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Asignatura:
Ctedra minuto de dios

Ttulo del trabajo


Escrito sobre debilidades, fortalezas
Y mejoras en el sistema de educacin uniminuto

Presenta
Hctor Fabio Vsquez Vlez
ID: 510337

Docente
Alexander Bustos Rizzo

Colombia, Guadalajara de Buga

abril, 10 de 2016

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INTRODUCCIN

El sistema educativo a lo largo de la historia y a nivel mundial ha ido innovando la


educacin de acuerdo al contexto, estableciendo nuevos retos para mejorar la calidad de
aprendizaje y de conocimiento dando respuesta a las necesidades de la sociedad en cuanto
a la educacin y la experiencia. Es por ello que por medio del presente trabajo se
evidenciar la identificacin de las debilidades, fortalezas y oportunidades de mejora que
tiene el Sistema educativo de Uniminuto comparado con la educacin ofrecida a nivel
nacional y mundial.

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PROYECCIN SOCIAL
DEBILIDADES.
1. Proveer una mejora en la vida de los colombianos es la necesidad que tiene el gobierno
en especial en la educacin y los retos impuestos son altos para una sociedad que ve la
educacin como un privilegio, o un imposible, ante esto Uniminuto crea una proyeccin
social basado en la necesidad de una sociedad con hambre de aprender, de conocimiento, de
crecer, de proyectarse a un futuro mejor, pero no es suficiente, porque se requiere el apoyo
econmico la posibilidad de que muchas personas puedan acceder a los programas, debido
al valor de los programas muchos que solo devengan x salario no tienen la posibilidad de
pagar sus estudios superiores, es la debilidad que percibo ante la proyeccin social de
Uniminuto. (mineducacion, 2016)
2. La educacin se proyecta hacia el beneficio de las sociedades, las cuales no todas
demuestran tener los recursos necesarios para acceder a la educacin, aunque las entidades
educativas presentan grandes beneficios a la poblacin para acceder a una educacin
superior, sta es alcanzada slo por un porcentaje bajo de las personas que aspiran estudiar
programas universitarios teniendo un ingreso de por medio para su educacin ya que las
personas de bajos recursos son cubiertas por programas del Estado especialmente. (2021,
2008)

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3. Brindar ms cobertura a nivel nacional para que las personas con escasos recursos
puedan acceder a la educacin superior sin que se vean afectados por la difcil situacin
econmica que est pasando Colombia por el mandamiento poltico de la actualidad. Si
bien se estn implementando estrategias de estudio, el beneficio sera garantizar el ingreso a
nuevas oportunidades de estudio. (mineducacion, 2016)
FORTALEZAS.
1. Los retos en la educacin superior por parte del gobierno son contados pero importantes,
el llegar al 75% de los municipios en oferta nacional, reducir la tasa de desercin al 9%,
van de la mano con la proyeccin social de uniminuto, las decisiones estratgicas en los ao
90 muestra como es una fortaleza la proyeccin social de Uniminuto, la presencia en las
regiones, llegando a ms de 40 lugares en diferentes regiones del pas, todo de la mano con
el sector privado y pblico, la diversificacin de la oferta acadmica, se abren programas
tecnolgicos y profesionales con novedosos sistemas de tiempos de duracin por ejemplo
los cuatrimestres a distancia, permitiendo el cumplimiento y no desercin de los programas.
(dios, 2016)
2.La mayora de instituciones de educacin y el Estado en general buscan ofertar sus
iniciativas y proyectos acadmicos con el fin de dar cobertura al 90% de la poblacin
constituida por nios, nias, jvenes y adolescentes sin excepcin de ninguna raza, nivel
social, con el fin de mejorar la calidad educativa y el rendimiento educativo de nuestro pas.
El estado se preocupa e interviene recursos tanto a nivel institucional, de infraestructura y
de formacin y capacitacin de docentes y maestros de enseanza. (mineducacion, logros y
retos de la educacion en colombia, 2013)

