URIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDA

KSSR (SEMAKAN)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Peneraju Pendidikan Negar

KURIKULUM KEBANGSAAN
PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN
( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)
suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan k
okurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkemban
gan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, me
ntal dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai mora
l yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

Peneraju Pendidikan Nega

LATAR BELAKANG

PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH RENDAH

Kurikulu
m Baru
Sekolah
Rendah
(KBSR)

Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Rendah
(KBSR)

Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah
KBSR
(KSSR)
(Semakan
)

KSSR
(Semakan
)

2017
2011

2003

1993
1983

Peneraju Pendidikan Nega

KERANGKA KSSR
KERANGKA KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Nega

ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

Selaras syor:

6 ASPIRASI
MURID

KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMON
IAN KAUM
KEMAHIRAN
KOMUNIKAS
I

Peneraju Pendidikan Nega

6 ASPIRASI
MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Nega

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR

KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH
KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
BPK (2014). Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah,
KPM
KEBOLEHAN
MENYESUAIKAN
DIRI

Peneraju Pendidikan Negara

KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN

2
3

Menerima Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

Menghormati
Kepelbagaian :
:
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

Mengurus Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

Peneraju Pendidikan Nega

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI
Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

Peneraju Pendidikan Nega

PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID

KEMAHIRAN

ABAD KE-21

PERPADUAN

DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

4/25/16

Berdaya Tahan
Pemikir
Mahir Berkomunikasi
Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu
Berprinsip
Bermaklumat
Prihatin
Patriotik

Peneraju Pendidikan Nega

PEMBAHARUAN KSSR (SEMAKAN)

KANDUNGAN

ASPEK
KURIKULUM

Penambahbaikan kandungan
mengikut trend global dan tanda
aras antarabangsa

PEDAGOGI

PENTAKSIRAN

Pendekatan pembelajaran
secara mendalam,
kontekstual dan berkesan

Perkembangan
pembelajaran murid
ditaksir secara
berterusan

Peneraju Pendidikan Nega

Computati
onal
Thinking

Literasi
Kewang
an

Tren
d
Glob
al

TREND GLOBAL
Sustainabl
e
Developm
ent

Kelestar
ian
Global

Pendidik
an
Tanpa
Sempad
an

Peningka
tan
Kreativiti

Design
Thinking

Peneraju Pendidikan Nega

Kajian oleh Pearson berkaitan

kurikulum mata pelajaran Bahasa
Inggeris, Matematik dan Sains
Malaysia, UK dan Singapura

ANTARA
TANDA ARAS
ANTARABAN
GSA

ICHPER-SD menjadi rujukan

dalam membangunkan
kurikulum Pendidikan Jasmani

CEFR menjadi rujukan dalam

membangunkan kurikulum
Bahasa Inggeris

Kerangka kerja TIMSS dan PISA

Peneraju Pendidikan Nega

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:
membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan m
emperoleh kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti pemb
elajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan masalah
dan pendekatan STEM, ke arah penyelesaian masalah dan me
mbuat keputusan.
KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan pembelajar
an secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)

Peneraju Pendidikan Nega

PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pendekata
n Inkuiri

Aplikasi KBAT
melalui
Pembelajaran berasaskan
masalah
Pembelajaran berasaskan
projek
Pendekatan STEM, dll.

Penyelesai
an
Masalah
dan
Membuat
Keputusan

Peneraju Pendidikan Nega

Pelibatan
Penerokaan
Penerangan

PEMBELAJARAN
BERASASKAN
INKUIRI

Pengemban
gan
Penilaian
17

Peneraju Pendidikan Nega

Membolehkan cara pembelajaran

yang pelbagai

Persekitaran yang bebas dalam

membuat pilihan berkaitan
pembelajaran

Ciri-Ciri
Pembelajaran
Berasaskan
Projek

Menggalakkan penggunaan
kemahiran berfikir aras tinggi

Menggunakan kaedah pengalamn

hands-on

Memberi pemahaman yang tinggi

Boleh dirujuk oleh semua pelajar

Melibatkan pelbagai mod

komunikasi

Projek menggalakkan
pembelajaran yang bermakna
dengan menghubungkn yang
baru dengan yang lama

Guru sebagai fasilitator

Mengintegrasi pengetahuan dengan
aktiviti
Dijalankan secara individu atau
secara berkumpulan
Interaksi guru murid yang berupa
bimbingan dan perundingan pada
setiap tahap proses
Guru perlu menjelaskan prosedur
pelaksanaan yang lengkap
Sesuai dengan murid dan kurikulum
Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman dan
kebolehan murid

