I. E.

6080 ROSA DE AMRICA

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Formamos sales

Ciencia Tecnologa y Ambiente

AREA
FECHA

30 de octubre

DURACION

90

GRADO

3ro

SECCIN

HORA

8:00

Hasta: 9:30

DOCENTE

Mauro Efran Calla Sucapuca.

APRENDIZAJE ESPERADO:

TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la equidad de gnero

II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES DE
EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
Demuestra curiosidad en
las prcticas de
laboratorio.
Comprensin de
informacin.
MUNDO FISICO,
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE.

Sales oxisales
Sales haloideas

Indagacin y
experimentacin.

Muestra iniciativa e inters

en los trabajos de
investigacin.
Muestra inters por
investigar sobre el mundo
fsico y sus
transformaciones a travs
de la qumica.

MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

Responde a los saberes previos con:
Qu gas eliminamos como producto de la respiracin?.
Escribe la frmula qumica de dicho compuesto.
Escribe la frmula qumica de la sal de mesa
Qu utilidad tiene el sulfato ferroso?

Inicio

Tema de Hoy : sales

Se prepara
El hidrxido de calcio= oxido de calcio + agua.
Formacin del carbonato de calcio. Hidrxido de calcio + dixido de carbono.
Cada grupo empieza a burbujear el agua de cal. por un tiempo de 3 minutos.
Cada Grupo responde libremente.

Formula las sales oxisales y

sales haloideas.
Identificamos las frmulas
qumicas de sales oxisales y las
sales haloideas.

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)

TIEMPO

Ficha de estudio.
10
Libro de CTA
MINEDU
Materiales de
laboratorio

15

Ficha de estudio
Qu caractersticas presentan el agua de cal?.
Despus de burbujear Qu color presenta el agua que se encuentra en el tubo de
ensayo?
Cmo se llama el gas que se aade al agua de cal?
Se genera el conflicto cognitivo:
Escribe la reaccin qumica de esta experiencia.

40
Fichas de
Evaluacin.

Proceso

10
Formulamos sales
Cmo se forma en la sal haloidea y sal oxisal?
Qu utilidad tiene el sulfato ferroso?
Investigamos acerca de CLORURO FERROSO.
Ingresamos al blogger para ampliar nuestro aprendizaje.
www.quimica6080.blogspot.com
Resuelven el crucigrama de qumica: formulacin de sales oxisales.

Salida

Qu aprend hoy?
Cmo aprend?
para Qu aprend?

Computadora
20
Ficha de
metacognicin

___________________

________________
SUBDIRECCIN

I. E. 6080 ROSA DE
AMRICA
Prof.
Mauro E. Calla S.

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Ciencia Tecnologa y Ambiente

AREA
FECHA

09 de octubre

DURACION

90

GRADO

3ro

SECCIN

HORA

8:00

Hasta: 9:30

DOCENTE

Mauro Efran Calla Sucapuca.

APRENDIZAJE ESPERADO:

TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la equidad de gnero

II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES DE
EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR

MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)

TIEMPO

Inicio
Proceso

www.quimica6080.blogspot.com
I. E. 6080 ROSA DE AMRICA

Salida
___________________
Prof. Mauro E. Calla S.

________________
SUBDIRECCIN

I. E. 6080 ROSA DE AMRICA

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Formamos cidos oxcidos

Ciencia Tecnologa y Ambiente

AREA
FECHA

09 de octubre

DURACION

90

GRADO

3ro

SECCIN

HORA

8:00

Hasta: 9:30

DOCENTE

Mauro Efran Calla Sucapuca.

APRENDIZAJE ESPERADO:

TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la equidad de gnero

II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES DE
EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
Demuestra curiosidad en
las prcticas de
laboratorio.
Comprensin de
informacin.
MUNDO FISICO,
TECNOLOGIA Y
AMBIENTE.

Indagacin y
experimentacin.

Anhdrido

Clasifica las reacciones qumicas

Muestra iniciativa e inters
en los trabajos de
investigacin.

cido oxcido.

Formulamos los cidos oxcidos.

Identificamos los cidos oxcidos.

Muestra inters por

investigar sobre el mundo
fsico y sus
transformaciones a travs
de la qumica.
MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

Inicio

Responde a los saberes previos con:

Qu gas eliminamos como producto de la respiracin?
Cmo se llama el cido empleado en la batera de los carros?
Se genera el conflicto cognitivo: con la pregunta; Cmo podemos identificar el
dixido de carbono si no puedo ver?.

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)

Ficha de
estudio.
Separatas

Cada grupo cogemos el agua de cal y lo sorbetear por un tiempo de 3 minutos.

Cada Grupo responde libremente.
Formulamos 10 no metales empleando la ruleta
formulamos anhdridos.

de elementos y luego

Disco(ruleta)

Qu caractersticas presentan los cidos oxcidos?

Formulamos 10 anhdridos agregamos agua y formamos cidos oxcidos.

