PREFACIO

1 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

1.1 INTRODUCCIN.
1.2 GENERALIZACIN.
1.3 MTODOS DE SOLUCIN.
1.4 MTODO DE SOLUCIN GRFICO.
1.5 EL MTODO DE ELIMINACIN GAUSSIANA.
1.6 SISTEMAS EQUIVALENTES.
1.6.1 SISTEMAS INDETERMINADOS Y SOBREDETERMINADOS.
1.7 SISTEMAS HOMOGNEOS.
1.8 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON UNA FUNCIN OBJETIVO.
1.8.1 LNEAS DE INDIFERENCIA.
1.9 EJERCICIOS DE REPASO.

3
7
9
15
19
23
24
30
31
33
38

2 MATRICES.

43

2.1 INTRODUCCIN.
2.2 CONCEPTOS BSICOS
2.3 OPERACIONES CON MATRICES.
2.3.1 SUMA Y RESTA DE MATRICES.
2.3.2 MULTIPLICACIN.
2.4 OTRO TIPO DE MATRICES.
2.4.1 MATRICES CUADRADAS Y RECTANGULARES.
2.4.2 MATRICES TRIANGULARES.
2.4.3 MATRIZ IDENTIDAD, TRANSPUESTA Y SIMTRICA.
2.5 DEFINICIN DE DETERMINANTE.
2.6 RESOLUCIN DE UN SISTEMA DE ECUACIONES POR MEDIO DE DETERMINANTES.
2.7 LA INVERSA DE UNA MATRIZ
2.7.1 CLCULO DE LA INVERSA DE UNA MATRIZ 2*2.

43
43
45
45
46
49
49
50
50
51
52
55
55

3 INDEPENDENCIA LINEAL.

62

3.1 LA SUMA DE VECTORES.

3.2 DEFINICIN DE NORMA DE UN VECTOR.
3.2.1 PRODUCTO POR UN ESCALAR
3.3 COMBINACIONES LINEALES Y DEPENDENCIA LINEAL.

62
64
64
64

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

68

Matemticas

Curso Propedutico

PREFACIO
Una de las tcnicas ms eficaces para aprender y entender mtodos, conceptos o ideas
matemticas es que se presenten en ricos escenarios y/o situaciones problema. Despus de
esta experiencia, se requiere que el aprendiz practique o ejercite los conocimientos y
mtodos, aprendidos en las situaciones previas, en la resolucin de problemas en una
diversidad de situaciones. El presente material de matemticas fue elaborado bajo este
punto de vista.

Febrero 2012.

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Curso Propedutico

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES.

1.1

Introduccin.

Los sistemas de ecuaciones lineales, fueron inicialmente los objetos de estudio del lgebra
lineal. Estos sistemas o modelos se originan en una gran variedad de situaciones reales o de
aplicaciones. A manera de ejemplo, a continuacin se presentan los siguientes problemas que
dan lugar a la formulacin de sistema de ecuaciones.
Ejemplo 1.

Mezclas.(1)

Un qumico debe preparar de una solucin cida diluida compuesta por 2 partes de agua y 3
partes de cido muritico para obtener una solucin de 350 ml. Donde la cantidad de agua
debe exceder en 2 ml a la del cido. Cunto debe utilizar de cada una de las sustancias
para la cantidad requerida?.
Para clarificar el problema se presenta la siguiente figura.

x de agua

350 ml
y de acido

Figura 1. Solucin
Sean x= la cantidad de ml de agua.
y=la cantidad de ml de cido.
Con base en la figura se ve que la suma de 2
partes (agua) y 3 partes (cido) deben dar el total
de 350 ml. Lo
anterior se traduce
simblicamente mediante la siguiente ecuacin.
Tomando en cuenta las condiciones de las 2
partes (agua) y la de las 3 (cido) se plantea la
ecuacin

2 + 3 = 350
Con respecto a la segunda condicin de que la cantidad de agua excede en 2ml la cantidad
de acido la ecuacin es:
=2+
En resumen. El modelo que representa al problema anterior es:
2 + 3 = 350
=2

A este sistema se le llama modelo lineal.. Obsrvese que las variables no aparecen elevadas
a una potencia mayor que 1. Los lados izquierdos de las ecuaciones son combinaciones
lineales de las variables x e y

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Curso Propedutico

Ejemplo 2.
Roco necesita preparar una ensalada de frutas para una fiesta en su escuela, por ello
requiere comprar peras y manzanas. Sus amigos se cooperaron con $70. En el mercado local
las peras cuestan $12.00/kg mientras que las manzanas cuestan $9.50/kg. Ella debe comprar
exactamente 7 kg de fruta y gastar toda la cantidad de $70.00. Cunto de cada fruta debe
comprar Roco para la ensalada? Formular el modelo
Variables
1 : .
2 : .
Sistema de ecuaciones:
1 + 2 = 7
121 + 9.52 = 70

Ejemplo 3.

Un total de $35000 fueron invertidos a tres tasas de inters: 7%, 8% ,9%. El inters en el
primer ao fue de $2830, que no se reinvirti. El segundo ao la cantidad invertida a 9%
deveng un 10% y las otras permanecieron iguales. El inters total en el segundo ao fue de
$2960. Cunto fue la cantidad invertida en cada tasa de inters?
.
$35 000.00
Inversin
al 7%

Inversin
al 8%

Inversin
al 9%

1 : 7%.
2 : 8%.
3 : 9%
Las relaciones entre variables.
1 + 2 + 3 = 35000
0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830
0.071 + 0.082 + 0.13 = 2960

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Ejemplo 4. (2)
Un taller de costura produce playeras, camisas y chamarras usando 3 tipos diferentes de
mquinas de coser. La produccin por semana es como se muestra en la tabla siguiente.
Cuntas mquinas deben trabajar para coser 1200 camisas, 1000 playeras y 600 chamarras
por semana?.

Camisas
Playeras
Chamarras

Mquina tipo 1
100
70
50

Mquina tipo 2
150
80
60

Mquina tipo 3
100
70
40

Si x representa el numero de mquinas del tipo 1 que trabajas en una semana, su produccin
ser 100x camisas, 70x playeras y 50x chamarras. Si y denota el numero de mquinas del
tipo 2 que trabajan por semana su produccin ser 150y camisas, 80y playeras y 60y
chamarras. Y si z representa el nmero de mquinas del tipo 3 que trabajan por semana su
produccin ser de 100z camisas, 70z playeras y 40z chamarras.
Con base a esta informacin y considerando la demanda el sistema que se obtiene es:
100x+150y+100z=1200
70x+80y+70z=1000
50x+60y+40z=600.

Ejemplo 5. (3)
Supongamos que una empresa administra tres refineras de petrleo y cada una produce 3
derivados: gasolina, diesel y aceite lubricante. Supongamos tambin que por cada barril de
petrleo (aproximadamente 159 galones) la produccin en galones, es como se indica en la
siguiente tabla.

Gasolina
Diesel
Aceite lubricante

Refinera 1
20
11
9

Refinera 2
21
12
8

Refinera 3
19
13
8

Supongamos que se desea satisfacer una demanda de 1250 galones de gasolina, 750 de
diesel y 520 de aceite lubricante. Cuntos barriles de petrleo debe procesar cada refinera
para satisfacer esta demanda?
Denotemos por 1 , 2 , 3 las cantidades de barriles que debe procesar las tres refineras
respectivamente.
Relacionado datos y variables
La produccin total de gasolina, diesel y aceite lubricante es la suma de la produccin de cada
refinera, as se tiene:

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201 + 212 + 193
111 + 122 + 133
91 + 82 + 83

Total de gasolina.
Total de diesel.
Total de Aceite lubricante.

Las cantidades anteriores deben satisfacer las demandas dadas, esta condicin lleva al
siguiente sistema:
201 + 212 + 193 = 1250
111 + 122 + 133 = 750
91 + 82 + 83 = 520

Ejemplo 6.
Considere una comunidad muy sencilla que consiste de un agricultor que slo produce toda la
comida, un carpintero que construye todas las casas y un sastre que produce toda la ropa.
Por conveniencia, se seleccionara las unidades de manera que cada individuo produzca una
unidad de cada bien durante el ao. Suponga que durante el ao la parte de cada bien que
es consumida por cada individuo se da en la siguiente tabla:
Bienes producidos por
Bienes consumidos
por
Agricultor
Carpintero
Sastre

La
7
16
5
16

Agricultor

Carpintero

Sastre

7
16
5
16

1
2
1
6
1
3

3
16
5
16
1
2

1
4

informacin
anterior
se
interpreta
de
su
propia
produccin,
mientras

as:
que

de lo que produce el agricultor, el carpintero consume

5
16

el
el

agricultor
carpintero

consume
consume

de la ropa hecha por el sastre y as

sucesivamente.

Se asume en esta situacin que cada uno paga el mismo precio por un bien, as el agricultor
paga el mismo precio por su comida como el sastre y el carpintero aunque l la haya
producido.
El problema consiste en determinar los precios 1 , 2 , 3 de manera que el sistema est en
equilibrio. Ninguno gana y ninguno pierde. son los precios unitarios respectivos. Los
gastos del agricultor son:
7
1
3
1 + 2 + 3
16
2
16

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Dado que los gastos deben ser igual a los ingresos del agricultor tenemos que
7
1
3
1 + 2 + 3 = 1
16
2
16
De manera anloga para el carpintero y el sastre se tiene.
5
1
5
1 + 2 + 3 = 2
16
6
16
1
1
1
1 + 2 + 3 = 3
4
3
2
Por lo tanto el sistema es
7
1
3
1 + 2 + 3 = 1
16
2
16
5
1
5
1 + 2 + 3 = 2
16
6
16
1
1
1
1 + 2 + 3 = 3
4
3
2

Todos los ejemplos anteriores se pueden escribir en la forma matricial Ax=b , donde A es la
matriz de los coeficientes, x es un vector cuyas componentes son las incgnitas y b es un
vector dado (informacin). Encontrar la solucin de estos sistemas significa encontrar el
vector x que satisface la ecuacin matricial, en caso de que exista.

1.2

Generalizacin.

Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de m ecuaciones lineales con n

incgnitas (1 , 2 ) que deben satisfacer simultneamente dichas ecuaciones. En forma
general los sistemas de ecuaciones tienen la siguiente estructura:
11 1 + 12 2 + + 1 = 1
21 1 + 22 2 + + 2 = 2

1 1 + 2 2 + + =
Donde , son nmeros reales y las representan las incgnitas o variables de decisin.
El objetivo es encontrar una solucin (si existe) del sistema anterior, es decir, encontrar un

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conjunto de valores que, sustituidos en las incgnitas, satisfagan el lado derecho del sistema,
(solucin del sistema).

El sistema anterior como ya se mencion se representa mediante la siguiente forma matricial.

donde

Matriz de coeficientes.

Vector de decisin.

Restricciones.
No obstante, que algunos de los ejemplos anteriores son casos particulares , en general el
proceso que lleva a la formulacin de un modelo, pasa por las siguientes etapas. Las cuales
se representa en la siguiente figura.

Figura 2. Fases para la construccin de modelos.

Validacin
verificacin

Situacin
problema

Abstraccin

Formulacun del
modelo

Conclusin
Interpretacin

Utilizar
mtodos

Solucin

teoras

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En las fases anteriores en general se comienza con el anlisis de un problema, en esta

exploracin se empiezan a identificar las relaciones que existen entre sus distintos
elementos, esta actividad es un proceso de abstraccin.
Posteriormente se formula un modelo matemtico del problema, que de acuerdo a los
ejemplos anteriores, lleva a un sistema de ecuaciones.
Una vez establecido el modelo se selecciona un mtodo para resolverlo. La solucin
encontrada se analiza para verificar si tiene sentido de acuerdo al problema. Por ejemplo, en
el problema 4 de las camisas, un resultado negativo no tendra sentido.
1.3

Mtodos de solucin.

Como ya se mencion, se debe tener un mtodo para encontrar una solucin de estos
sistemas. Antes de presentar un mtodo general, a continuacin se expone un procedimiento
o estrategia llamado de prueba y error
Retomando el ejemplo 3 ( problema de inversin).
1 + 2 + 3 = 35000
0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830
0.071 + 0.082 + 0.13 = 2960
Solucin del modelo por el procedimiento de prueba y error.
Se puede tomar como punto de partida suponiendo que las cantidades invertidas son iguales
para cada inversin.
Prueba 1: Sean 1 = 2 = 3 =
Se cumple
con la
relacin?

35000
3

Restriccin

Diferencia

1 + 2 + 3 = 35000

SI

35000 35000 35000

+
+
= 35000
3
3
3

35000 = 35000
0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830

NO

2450 2800
+
+ 1050 = 2830
3
3
2800 2830

-30

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0.071 + 0.082 + 0.13 = 296

NO

2450 2800 3500

+
+
= 2960
3
3
3
8750
2960
3

-43.333

Como se puede observar estos puntos no son solucin del sistema ya que existe una
diferencia. Como la mayor diferencia se encuentra en la ecuacin tres y en esta la variable 0.1
tiene el mayor peso (coeficiente) se procede a incrementar su valor. La cantidad que se
aumente a la variable tres deber ser disminuida a la variables restantes para mantener la
igualdad de la ecuacin 1. Como la variable uno tiene el coeficiente mas pequeo se puede
disminuir su valor.
Como el valor de la diferencia es de 43.333 se decide incrementar el valor de 3 = 12500 y
reducir el valor de la variable 3 a 1 = 10834 y se ajusta el valor de 2 = 11666. Se espera
que el valor de la diferencia de la segunda ecuacin sea eliminada con este movimiento.
Prueba 2: Sean 1 = 10834, 2 = 11666, 3 = 12500
Se cumple
con la
relacin?

SI
NO
NO

Restriccin

Diferencia

1 + 2 + 3 = 35000
10834 + 11666 + 12500 = 35000
35000 = 35000
0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830
758.38 + 933.28 + 1125 = 2830
2816.66 2830
0.071 + 0.082 + 0.13 = 296
758.38 + 933.28 + 1250 = 2960
2941.66 2960

-13.34

-18.34

Pese a que el valor de las diferencias han disminuido es necesario ajustar los valores con
objeto de acercarse ms a la solucin del sistema.
Prueba 3: Sean 1 = 10334, 2 = 11666, 3 = 13000
Se cumple
con la
relacin?

Restriccin

Diferencia

SI

1 + 2 + 3 = 35000
10334 + 11666 + 1300 = 35000
35000 = 35000

10

Matemticas

Curso Propedutico

NO

0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830

723.38 + 933.28 + 1170 = 2830
2826.66 2830

-3.34

NO

0.071 + 0.082 + 0.13 = 296

723.38 + 933.28 + 1300 = 2960
2956.66 2960

-3.34

Pese a que el valor de las diferencias han disminuido es necesario ajustar los valores con
objeto de acercarse ms a la solucin del sistema.
Prueba 4: Sean 1 = 10000, 2 = 1200, 3 = 13000
Se cumple
con la
relacin?

SI
SI
SI

Restriccin

Diferencia

1 + 2 + 3 = 35000
10000 + 12000 + 13000 = 35000
35000 = 35000
0.071 + 0.082 + 0.093 = 2830
700 + 960 + 1170 = 2830
2830 = 2830
0.071 + 0.082 + 0.13 = 2960
700 + 960 + 1300 = 2960
2960 = 2960

Con esta ltima prueba se encuentra el valor de la solucin del problema que se alcanza en
los puntos 1 = 10000, 2 = 1200, 3 = 13000. Ninguna otra combinacin de valores satisface
al sistema por lo que se dice que esta es una solucin nica.

Ejemplo 7.

El problema de las refineras

Una compaa petrolera tiene tres refineras ubicadas en Campeche, Tabasco y Veracruz.
Cada refinera produce tres derivados de petrleo: Aceite de calefaccin, diesel y gasolina. A
partir de un barril de petrleo crudo la primera refinera produce 42 litro de aceite de
calefaccin, 21 litros de diesel y 10.5 litros de galones de gasolina. La segunda produce a
partir de un barril de petrleo 21, 28 y 10 litros de aceite de calefaccin, diesel y gasolina
respectivamente. Y la tercera produce a partir de un barril de petrleo 10, 10, 24 litros de
aceite de calefaccin, diesel y gasolina respectivamente.
La demanda que debe cubrir la compaa petrolera para el prximo mes sern de 1000 litros
de aceite de calefaccin, 1785 litros de diesel y 2100 litros de gasolina,
Los datos expresados en el enunciado anterior pueden ser ordenados en la siguiente tabla.

11

Matemticas

TABLA 1.

Curso Propedutico

Tabla de datos problema de la refinera.

Producto

Aceite de
calefaccin
Diesel
Gasolina

Produccin por un barril de petrleo crudo

Refinera de
Refinera de
Refinera de
Campeche
Tabasco
Veracruz

Demanda
mnima
esperada

42

21

10

1000

21
10.5

28
10

10
24

1785
2100

Variables.
1 : .
2 : .
3 : .
Relaciones entre variables y los datos.
La combinacin de produccin de cada una de las refineras debe ser por lo menos igual a la
demanda esperada por la compaa para cada uno de los productos.
421 + 212 + 103 = 1000
211 + 282 + 103 = 1785
10.51 + 102 + 243 = 2100
Prueba 1: Sean 1 = 2 = 3 = 10
Se cumple
con la
relacin?

NO
NO
NO

Restriccin

Diferencia

421 + 212 + 103 = 1000

420 + 210 + 100 1000
730 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
210 + 280 + 100 1785
590 1785.
10.51 + 102 + 243 = 2100
105 + 100 + 240 2100
445 2100

-270

-1195

-1655

Con un valor de xi= 10 no se cumple ninguna de las restricciones, as que se prueba un

nuevo valor. Tomando en consideracin que la diferencia ms grande existe en la restriccin 3
se debe asignar un valor mayor a la variable x3 que es la que tiene un peso mayor (parmetro
ms grande) en esta restriccin. As como la variable x2 , debe tomar un valor mayor.

12

Matemticas

Curso Propedutico

Prueba 2: Sean 1 = 10, , 2 = 20, 3 = 40

Se cumple
con la
relacin?

NO
NO
NO

Restriccin

Diferencia

421 + 212 + 103 = 1000

420 + 420 + 400 1000
1240 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
210 + 560 + 400 1785
1170 1785.
10.51 + 102 + 243 = 2100
105 + 200 + 960 2100
1265 2100

240

-650

-835

Se intenta un nuevo valor. Considerando la mayor diferencia, por lo que, se incrementa el

valor de x3.
Prueba 3: Sean 1 = 3 , 2 = 30, 3 = 80
Se cumple
con la
relacin?

NO
NO
NO

Restriccin

Diferencia

421 + 212 + 103 = 1000

126 + 630 + 800 1000
1556 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
63 + 840 + 800 1785
1703 1785.
10.51 + 102 + 243 = 2100
31.5 + 300 + 1920 2100
2251.5 2100

556

-82

151.5

Prueba 4: Sean 1 = 0 , 2 = 40, 3 = 70

Se cumple
con la
relacin?

NO
NO

Restriccin

Diferencia

421 + 212 + 103 = 1000

0 + 840 + 700 1000
1540 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
0 + 1120 + 700 1785
1820 1785.

13

540

35

Matemticas

NO

Curso Propedutico

10.51 + 102 + 243 = 2100

0 + 400 + 1680 2100
2080 2100

-20

Por la naturaleza del problema se infiere que el mnimo valor de barriles de crudo que se
puede asignar a una refinera es de 0 por tanto el valor de 1 ya no puede ser disminuido
Prueba 5: Sean 1 = 0 , 2 = 37.2, 3 = 72
Se cumple
con la
relacin?

NO
NO
SI
Prueba 6: Sean

Restriccin
421 + 212 + 103 = 1000
0 + 781.2 + 720 1000
1525 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
0 + 1041.6 + 720 1785
1761.6 1785.

SI
NO

Prueba 6: Sean

525

23.4

10.51 + 102 + 243 = 2100

0 + 372 + 1728 = 2100
2100 = 2100

1 = 0 , 2 =

531
14

Se cumple
con la
relacin?

