Transkrip Temubual

Guru yang menemubual : Pn. Noraliza Bt. Hashim

Guru yang ditemubual
Zaza :

Pn. Zamira Bt. Rajab, Pn. Wan Rusidah, Cik Ramlah

Assalammualaikum Cikgu Zamira/Wan Rusidah/Cik Ramlah kerana

sudi menemubual pada hari ini.

Temubual pada hari ini adalah

sebagai sumber maklumat utama bagi kajian kami mengenai tekanan

emosi dalam kalangan guru. Sebelum kita meneruskan perbualan kita
pada hari ini, bolehkah cikgu ceritakan mengenai latar belakang diri
cikgu?
Jaw :
Zaza

Dunia pendidikan pada hari ini, memegang tanggungjawab yang

sangat besar bagi mencapai aspirasi negara. Namun para guru
sentiasa bersedia dalam menangani cabaran seperti tekanan emosi
dalam kalangan guru. Apakah yang cikgu faham dengan maksud
tekanan emosi ini?

Jaw :
Zaza :

Bolehkan cikgu nyatakan faktor-faktor utama yang menjadikan guru

terdedah dengan stres?

Jaw :

Terima kasih Cikg Pada pendapat saya, antara faktor utama yang
menyebabkan guru menjadi stres ialah bebanan kerja seseorang guru
yang semakin bertambah dari segi kerja pekeranian dan aktiviti
kokurikulum. Selain itu, sikap pelajar yang bermasalah di sekolah juga
menyebabkan guru rasa tertekan. Faktor seterusnya adalah pelajar
kurang bekerjasama semasa guru mengajar di kelas.

Zaza :

Apakah pandangan Cikgu terhadap tekanan emosi yang dihadapi oleh

guru?

Jaw

Pada pendapat saya, selain pendapat yang diberi oleh Cikgu Adi,
saya

rasa

mungkin

masalah

keluarga

seseorang

guru

juga

menyebabkan tekanannya wujud semasa pengajaran guru di sekolah.

ErrKemungkinan

besarnya

masalah

dihadapi

tidak

dapat

diselesaikan, sampai guru tidak dapat mengawal emosi diri. Apabila

guru datang ke sekolah dan berhadapan dengan murid, dia tidak boleh
melepaskan tekanannya yang dihadapi di rumah dan dia akan
menghadapi tekanan emosi semasa mengajar di sekolah. Inilah
pandangan daripada saya.
Jaw :

Saya amat bersetuju dengan pandangan Cikgu Lim bahawa masalah

keluarga adalah punca utama yang menjadi guru terdedah dengan
stres.Err Bolehkan Cikgu Tan berkongsi pendapat tentang puncapunca yang lain tentang tekanan emosi yang wujud dalam kalangan
guru?

Jaw :

Boleh. Pada pendapat saya, saya rasa subjek yang diajar oleh
seseorang guru adalah punca utama yang menjadikan guru terdedah
dengan stres. Contohnya, saya baru ajar di sini selama 6 bulan, saya
telah diagihkan untuk mengajar pendidikan muzik, tapi saya sendiri
tidak mahir dalam muzik. Saya berasa sangat tertekan sebab saya tak
tahu kemahiran dan perkembangan murid dalam kelas muzik. Selain
itu, sikap ibu bapa juga merupakan satu stres kepada cikgu. Saya
seorang guru pendidikan khas. Saya mendapati ibu bapa amat
mementingkan pencapaian pelajaran murid kerana mereka sentiasa
datang ke sekolah dan bertanya tentang perkembangan murid
seminggu sampai 4 kali. Saya rasa amat tertekan kerana murid
pendidikan khas perlu menguasai sesuatu kemahiran dengan masa
yang agak panjang.

Zaza :

Seterusnya bolehkah cikgu Adi menyatakan sejauh manakah tahap

keseriusan tekanan emosi yang dialami?

Jaw :

Pada pendapat saya, Err tahap tekanan emosi bagi saya dan guruguru dalam sekolah ini adalah tidak begitu serius. Saya masih dapat
mengawal emosi saya dan tidak melepaskan tekanan kepada muridmurid semasa saya mengajar di dalam kelas. Tapi, kadang-kadang
saya masih risau dan takut tentang keberkesanan sesuatu pengajaran
dalam kelas. Contohnya, segelintir murid yang berbuat bising di dalam
kelas akan mempengaruhi murid yang lain juga berbuat bising dalam
kelas. Oleh itu, tidak setiap murid dapat mendengar apa yang saya
ajar semasa pengajaran dan mereka tidak dapat menjawab soalan
yang dikemukakan dalam kelas dengan betul. Akibatnya pencapaian
akademik murid akan semakin menurun.

