INTRODUCCION

En el siguiente proyecto se presentara una herramienta la cual es utilizada en la

produccin de productos cermicos y la cual es de suma importancia para la
elaboracin de forma eficaz en cuanto a la calidad del producto que en este caso
se pone en marcha mediante el llamado proceso de extrusin, la cortadora.

El siguiente trabajo se hace con la necesidad de poder ensear a todos los

estudiantes esta herramienta la cual tiene una gran importancia a la hora de
elaborar productos cermicos, por eso es necesario ensear tanto su
funcionamiento como los tipos que existen.

Adems, en el proyecto a presentar se espera generar habilidades como la

atencin y el entendimiento, los cuales harn parte del proceso formativo y la
forma en el cual se podr entender de la forma ms fcil y educativamente los
temas que se expondrn.

El mtodo de enseanza en el siguiente trabajo es investigativo, ya que se

muestran los distintos tipos de mquinas y sus usos en la industria moderna, sus
caractersticas y eficiencias, las cuales nos hace posible una manera ms fcil de
entender cmo funciona.

OBJETIVO GENERAL

Construir y disear una cortadora con fines didcticos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de productos cermicos tales

como vaciado, prensado y extrusin.

Adquirir conocimientos sobre la metodologa empleada en el proceso de

corte.
Identificar elementos mecnicos que posee la cortadora.
Aplicar y valorar los conocimientos adquiridos en el mdulo visto.
Conocer e identificar las partes que posee la cortadora y su uso esencial en
el proceso de extrusin.

PANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad son muy pocos los estudiantes que tienen acceso a este mtodo
de aprendizaje, por los pocos colegios capacitaos para la enseanza de este tipo
de mdulos, los cuales estn en la capacidad de ensear dignamente todas las
competencias necesarias para que el aprendizaje y el entendimiento sea ms de
ptima calidad.

Desde esta perspectiva se busca una organizacin aceptable para seguir siendo
protagonistas del mbito acadmico en la parte en la industria cermica trayendo
beneficios tales como:

Mejoramiento del nivel tecnolgico y acadmico del alumno y a su vez

cumplir con el diseo y la elaboracin de una cortadora con fines didcticos
como proyecto pedaggico de fin de ao.

META

Con la elaboracin del proyecto se pone en prctica una propuesta pedaggica y

tcnica que es bsicamente la enseanza especifica de varios bloques modulares
que se han venid trabajando, enfocando al estudiante a la solucin de problemas
cotidianos, seleccionados por la relacin directa en el entorno social, tecnolgico,
cultural y cientfico del alumno.

Lo que se busca por medio de este proyecto es el desarrollo de los intereses de

los educandos, promoviendo su espritu investigativo, que a su vez generara un
mayor volumen de produccin y competitividad en el campo tecnolgico e
industrial aplicado a la cermica.

FINES DE LA EDUCACION
Cada uno de nosotros, como alumnos y parte de la sociedad debemos construir
nuestro futuro. Esto nos ayuda a investigar sobre los posibles problemas a los que
podamos enfrentar en el mundo del maana.

Y la educacin tiene como fin desarrollar los intereses de los educandos

promoviendo su espritu investigativo y cualquier otro propsito que cumpla los
fines y objetivos del P.E.I (proyecto educativo institucional). La educacin en
tecnologa promueve aprendizaje significativo en los estudiantes a partir de
situaciones pedaggicas que desarrollen impotencias y capacidades bsicas en
sus ejecutores.

CRITERIOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema de investigacin (elaboracin de una cortadora con fines didcticos)

debe expresar una relacin entre dos o ms variables; dichas variables cumplen la
funcin de correlacionar el conocimiento adquirido de los educandos con un
sentido o valor prctico.
La elaboracin de este proyecto nos genera preguntas tales como: Qu efecto
producir? Sera o no viable? Qu utilidad prestara? Y todas estas preguntas
solo
se podrn resolver afinando y estructurando ms formalmente el
planteamiento del problema.
Se debe tener en cuenta que el planteamiento del problema implica una prueba
emprica, es decir analizar las condiciones del mismo antes de emprender su
realizacin.

METODOLOGIA

Cuando se plantea la metodologa de la enseanza de los fundamentos siempre

se debe tener en cuenta los contenidos de lo que vamos a ensear y a quien se va
a ensear. La metodologa es la ms importante estrategia pedaggica para el
aprendizaje de los fundamentos tericos.
La metodologa lleva tres fases que se denominan:

FASE GLOBAL
Se sientan las matrices para el dominio del proyecto y se aborda el aprendizaje
desde un punto de vista general con el fin de construir las estructuras que
permitan en un futuro desarrollar plenamente los fundamentos.

FASE DE PERFECCIONAMIENTO
La ejecucin tcnica del proyecto ser la ms relevante as como el aumento en la
ejecucin de fundamentos por parte de los integrantes del grupo, que contribuyen
a una exitosa decisin y ejecucin.

FASE DE APLICACIN
El objetivo principal es la ejecucin del proyecto. En esta fase de los alumnos
aprendern las tareas de la ejecucin de un proyecto tradicional en grupo.