NO

Diferencia

, 3 = 72
Restriccin

Diferencia

421 + 212 + 103 = 1000

0 + 796.5 + 720 1000
1516.5 1000.
211 + 282 + 103 = 1785
0 + 1062 + 720 = 1785
1785 = 1785.
10.51 + 102 + 243 = 2100
2655
0+
+ 1728 2100
7
14751
2100
7

1 = 0 , 2 =

420
11

38.1818, 3 =

1575
22

516.5

7.2857

71.5909

Se cumple
con la
relacin?

Restriccin

Diferencia

NO

421 + 212 + 103 = 1000

8820 15750
0+
+
1000
11
22

517.7268

14

Matemticas

Curso Propedutico
1517.7272 1000.

SI
SI

211 + 282 + 103 = 1785

11760 15750
0+
+
= 1785
11
22
1785 = 1785.
10.51 + 102 + 243 = 2100
4200 37800
0+
+
= 2100
11
22
2100 = 2100

Como puede observarse no existe una combinacin de barriles de petrleo asignados que
cumplan simultneamente con el sistema.
1.4

Mtodo de solucin grfico.

La estrategia anterior es un mtodo heurstico para encontrar una solucin y permite entender
el comportamiento del sistema. Sin embargo, el mtodo no es muy eficiente. Por ello a
continuacin se presenta el mtodo grfico, comenzaremos con un ejemplo sencillo en dos
variables.
Ejemplo 8.
Claudia y Too reman en un ro. Too insiste en remar todo el camino, cuando va a favor de
la corriente el rema a una velocidad de 11km/h y cuando va en contra de la corriente, va a
una velocidad de 3km/h. Cul es la velocidad con que rema Too?.
.
Si Too rema a favor de la corriente
su velocidad es de 11km/h

Si Too rema en contra de la

corriente su velocidad es de 3km/h

Variables
1 :
2 : .
Sistema de ecuaciones.
1 + 2 = 11
1 2 = 3

15

Matemticas

Curso Propedutico

Solucin grfica.

Desde el punto de vista grfico la solucin del sistema es el punto de interseccin de las dos
rectas. Dicho punto tiene como coordenadas 1 = 7 2 = 4. Esta solucin es nica.
Ejemplo 9.
Introduciendo una variante al problema de la refinera ahora se aborda con el mtodo grfico.
Sistema

A diferencia del ejemplo anterior, este sistema tiene tres variables y tres ecuaciones. Las
ecuaciones del lado izquierdo representan las ecuaciones planos (3). Desde el punto de vista
geomtrico para que exista una solucin nica, los tres planos deben ser concurrentes en un
slo punto.

16

Matemticas

Curso Propedutico

Solucin grfica

Punto
de
concurrencia de
los 3 planos.

Hasta ahora los sistemas anteriores tienen una solucin nica. Qu pasa desde el punto de
vista geomtrico cuando el sistema tiene mltiples soluciones, o no tiene solucin?
Las preguntas anteriores se responden geomtricamente a partir de los siguientes ejemplos:

17

Matemticas

Curso Propedutico

Ntese que en el primer sistema hay tres incgnitas, pero hay dos ecuaciones. Es decir hay
ms incgnitas que ecuaciones. Qu significa esto grficamente?. En cambio en el segundo,
hay tres incgnitas y tres ecuaciones Significa qu hay una solucin nica?.
Figura 3. Representacin grfica del inciso a)

Qu observa?

Figura 4. Representacin grfica del inciso b)

10.51 + 102 + 243 = 2100

421 + 212 + 103 = 1000

211 + 282 + 103 = 1785

Qu observa?

18

Matemticas

Curso Propedutico

Figura 5. Representacin grfica del c)

Qu observa?
El procedimiento de prueba y error ayuda a entender como se comporta el sistema, sin
embargo no es eficiente y cuando se abordan sistemas de ecuaciones lineales ms
complicados ya no es manejable. Tambin el mtodo grafico tiene sus limitaciones en el
sentido de cuando se tiene un sistema de mas de 3 variables ya no es posible visualizar
grficamente la solucin.
1.5

El mtodo de eliminacin Gaussiana.

Un mtodo ms poderoso para resolver un sistema de ecuaciones lineales es la denominada

eliminacin Gaussiana. Esta se ilustra mediante el siguiente ejemplo.
Ejemplo 10.
Una compaa produce tres tipos de muebles para hogar. Los cuales son sillas sillones y
mecedoras. Cada uno requiere de madera, plstico y aluminio como lo indica la tabla
siguiente.
TABLA 2.

Datos del problema de produccin.

Sillas
Sillones
Mecedoras.

Madera (unidades)
1
2
3

Plstico (unidades)
1
2
2

19

Aluminio (unidades)
2
3
5

Matemticas

Curso Propedutico

La compaa tiene en existencia 400 unidades de madera, 300 unidades de plstico, y 700
unidades de aluminio. Para la produccin de fin de temporada la compaa desea utilizar
todas sus existencias. Para lograr esto Cuntas sillas, sillones y mecedoras debe fabricar?.
Variables.
1 : .
2 : .
3 : .
Sistema de ecuaciones.
1 + 22 + 33 = 400 ( ).
1 + 22 + 23 = 300 ( ).
21 + 32 + 53 = 700
( ).
Resolucin del sistema.
La eliminacin Gaussiana utiliza las operaciones algebraicas elementales con objeto de
transformar el sistema original en un sistema equivalente. Las operaciones elementales son:

1. Multiplicacin de las ecuaciones por una constante distinta de cero.

2. Intercambiar las ecuaciones.
3. Sumar o sustraer a una ecuacin otra ecuacin que resulta de aplicar la operacin 1.
La solucin por eliminacin involucra dos etapas. La primera es transformar el sistema dado
en un sistema triangular superior tal como el siguiente.
1 + 22 + 33 = 400.
2 3 = 100
3 = 100
La segunda etapa es usar la sustitucin regresiva para obtener los valores de las incgnitas.
1 + 22 + 33 = 400.
2 + 3 = 100
3 = 100
Estas dos etapas se basan en las siguientes dos propiedades:
1. Si multiplicamos ambos lados de una ecuacin por una constante esto no afecta la
solucin de la ecuacin.

20

Matemticas

Curso Propedutico

2. Si sumamos dos ecuaciones (sumar los lados izquierdos y sumar los lados derechos),
cualquier solucin de ambas ecuaciones es tambin una solucin de la ecuacin
combinada
A continuacin se resuelve el ejemplo anterior utilizando las propiedades anteriores.
Se suma a la segunda ecuacin el resultado de multiplicar la primera ecuacin por -1.
Operacin
1 22 33 = 400
1 + 22 + 23 = 300
01 + 02 3 = 100

Nuevo sistema.
1 + 22 + 33 = 400.
3 = 100
21 + 32 + 53 = 700

Se intercambia la ecuacin 2 por la ecuacin 3.

Operacin

Nuevo sistema.
1 + 22 + 33 = 400.
21 + 32 + 53 = 700
3 = 100

1 + 22 + 33 = 400.
3 = 100
21 + 32 + 53 = 700

Se suma a la segunda ecuacin el producto de multiplicar la primera ecuacin por -2

Operacin
21 42 63 = 800.
21 + 32 + 53 = 700
01 2 3 = 100

Nuevo sistema.
1 + 22 + 33 = 400.
2 3 = 100
3 = 100

Se multiplican las ecuaciones 2 y 3 por -1.

Operacin

Nuevo sistema.

(1) 2 3 = 100) 2 + 3 = 100

1 + 22 + 33 = 400.
2 + 3 = 100
3 = 100

(1) 3 = 100) +3 = 100

De a cuerdo con la ecuacin tres del sistema equivalente 3 = 100 . Ahora se emplea el
mtodo de sustitucin regresiva para encontrar los valores de 1 2 sustituyendo a 3 en la
segunda ecuacin.
2 + 3 = 100
2 + 100 = 100
2 = 0
Ambos valores son sustituidos en la ecuacin uno.
1 + 22 + 33 = 400
1 + 2(0) + 3(100) = 400
1 + 100 = 400
1 = 100

21

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Curso Propedutico

Para comprobar que los valores encontrados satisfacen simultneamente a todas las
ecuaciones del sistema se sustituyen dichos valores de las incgnitas en el sistema de
ecuaciones.
Sean 1 = 100, 2 = 0 y 3 = 100
1 + 22 + 33 = 400 100 + 0 + 300 = 400
1 + 22 + 23 = 300 100 + 0 + 200 = 300
21 + 32 + 53 = 700 200 + 0 + 500 = 700
Por lo tanto la compaa debe fabricar 100 sillas, 0 sillones y 300 mecedoras para ocupar
todos su inventario.
Hay que subrayar el hecho de que la solucin a un sistema de ecuaciones lineales depende
de los coeficientes asociados a cada una de las variables. Y que la clave de la eliminacin
Gaussiana es que las operaciones empleadas lleven siempre a un sistema de ecuaciones
equivalente al anterior.
En resumen, un sistema de ecuaciones lineales es equivalente a cualquier sistema
transformado por las operaciones elementales antes sealadas.
Todo el proceso realizado anteriormente, para encontrar la solucin del sistema se puede
traducir de forma matricial.
1
(1
2

1 + 22 + 33 = 400.
1 + 22 + 23 = 300.
21 + 32 + 53 = 700

2 3 1
400
2 2) (2 ) = (300)
3 5 3
700

Las operaciones elementales realizadas anteriormente sobre el sistema ahora se hacen sobre
los renglones de la matriz y el vector columna de lado derecho.
1
(1
2

2 3 400
1
2 2|300) ~ (0
3 5 700
2

2
0
3

3 400
1
1|300) ~ (0
5 700
0

2
0
1

3 400
1
1|100) ~ (0
1 100
0

2
1
0

3 400
1
1|100) ~ (0
1 100
0

2
1
0

3 400
1|100)
1 100

1
2
12
13
23 21

Reescribiendo la ltima matriz equivalente a trminos de un sistema de ecuaciones se obtiene

lo siguiente.
1
400
1 2
3

(0 1 1) ( 2 ) = (100)
3
100
0 0
1

1 + 22 + 33 = 400.
2 + 3 = 100
3 = 100

22

Matemticas

Curso Propedutico

Para obtener los restantes valores se emplea una sustitucin regresiva en las ecuaciones
anteriores, sustituyendo. Y La solucin obtenida es 1 = 100, 2 = 0 y 3 = 100.
1.6

Sistemas equivalentes.