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3. La necesidad del trabajo colaborativo entre los estudiantes y sus familias, de las
asociaciones representativas de los diferentes grupos de alumnos y de actividades
permanentes en el mbito de la accin comunitaria, empresas y sociedades que contribuyen
a fortalecer el funcionamiento del sistema educativo, debido a su aporte tanto econmico
como de formacin y capacitacin de personal calificado y entrenado para ensear a las
personas. La integracin de grupos aliados para mejorar la calidad de la educacin. (2021,
2008)
MEJORAS.
1. Las estrategias planteadas muestran lo importante que es la sociedad colombiana para
nuestra institucin Uniminuto y el proponer mejoras en la financiacin de los programas
permitir que muchos podamos acceder y beneficiarse del conocimiento para proyectar
nuestro futuro prometedor, replantear los costos de los trimestres y semestres de los
programas permitir la oportunidad de adquirirlos por parte de personas que no tienen los
medios econmicos, aumentar la cobertura en regiones del pas donde la educacin es
escasa por ejemplo en el norte para mencionar la Guajira, el Cesar, Boyac, Choc regin
abandonada por los colombianos. (educacion, 2016)
2. Llegar al 50% de tasa de cobertura en educacin superior, generando 180.000 nuevos
cupos, para as acceder a diversas universidades y brindar ms educacin a personas de
bajos recursos que no puedan acceder a estas posibilidades de estudiar. (educacion, 2016)

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3. Concretar Junto con el consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), el documento
de propuesta de lineamientos de poltica pblica en educacin superior para los prximos
20 aos y validarlo con la comunidad, y crear el sistema de aseguramiento de la calidad de
formacin para el trabajo y desarrollo humano para as poder hacer profesionales
integrales.

(educacion, 2016)
DOCENCIA

DEBILIDADES.
1. Ser competente para dar una respuesta eficaz, definitivamente es una debilidad que se
encuentra en los docentes de Uniminuto en un 30% que es alto para una institucin de
educacin superior y privada, el no ser capaz para integrarse con los alumnos, el entender
las circunstancias laborales y familiares es la falencia que he percibido de los docentes de
los curso que he recibido ( en un 30% del total), en nuestro programa es fundamental contar
con el apoyo del docente ya que nuestros resultados dependen de nuestro inters y
primordialmente que el profesor nos oriente y nos apoye. (2021, 2008)
2. En algunas ocasiones, aunque no es muy frecuente, los docentes se encuentran con
algunos problemas para desarrollar las actividades en clase, necesitan un poco de
asesoramiento del tema o inclusive de otros profesionales, para llevar a cabo la explicacin
de tema, se debera permitir ms la interaccin docente alumno ya que esto facilita el
aprendizaje del estudiante, dado que la educacin que recibe bsicamente es transmitida por
plataformas virtuales que le dejan vacos en su aprendizaje. (2021, 2008)

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3. Los docentes y profesionales son capacitados y formados en ciertas reas del
conocimiento las cuales deben ser aplicadas durante la capacitacin y formacin de la
poblacin en aulas educativas. En Uniminuto se percibe que aunque los maestros estn
profesionalmente formados en los contenidos de los pensum educativos, carecen de
competencias para formar a los estudiantes, pues algunos de ellos usan prcticas de
enseanza poco usuales y basadas en los esquemas de educacin que anteriormente se
utilizaban, olvidando que las tecnologas abarcan gran parte del aprendizaje moderno lo
cual hace que el aprendizaje no sea efectivo prctico visto de la perspectiva del estudiante.
(2021, 2008)
4. Ser competente para dar una respuesta eficaz, definitivamente es una debilidad que se
encuentra en los docentes de Uniminuto en un 30% que es alto para una institucin de
educacin superior y privada, el no ser capaz para integrarse con los alumnos, el entender
las circunstancias laborales y familiares es la falencia que he percibido de los docentes de
los curso que he recibido ( en un 30% del total), en nuestro programa es fundamental contar
con el apoyo del docente ya que nuestros resultados dependen de nuestro inters y
primordialmente que el profesor nos oriente y nos apoye. (2021, 2008)
FORTALEZAS
1. La gua docente de la universidad nos ofrece alternativas para fomentar la colaboracin
entre los estudiantes, dndonos pautas para realizar en grupo, material de apoyo, tutoras, y
brindando espacios para realizar los respectivos trabajos. (2021, 2008)

