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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE

Facultad de Ciencias Basicas


Laboratorio1 de Fsica III
I Periodo de 2016

Electrosttica - Hielera de Faraday


1. CORNEJO JUAN CARLOS Estudiante programa Ingeniera Industrial
Cdigo:, Universidad Autnoma de Occidente Cali-Valle
E-mail: juancc2916@hotmail.com
2.
VILLA KELLY JOHANA Estudiante programa Ingeniera Industrial
Cdigo: 2116529, Universidad Autnoma de Occidente Cali-Valle
E-mail: kelly.villa94@gmail.com
3. ARRECHEA MILTON Estudiante programa Ingeniera Industrial
Cdigo: , Universidad Autnoma de Occidente Cali-Valle
E-mail: mcar4230@gmail.com
Santiago de Cali 05 de Febrero de 2016

Resumen
El experimento realizado en el laboratorio se bas en el equilibirio electrosttico bajo el principio de la ley de Faraday, donde analizamos
el comportamiento de un cuerpo cuando es cargado por friccin, por contacto y por induccin, en el cual se da a conocer cul es el valor y
la polaridad que se obtiene al acercar un objeto productor de carga a una superficie conductora como la hielera o jaula de Faraday. La
induccin es un proceso de carga de un objeto sin contacto directo. Cuando permitimos que las cargas salgan de un conductor por
contacto, decimos que lo estamos poniendo a tierra. Finalmente, usamos un sensor para medir la carga por induccin del recipiente, y
compararla con la generada por contacto.

Palabras claves: Carga electrica, friccion, induccin, contacto, cargas positivas y negativas.

Introduccin

Modelo Terico

En el siglo XIX, el cientfico ingls Michael Faraday,


realiz un experimento histrico cuyo resultado confirm la
validez de la ley de Gauss y, por tanto, de la ley de
Coulomb (Benjamn Franklin en Norteamrica y Joseph
Priestley llevaron a cabo experimentos similares en el siglo
XVIII, aunque con mucha menos precisin). En su
experimento, Faraday us un recipiente metlico para hielo
con tapa, por lo que se conoce como el experimento de la
hielera de Faraday.

El efecto de la jaula de Faraday genera que el campo


electromagntico en el interior de un conductor en
equilibrio sea nulo, eliminando el efecto de campos
externos.
Este fenmeno se debe a que cuando el conductor est
sujeto a un campo electromagntico externo se polariza de
manera que queda cargado positivamente en la direccin en
que va el campo electromagntico y cargado negativamente
en el sentido contrario.

En nuestro experimento, la hielera ser una canastilla hecha


con malla metlica, para facilitar la visibilidad de lo que
ocurre en su interior. Adems, el dispositivo tendr una
malla exterior que funcionar como blindaje electrosttico,
o jaula de Faraday.

Lo anterior parte de que el conductor se ha polarizado, por


lo tanto ste genera un campo elctrico igual en magnitud
pero en sentido contrario al del campo electromagntico y al
final la suma de los dos da igual a cero.

Es importante la ejecucin de la practica ya que observamos


la naturaleza del proceso de cargar elctricamente un cuerpo
por friccion y por contacto, adems logramos comprender
las diferencias que existen en cargar elctricamente un
cuerpo por contacto y otro por induccin.

La Hielera de Faraday

Modelo Experimental

Al introducir el productor blanco a la hielera y luego


ponerlo en contacto con las paredes, se observa en la
grafica, que la hielera al pasar se cargo positivamente, y sin
importar que el productor se retirara, el valor en la grafica
se sostiene positivamente.

Para la ejecucin del laboratorio se utiliz una interfaz


Universal 850, un sensor de carga con conectores de
caiman, dos productores de carga y la Hielera de Faraday.
Primero fue necesario determinar las polaridades de los dos
productores de carga, estas fueron identificadas al
ingresarlas en la jaula sin necesidad de hacer contacto, se
observo que el productor de color blanco tena una carga
positiva y el productor de color azul una carga negativa.

Figura No. 2 Carga por Contacto Paleta Blanca

Posteriormente se realizaron los tres diferentes procesos


correspondientes a la transferencia de carga, los cuales son
por friccin, contacto y por induccin.