Como ya se observ por medio de las operaciones elementales el sistema fue transformado a
uno de forma escalonada, el cual es equivalente al original. El mtodo anterior de manera
resumida consisti en los pasos siguientes:
a) Seleccionar la primera ecuacin, como pivote y usarla para generar
primera columna, es decir, debajo de la entrada 11 .

ceros en la

b) El paso anterior produce una submatriz, repitiendo el paso anterior es decir,

seleccionar la primera ecuacin de la submatriz y utilizarla para generar ceros
debajo de la primera columna de la submatriz, y as sucesivamente hasta obtener una
matriz triangular superior. La cual tiene la siguiente forma.
11 1 + 12 2 + + 1 = 1
0 1 + 22 2 + + 2 = 2
0 1 + 0 2 + + 2 = 3

0 1 + 0 2 + + =
11
[
0

1 1
1

]( ) = ( )

Reescribiendo lo anterior como un sistema de ecuaciones, se escoge la ultima ecuacin en la

cual se ve de manera directa la solucin de . Para obtener los valores de las restantes
variables, se usa la sustitucin regresiva.(4)
El sistema equivalente escalonado de m ecuaciones lineales con n incgnitas tendr solucin
nica si = lo que implica que = 0. Si es < el sistema tendr soluciones infinitas
(sistema indeterminado) lo que implica que 0 . Se puede asignar cualquier valor a las
variables +1 hasta , a dicho valor de estas variables correspondern valores nicos de las
variables 1 hasta . Este tipo de sistemas tienen una familia de soluciones con n-r grados
de libertad (nmero de variables a las que se puede asignar cualquier valor).(5)
Pero si existe el caso donde = y = , donde esta soluciones contradictorias
para una misma incgnita, evidentemente indica que el sistema no tiene solucin. A estos
sistemas se les llama sobredeterminados .

23

Matemticas

Curso Propedutico

1.6.1 Sistemas indeterminados y sobredeterminados.

A continuacin se presentan ejemplos de este tipo de sistemas.
Ejemplo 11. Vitaminas.(1) (Sistema indeterminado).
A una persona se le prescribi tomar 10 unidades de vitamina A, 9 unidades de vitamina D y
25 unidades de vitamina E. Para satisfacer estos requerimientos puede elegir entre 3 marcas
de pldoras vitamnicas. La marca X contiene 2 unidades de vitamina A, 3 unidades de
vitamina D y 5 unidades de vitamina E; la marca Y tiene 1 , 3 y 2.5 unidades
respectivamente, y la marca Z tiene 3 de A, 0 de D y 7.5 de E. Qu combinacin de pldoras
debe tomar la persona para satisfacer la prescripcin mdica?
Datos del problema.
Vitamina
A
D
E

Marca de pldoras
Requerimiento vitamnico.
X
Y
Z
2
1
3
10
3
3
0
9
5
2.5
7.5
25

Variables.
1 :
2 :
3 :
El sistema.
21 + 2 + 33 = 10
31 + 32 + 03 = 9
51 + 2.52 + 7. 53 = 25
Multiplicar la ecuacin 1 por (1/2)
Operacin

Nuevo sistema.

1
( ) (21 + 2 + 33 = 10)
2
1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2

1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2
31 + 32 + 03 = 9
51 + 2.52 + 7.53 = 25

Sumar a la ecuacin 2 el resultado de multiplicar la primera ecuacin por -3

Operacin

Nuevo sistema.

3
9
31 2 3 = 15
2
2
31 + 32 + 03 = 9
1.52 4.53 = 6

1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2
1.52 4.53 = 6
51 + 2.52 + 7. 53 = 25

24

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Curso Propedutico

Sumar a la ecuacin 3 el resultado de multiplicar la primera ecuacin por -5.

Operacin

Nuevo sistema.
1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2
1.52 4.53 = 6
01 + 02 + 03 = 0

5
15
51 2 3 = 25
2
2
51 + 2.52 + 7.53 = 25
01 + 02 + 03 = 0

Cul es la explicacin de que la ltima ecuacin de la tabla anterior se reduzca a 0=0?

Ntese que en le sistema original, si se examina con mayor detalle, se observa que la tercera
ecuacin es un mltiplo de la primera. Es decir, la tercera ecuacin se obtiene de la primera
multiplicndola por 2.5 .Dicho de otro modo, el sistema tiene una ecuacin redundante. Por
ello, el sistema se reduce a 2 ecuaciones:
1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2
1.52 4.53 = 6

21 + 2 + 33 = 10
31 + 32 + 03 = 9

Este es un sistema indeterminado ya que tiene mltiples soluciones. Estas se obtienen, si

despejamos 2 de la segunda ecuacin y as 3 queda como una variable independiente a
la cual se le puede asignar cualquier valor. Obtenindose mltiples soluciones.
Dada la condicin del problema los valores que se asignan a dicha variable 3 no deben
producir valores negativos en las variables.
Asignando el valor 3 = , utilizando el procedimiento de sustitucin regresiva se encuentra la
solucin al sistema.
1.52 4.53 = 6
1.52 4.5 = 6
1.52 = 6 + 4.5
2 = 4 + 3
4

Dado que 2 0 entonces (-4+3r) 0 lo que implica que r 3. Tomando en cuenta

valor asignado a 3 y el de 2 . Se sustituyen en la ecuacin 1
1
3
1 + 2 + 3 = 5
2
2
1
3
1 + (4 + 3) + = 5
2
2
3
3
1 2 + + = 5
2
2
1 + 3 = 7
1 = 7 3

25

el

Matemticas

Curso Propedutico

Dado que x1<0 entonces (7-3r)>0 lo que implica que r<7/3 Resumiendo, las dos condicione
anteriores de r definen su rango de valores comprendidos en el intervalo (4/3, 7/3)Para
aclarar ms este punto, observe lo que pasa cuando el valor de r se encuentra dentro y fuera
de este intervalo.
Sean r=2 que es un valor dentro del intervalo, por tanto, los valores de x1=1, x2=2, x3=4, la
cul es una solucin del sistema. Pero cuando = 1 que es un valor fuera del rango, se
obtienen los siguientes valores de las variables: x1=-1, x2=4, x3=1. No obstante, que esta
solucin satisface al sistema formalmente, no es una solucin para el problema real. Ya que
no tiene sentido, que la persona consuma -1 pastillas vitamnicas.
Figura 6.

Solucin grfica.

Ejemplo 12. Contratacin de trabajadores. (Sistemas sobre-determinados)

Una compaa paga a los trabajadores del departamento de produccin $150.00 / da, a los
del rea de mantenimiento $175/al da y al personal del departamento de transporte $145/da.
A causa de un incremento en le nmero de pedidos la compaa se ve obligada a contratar un
total de 70 nuevos empleados para el rea de mantenimiento, el departamento de
produccin y el de transporte. La empresa debe pagar $11 200 por concepto de salarios por lo
nuevos empleados. Considerando que la compaa tiene un contrato con el sindicato, y
existe una clusula que establece que
deben emplearse el doble de trabajadores para
produccin que para mantenimiento, y un cuarto de los de mantenimiento para transporte.
Cuntos trabajadores se deben contratar en cada uno de los departamentos?
Variables.

26

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Curso Propedutico

1 : .
2 : .
3 : .
El sistema.
1 + 2 + 3 = 70
1501 + 1752 + 1453 = 11200
1 = 22
2 = 43
Reescribiendo las dos ltimas ecuaciones, el sistema queda:
1 + 2 + 3
1501 + 1752 + 1453
1 22
2 43

= 70
= 11200
=0
=0

Resolucin el sistema.
Sumar a la segunda ecuacin el resultado de la primera por -150
Operacin

Nuevo sistema.

1501 1502 1503 = 10500

1501 + 1752 + 1453 = 11200
01 + 252 53 = 700

2 + 3
252 53
1 22
2 43

= 70
= 700
=0
=0

Sumar a la tercera ecuacin el resultado de la primera por -1

Operacin

Nuevo sistema.

1 2 3
1 22
01 3 2 3

= 70
=0
= 70

2 + 3 = 70
252 53 = 700
3 2 3 = 70
2 43
=0

Sumar a la cuarta ecuacin el resultado de la segunda por -1 /25

Operacin

Nuevo sistema.
1
2 + 3 = 28
5
2 43
=0
19
0 2 3
= 28
5

Multiplicar la ecuacin cuatro por -5/19

27

2 + 3 = 70
252 53 = 700
3 2 3 = 70
19
5 3 = 28

Matemticas

Curso Propedutico

Operacin

Nuevo sistema.

5
19
( 3
19
5
3

2 + 3 = 70
252 53 = 700
3 2 3 = 70
140
3 = 19

= 28)
140
=
19

Sumar a la tercera ecuacin el resultado de la segunda por 3/25

Operacin

Nuevo sistema.
3
32 + 3 = 84
5
32 3 = 70
2
0 2 3
= 14
5

2 + 3 = 70
252 53 = 700
2
5 3
= 14
3 =

140
19

Multiplicar la tercera ecuacin por -5/2

Operacin
5
2
( 3
= 14)
2
5
3 = 35

Nuevo sistema.
1

2 + 3 = 70
252 53 = 700
3 = 35
3 =

140
19

Lo que indica una inconsistencia en el

sistema.

Graficamente significa que los cuatro planos no son concurrentes en un punto en el espacio.
Esto se ilustra en la siguiente grfica.

28

Matemticas

Curso Propedutico
Figura 7. Grafica del sistema.

Por otro lado , 3 = 35 no se puede considerar, debido a que no tiene un sentido en el

problema real, dado que no es posible contratar -35 empleados. Tratando de dar un sentido,
podramos suponer que 3 = 0 y con este valor se obtienen los siguientes resultados. 2 =
28 1 = 42 , la cual tampoco es una solucin del sistema. Ya que no satisface la ecuacin
cuatro.
Un problema que podra plantearse en esta situacin, si es posible encontrar una solucin
aproximada al sistema. Este problema no se aborda en estas notas.

29

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1.7

Curso Propedutico

Sistemas Homogneos.