MARCO TEORICO
PRE-CORTADORES
El pre cortador Sabo tiene varias anchuras de corte para ajustarse en todos los
tipos de capacidades de produccin diferentes y salidas de la extrusora haca
1300 mm. Es diseado para cortar verticalmente incluso en altas velocidades
debido a su propio diseo del sistema de acoplamiento entre el movimiento de la
barra de arcilla y el mecanismo de corte. En este modo, el material de desecho
lateral desde el cortador es minimizado. En sus caractersticas estndares se
incorpora un sistema de deteccin automtico para el alambre de corte, rodillos
cubiertos especialmente, un levantamiento neumtico para la entrada, cinta para
acceso en el molde fcil y rodillos de alineacin de hlice en la parte superior y
lateral.
LNEA DE MULTIALAMBRE
El cortador Sabo de la lnea de multialambre es un cortador con rodillos, el que
est posicionado en lnea con el cortador de la columna de acilla. Puede equiparse
con uno o dos mecanismos de corte, dependiendo de la velocidad de corte
necesaria y capacidad requerida. Se dispone de dos versiones bsicas: con
rodillos o cintas.
La versin con los rodillos es ms simple y con cambio de la longitud de corte fcil.
La versin con cintas asegura deformacin del lado de ladrillos inferior mnima y
se propone en el caso que hay una o dos longitudes de corte bsicos. En sus
caractersticas estndares se incorpora un sistema de deteccin automtico para
alambre de corte y rodillos cubiertos especialmente. El sistema de alambre
automtico avanzado, as como el corte medio programable es opcional.
CORTADOR INTEGRADO
El cortador integrado en el banco de programacin es un cortador multialambre
con movimiento vertical para el corte. Su ventaja principal es la mnima
deformacin del envs del material hmedo que resulta desde su movimiento slo
en cinta y cadenas. Adems, puede dar una calidad, corte preciso con
deformaciones mnimas debido a que el material se soporte durante el corte. Las
caractersticas estndares y opcionales son las mismas con las del cortador de la
lnea de multialambre. En cada versin el cortador puede equiparse con
mecanismo de limpieza de alambre como un equipo opcional.

CORTADOR LATERAL CON EMPUJADOR

El cortador lateral es un cortador verstil que se utiliza para cortar ladrillos
pequeos y bloques. Es particularmente efectivo para ladrillos de tamao de corte
ms pequeo. El corte se realiza a travs de un sistema de empuje.
El material se mueve lateralmente en rodillos o cintas y a la misma vez se empuja
a travs de alambres inclinados fijados. Durante el corte los alambres estn
realizando un movimiento pequeo como una sierra para facilitar el corte y dejar el
material hmedo intacto.
CORTADOR LATERAL CON ACHAFLANADO
El cortador de multialambre con achaflanado es un cortador principalmente para
ladrillos pequeos, ladrillos frontales y adoquines. Es capaz de realizar
achaflanado en todos los 4 lados a travs de muescas plsticas especiales. La
barra de arcilla se empuja en un banco de corte y a la misma hora se realiza el
Cortador de franja Vertical automtica

Cortador de ladrillos de golondrina

de auto

1.05 m/s

Frecuencia de corte en
blanco

40
veces /
min.

Longitud de
corte

1250mm

Trazo de empujar en
blanco

450 mm

Motor

1.1kw

Motor

Velocidad de
transmisin

5.5kW

achaflanado en el lado superior e inferior. Entonces, el banco de corte se levanta

haca arriba. Durante el movimiento hacia arriba el corte se posiciona con el
achaflanado en los dos otros lados. Finalmente, las piezas cortadas se mueven
fuera del cortador.
CORTADOR ELECTRNICO
El cortador electrnico es un cortador universal que corta igualmente bien, ladrillos
pequeos y bloques largos. El corte se realiza sincrnicamente con el movimiento
de la barra de arcilla. El movimiento para el corte y el movimiento de la columna
de arcilla son independientes para un corte ms efectivo en varias velocidades.
Entre sus ventajas principales est el cambio fcil entre ladrillos de cortes
diferentes que lo hace particularmente evaluable en plantas con una amplia gama
de productos. Otra gran ventaja es el diseo general simplificado resultante que
asegura un uso de espacio mnimo y un transporte del material hmedo mnimo.
Utilizando este tipo de cortador, se logra un layout simplificado asegurando un uso
de espacio mnimo y transporte mnimo del material hmedo.

ORDEN OPERACIONAL

1. Buscar los materiales necesarios que vamos a utilizar para nuestra

cortadora
2. Hacer un inventario de los productos comprados o cotizados
3. Ensamblar piezas metlicas para la construccin del borde de una
superficie el cual nos servir para el apoyo y soporte de los rodillos
4. Montar los rodillos sobre nuestra superficie ensamblada
5. Ensamblar un eje con bases en nuestra superficie plana para poder montar
nuestra cortadora manual
6. Mediante barras de hierro formaremos nuestra cortadora

MEDIDAS

1) El soporte de la superficie va a tener una longitud de 1,20mtsX0,5m de

materia metlico
2) Las 4 bases miden 80cm c/u (patas)
3) La distancia longitudinal a lo ancho entre base y base de ambos extremos
en forma de h a una altura del suelo de 10 cm
4) Los rodillos tiene de distancia entre ellos de 3 cm lo que significa que
utilizaremos aproximadamente 15 rodillos
5)