PLANIFICACIN PERODO DE DIAGNSTICO

Sala cuna Rayito de Sol

Educadora: Daniela Mancilla
Tcnicos: Mara Soledad Pastn Requena Mara Alejandra Vega ngel
Nivel: Sala Cuna Menor
MBITO

APRENDIZAJE
ESPERADO

ACTIVIDAD
Inicio: Los nios/as sern ubicados

Comunicacin

Iniciarse en la

en las colchonetas y son motivados

comunicacin a travs

con una cancin para dar inicio a la

de distintas formas:

actividad.

gestuales, corporales

Desarrollo: Los nios debern

y pre verbales

observar e imitar los sonidos que

emiten las tas con la boca

NCLEO

APRENDIZAJE

Final: Los nios/as son felicitados y

ESPECIFICO

cantarn una cancin de las manitos

movimientos y cantar a la vez.

Comunicarse a travs
de sonidos

Sala Cuna Menor

SUGERENCIA METODOLGICA
Inicio: Las tas ubicarn a los nios/as
sentados en las colchonetas y los
motivarn con una cancin para iniciar
la actividad.

Desarrollo: las tas comenzarn a

emitir sonidos con la boca, y con
algunas partes del cuerpo como las
manos los pies la lengua, y debern
observar si los nios imitan los sonidos
con ellas o los repitan.

Final: Para finalizar, las tas felicitan a

los nios/as y cantarn la cancin de las
manitos haciendo movimientos, para que
los nios imiten el movimiento.

FECHA

Instrumento de Evaluacin:
Escala de Apreciacin
PL/ L
Indicadores

Grupo N1
Emite algn sonido con la

boca.

donde debern realizar

Lenguaje Verbal
NIVEL

EVALUACIN

CATEGORA

Lenguaje
comprensivo

RECURSOS

Colchonetas
Cancin

Grupo N2

Reproduce sonidos con la

boca.