Los sistemas de ecuaciones lineales se pueden clasificar en homogneos y heterogneos,

dependiendo si todos los trminos del lado derecho son o no iguales a cero.
11 1 + 12 2 + + 1 = 1
21 1 + 22 2 + + 2 = 2

1 1 + 2 2 + + =
Es decir, si todos los valores = 0 , el sistema se llama homogneo, en caso de que exista
algn valor 0, el sistema es heterogneo. Todo sistema homogneo tiene solucin
cuando = 0 ya que esta satisface a todas las ecuaciones del sistema. A esta se le
denomina solucin trivial. Un problema es determinar si existen soluciones distintas a la
trivial.
La teora asegura que cuando en un sistema homogneo se tiene menos ecuaciones que
incgnitas, el sistema tiene un nmero infinito de soluciones. S un sistema tiene el mismo
nmero de ecuaciones que incgnitas, entonces una solucin es la trivial.
Ejemplo 13. Sistema homogneo.
A continuacin se presentan dos ejemplos que ilustran cuando existe solamente la solucin
trivial y cuando existe un nmero infinito.

a) Sea el siguiente sistema de ecuaciones.

1 + 102 93 = 0
51 82 + 4.53 = 0
31 + 72 6.53 = 0
Determinar si el sistema tiene solucin nica o un nmero infinito de soluciones.
1 + 102 93 = 0
582 + 49.53 = 0
101
=0
116 3
Por sustitucin regresiva se obtiene que 3 = 0, 2 = 0 1 = 0. Lo que corresponde a la
solucin trivial.
b) Sea el siguiente sistema de ecuaciones.
1 + 22 + 3 = 0
21 2 + 53 = 0
21 + 42 + 23 = 0

30

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Curso Propedutico

Determine si el sistema tiene solucin nica o un nmero infinito de soluciones. Utilizando la

eliminacin Gaussiana, se obtienen lo siguiente.
1 + 22 + 3 = 0
52 + 33 = 0
0=0
Si 3 = (donde r es un parmetro) entonces los valores de 2 =
conjunto de soluciones del sistema para cualquier valor real de r.
1.8

3
5

1 =

11
5

representan el

Sistema de ecuaciones lineales con una funcin objetivo.

En muchas situaciones o problemas, un sistema de ecuaciones suele tener asociado una

funcin objetivo. Esto lo explicaremos con el siguiente ejemplo.
Ejemplo 14. Cultivos.
Suponga que un agricultor tiene 200 hectreas de tierra en el cual puede sembrar cualquier
combinacin de tres cultivos maz, frijol y calabaza. El maz requiere de 4 das de mano de
obra y $ 200 de capital por cada hectrea sembrada. El frijol requiere 5 das de cultivo y $350
de capital. Y la calabaza requiere 2 das de mano de obra y $250 de capital. Suponga tambin
que el maz genera una ganancia de $60.00 /ha, mientras que el frijol y la calabaza
proporcionan una ganancia de $ 45 y $78 respectivamente por cada hectrea. Si el agricultor
dispone de $25000 de capital y de 320 das de mano de obra Cul es la estrategia de
siembra que proporciona la mayor cantidad de ganancia?.
Variables.
1 : .
2 : .
3 : .
Las restricciones del problema.
1 + 2 + 3 200 ()
41 + 52 + 23 320 ( )
2001 + 3502 + 2503 25000 ()
Por supuesto, debido a la naturaleza de problema los valores de las variables de decisin
deben satisfacer lo siguiente 3 0, 2 0 1 0
Obtener la mxima ganancia no implica agotar todos los recursos, es decir, se puede
encontrar la mxima ganancia y no emplear por ejemplo, todo el capital o la tierra.

31

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Curso Propedutico

El objetivo del agricultor es maximizar la siguiente funcin sujeta a las restricciones anteriores.
(): 601 + 452 + 783
Para resolver este tipo de problema se utilizan a las herramientas de la Investigacin de
Operaciones, en particular el mtodo simplex. Un paso inicial en este mtodo es transformar
las restricciones de desigualdad que aparecen en el sistema en restricciones de igualdad, y
as poder utilizar la eliminacin Gaussiana.
Resolviendo el sistema usando la eliminacin Gaussiana se obtiene la siguiente solucin n
3 = 100, 2 = 0 1 = 0 con una ganancia de $7800. Mediante una representacin
geomtrica la solucin se indica con un circulo, en la siguente grfica, el cual se interseca la
funcin objetivo con la regin factible, determinada por las restricciones de desigualdad.

Figura 8. Representacin grafica de la solucin.

.
En la grfica se puede observar que el conjunto de puntos solucin del sistema se encuentran
en la parte positivo y acotada por los planos de restriccin.

32

Matemticas

Curso Propedutico

Verificando que la solucin satisface las restricciones.

Con base en el ejemplo previo se observa que la funcin objetivo siempre alcanza su valor
mximo o mnimo en la frontera de la regin factible. De hecho, el valor ptimo siempre se
alcanza en uno de los puntos vrtices que forman la regin factible.
El siguiente ejemplo ilustra el concepto de regin factible..

Figura 9. Regin factible del sistema.

Regin
factible

La regin sombreada es un conjunto de puntos que define una regin factible, es decir, que
cualquier punto que se tome de esta regin satisface simultneamente las restricciones del
sistema. Este concepto ser de utilidad para la resolucin de los problemas.
1.8.1 Lneas de indiferencia.
No obstante que existe un nmero infinito de soluciones en la regin factible, el problema de
la bsqueda del ptimo se reduce a la investigacin de los puntos frontera de dicha regin, es
decir, en los puntos vrtices. Esto lo ilustraremos con el siguiente ejemplo.
La funcin objetivo cambia de valor de acuerdo con el valor que se le asigne a las variables
de decisin 1 2 , determinan un valor Pi. que se representa a continuacin

33

Matemticas

Curso Propedutico
= 1 + 2

Todos los puntos que satisfacen esta ecuacin se le

proporcionan el mismo grado de satisfaccin.

llama curva de isoutilidad

Las lneas de isoutilidad se desplazan paralelamente al asignar valores diferentes

funcin objetivo. Para ilustrar este desplazamiento, observe las siguientes grficas..

a la

Figura 10. Desplazamiento que optimiza.

120
isoutilidad 1

100
80

isoutilidad 2

60
isoutilidad 3

40
20

Cresimiento del
valor de la
funcin objetivo

0
0

50

100

150

Ntese que el valor de la funcin objetivo del tipo de maximizacin se mejora a medida que
las lneas de isoutilidad se mueven hacia arriba y hacia la derecha.
Figura 11. Desplazamiento optimiza .
120
100
isoutilidad 1
80
isoutilidad 2
60
isoutildad 3
40
Mejora del valor de la
funcion objetovo

20
0

50

100

150

34

Matemticas

Curso Propedutico

En problemas de minimizacin, el valor de una funcin objetivo disminuye a medida que se

desplaza hacia la izquierda y hacia abajo.
El movimiento de las lneas de isoutididad est restringido a la regin factible.

Como se observa en la siguiente figura.

Figura 12. Punto ptimo.
9
8
7
6
5

regin factible

isoutilidad 1

isoutilidad 2

punto
mximo

2
1
0
0

Optimizar una funcin objetivo significa buscar un punto que maximice o minimice el valor de
dicha funcin satisfaciendo las restricciones del modelo. Esquemticamente el procedimiento
se ilustra en el siguiente diagrama

35

Matemticas

Curso Propedutico

Figura 13. Procedimiento de solucin de problemas de PL con el mtodo grfico.

Para aclarar todos los conceptos anteriores considere el siguiente ejemplo.

Ejemplo 15. Produccin.
Una compaa produce dos tipos de artculos manuales y elctricos. Cada uno requiere para
su fabricacin tres mquinas A, B, C. Como lo muestra la tabla siguiente.

36

Matemticas

TABLA 3.

Curso Propedutico

Tabla de datos del problema de produccin.

Manual
Elctrico
Horas
disponibles por
mquina.

A
2
1
180

B
1
2
160

C
1
1
100

37

Utilidad/Unidad
4
6

Matemticas

1.9

Curso Propedutico

Ejercicios de repaso.
Ejemplo 16. Refineras.

Considere que existe una compaa petrolera que cuenta con 3 refineras 1,2y3 .Por cada
barril de crudo de petrleo, las diferentes refineras producen las siguientes cantidades
(medidas en galones) de aceite de calefaccin, diesel y gasolina.
Refinera 1

Refinera 2

Refinera 3

4
3

6
2

3
6

Aceite de
calefaccin
Diesel
Gasolina

Suponga que se tienen las siguientes demandas 280 galones de aceite de calefaccin, 350
diesel y 350 gasolina.
a) Escriba un sistema de ecuaciones cuya solucin podra determinar los niveles de
produccin que pudieran satisfacer dicho sistema.
Determinacin de variables
x1 =
x2 =
x3 =

Cantidad de barriles de petrleo crudo que entran a la

Refinera 1
Cantidad de barriles de petrleo crudo que entran a la
Refinera 2
Cantidad de barriles de petrleo crudo que entran a la
Refinera 3

Sistema de ecuaciones:
6 x1 3x2 2 x3 280
4 x1 6 x2 3x3 350
3x1 2 x2 6 x3 350

b) Encuentre una solucin aproximada para este sistema de ecuaciones cuya produccin
no sea mayor que 30 galones de su demanda
Nuevo sistema
280 6 x1 3x2 2 x3 310
350 4 x1 6 x2 3 x3 380
350 3x1 2 x2 6 x3 380

38

Matemticas

Curso Propedutico

Para solucionar el sistema usamos el mtodo de prueba y error por lo tanto asignamos en un
inicio valores arbitrarios a las xi y observamos como se comporta el sistema.
Intento 1
Valores
x1 10

x2 10
x3 10
Sustitucin
6(10) 3(10) 2(10) 110 esta fuera del rango factible
4(10) 6(10) 3(10) 130 esta fuera del rango factible
3(10) 2(10) 6(10) 110 esta fuera del rango factible
De lo anterior se ve que se deben incrementar los valores de las x1.