Carga vs Tiempo

Resultados y Anlisis
Despus de configurar el equipo y descargarlo tocando la
malla. Se procedio con el experimento de determinacin de
polaridad de las cargas.
CARGA POR FRICCIN
Para obtener la grafica No 1 se utilizo dos productores de
carga uno de color blanco y el otro de color azul que se
frotaron entre si para realizar el proceso de
friccin;observamos el comportamiento de la grafica la
hielera estaba en carga neutra y al introducir el de color
blanco sin tocar las paredes dando como resultado un trazo
en la grafica la carga positiva y al extraerlo la hieleravolvio
al estado inicial rapidamente introducimos el de color azul
dando como resultado de la friccion una carga negativa.

Despus de descargar la hielera se procedi con la carga de


color azul, obtuviendo el comportamiento de carga negativo
al extraer la paleta la carga se mantuvo negativa.
Figura No. 3 Carga por Contacto Paleta Azul
Carga vs Tiempo

Figura No. 1
Carga vs Tiempo

Uniendo los resultados de las dos graficas por contacto


podemos observar el comportamiento de las cargas tanto
como la positiva y la negativa.
Figura No. 4 Carga por Contacto Paleta Azul y Blanco

CARGA POR CONTACTO


2

La Hielera de Faraday

Carga vs Tiempo

Luego se hizo el mismo procedimiento para el productor


azul, que representa lo opuesto a la grfica descrita por el
productor blanco, si acercamos el cuerpo cargado
negativamente a un conductor aislado, la fuerza de
repulsin entre el cuerpo cargado y los electrones de
valencia en la superficie del conductor hace que estos se
desplacen a la parte mas alejada del conductor al cuerpo
cargado, luego al tocarla con el caimn la carga neta del
conductor sigue siendo cero (neutro) es decir la misma
cantidad de electrones y protones, se retira el productor y el
caimn y la carga se convierte positiva.
Figura No. 6 Carga por Induccin Paleta Azul

CARGA POR INDUCCIN


En la grafica se observo que la jaula se encuentra
inicialmente neutra, proceso el cual ocurre durante los
primeros segundos, luego se introduce el productor de carga
blanco donde cargamos el objero (positivo); Luego la
aterrizamos con un caiman an estando el productor en el
interior, observamos que la carga se neutralizo haciendo que
por un proceso de carga por induccin, por ltimo
retirramos el productor de carga positiva y el caimn
donde la grfica nos mostr una carga negativa de la Jaula.

Carga vs Tiempo

Figura No. 5 Carga por Induccin Paleta Blanca


Conclusiones
Carga vs Tiempo

Las cargas inducidas son siempre de igual


magnitud pero de signo opuesto entre ellas.

Cuando se frotan dos cuerpos, se transfiere una


cantidad de carga de un cuerpo hacia el otro,
alterando la neutralidad elctrica.

Deducimos que en la carga por friccin se


transfieren electrones donde un productor cede y
otro es quien recibe.

El elemento mal conductor es el que adquiere


carga positiva. Los elementos buenos conductores
reciben con facilidade los electrones, por ello se
cargan negativamente.

Imagen No. 1 Carga por Friccin.

La Hielera de Faraday

cuerpo, la carga que queda en l se distribuya


uniformemente sobre toda su superficie y ste
adquiera cierta polaridad (sea positiva o negativa).

En la carga por contacto, se tranfieren electrones


inmediatamente el productor de carga es tocado
con la superficie de la jaula y sta queda cargada
con la misma polaridad del productor de carga. Si
acercamos una carga a una superficie conductora
aun sin contacto fsico o directo, los electrones se
mueven en la superficie conductora.

Imagen No. 3 Contacto por Induccin.

Referencias

Imagen No. 2 Contacto por Contacto.

Cuando se carga un cuerpo por induccin,


aterrizndolo, se presenta un desplazamiento de
cargas hacia la tierra lo que ocasiona que,
dependiendo del material del cual est hecho el

Anbal Mendoza Prez, Luis Ripoll Morales, Juan


Miranda Crespo. Fsica Experimental
Electricidad y Magnetismo. 2 edicin, revisada y
aumentada. Ediciones Uninorte, Barranquilla,
2005.
Francis W. Sears, Mark W. Zemansky, Hugh D.
Young, Roger A. Freedman. Fsica Universitaria
con Fsica Moderna, volumen 2. Duodcima
edicin, Pearson Educacin, Mxico, 2005.

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