PROPUESTA CURRICULAR DE MICHAEL

APPLE.

MICHAEL APPLE
BIOGRAFA
Michael W. Apple es un destacado terico de la crtica educativa, naci el 20 de agosto de
1942 en una pobre pero polticamente activa familia en Patterson, New Jersey; que fue el
hogar de uno de los movimientos de trabajadores ms radicales en los Estados Unidos.
Asisti a dos pequeos colegios nocturnos para alcanzar el bachillerato ya que no pudo
estudiar a tiempo completo en una Universidad por problemas econmicos, a la vez que
trabajaba en una imprenta local y como maestro de escuelas rurales y urbanas ya que en
aquellos tempranos aos 60 los maestros podan ser contratados sin tener un grado
acadmico, dada la escasez de stos.
Ejerci como maestro en escuelas locales, donde surgi su inquietud por la pedagoga y el
potencial del cambio social de la educacin. Su trabajo crtico se ha centrado en el anlisis
de los procesos educativos a partir del currculo escolar. Es autor, entre otros, de Education
and Power (1982); Cultural and economic reproduction in education: essays on class,
ideology and the state, ed., (1982), Cultural politics and education (1996), Official ]
0).
Michael Apple ha sido seleccionado como una de las 50 figuras ms importantes en el
mbito educacional del siglo XX.

Su libro Ideologa y Currculo fue tambin seleccionado como uno de los libros sobre
educacin ms importantes del pasado siglo

CONTEXTO
Se desarrolla en un ambiente hostil, en una poca de muchos movimientos sociales con
muchos cambios polticos y sociales.
IMPORTANCIA DEL PORQUE ESTUDIAR A MICHAEL APPLE
Michael Apple es una voz importante dentro de la educacin progresista contempornea
y es considerado uno de los grandes crticos tericos modernos que ms ha escrito acerca
de la deconstruccin y que ha analizado profundamente el sistema educacional de los
Estados Unidos con ojo crtico aguzador, genial y hasta provocador. Por tanto, es muy
importante el anlisis y estudio de sus ideas sobre la educacin, el currculo, la pedagoga y
la transformacin de todo el sistema educativo del pas.
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS, SOCIALES Y PSICOLOGICOS DE LA TEORIA
DE MICHAEL APPLE.
Los fundamentos de la teora educacional de Michael Apple estn basados en el
humanismo y su visin posmodernista est enriquecida con el pragmatismo, el
constructivismo, el reconceptualismo y el reconstruccionismo.

El modelo humanista que l defiende se deriva del movimiento del potencial humano en
psicologa. Un currculo humanista se enfoca en los resultados afectivos ms que en los
cognitivos.
Apple destaca que la relacin entre lo que l percibe como la dominacin poltica,
econmica y cultural del individuo en relacin con las escuelas y la sociedad. Tal
denominacin est envestida en los principios, cdigos y especialmente la conciencia del
sentido comn y la prctica que subraya nuestras vidas.

Apple tambin apunta que tal como hay una distribucin desigual del capital econmico en
la sociedad, as, tambin hay un sistema similar de distribucin de capital cultural. En las
sociedades tecnolgicas las escuelas se convierten en distribuidoras de este capital
cultural. Ellas juegan un rol principal en la transmisin de varias formas del conocimiento,
lo cual les atribuye el poder y el control sobre los otros.

Con este modelo Apple pretende formar alumnos conscientes y crticos. La escuela tiene
una responsabilidad para formar este tipo de alumnos, debe haber un ambiente tolerante y
dar espacio al conocimiento entre alumno y profesor. Aqu el profesor debe ser un
facilitador social, que gua y que forma a seres crticos.
Este modelo se centra en el saln de clases como ambiente o escenario que se va a
construir o disear a partir del entorno social como contenido, las voces de los
estudiantes para diagnosticar y evaluar, modelos de criticismo, peritaje e iluminativo, el
maestro como facilitador social, las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos,
tecnologa, etc.,
En su modelo una clase ser concebida como una escenario donde convergern todos los
actores y tiles necesarios, que son citados anteriormente, para crear un ambiente
democrtico, donde lo importante no es lo que uno es, sino lo que uno crea, donde haya
tolerancia para que exista un intercambio de conocimientos entre el maestro y los
alumnos.
ste autor hace nfasis en el curriculum oculto, y se da cuenta que la escuela ensea un
currculo oculto, pero que este curriculum oculto ayuda a las clases ms poderosas, y de
esta manera se mantiene la hegemona ideolgica, es decir mantener el poder y la jerarqua
de la clase ms poderosa.

Tambin se da cuenta que las escuelas se convierten en transmisoras de un capital cultural

y que juegan un papel primordial porque es a travs de la escuela donde se logra mantener
esa hegemona.

CRITICA A MICHAEL APPLE

Michael Apple lo que busca es crear una consciencia crtica sobre lo que ensea
la escuela y sus efectos ideolgicos, hace nfasis en el curriculum oculto como
medio para precisamente crear esta consciencia crtica. Su modelo educativo de
Michael Apple se apoya del posmodernismo, constructivismo radical, criticismo
y peritaje para formar alumnos conscientes y crticos, que cambien esa
ideologa de la clase dominante. Nos parece interesante y estamos de acuerdo
que se debe buscar formar alumnos crticos que no se conformen con un
conocimiento, que cuestionen el conocimiento y que construyan su
conocimiento; este autor nos dice que es a travs del curriculum oculto que
somos sometidos pero tambin es a travs de l que podemos tener un cambio
ideolgico sin embargo creo que debera proponer acciones ms claras en su
propuesta.