Intento 2
Valores

x1 20
x2 20
x3 20
Sustitucin
6(20) 3(20) 2(20) 220 esta fuera del rango factible dif 60
4(20) 6(20) 3(20) 260 esta fuera del rango factible dif 90
3(20) 2(20) 6(20) 220 esta fuera del rango factible dif 130
Como podemos observar debemos aumentar xi
Intento 3
Valores
x1 25
x2 25
x3 25
Sustitucin
6(25) 3(25) 2(25) 275 esta fuera del rango factible dif 5
4(25) 6(25) 3(25) 325 esta fuera del rango factible dif 25
3(25) 2(25) 6(25) 275 esta fuera del rango factible dif 75

Obsrvese que la diferencia entre la demanda y el resultado de la ecuacin 3 es la mas

grande, como x3 es la que tiene mas peso. Por lo tanto la aumentamos y esperamos que con
esta accin queden subsanadas las otras dos ecuaciones.

39

Matemticas

Curso Propedutico

Intento 4
Valores

x1 25
x2 25
x3 35
Sustitucin
6(25) 3(25) 2(35) 295 esta dentro del rango factible
4(25) 6(25) 3(35) 355 esta dentrodel rango factible
3(25) 2(25) 6(35) 335 esta fuera del rango factible dif 15
Tendremos que aumentar el valor de x3 para lograr que la ecuacin tres su resultado este
dentro del rango factible.
Intento 5
Valores

x1 25
x2 25
x3 39
Sustitucin
6(25) 3(25) 2(39) 301 esta dentro del rango factible
4(25) 6(25) 3(39) 367 esta dentrodel rango factible
3(25) 2(25) 6(39) 359 esta dentro del rango factible
Una solucin del sistema es
Valores
x1 25
x2 25
x3 39

Con una tolerancia de +30 galones en la demanda de los productos.

Sustitucin
Ejemplo 17. Produccin.
Considere el siguiente sistema de ecuaciones el cual representa ecuaciones de oferta
demanda para sillas, mesas, y sofs de dos fabricas.

Sillas
Mesas

Fbrica 1
10x1
7x1

Fbrica 2
6x2
7x2

40

Demanda
200
150

Matemticas

Curso Propedutico
Sofs

5x1

4x2

100

Encuentre una solucin aproximada por el mtodo de prueba y error.

Primero formulamos el sistema de ecuaciones
10x1+ 6x2 =200
7x1+7x2 =150
5x1+4x2=100
Y damos valores arbitrarios a X1 =10 y a x2 =10. Sustituimos los valores en el sistema y vemos
el comportamiento del mismo.
10(10)+ 6(10)=160 <200 Dif: 40
7(10)+7(10) =140 < 150 Dif: 10
5(10)+4(10)=90< 100 Dif:10
Por lo tanto hay que aumentar los valores a X1 =11 y a x2 =11. Sustituimos los valores en el
sistema y vemos el comportamiento del mismo
10(11)+ 6(11)=176 <200 Dif: 24 se redujo
7(11)+7(11) =154>150 Dif: -4 se redujo
5(11)+4(11)=99 < 100 Dif:1 se redujo
Vemos que con estos valores satisfacen adecuadamente las ecuaciones 2 y tres en un
intervalo del 10% de tolerancia del sistema sin embargo la ecuacin 1 queda insatisfecha por
arriba de un 10% de variacin.
Por lo tanto debemos modificar los valores de X1 =11 y a x2 =12. Sustituimos los valores en
el sistema y vemos el comportamiento del mismo
10(11)+ 6(12)=182 <200 Dif: 18 Esta dentro de un intervalo del 10%
7(11)+7(12) =161>150 Dif: -11 Esta dentro de un intervalo del 10%
5(11)+4(12)=103> 100 Dif:-3 Esta dentro de un intervalo del 10%
Consideraramos que la solucin al sistema sea X1 =11 y a x2 =12. con una precisin del 10%
Ejemplo 18. Programacin lineal.
Formule el siguiente problema como un problema de programacin lineal pero no lo resuelva.
Hay dos almacenes para camiones y dos lugares para venderlos la siguiente tabla
proporcionan los costos por transportar un camin de los almacenes a cada uno de los
centros de venta.

Almacn 1
Almacn 2

Centro 1
40
60

41

Centro 2
50
40

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Curso Propedutico

El almacn 1 tiene 100 camiones y el almacn 2 tiene 80. El centro1 necesita al menos 50
camiones y el almacn 2 necesita al menos 100. Encuentre la manera econmica de
satisfacer estos requerimientos.
Realizamos un diagrama explicativo

Determinacin de variables
x11
x12
x21
x22

Nmero de camiones que van del almacn 1 al centro 1

Nmero de camiones que van del almacn 1 al centro 2
Nmero de camiones que van del almacn 2 al centro 1
Nmero de camiones que van del almacn 2 al centro 2

Sabemos que el problema se basa en reducir costos y con las variables podemos escribirla en
trminos de las variables determinadas.
Min w: 40x11+50x12+40x21+60x22
Sujeta a:
x11+ x12 100
x21+ x22 80
x11+ x21 50
x12+ x22 100
x110
x120
x210
x220

42

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Curso Propedutico

MATRICES.

2.1

Introduccin.

El trmino matriz fue introducido en la literatura matemtica por Josseph Sylvester (1950)
para referirse a una entidad u objeto matemtico, la cual puede representarse por un arreglo
rectangular de datos o entradas. Por ejemplo.
10
5

12
9

16
7

.
2.2

Conceptos bsicos

Como ya se mencion una matriz es un arreglo rectangular de datos en hileras y columnas.

Cuya estructura general es la siguiente.
11
=(
1

1
)

Donde el elemento indica que se encuentra en la hilera m y en la columna m. Se dice

que la matriz es de orden m*n es decir el nmero de hileras por el nmero de columnas. Si
m=n se dice que la matriz es cuadrada, pero si se dice que la matriz es rectangular.
Las matrices son de utilidad para la formulacin y resolucin de problemas. A continuacin se
proporcionan los siguientes ejemplos.
Ejemplo 19. Produccin.
Un fabricante de los productos A, B y C ocupa unidades de malo de obra y material en su
produccin. En una semana de produccin se utilizan estos recursos como lo muestra la tabla
siguiente.
TABLA 4.

Datos del problema de produccin.

Recursos
Mano de obra
Material

A
10
5

Producto
B
12
9

C
16
7

Disponibilidad
del recurso
250
200

Si el fabricante puede vender todo lo que produce Cuntas unidades de cada producto debe
producir para ocupar la mayor cantidad de los recursos disponibles?.

43

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Curso Propedutico

Variables.
1 :
2 :
3 :
Restricciones..
101 + 122 + 163 250
51 + 92 + 73 200
Forma matricial.
El sistema anterior se puede representar en forma matricial ordenando los datos en un arreglo
rectangular. Para la matriz A considere solo los coeficientes asociados a cada una de las
variables.

1
10
(
5

2 3
12
16
1
)
9
7
2

A es una matriz de orden 2*3.

Para el vector columna x considere las variables que desea calcular. Y para el vector
columna b, considere solo el valor de los recursos disponibles.
1
1
=(
) 1
2
2
3
3
1
=(
) 1
250
200
2
Observe que con estos arreglos el sistema puede representarse de la siguiente forma.

10 12
(
5
9

1
16
250
) (2 ) (
)
7
200

Como puede notarse la matriz A es una representacin que organiza de manera compacta la
informacin dada del problema. Y como se observo al principio una matriz puede de verse
como una tabla de doble entrada donde las columnas representan una caracterstica del
problema y las hileras otra.

44

Matemticas
2.3

Curso Propedutico

Operaciones con matrices.

Las operaciones con las matrices las ilustraremos mediante los siguientes ejemplos.
2.3.1 Suma y resta de matrices.
Ejemplo 20. Venta de vehculos.
Considere que un comerciante de vehculos vende dos modelos. Deluxe y Sper. Cada uno
de ellos se encuentra disponible es dos colores rojo y negro. Los datos de ambos vehculos
de los meses de enero y febrero del presente ao se encuentran representados en la tabla
siguiente. El vendedor desea conocer el numero total de unidades vendas en dicho periodo.
TABLA 5.
Modelo
Deluxe
Sper

Tabla de ventas.
Enero
Rojo
1
3

Febrero
Negro
4
2

Rojo
8
0

Negro
9
15

Los renglones de la matriz proporcionan el nmero de vehculos vendidos de cada uno de los
modelos. Mientras que las columnas proporcionan el nmero de vehculos vendidos por cada
uno de los colores.
Se generan las matrices A y B que sistematicen los datos del sistema.
1 4
=[
] Ventas del mes de enero.
3 2
8 9
=[
] Ventas del mes de febrero.
0 15
Las ventas totales son el resultado de sumar las ventas de enero y febrero.
[

1 4
8 9
9 13
]+[
]=[
]=
3 2
0 15
3 17
9 13
=[
]
3 17

Observe que los elementos de la matriz C{ } representan la suma de las ventas.

45

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Curso Propedutico

2.3.2 Multiplicacin.
Matriz vector.
Ejemplo 21. Compras en el mercado.
Suponga que alguien desea comprar 5 melones, 4 manzanas, 3 naranjas y 2 pias.
Comparando precios en dos mercados se encuentra que los precios de esos dos productos
son A=[ 30,10,10 y 75] y en el mercado B =[ 25,15,8 y 80] respectivamente.
a) Exprese el problema de calcular costos de este conjunto de frutas en cada mercado
como un producto de una matriz y un vector
Definicin del vector de frutas deseadas.

5
4
v
3

2
La matriz de costos de las fritas en los mercados es:

30 10 10 75 Mercado A
C
Mercado B
25
15
8
80

El costo de las frutas para cada uno de los mercados queda definida con el siguiente producto
5

30 10 10 75 4 370
Cv C * v

25 15 8 80 3 369

2
Por lo anterior sabemos que el costo por comprar las frutas en el mercado A (370 u.m) es 1
u.m ms que comprarla en el mercado B (369 u.m).
Es posible realizar la multiplicacin si se cambia el orden? Supongamos que tratamos de
hacer dicho producto
5
4 30 10 10
= ( )(
3 25 15 8
2

75
)
80

Obsrvese que no es posible, ya que el nmero de hileras del vector es diferente al nmero
de columnas de la matriz.

46

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Curso Propedutico

Ejemplo 22. Fiesta.