Proceso

Formula los siguientes cidos:

cido perydico.
cido hipobromoso
cido Cloroso
cido ntrico
Ingresamos al blogger para ampliar nuestro aprendizaje.
www.quimica6080.blogspot.com

Ficha de
estudio

Fichas de
Evaluacin.
Computadora

TIEMPO

Salida

Qu aprend hoy?

I. E. 6080 ROSACmo
DE AMRICA
aprend?

Ficha de
metacognicin

para Qu aprend?

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Prof. Mauro E. Calla S.

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SUBDIRECCIN

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2014

I.- DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Ciencia Tecnologa y Ambiente

AREA
FECHA

09 de octubre

DURACION

90

GRADO

3ro

SECCIN

HORA

8:00

Hasta: 9:30

DOCENTE

Mauro Efran Calla Sucapuca.

APRENDIZAJE ESPERADO:

TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la equidad de gnero

II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES DE
EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR

investigacin.

MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)

TIEMPO

Inicio

I. E. 6080 ROSA DE AMRICA

Proceso
www.quimica6080.blogspot.com
Salida
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Prof. Mauro E. Calla S.

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SUBDIRECCIN

AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2011
I.- DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: TERMINOLOGA GENTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Al trmino de la sesin los Estudiantes sern
capaces identificar sus rasgos genticos
dominantes y recesivos.

AREA
FECHA
GRADO
HORA
DOCENTE

Ciencia Tecnologa y Ambiente

30/11/11
DURACION
90min
4 SECUN.
SECCIN
A
De 9:30
Hasta: 11:00
Mauro Efran Calla Sucapuca.

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la equidad de gnero
II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES
DE EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR
CTA.
Propone
Demuestra
Identifica los rasgos
Continuidad
Mundo viviente,
modelos para
curiosidad en las
genticos de su
gentica:
tecnologa y
predecir los
prcticas de campo.
comunidad educativa y
Terminologa
ambiente
resultados de
organizan en la gua de
Gentica
Composicin y
las
Muestra iniciativa e
investigacin, los genes
Dominantes y
organizacin de
experiencias y recesivos. Fenotipo y
inters en los
dominantes y recesivos:
los seres vivos.
simulaciones. genotipo.
trabajos de
fenotipo y probable
investigacin.
genotipo.
Leyes de Mendel.
MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS
- Se inicia la sesin identificando mis rasgos genticos.

Observan un video LA GENTICA

http://www.youtube.com/watch?v=5UkNAOrl9Bo

Inicio

Lluvia de ideas para responder.

Por que Existen seres vivos tan diferentes?
- Qu es la gentica? Quin estudi esta ciencia por primera vez?.
Qu es el ADN?

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)
Ficha de
estudio.
Proyector
Multimedia.
DVD-PC
Video.

TIEMP
O
5
10

5
Separatas

Cmo los genes se transmiten de padres a los hijos?

I. E. 6080 ROSACon
DE AMRICA
la ayuda del proyector multimedia se define LOS TRMINOS DE

Espejo.

20

GENTICA. Como son Fenotipo, genotipo, dominantes, recesivos, etc.

Proceso

Ludo

Salida

- Los alumnos forman grupos de trabajo.

- Jugamos al ludo para aprender Las Terminologa de Gentica. Cada
equipo de trabajo recibe un ludo con las respectivas fichas de
preguntas.
Desarrollan la ficha de MIS RASGOS GENTICOS.

http://mauro-cta-matematica.blogspot.com/
Cada estudiante pasar frente a una computadora y desarrollan la
actividad LA GENTICA Programa Ardora.
Evaluacin
Los estudiantes desarrollan un cuestionario en el programa
Webquestion. Se revisan los trabajos.
Se realiza la metacognicin para reflexionar sobre el aprendizaje:
Qu aprend Hoy?
Cmo aprend?
Para qu aprend?

___________________
Prof. Mauro E. Calla S.

20
dado
Ficha de
estudio

Disco Gentico
Fichas de
Evaluacin.

20

Computadora
Ficha de
metacognicin

________________
SUBDIRECTORA

SESION DE APRENDIZAJE SECUNDARIA 2013

I.- DATOS INFORMATIVOS:
TEMA:

AREA
FECHA
GRADO
HORA
DOCENTE

Ciencia Tecnologa y Ambiente

DURACION
SECCIN
Hasta:
Mauro Efran Calla Sucapuca.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la equidad de gnero
II.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES
DE EVALUACIN:
AREA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD
INDICADOR

MOMEN
TOS

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

RECURSOS
TIC(s)
Y NO TIC(s)

TIEMPO

El profesor ingresa al aula y hace los saludos respectivos a los

estudiantes, adems les recordar las normas de convivencia as
las recomendaciones generales de trabajo en equipo y de
I. E. 6080 ROSAcomo
DE AMRICA
laboratorio.

Inicio
Proceso
Salida
___________________
Prof. Mauro E. Calla S.

________________
SUBDIRECCIN

El profesor ingresa al aula y hace los saludos respectivos a los estudiantes,

adems les recordar las normas de convivencia as como las recomendaciones
generales de trabajo en equipo y de laboratorio.