressions :
May I help you?
Whats the problem?
Reconoce y diferencia
los
adjetivos
demostrativos.
Clothes:
Shirt, socks, T-shirt , dress,
shoes, pants, blouse , skirt ,
blouse, boots, cap , shorts ,
sandals.
Escribe
oraciones
usando cada uno de
ellos.
Pregunta acerca de
precios utilizando :
How much?
Personaliza dilogos
con el vocabulario y
gramtica aprendida.
Materials:
Silk, leather, polyester, silk ,
cotton.

Ttulo : Have you ever?
Grado : Sexto
Novena
Unida
d
Contenido
Gramtica
Indicadores de
logro
Vocabulario
Identifica y menciona
los verbos en el
tiempo
Presente
Perfecto.
Formula
preguntas
utilizando : Have you
ever?
Daniel has spoken French

since 2008.
Has Alan climbed

Huascarn yet?
Yes, he already has. He
climbed it last month.
Escribe oraciones en
el tiempo Presente
Perfecto.
Expresa
actividades
realiza.
Desarrolla la habilidad
auditiva.
- Past Participle
verb form.
Have you ever had a horse?

No, I havent.
-Present
Perfect
Have you ever eaten snails?

Yes, I have.
-Have you
ever?
I have studied English for

two years.
-Yet - Already
Past participle verbs:

Been, eaten, bought , done,
driven , won, taught, spoken,
slept, sung, seen, ridden,
read, paid, met, made, lost,
had, gone, gotten, forgotten.
sus
que

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TEXTO ESCOLAR

PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1.2 Narra hechos Narra en su lengua

Expresa sus ideas

PRIMER GRADO - PRIMERA

1.5.1. Habla con claridad lo que

Ttulo: Hello boys and girls.

His name is Sam

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: How do you spell it?

Her name is Clara.

Reconoce las letras del

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Practica oralmente las

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Identifica los objetos de

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo : The diamond and oval are my friends.

I have ten stars.

She has one triangle and

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Reconoce las partes

Identifica This is/These

SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Identifica las prendas

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

NOVENA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: Does she like to hoop?

Does he /she like

She likes train.

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1.3. Describe las

. Relata sus ideas,

1.5. Expresa con

.Habla con claridad lo

.Valora las formas

Ttulo: My favorite holiday

Months of the year :

Identifica y menciona los

How do you feel?

The pig is fat.

The giraffe is tall.

Thin, tall , short , new ,

Aprende los adjetivos

What can you do ?

Betty can ride a bike but

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Menciona las habilidades.

Can he play basketball?

Can they play the guitar ?

She can speak Spanish but

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Do you like pizza ?

Do they like cheese ?

What do you like?

I dont like hamburgers .

SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

There is one strawberry.

There are twenty pears.

Identifica y cuenta los

OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ttulo: This is my home .

My father is in the living

The television is on the