Suponga que alguien necesita aprovisionarse para una fiesta y necesita 10 sndwiches, 6
cuartos de fruta, 3 cuartos de ensalada de papa, y 2 platillos de bocadillos. La siguiente tabla
muestra los costos de estas provisiones en tres diferentes abastecimientos.

sndwich
fruta
ensalada de
papa
bocadillos

Abastecimiento
A
5
1

Abastecimiento
B
5
1.5

Abastecimiento
C
4
075

0.7

10

a) Exprese el problema para determinar los costos de las provisiones para la reunin por
cada abastecimiento
como una matriz vector y determine los costos por
establecimiento
10
6
Vector necesidades v
3

2
1
0.75 8 Abastecimiento A
5
5 1.50
1
7 Abastecimiento B

Matriz cos tos C

4 0.75
1 10 Abastecimiento C

Pr oducto
1
0.75 8 10
5
74.25
5 1.50
1
7 6

Cv
*
76
4 0.75

1 10
3

67.5

2
El costo por comprar en los centros de abastecimiento A,B y C es 74.25, 76 y 67.5
respectivamente. Siendo el lugar ms costoso para comprar en el mercado B y el ms
econmico para comprar en el centro C.

47

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Curso Propedutico

Ejemplo 23.
Expresar en notacin matricial las siguientes operaciones en estos arreglos de datos: la matriz
A proporciona la cantidad de material requerido para construir productos diferentes, la matriz
B proporciona los costos de estos materiales en diferentes lugares, la matriz C expresa
cuantos de estos productos son necesarios para construir dos diferentes tipos de casas y la
matriz D proporciona la demanda para las casa de dos estados de la Repblica.
Matriz A
Producto
A
B
C

Material
M
MO
A
5
20
10
4
25
8
10
10
5
M=Madera, MO= Mano de obra, A=Acero

Matriz B Costos por ciudad

DF Edo. Mx.
Madera
2
3
Mano de Obra 6
6
Acero
3
4
Matriz C Productos necesarios para hacer las casas
A B C
Casa I 4 8 3
Casa II 5 5 2
Matriz D Demanda para las casas
Casa I Casa II
D.F.
50,000 200,000
Edo. Mx. 80,000 500,00
A) Calcule el primer rengln del producto AB

A* B
5 20 10 2 3 160 175
4 25 8 * 6 6 *
*

10 10 5 3 4 *
*
B) Cul producto matricial expresa cunto de los diferentes productos son necesarios
para satisfacer la demanda para los dos tipos de casa en los diferentes Estados?

48

Matemticas

Curso Propedutico

D *C
50000 200000 4 8 3 1200000 1400000 550000
80000 500000 * 5 5 2 2820000 3140000 1240000

La matriz resultante indica la cantidad de productos a, b, c necesarios para satisfacer las

demandas en el DF y Estado de Mxico.

D.F
Edo. Mx

A
1200000
2820000

B
1400000
3140000

C
550000
1240000

C) Cul producto matricial expresa el costo por construir cada tipo de casa en cada
Estado?
C *( A * B)
5 20 10 2 3
4 8 3

5 5 2 * 4 25 8 * 6 6

10 10 5 3 4
175
160
2582
4 8 3
2381
194
5 5 2 * 182
2065

95
1900

110

Las entradas de la matriz resultante indican el costo por producir cada tipo de casa en cada
Estado.

DF Estado. Mxico
Casa I 2381
2582
Casa II 1900
2065
2.4

Otro tipo de matrices.

Algunas matrices presentan caractersticas particulares tanto en la naturaleza de los

elementos que las conformas as como en su disposicin. A este tipo de matrices se les llama
matrices especiales.
2.4.1 Matrices cuadradas y rectangulares.
Como se mencion, una matriz se compone de m filas y de n columnas. En estas
circunstancias se pueden presentar dos casos que m=n o mn .En el primer caso se dice
que es una matriz cuadrada, por ejemplo.

49

Matemticas

Curso Propedutico

11
= ([
1

1
])

En el caso de que mn se trata de una de una matriz rectangular que tiene la siguiente
estructura particular.

11
= ([
1

1
])

2.4.2 Matrices triangulares.

Antes de definir a las matrices triangulares introduciremos el concepto de diagonal principal.
Para ello considere una matriz cuadrada A de orden n*n. En dicha matriz A=[ ] se determina
a la diagonal principal como un subconjunto de elementos donde i=j.

11
= ([
1

1
])

Una matriz triangular superior es donde los elementos que aparecen debajo de la diagonal
son todos cero.

11
= ([
0

])

Una matriz triangular inferior es donde los elementos que estn arriba de la diagonal superior
son todos cero.

11
= ([
1

])

2.4.3 Matriz identidad, transpuesta y simtrica.

La matriz identidad es donde los elementos de la diagonal principal son todos 1s y los
elementos fuera de la diagonal son cero. La propiedad que tiene es que cuando se multiplica
por cualquiera otra matriz Q, esta no cambia.

50

Matemticas

Curso Propedutico
1 0 0
= (0 1 0 )
0 0 1

Ejemplo.

1
= (0
0

0 0
1 0) (
0 1

) = (

Matriz transpuesta
Sea el siguiente ejemplo.
4 7 8
= (4 9 2)
6 5 1
A partir de esta matriz formemos una nueva matriz, intercambiando las hileras por las
columnas.
4 4 6
= (7 9 5)
8 2 1
A esta matriz se le llama la transpuesta de A.

Simtrica.
Una matriz simtrica es una matriz que es igual a su propia transpuesta:
= . La matriz es necesariamente cuadrada. Ejemplos.
1 2
=(
)
2 8
2.5

1 0
=(
)
0 4

Definicin de determinante.

Strang (2007) comenta que los determinantes han dejado de ser el centro del lgebra lineal de
lo que estaban hace 100 aos. Sin embargo, an es un concepto importante que aparece el la
resolucin de problemas en el lgebra lineal. Considerando esta importancia, a continuacin
se introduce dicho concepto.
El determinante es una funcin que asigna un nmero real a una matriz cuadrada. Cuya
notacin es la siguiente.

51

Matemticas

Curso Propedutico

()
Donde A es una matriz. La regla para asociar a la matriz A un nmero real es la siguiente.

), el det [] = , la diferencia de estos productos puede


representarse mediante el siguiente arreglo || = |
|.

Sea A=(

2.6

Resolucin de un sistema de ecuaciones por medio de determinantes.

Ejemplo 24.

Una compaa tiene dos refineras. Cada refinera produce dos productos derivados del
petrleo: gasolina y diesel. Suponga que a partir de un barril de petrleo la primera refinera
produce 20 galones de diesel y 15 galones de gasolina. La segunda produce cantidades
diferentes de estos productos como se describen en la siguiente tabla.

Diesel
Gasolina

Refinera I
20
15

Refinera II
16
7

Suponga que la demanda es que la demanda para el diesel es 720 galones, y que la
demanda para la gasolina es 440. Cules son los valores 1 , 2 necesarias para satisfacer
esta demanda?
Variables.
1 : 1
2 : 2
Requerimos que las variables anteriores satisfagan el siguiente
Sistema.
201 + 162 = 720
151 + 72 = 440
Para abordar el problema anterior lo plantearemos de manera general, y observaremos que
en la solucin esta involucrada la definicin de determinante.
Sea el sistema:
+ =
+ =
Solucin.

52

Matemticas

Curso Propedutico

Multiplicamos la primera ecuacin por d y la segunda por b y luego sustraemos.

+ =
( + = )
( ) =

Resolviendo para x se tiene:

=

La cual se sustituye en la primera ecuacin y simplificando obtenemos.

=(
)

Las frmulas anteriores proporcionan una solucin inmediata al problema de la refinera.
Sustituyendo los valores numricos del problema ( a=20, b=16, c=16, d=7,e=720 y f=440) en
las frmulas anteriores :

=(

(7 720) (16 440)

=
= 20
(20 7) (15 16)

(20 440) (16 720)

)=
= 27.2
(20 7) (15 16)

Estas frmulas se pueden extender para solucionar sistemas ecuaciones de 3 incgnitas y

tres ecuaciones, y de manera ms general de n ecuaciones con n incgnitas. Sin embargo,
estas expresiones se hacen inmanejables, por ello es ms adecuado utilizar la eliminacin
Gaussiana que se introdujo en secciones anteriores. No obstante, el concepto de
determinante es importante debido a sus implicaciones tericas para la resolucin de
problemas.

La parte critica para determinar s un sistema de ecuaciones tiene solucin, es fijarse en los
denominadores y los numeradores de las formulas anteriores. Es decir, a este
denominador se le llama el determinante de sistema. Aqu se pueden presentar los siguientes
casos:
1. 0 y 0

Implica que el sistema tiene solucin nica.

53

Matemticas

Curso Propedutico

2. = 0
y = 0 Implica que el sistema tiene un conjunto infinito de
soluciones, es decir, que cualquier pareja de nmeros reales satisface el sistema.
3. = 0

y 0

Implica que el sistema no tiene solucin.

Rescribiendo el sistema anterior en forma matricial.

=
1
20 16
720
Donde A es la matriz de los coeficientes = (
), =(
) y = ( ) De forma ms
15 7
440
2
general el sistema se reescribe usando subndices.
11 1
21 1

+ 12 2 = 1
+ 22 2 = 2

Donde
11
= (
21

12
22 )

= ( 1)
2
1
= ( )
2
Con esta nueva notacin las frmulas anteriores quedan expresadas de la siguiente manera:

1 =

11 2 21 1
11 22 21 12

1
| 11
|
21 2
=
11 12
|
|
21 22

12
| 1
|
12 2 22 1
2 22
2 =
=
11 22 21 12 |11 12 |
21 22
Las frmulas anteriores se les conoce como las reglas de Cramer.
Ejemplo:
21
1

32 = 4
22 = 9

Se obtiene

54

Matemticas

Curso Propedutico
4 3
|
| 2 4 (3) 9 35
1 = 9 2 =
=
=5
2 3
7
|
| 2 2 (3) 1
1 2
1
|
2 = 2
2
|
1

2.7

4
|
9 = 2 4 1 9 = 14 = 2
3
7
| 2 2 (3) 1
2

La inversa de una matriz

En esta seccin se explica un mtodo para resolver sistema de ecuaciones expresadas en la

forma general Ax=b , para cualquier b utilizando el concepto de inversa de una matriz.
Cualquier matriz A tiene una inversa aditiva denotada por A la cual satisface la siguiente
propiedad.
+ () =
Una matriz A tiene tambin una inversa multiplicativa, denotada por A-1 que cumple con la
propiedad.
1 =

1 =

Donde I es la matriz idntica. Las inversas nos permiten resolver un sistema de ecuaciones
de manera anloga a cuando se resuelve una ecuacin escalar ax=b se divide ambos lados
por a, y se obtiene x=a-1b, de manera equivalente si la matriz A tiene una inversa, entonces
el sistema de ecuaciones Ax=b tiene como solucin x=A-1b.
2.7.1 Clculo de la inversa de una matriz 2*2.
Considere la matriz A y denotemos su inversa (lo desconocido) por X
3
4

A=(

11
1
) , = (
2
21

12
22 )

La ecuacin matricial a resolver es = , es decir,

1 11
)(
2 21

3
4

= (

12
1 0
22 ) = (0 1)

Para determinar x (=A-1) , encontraremos las entradas de una columna cada vez.
3
4

1
1 11
) ( ) = ( )
0
2
21

55

Matemticas

Curso Propedutico

Lo que equivale a resolver el siguiente sistema.