Peneraju Pendidikan Nega

SEBAGAI
BIDANG

Bidang yang terdiri

daripada Sains,
Teknologi,
Kejuruteraan dan
Matematik

SEBAGAI
PAKEJ

SEBAGAI
PENDEKAT
AN

Laluan
pembelajaran yang
menawarkan pakej
mata pelajaran
elektif STEM
Pendekatan
pengajaran dan
pembelajaran yang
mengintegrasikan
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai STEM

Peneraju Pendidikan Nega

KONSEP STEM
DALAM KURIKULUM
Pengaplikasian
pengetahuan,
kemahiran dan nilai
STEM menerusi p&p
STEM untuk
menyelesaikan
masalah dalam
konteks kehidupan
harian, masyarakat
dan alam sekitar ke
arah
ALAM
membudayakan
SEKITAR
Amalan STEM

KEHIDUP
AN
HARIAN

Pengetahua
n

Kemahir
an

P&P
STE
M

Pembudayaa
n

AMALAN
STEM

Nilai
MASYARAKAT
TEMPATAN DAN
GLOBAL

Peneraju Pendidikan Nega

Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah
Membangunkan dan menggunakan model
Merancang dan menjalankan penyiasatan
Menganalisis dan mentafsir data
Menggunakan pemikiran matematik dan
pemikiran komputasi
Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian
Melibatkan diri dalam perbahasan, dan
perbincangan dengan berdasarkan eviden

Peneraju Pendidikan Nega

ELEMEN
UTAMA
Kurikulum
Pedagogi
Pentaksiran
ELEMEN
SOKONGAN

Keupayaan
mengaplika
si

Kokurikulum
Sokongan
Komuniti &
Swasta
Bina Upaya
Sumber

Membuat
penaakulan
& refleksi

PENGETAH
UAN
KEMAHIRA
N
NILAI

Menyelesaika
n masalah
Membuat
keputusan
Berinovasi
Berupaya
mencipta
sesuatu

Peneraju Pendidikan Nega

TAHAP
PEMIKIRAN

Mencipta
Menilai
Menganalisi
s
Mengaplika
si

PENERANGAN
Menghasilkan idea atau produk atau kaedah kreatif
dan inovatif
Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan
pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai serta
memberi justifikasi
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk
memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait
antara bahagian berkenaan
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai
dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu
perkara

Memahami

Mengingat semula maklumat dan boleh menjelaskan

idea dan konsep

Mengingati

Mengingat semula maklumat, fakta atau konsep

Peneraju Pendidikan Nega

1
2
3
4

Proses p&p yang menggunakan pelbagai

pendekatan/strategi

PELAKSANAA
N
PENTAKSIRA
N
SEKOLAH

Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan

pertimbangan profesional bagi menetapkan
Tahap Penguasaan

Merekod kemajuan murid

Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Nega

TAHAP
Kriteria pencapaian
PENGUASAANyang berasaskan

setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Nega

TAHAP
PENGUASAA
N

1
TAFSIRAN
TAHAP
PENGUASAAN
SECARA UMUM

2
3
4
5
6

TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap
perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk
komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa
yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk
melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
baharu dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik serta tekal dan bersikap positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif serta boleh dicontohi.
Peneraju Pendidikan Nega

Tidak secara
dalam talian

Guru perlu
membuat
pentaksiran
apabila
lengkap
mengajar
Pelaporan
satu
kepada
kelompok
pihak
berkepentingan Standard
Kandungan
dan
Pembelajaran

Menggunakan Rekod disimpan

di sekolah
aplikasi
untuk
Ms Excel
tindak susul

PELAPORAN
TAHAP
PENCAPAIAN
MURID

1 2

Peneraju Pendidikan Nega

DOKUMEN KURIKULUM

APA
Satu dokumen
DOKUMEN
STANDARD KURIyang
mengintegrasi
KULUM
kan kurikulum
dan
DAN
pentaksiran.
PENTAKSIRAN

(DSKP)

Standard
Kandungan
(SK),
Standard
Pembelajaran
(SP) dan
Standard
Prestasi (SPi).

MENGAPA
Membantu
untuk
memudahkan
guru
melaksanaka
n
pentaksiran
dalam proses
P&P.

BAGAIMANA

Guru
melaksanaka
n p&p dan
menjalankan
pentaksiran
dengan
merujuk satu
dokumen
sahaja.

