PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Ciclo: VII
ASIGNATURA: ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN EL REA DE
CIENCIA Y AMBIENTE
TTULO DE LA SESIN
Bases psicolgicas del rea Ciencia y Ambiente

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Analiza las bases psicolgicas del aprendizaje de los nios en el rea de Ciencia y Ambiente,
asumiendo una actitud crtica

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (5 minutos)
El docente da la bienvenida a las estudiantes y les presenta a siguiente imagen.

Se les pide que respondan las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas:
Cmo aprenden los nios?
Qu competencias deben aprender en el rea de Ciencia y Ambiente?
La docente realiza un brevemente comentario, sobre las respuestas de las estudiantes y luego
formula la siguiente interrogante Qu teoras explican el desarrollo del pensamiento y la
inteligencia del nio?.
A continuacin, la docente a modo de fraseo menciona los aprendizajes que se espera que
logren en la sesin. Finalmente, indica que el producto que se lograr de la sesin.
Desarrollo (20 minutos)
A travs de una presentacin en power point sobre las bases psicolgicas del aprendizaje del
nio en el rea de Ciencia y Ambiente, la docente expone el tema, conjugando con la
participacin de las estudiantes.
Mediante la dinmica de los nmeros se organizan en equipos de trabajo. Las estudiantes
reciben una ficha de trabajo, en la cual tendrn que completar lo que se indica.. Cada integrante
del equipo lee las fichas y realiza una breve explicacin a sus compaeras.
Cierre (5 minutos)
Al concluir, un integrante del equipo lee las fichas y realiza una breve explicacin a sus
compaeras.
.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Piaget, J. (1994). Nacimiento de la inteligencia en el nio. Mxico: Editorial Grijaldo

Alexander, T; Roodin, P;, J. (2002). Psicologa Evolutiva. Madrid: Pirmide

Anexos