311 + 21 = 1
411 + 221 = 0
Para la segunda columna se tiene
3
4

1 12
0
) ( ) = ( )
2
22
1

Lo que equivale a resolver el siguiente sistema.

312 + 22 = 0
412 + 222 = 1
Lo anterior implica resolver dos sistemas de ecuaciones. Usaremos la regla de Cramer para
resolver dichos sistemas.

11

1 12
|
|
22
0 22
=
=
det()
det()

11 1
|
21
21 0
=
=
det()
det()
|

, 21

De la misma manera las soluciones para las otras incgnitas son:

21 =

12
det()

22 =

11
det()

Estos resultados nos conducen a establecer la siguiente frmula general para calcular la
inversa de una matriz 2*2.
11
= (
21

12
22 )

22
1
1 = det() (
21

12
11 )

La frmula anterior podemos expresarla as: dividir todas las entradas de A por el
determinante, luego intercambiar los elementos de la diagonal y cambiar el signo de las dos
entradas que estn fuera de esta diagonal.
El procedimiento anterior es til para cuando se tiene una matriz de 2*2 sin embargo, cuando
se tiene una matriz de orden mayor, el clculo se vuelve complicado. Por ello es conveniente
desarrollar un mtodo ms general y eficiente para calcular la inversa. Este se basa en la
eliminacin Gaussiana. Lo ilustraremos con el siguiente ejemplo.

56

Matemticas

Curso Propedutico

Ejemplo 25.
1
= (2
1

0 2
4 2)
2 6

A esta matriz le agregamos la idntica.

1 0
(|) = (2 4
1 2
1 0
~ 0 1
(0 0

2 1
1 1
2
| 2
5
0
2

1 0 0
1 0 2
0 0
1 0 2 1 0 0
1 1
1
1 0) ~ (0 4 2|2 1 0) ~ 0 1 | 2 4 0
2 1
1
0 1
0 2 4 1 0 1
0
1
2
2 0 2)
(
1
0
0
1
0
0
0 0
1 0 2
1 0 2 1
1
1
1
1
1
1
0 ~

4
10
4 0 ~ 0 1 | 2
0 1 0| 2
5
2
1 1
1 1
1
0 0 1 0 1
4 2) (0 0 1 0 10
10 5 )
5) (
21
2|0
60

1
~ 0
0
(

1
5
1
5
1
10

0 0|
1
1 0
| 2
0 1
0
1
1 =

1
2

( 0

2
5
1 = (|1 )
10
1
5 )

1
5
1
5
1

10

2
5
1
10
1
5 )

El proceso anterior se resume de la siguiente manera.

(|) (|1 )
Comprobando la inversa.
=

57

= (

Matemticas

Curso Propedutico

) = (

Ejemplo 26.
Un fabricante produce dos productos A y B. Por cada unidad que vende de A la ganancia es
de 8 unidades monetarias, por cada unidad que vende de B la ganancia es de 11 unidades
monetarias. Por experiencia se ha encontrado que puede ser vendido 25% ms de A que de
B. Para el ao siguiente el fabricante desea una ganancia total de $42 000. Cuntas
unidades de cada producto debe vender?
Sistema
81 + 112 = 42000
1 = 1.252
Reescribiendo el sistema.
81 + 112 = 42000
1 1.252 = 0
Forma matricial.
=
1
8
11
42000
) ( ) = (
)
1 1.25
0
2

(
Calculando la inversa de A.
(|) = (8
1

11 1
11 1 0
|
) ~ (1
8 |8
1.25 0 1
1 1.25 0

58

1
0) ~ (
1
0

11 1
8 | 8 0)
21 1
8 8 1

Matemticas

Curso Propedutico

~ (1
0

1
11
8
8|1
1
21

5
0
1 0 84
)~(
|
8
0 1 1
21
21

5
= (84
1
21

11
21 )
8
21

11
21 )
8

21

= 1
5
11
42000
2500
= 1 = (84 21 ) (
)=(
)
1
8
0
2000

21
21
1
2500
= ( ) = (
)
2
2000
Debe vender 2500 unidades de A y 200 unidades de B.
Ejemplo 27.
Una compaa de muebles produce mesas sillas y sofs en un mes la compaa tiene
disponible 300 unidades de madera, 350 unidades mano de obra 250 unidades de
tapicera. La compaa desea programar la produccin para el mes entrante en la cual se
usen todos esto recursos. Los diferentes productos requieren las siguientes cantidades de
materia prima. Dicha informacin se proporciona en la siguiente tabla.

Madera
Mano de obra
Tapicera

Mesas
4
3
2

Sillas
1
2
0

Sof
3
5
4

Encuentre la inversa de esta matriz de datos y sela para determinar cuanto de cada
producto debe ser producido.
Sistema
+ + =
+ + =
+ + =
Representacin matricial.

) ( ) = ()

59

Matemticas

Curso Propedutico

Calculando la inversa de A

(|)) = (

) ~

~
(

) (
)

|
|

~

|

|

( ) (

|
|
~ |
|

)
(

Comprobacin.

= (

= 1

60

Matemticas

Curso Propedutico

= =

/
(
)
=

. )

( )
)

El fabricante debe producir 41.66 unidades mesa, 8.333 sillas y 41.66 sofs.
Comprobacin.
125
25
125
4(
) + ( ) + 3(
) = 300
3
3
3
300 = 300
125
25
125
3(
) + 2( ) + 5(
) = 350
3
3
3
350 = 350
125
25
125
2(
) + 0( ) + 4(
) = 250
3
3
3
250 = 250

61

Matemticas
3

Curso Propedutico

INDEPENDENCIA LINEAL.

El concepto de vector es una nocin que aparece involucrado en problemas de reas como la
fsica, ingeniera, economa y por supuesto en las matemticas. Desde el punto de vista
grfico un vector puede verse como un segmento dirigido cuyo origen coincide con un
sistema coordenado. La representacin algebraica es cuando se asocia a cada punto P del
sistema coordenado el vector que tiene a P como extremo. Por ejemplo

El vector anterior se puede ver en trminos de componentes, en las direcciones de los ejes
coordenados, por ejemplo, la componente 1 en la direccin del eje x y la componente 2 en la
direccin del eje y. Bajo este concepto el plano se puede pensar como un conjunto de
vectores que llenan el plano. As, el plano cartesiano se define como el conjunto de vectores
en R2.representados por una flecha o por parejas ordenadas de nmeros reales.
3.1

La suma de vectores.

La representacin grfica de la suma de vectores se obtiene trasladando a uno de ellos al

extremo del otro formando un paralelogramo en donde una de las diagonales representa el
resultado de dicha suma. Ver figura a continuacin.
P(3,1), Q(1,3)

62

Matemticas

Curso Propedutico

= (, )

5
4
3

= (, )

2
1
0
0

63

Matemticas

Curso Propedutico

Los conceptos anteriores pueden extenderse al espacio R3 El espacio R3 es el la triada de

nmeros reales. Ms precisamente R3.=(x,y,z: x,y,z R3)
Para definir la suma y producto por escalar en 3 se procede de la misma forma que para 2
se extiende el concepto de forma natural agregando un tercera coordenada.
3.2

Combinaciones lineales y dependencia lineal.

Lo anterior puede representarse grficamente

64

Matemticas

Curso Propedutico

65

Matemticas

Curso Propedutico

Advirtase con base a en la figura anterior, que el vector (2,4) se puede expresar como un
mltiplo del vector (1,2), es decir (2,4)=k(1,2). Donde k=2.
Cuando esto sucede se dice que los vectores son linealmente dependientes. En caso
contrario, se dice que son linealmente independientes, por ejemplo, los vectores (2,1) y (1,2)
no es posible expresar uno en trminos del otro.

66

Matemticas

Curso Propedutico

sistema siempre tiene solucin (solucin trivial) y cuando tiene ms de una diremos que los
vectores (1 , 2 ) y (1 , 2 ) son linealmente dependientes. En caso contrario diremos que son
linealmente independientes.
Las ideas anteriores las formulamos en las siguientes dos definiciones.
Definicin 1. Los vectores 1 , 2 , son linealmente independientes si la nica solucin de
la ecuacin es 1 1 + 2 2 + + = , implica que todos los escalares 1 , 2 , deben
ser igual a cero.
Definicin 2. Los vectores 1 , 2 , se dice qu son linealmente dependientes si existen
escalares de 1 , 2 , no todos cero tal que 1 1 + 2 2 + + = .

67

Matemticas

Curso Propedutico

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
1. Haeussler E. F., Paul S. R. Matemticas para administracin, Economa, Ciencias Sociales
y de la Vida. [ed.] Prez A. M. [trad.] De la Cera J. & Ibarra M. V. H. s.l. : Prentice Hall & A
Simon & Schuster company, 1997. pg. 941.
2. Barrera Mora, Fernando. lgebra Lineal. Mxico : Grupo Patria Editorial, 2007.
3. Tucker, A. A Unified Introduction to Liner Algebra: Models, Methods and Theory. s.l. :
Macmillan Publishing, 1988.
4. Kolman, B. Introductory. Linear Algebra with applications. USA : Prentice Hall, 1997.
5. Steven, J. L. Linera Algebra with applications. USA : Prentice-Hall, 1998.
6. Perry, William L. Algebra Lineal con aplicaciones. Mexico : McGraw-Hill, 1990.

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