Guru
mentaksir
perkembang
an dan
pencapaian
murid
Peneraju Pendidikan Nega
melalui

Contoh DSKP Sains Tahun 1

Peneraju Pendidikan Nega

ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM (EMK)
KSSR
(20112016)

Bahasa
Sains dan Teknologi
Pendidikan Alam
Sekitar

KSSR
(Semak
an
2017)

Bahasa
Sains dan Teknologi
Pendidikan Alam Sekitar
Patriotisme

Patriotisme

Nilai Murni

Nilai Murni

Keusahawanan

Keusahawanan
Kreativiti dan Inovasi
Teknologi Maklumat
dan Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi

Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
Kemahiran Asas
Aplikasi

Pendidikan
Keselamatan Jalan
Raya

Pendidikan Keselamatan Jalan

Raya

Pendidikan Kewangan

Kelestarian Global
Penggunaan dan Pengeluaran
Lestari
Peneraju
Pendidikan Nega
Kewarganegaraan
Global

Pendidikan Kewangan

Teknologi
Maklumat
& Komunikasi

Kelestaria
n Global

MODUL
TAMBAH
AN

Pendidikan
Keselamatan
Jalan Raya

Pendidikan
Kewangan

Peneraju Pendidikan Nega

MATA PELAJARAN KSSR

BIL
.

MATA
PELAJARAN
&
PERUNTUKA
N
WAKTU
TAHAP I
KSSR
(Semakan)

TAHAP I
MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS

1
Bahasa Melayu
2
Bahasa Inggeris
3
Bahasa Cina/ Bahasa Tamil
4
Matematik
5
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
6
Sains
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan
7
Kesihatan
8
Pendidikan Kesenian
MATA PELAJARAN TAMBAHAN
B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/
9
B. Kadazandusun/ B. Semai
Perhimpunan
JUMLAH JAM SEMINGGU

JAM SEMINGGU
SK
6.0
5.0
4.0
3.0
1.5

SJK
5.0
3.0
6.0
4.0
2.0
1.5

1.5

1.5

1.5
SK

1.5
SJK

2.0

0.5
25.0

0.5
25.0

Peneraju Pendidikan Nega

Apa itu

PENDIDIKAN
KESENIAN
Melahirkan
Gabungan
disiplin ilmu
Seni Visual
dan Seni
Muzik

Kemenjadian
murid secara
holistik selaras
FPK

insan
berliterasi
seni

Pembangunan
dimensi
estetik, emosi,
intelek, fizikal,
nilai,
kemahiran
generik dan
kemahiran
sosial

Pengupayaan
kemahiran
berfikir aras
tinggi
melalui
penghasilan
karya dan
persembahan
seni serta
aplikasinya
dalam
kehidupan

Dilaksanakan untuk murid sekolah rendah mulai Tahun 1 hingga 6

KSSR Semakan

Peneraju Pendidikan Nega

Matlamat
PENDIDIKAN KESENIAN
KSSR
Pendidikan Kesenian Sekolah Rendah
bermatlamat untuk melahirkan murid
berliterasi dan berkemahiran dalam
bidang
kesenian
bagi
mengembangkan potensi diri sebagai
insan yang harmonis, kritis, kreatif
dan
inovatif,
serta
mempunyai
kesedaran terhadap estetik kesenian
dari
pelbagai
budaya
seterusnya
meningkatkan
rasa
kesyukuran
terhadap
Tuhan,
menghargai
keindahan
alam
persekitaran,
Peneraju Pendidikan Nega
keindahan seni dan warisan bangsa.

Pemupukan
pengetahuan dan
pemahaman
bahasa seni
dalam disiplin
ilmu seni visual
dan seni muzik. Pembinaan

SKO
PENDIDIKAN
KESENIAN
P
KSSR

daya
kreativiti dan
inovasi dalam
pengkaryaan/
persembahan
/
Aplikasi pembelajaranprojek seni.
secara kontekstual
dengan
menghubungkaitkan
pengetahuan ilmu
kesenian dalam
kehidupan.

B
C
G

Pembinaan
kemahiran seni
visual dan muzik
dalam aktiviti
bersepadu yang
menyeronokkan
dan bermakna.
Aplikasi
pengetahuan,
kemahiran dan
keupayaan seni
dalam
menghayati dan
menghargai karya
seni.
Integrasi bidang
ilmu lain
contohnya
kelestarian
global.