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2. Los docentes cuentan con el apoyo del programa MAIE, Modelo de Atencin Integral al
Estudiante, que se caracteriza como un modelo de apoyo al acompaamiento de los
estudiantes desde el ingreso hasta su culminacin de su carrera. Segn el padre Rafael
Garca Herreros el compromiso y la vocacin son el sello de lo que hoy es llamado
Uniminuto. (dios, test de orientacion profesional, 2016)
3. La universidad Uniminuto, cuenta con los docentes ms calificados, con la experiencia
requerida en la labor docente, en el mbito investigativo, con conocimientos disciplinares,
con conocimiento en la Educacin a Distancia, ellos contribuyen con nuestro aprendizaje y
nos estn formando para un futuro con excelencia acadmica. (dios, test de orientacion
profesional, 2016)
4. La mejora de la calidad de la educacin, el fortalecimiento de la capacitacin docente y
el mejoramiento de sus condiciones de trabajo, y la incorporacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en las tareas de enseanza han ganado peso en las metas
educativas a lo largo de los ltimos aos en la Corporacin Universitaria Minuto de Dios.
(2021, 2008)
5. La calidad de los docentes es una fortaleza de Uniminuto, las competencias demostrada
por ellos engrandecen la educacin de la institucin, la preparacin que han dedicado por
aos y con pasin para proveernos el conocimiento, nos dan las competencias necesarias
para desempearnos profesionalmente en nuestros proyectos de las diferentes facultades,
lo que nos permitir crecer en sentido laboral y personal, todo con un programa competente
para el desarrollo de nuestros conocimientos. (2021, 2008)

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MEJORAS
1. Uso de metodologas y tecnologas avanzadas de conocimiento y manejo de los maestros
es de gran importancia, para lo cual se deber seguir capacitando y formando a
profesionales para que desarrollen habilidades y procesos comunicativos que permitan la
enseanza y la interaccin con los estudiantes. Los educadores debern contar con altos
perfiles profesionales para la enseanza a la poblacin que accede a la educacin. (2021,
2008)
2. La titulacin de los profesores, la certificacin de los docentes y su actualizacin
pedaggica constituyen su ncleo principal, tambin hacer referencia en ocasiones a la
preparacin de los docentes para ensear a los alumnos con necesidades educativas
especiales y se establecen metas especficas para los docentes universitarios vinculadas a la
investigacin, la innovacin, el intercambio acadmico y el desarrollo de la formacin.
(2021, 2008)
3. Realizar autoevaluaciones para los docentes, como herramienta para encontrar las
dificultades que se encuentran en el aula, tanto virtual como presencial y dar la mejora para
estas dificultades, como puede ser la capacidad para la entrega de trabajos de los
estudiantes al aula virtual. (antioquia, 2005)
4. El acercamiento a los alumnos es la base de la enseanza autnoma, por lo tanto es
importante trabajar en la aproximacin de las actividades, inquietudes y sugerencias
propuestas por los estudiantes para el mejoramiento del desempeo y respuesta a los
compromisos adquiridos ante la institucin, logrando adquirir las competencias propias de
la carrera, llegando a la profesionalizacin de los intereses del alumno. (antioquia, 2005)

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INVESTIGACIN
FORTALEZAS
1. Las actividades propuestas por el grupo de Investigacin fueron creadas por docentes, en
busca de la transformacin de los problemas pedaggicos y en disciplinas, actualmente
estos se fortalecen por los proyectos de grado de los estudiantes y asociados a la educacin
como lo es el Ministerio de Educacin Nacional. (tolima, 2016)
2. Los programas acadmicos estn basados en la formacin de las capacidades para
conocer y reconocer las problemticas de manera crtica desde sus disciplinas y profesiones
y luego realizar proyectos que fomenten el cambio o mejoras desde los diferentes contextos.
(tolima, 2016)

