La formacin del

espritu cientfico
Gastn Bachelard

Cuando se investigan las condiciones

psicolgicas del progreso de la ciencia,
se llega muy pronto a la conviccin de
que

hay que plantear el

problema del
conocimiento cientfico
en trminos de
obstculos

No se trata de
obstculos externos
es en el acto mismo de
conocer, ntimamente,
donde aparecen, por
una especie de
necesidad funcional, los
entorpecimientos y las
confusiones

Obstculo epistemolgico

El conocimiento es una luz que

siempre refleja una sombra
Lo real no es jams "lo
que podra creerse", sino
siempre lo que debiera
haberse pensado

Siempre se conoce en contra de

un conocimiento errado
destituyndolo o superndolo

Ciencia vs Opinin
Jams tiene razn
Es una respuesta a una
Piensa mal
pregunta
No piensa
Sin pregunta no hayTraduce necesidades en
conocimiento cientfico
conocimientos
Nada es
espontneo
Designa
objetos por su utilidad y eso
Nada est
dadoconocerlos
prohbe
Todo se construye

Historiador
Epistemlogo
Hecho

(Mal interpretado en la poca)

Sigue siendo
un dato

Es un obstculo,
un contra
pensamiento

Obstculo pedaggico
Los profesores de ciencias imaginan
que pueden hacer comprender una
demostracin repitindola punto por
punto

El estudiante llega al curso con

conocimientos empricos constituidos
No se trata de ADQUIRIR una cultura
experimental
Si no de CAMBIAR una cultura
experimental

La observacin (experiencia) bsica es el

1 obstculo
Reemplazar el conocimiento
cerrado y esttico
por
Un conocimiento
ABIERTO Y DINMICO

Muchas Gracias