Peneraju Pendidikan Nega

PENGOPERASIAN
PENDIDIK
AN
KESENIA
N
SENI
VISUAL

SENI
MUZIK

GURU
SENI
VISUAL

GURU
SENI
MUZIK

PROJEK KESENIAN

1. Guru
2 orang:
1 Seni Visual
1 Seni Muzik
2. Peruntukan masa
1 jam 30 minit :
1 jam Komponen Seni Visual
30 minit Komponen Seni
Muzik
(secara berturutan)

3. Guru Seni Visual dan guru Seni

Muzik merancang projek
kesenian (skala kecil) seperti:
persembahan/ pameran atau
berdasarkan kreativiti guru dan
Peneraju Pendidikan Nega
murid

MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

BIL
.

MATA
PELAJARAN
&
PERUNTUK
AN
WAKTU
TAHAP II
KSSR
(Semakan)

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS

1 Bahasa Melayu
2 Bahasa Inggeris
3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil
4 Matematik
5 Sains
6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
7 Sejarah
8 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
9 Pendidikan Kesenian
1
Reka Bentuk dan Teknologi
0
MATA PELAJARAN TAMBAHAN
1 B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B.
1 Kadazandusun/ B.Semai
Perhimpunan
JUMLAH JAM SEMINGGU

TAHAP II
JAM
SEMINGGU
SK
SJK
5.0
5.0
5.0
3.0
5.0
3.0
3.0
2.0
2.0
3.0
2.0
1.0
1.0
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5

1.5

SK

SJK

2.0

0.5
26.0

0.5
26.0

Peneraju Pendidikan Nega

BIL
.

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS

MATA
PELAJARAN
&
PERUNTUK
AN
WAKTU
PENDIDIKA
N
KHAS
MASALAH
PENGLIHAT
AN
KSSR
(Semakan)

* Kurikulum Suaian

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina/ Bahasa Tamil
Matematik
Sains
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
Pendidikan Jasmani* dan Pendidikan
Kesihatan
Pendidikan Kesenian
Sejarah
Reka Bentuk & Teknologi*
Kemahiran Asas Individu
Ketidakupayaan Penglihatan

MATA PELAJARAN TAMBAHAN

B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/
B. Kadazandusun/ B. Semai
Perhimpunan
JUMLAH JAM SEMINGGU
12

JAM SEMINGGU
TAHAP
I
6.0
5.0
4.0
1.5
3.0

TAHAP
II
5.0
5.0
3.0
2.0
3.0

1.5

1.5

1.0
-

1.0
1.0
1.5

1.0

1.0

TAHAP
I

TAHAP
II

1.5

1.5

0.5
25.0

0.5
26.0

Peneraju Pendidikan Nega

BIL
.

MATA
PELAJARAN
&
PERUNTUK
AN
WAKTU
PENDIDIKA
N
KHAS
MASALAH
PENDENGA
RAN
KSSR
(Semakan)

* Kurikulum Suaian

MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN TERAS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Bahasa Melayu*
Bahasa Inggeris*
Bahasa Cina/ Bahasa Tamil
Matematik
Sains
Pendidikan Islam*/ Pendidikan Moral
Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
Pendidikan Kesenian
Sejarah
Reka Bentuk & Teknologi
Bahasa Isyarat Komunikasi
Perhimpunan
JUMLAH JAM SEMINGGU

JAM
SEMINGGU
TAHAP TAHAP
II
I
5.0
5.0
5.0
5.0
4.0
3.0
1.5
2.0
3.0
3.0
1.5
1.5
1.5
1.0
1.0
1.5
3.0
2.5
0.5
25.0

0.5
26.0

Peneraju Pendidikan Nega

BIL
.

MATA
PELAJARAN
&
PERUNTUKA
N
WAKTU
PENDIDIKAN
KHAS
MASALAH
PEMBELAJA
RAN
KSSR
(Semakan)

JAM
SEMINGGU
TAHAP TAHAP
MATA PELAJARAN TERAS
II
I
1 Asas 3M
6.0
2 Bahasa Melayu
3.0
3 Bahasa Inggeris
2.0
4 Matematik
2.5
5 Pengurusan Kehidupan
7.5
3.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral
3.0
3.0
7 Pendidikan Jasmani
2.0
8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan
1.5
9 Pendidikan Seni Kreatif
4.0
10 Pendidikan Muzik
1.0
11 Pendidikan Seni Visual
1.0
12 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar
2.5
13 Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
1.0
14 Kemahiran Hidup Asas
3.0
Perhimpunan
0.5
0.5
MATA PELAJARAN

JUMLAH JAM SEMINGGU

23.0

24.0

Peneraju Pendidikan Nega

Sekian

TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan
Kurikulum

Peneraju Pendidikan Nega