Las clases de

deporte
conjunto deben
ser mixtas?

Por:
Caprioli, Marina Nathalie
Hoy en da el panorama es
variado. Muchas
instituciones han replanteado
la situacin y la mayora de
las materias se dictan en
forma mixta, aunque algunas
sobretodo deportivas,
continan siendo por sexos.
Considero pertinente
proponer que en el plano de
la formacin de los/as
futuros/as profesores/ as y
licenciados/as esta
problemtica sea
replanteada y profundizada,
ya que all se originan
esquemas, prejuicios y
estereotipos que repercuten
en el trabajo escolar y
extraescolar, y que a
posteriori sern ms difciles
de replantear.
En el Instituto Superior de
Educacin Fsica Nro. 1 "Dr.
Enrique Romero Brest,
desde hace varios aos, el
Consejo Acadmico viene
sosteniendo la necesidad de

las materias mixtas en el

Diseo Curricular, discusin
que se viene planteando
desde hace varios aos.
El hockey avanz en esta
lnea, en el handball son muy
pocas las comisiones que se
practican la actividad de
forma mixta, algunas por
decisin de los docentes que
avalaron esa modalidad. En
Los dems deportes de
conjunto lamentablemente
no ha ocurrido lo mismo.
Con respecto a los deportes
individuales, como por
ejemplo atletismo y gimnasia
la mayora son clases
mixtas. Lo que se busca es
poder lograr la mixidad,
como reflejo de la demanda
de la sociedad actual.
El logro de la igualdad de
gnero requiere la
participacin de mujeres y
hombres, nias y nios.
Es responsabilidad de
todos Ban Ki-moon
Se propone que tanto
hombres y mujeres se
eduquen juntos conviviendo
en las prcticas
pedaggicas. La
coeducacin es definida
como la accin educativa
tendiente a generar espacios
educativos donde existe
igualdad de trato y
oportunidades para hombres
y mujeres, los que son
compartidos en base al
respeto, la tolerancia y
alejado de todo sexismo.

Esto pretende establecer

igualdades ofreciendo un
espacio de interaccin
comn y una posibilidad
neutral de educacin, as
tambin significa la
incorporacin de
metodologa no sexistas.
ngela Ainsenstein,
Licenciada en Ciencias de la
Educacin (UBA), afirma que
es necesario pensar en la
traza, la huella, que puede
dejar vivenciar desde lo
personal y lo colectivo
experiencias motrices mixtas
en el profesorado con
relacin a la futura prctica
docente. Dado que parte de
las posibilidades de trabajo
de educacin fsica en el
sistema escolar nos
enfrentan a conducir grupos
de alumnos y alumnas en
forma mixta, tal vez sera
necesario plantearse cmo
abordaremos esta
problemtica.
Desde mi punto de vista,
sera bueno ampliar el
abanico de actividades
fsicas a la realizacin de
actividades no tradicionales
para cada sexo, por ejemplo
ftbol con mujeres, y danza
con varones.
Por todas estas razones me
parece conveniente que
todas las clases sean mixtas,
ya que esto nos permite
desenvolvernos en un
ambiente ms natural de
interaccin entre gneros.