DEBILIDADES
1. En investigacin deben incluir un nuevo mtodo de enseanza, con la gente adulta, o de
la tercera edad, como es utilizando el aula virtual el paso a paso, pero las inducciones son
muy bsicas y se les dificulta, el grupo de investigacin debe buscar herramientas de ayuda
para estas personas. (2021, 2008)
2. El retraso educativo y social de los pases iberoamericanos junto con sus profundas
desigualdades son los factores que estn en el origen de la escasa presencia del espaol y
del portugus en el campo de la ciencia y de la tecnologa. Junto con ellos, habra que
apuntar tambin el reducido apoyo a los investigadores, la escasa movilidad de los
cientficos y la insuficiente defensa del espaol y del portugus como lenguas de referencia
en el campo de la ciencia y la investigacin, ,lo cual genera retraso en el conocimiento
cientfico y en la investigacin. (2021, 2008)

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3. Integrar las herramientas para la investigacin es importante, es decir poseer alianzas con
otras universidades de Colombia o del mundo y permitir a los estudiantes consultar la gran
cantidad de libros o bibliografas existentes, incluso tener suscripciones o publicaciones
sean de tipo cientfico, comerciales o administrativas, en miras del crecimiento profesional
propio de cada carrera. (2021, 2008)
MEJORAS
1. Las investigaciones deben comenzar desde las necesidades que afronta el pas, desde un
punto de vista crtico, no solo enfocado en las mejoras de la universidad, y a nivel religioso,
un plan de estudios sera ver la sociedad colombiana participando activamente en
propuestas que puedan cambiar nuestro nivel educativo visto a un nivel futurista. (dios,
portal uniminuto, 2016)
2. Es importante que se favorezca el intercambio de conocimientos y experiencias entre
grupos de investigacin iberoamericanos lo cual contribuira a la presencia del espaol y
del portugus en la actividad cientfica, con el fin de desarrollar la innovacin y el
crecimiento alcanzando un estatus en el nivel educativo ms reconocido siendo este un
trabajo colectivo y participativo entre los poderes pblicos, privados y la sociedad.

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INTERNACIONALIZACION
FORTALEZAS
1. Ms de 100 IES apoyadas en sus programas de internacionalizacin, nuevos acuerdos de
reconocimiento mutuo de ttulos con chile y Portugal, adicionales a Argentina, Espaa y
Mxico, contribuyen con misiones acadmicas a Ecuador, Bolivia, Per y Panam. En los
ltimos 2 aos $110.000 millones producto de la cooperacin internacional, organismos
sociales e internacionales. (mineducacion, logros y retos de la educacion en colombia,
2013)
2. La educacin ha sido un proyecto con retos enfocados desde la nacin hacia otros pases
incluyendo y adoptando modelos educativos de otras instituciones y Estados
internacionales ejecutando el proceso educativo en instituciones reconocidas en otros pases
y obteniendo acreditaciones de calidad lo que hace a una entidad educativa como
Uniminuto ser reconocida a nivel nacional e internacional por su sistema Educativo.
Adems de tener la cooperacin de sectores empresariales, organismos sociales e
internacionales para presentar programas de formacin reconocimiento internacional y las
misiones acadmicas efectuadas en otros pases. (mineducacion, logros y retos de la
educacion en colombia, 2013)
3. El centro de acceso a la informacin es una muestra de la capacidad que tiene la
universidad de ingresar a la globalizacin de comunicacin con otros pases dando un paso
importante con Corea, el promover servicios innovadores permitir el crecimiento de la
universidad y de los estudiantes, con una calidad de vida, tanto cultural como educativo
siendo los factores primordiales del conocimiento. (dios c. u., 2016)

