EVALUACION DEL

Integrantes :
APRENDIZAJE

Omar Garca
Keyla Gonzlez
Julio Fernndez
Luis Marrufo
Beliza Petit

CONCEPCIONES DE LA
EVALUACION
Tyler (1950), consideraba que: El proceso de evaluacin es
esencialmente el proceso de determinar hasta qu punto los
objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante
los programas y currculos de enseanza.
Suchman (1972) consideraba que: Evaluar es emitir juicios de
valor.
Stufflebeam (1973): Evaluar es el proceso de planear, recoger y
obtener informacin utilizable para tomar decisiones alternativas.

GENERACIONES DE LA
EVALUACION

GENERACIONES DE LA
EVALUACION

PRINCIPOS DE LA
EVALUACION

PRINCIPOS DE LA
EVALUACION

TIPOS DE EVALUACION

TIPOS DE EVALUACION
La evaluacin segn su normotipo:
Evaluacin nomottica
Dentro de este tipo de evaluacin se encuentran la evaluacin normativa y la
evaluacin criterial. Ambas constituyen referentes para comparar los aprendizajes
de los estudiantes desde un punto de vista externo.
Evaluacin idiogrfica
Este tipo de evaluacin, adems de las posibilidades que aporta a la persona
humana al tomarla totalmente en cuenta, debiera ser el ideal a alcanzar. No
importa tanto compararnos con los otros, con el exterior, sino compararnos con
nosotros mismos para ver el avance alcanzado.

TIPOS DE EVALUACION