Jaw

EmmSaya rasa saya masih berada dalam tahap tekanan emosi

yang rendah. Sekiranya murid melakukan kesalahan dalam kelas,
saya akan cuba tenangkan fikiran dan seterusnya bertanya sebab
murid yang melakukan kesalahan sebelum menghukumnya. Sekiranya
saya mendapati murid tersebut masih tidak mengubahkan sikapnya,
saya akan membawa murid tersebut berjumpa dengan guru besar
ataupun berjumpa dengan guru kaunseling dan bukan menghukum dia
untuk melepaskan tekanan kepada murid tersebut.

Jaw :

MmSampai sekarang saya rasa emosi saya masih dapat dikawal

dengan baik. Sebagai seorang guru pendidikan khas, saya amat
memahami bahawa anak murid pendidikan khas tidak boleh kawal
sendiri dengan baik seperti murid yang biasa, iaitu mereka akan
sentiasa lari sini lari sana. Walaubagaimanapun, saya akan cepat
berasa

marah

dan

menegur

mereka

suapaya

mereka

dapat

berkelakuan yang baik dalam kelas.

Cikgu Thiam : Terima kasih atas pendapat Cikgu Tan. Soalan yang terakhir ialah apakah
langkah-langkah yang guru boleh gunakan dalam menangani masalah
tekanan emosi dalam kalangan guru?

Cikgu Adi:

Pada pendapat saya, langkah yang sesuai digunakan adalah guru

perlu menenangkan fikiran terlebih dahulu sebelum mengambil
tindakan sekiranya guru berada dalam keadaan yang tertekan. Apabila
saya stres sangat, saya akan cuba diam sahaja, dan tarik nafas.
Selepas saya dapat tenangkan fikiran saya, barulah saya akan
membuat keputusan atau mengambil tindakan yang seterusnya. Inilah
pendapat saya.

Cikgu Khoo

: (Menggangguk) Bagusnya pandangan Cikgu Adi. Saya amat bersetuju

dengan Cikgu Adi bahawa tenangkan fikiran sebelum membuat
keputusan yang seterusnya. Bolehkan Cikgu Lim berkongsi pendapat
yang lain tentang langkah-langkah yang telah diambil untuk menangani
tekanan emosi yang dihadapi?

Cikgu Lim

: Pada pendapat saya, sekiranya saya amat tertekan dengan tingkah laku
murid-murid, saya akan keluar dari bilik darjah supaya meninggalkan
situasi yang tertekan. Biasanya, saya akan menenangkan diri dan
minum air sebelum berhadapan dengan pelajar. Cara yang saya
gunakan juga bertujuan menunjukkan kepada murid bahawa saya
sudah marah. Selepas fikiran dan emosi saya berada dalam keadaan
yang tenang, saya akan balik ke kelas dan sambung mengajar dalam
kelas supaya emosi saya tidak akan mempengaruhi pengajaran dan
pembelajaran dalam kelas.

Cikgu Khoo:

Terima kasih Cikgu Lim. Perbuatan Cikgu Lim lebih kurang sama dengan
langkah yang diambil oleh Cikgu Adi kerana kedua-dua cara
mengutamakan fikiran ditenangkan terlebih dahulu sebelum tindakan
yang seterusnya diambil. Seterusnya diminta Cikgu Tan bolehkah
menyatakan langkah yang diambil untuk mengatasi tekanan emosi yang
dihadapi?

Cikgu Tan:

Saya rasa setiap orang mempunyai langkah yang tersendiri untuk

mengatasi tekanan emosi yang dihadapi. Cara yang saya biasa gunakan
ialah saya akan terus tidur selepas waktu sekolah sekiranya berasa

amat tertekan di sekolah. Saya juga akan makan seberapa yang boleh
untuk

mengurangkan

tekanan

emosi

yang

dihadapi.

Walaubagaimanapun, cara yang paling berkesan bagi saya untuk

menangani tekan emosi yang dihadapi bersukan dan jogging untuk
melepaskan tekanan emosi yang dialami.
Cikgu Khoo: Terima kasih atas perkongsian pendapat Cikgu Tan. MmSecara
keseluruhannya

saya

bersetuju

dengan

langkah-langkah

yang

digunakan oleh guru-guru untuk mengatasi emosi yang dihadapi.

Secara keseluruhannya, tekanan emosi ketiga-tiga guru masih berada
dalam tahap keseriusan yang tidak serius. Diharapkan tekanan emosi
yang dihadapi oleh guru-guru masih boleh dikurangkan sehingga
prestasi di sekolah tidak akan dipengaruhi dan tekanan emosi guruguru juga tidak akan mempengaruhi pencapaian murid-murid di
sekolah.

Sekian

sahaja

temubual

pada

hari

ini.

Kami

ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kepada guru-guru kerana sudi

berkongsi pendapat tentang tekanan emosi di kalangan guru. Sekian
terima kasih.
Cikgu Adi, Cikgu Lim & Cikgu Tan :Ya, Sama-sama.
1. Bolehkan cikgu ceritakan mengenai latar belakang diri?
2. Bolehkan cikgu ceritakan mengenai latar belakang pendidikanbermula
daripada sekolah rendah sehingga menjadi guru?
3. Apakah cabaran cikgu sebagai pendidik