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DEBILIDADES
1. La desigualdad entre pases es tambin notable. Mientras en varios de ellos no hay
apenas analfabetismo entre la poblacin mayor de 16 aos (menos del 5% en Espaa, Cuba,
Portugal, Argentina, Chile, Costa Rica y Uruguay) en otros pases como Guatemala,
Nicaragua y El Salvador, el analfabetismo afecta a ms del 18% de los alumnos. Junto a
ello, el 40% de los jvenes y adultos de la regin, unos 110 millones, no han terminado sus
estudios de Educacin Primaria y por ende no pueden acceder al estudio de educacin
superior. (2021, 2008)
2. Los retos principales a los que se enfrentan la mayora de los pases de la regin se
refieren a la falta de competitividad de las escuelas pblicas, al reducido tiempo de
aprendizaje de los alumnos, a los insuficientes recursos para hacer frente a las demandas de
los alumnos, a la situacin del profesorado, a las dificultades de los centros para ofrecer un
currculo atractivo que mantenga a los alumnos en la escuela, a las insuficiencias en la
gestin de los recursos pblicos y a los reducidos resultados acadmicos obtenidos en
comparacin con los pases desarrollados. (2021, 2008)
3. El esfuerzo sostenido a lo largo de las prximas dcadas para ocupar un papel relevante
en el conjunto de regiones del mundo, a medida que las sociedades crecen el conocimiento
es de primer nivel, los pases requieren de conectar y ven la necesidad de ser un prioridad
por lo tanto la universidad tiene que incrementar sus convenios con otros pases para lograr
crecimientos importantes en el desarrollo de la educacin y aprender de otras culturas las
cuales son nicas en todo el mundo. (2021, 2008)

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MEJORAS
1. Aumentar la Tasa de Cobertura del 42% en 2012 al 50% en 2014, adicional Fomentar la
educacin Tcnica Profesional y tecnolgica pertinente que conlleve a conseguir nuevos
recursos de financiacin para la educacin superior y construir participativamente la
poltica de estado en la educacin Superior. (mineducacion, logros y retos de la educacion
en colombia, 2013)
2. Incorporar avances para hacer frentes en los desafos pendientes en el siglo presente, en
un mundo que va en un crecimiento tecnolgico acelerado, donde las culturas le apuestan a
la innovacin, el crecimiento profesional para el desarrollo de las competencias y
excelentes respuestas a la gran demanda de puestos con capacidades nicas, por lo tanto
apuntarle al intercambio de culturas con la ayuda de la tecnologa nos permitir conocer e
integrar nuestros conocimientos. (2021, 2008)
3. Aprovechar nuestros pases vecinos como Brasil, Ecuador, Per, Venezuela para
mencionar, culturas que han aportado al crecimiento latinoamericano y han tenido un
crecimiento importante en las ltima dcada en la literatura por ejemplo, en la
administracin de los negocios y en el crecimiento de las universidades, donde son
potencias por decirlo as en la educacin superior con altos indicadores, con una proyeccin
importante en las competencias y resultando profesionales competentes y creadores de
grandes compaas. (2021, 2008)

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CONCLUSION
Nos podemos dar cuenta que siempre van y han existido dificultades para lograr haber
llegado al punto donde esta nuestra universidad la corporacin universitaria minuto de dios,
pero sabemos que para todas las dificultades siempre va a ver el camino de poder mejorar
los procesos, y formas de llevar la educacin a la comunidad para as poder contribuir a una
excelente formacin educativa, no solo que se vea en el mbito nacional si no tambin
poderla llevar a mbitos internacionales.
Con la ayuda de todos estos pilares fundamentales como por ej el padre Garca herreros
que llevo a la corporacin minuto de dios desde todos sus campos sociales al xito a pesar
de las dificultades.

Nota: docente Alexander bustos Rizzo este trabajo lo hago individual por motivos laborales
ya que esta semana presento un horario bastante complicado para trabajar con los
compaeros, de manera colaborativa pues dado a que me toca doblar las horas laborales se
me hace imposible poder conectarme desde el drive para llevar a cabo la realizacin de este
trabajo espero entienda mi situacin muchas gracias por su atencin.

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Bibliografa
2021, m. e. (09 de 2008). metas educativas 2021. Obtenido de metas educativas 2021:
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http://www.uniminuto.edu/
dios, c. u. (03 de 04 de 2016). test de orientacion profesional. Obtenido de test de
orientacion profesional:
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http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles321386_LOGROS_y_RETOS_MARIA_FERNANDA_CAMPO.pdf
mineducacion. (05 de 02 de 2016). www.mineducacion.gov.co. Obtenido de
www.mineducacion.gov.co: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article233839.html
tolima, u. (2016). sistema de investigacion. Obtenido de sistema de investigacion:
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