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DESARROLLO CURRICULAR
Fuente 2
La vida
contempornea
Objetivos provisionales
Filosofa de la
educacin
Sicologa del
aprendizaje
Objetivos
definidos
Seleccin de experiencias
Organizacin de experiencias
Proceso
Evaluacin de aprendizajes
Fuente 3
Los
especialistas
Instrumentar
la
aplicacin
del plan
de estudio
Aplicar el currculo
Evaluar el currculo
Sistema de evaluacin,
cartas descriptivas, plan
de estudios, objetivos
curriculares
Propuesta curricular de
Frida Daz Barriga (1985)
Etapa I: Fundamentacin de la
carrera profesional.
Etapa II: Elaboracin del perfil
profesional.
Etapa III: Organizacin y
estructuracin curricular.
Etapa IV: Evaluacin continua del
currculo.
II
Implantacin del plan
Procesos intrafase
Marco terico conceptual (sistema de objetivos
Arquitectura del currculo (procura delinear el pensum de las
asignaturas
Criterios de instruccin (prescripciones de cmo planear,
presentar y conducir los programas de las asignaturas)
III
Ejecucin curricular
IV
Evaluacin del
currculo
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
de los aprendizajes
del desempeo docente
de la instruccin (programas de las asignaturas)
de los planes de estudio
del currculo como un todo
Marco terico
conceptual
II
Fundamentacin de
la carrera profesional
III
Diseo del modelo
profesional
Procesos intrafase
Concepcin educativa que fundamenta el currculum en luz
Concepcin de universidad
Modelo curricular. Currculum integral, caractersticas y principios
Fundamentos axiolgicos y epistemolgicos
Problemas sociales que atender el profesional
Ubicacin del objeto de trabajo en su contexto histrico, social,
econmico y poltico de la regin y el pas
Basamento legal: origen, evolucin y tendencia de la carrera dentro
de una rama profesional
Mercado ocupacional
Carreras afines en el pas
Poblacin estudiantil
Perfil de ingreso
Perfil de los cursantes
Definicin del profesional o egresado que se espera formar, incluyendo
las actitudes y valores
Elaboracin del perfil profesional
Investigacin sobre los conocimientos, tcnicas y procedimientos
inherentes al campo profesional
Sntesis de los estudios
Relacin pregrado y postgrado
Derivar de las subfases anteriores el perfil profesional, expresando
actitudes, conocimientos y destrezas deseables para el profesional que
se formar
Diseo de los objetivos educativos o terminales de la carrera como
categoras rectoras
V
Diseo de los programas de
asignatura
VI
Diseo del plan de viabilidad
del currculo
VII
Evaluacin del currculum
Procesos intrafase
Conocimientos y habilidades requeridos para lograr los
objetivos educativos o terminales de la carrera (perfil)
Organizacin de las reas del currculum integral (formacin
general, formacin profesional bsica y especfica, ,prcticas
profesionales, autodesarrollo y orientacin
Organizacin de los ejes curriculares
Diseo del sistema de objetivos por reas, ejes, semestres o
ao
Fundamentacin de cada asignatura en el contexto del diseo
curricular
Diseo de los objetivos instructivos
Diseo de la secuencia instruccional: contenidos, estrategias,
medios y evaluacin
Diseo de la evaluacin permanente de la asignatura
Tiempos instruccionales
Formacin de los profesores
Espacio fsico y dotacin
Instituciones para las prcticas profesionales
Centros e institutos de investigacin
Centros de informacin: bibliotecas , hemerotecas, etc.
Espacios extra universitarios
1
2
3
4
5
Marco Terico-conceptual
Fundamentacin de la carrera
Diseo del Modelo Profesional
Evaluacin
permanente
del proceso
Negociacin
y viabilidad
Microcontexto
Deteccin de necesidades
Priorizacin de necesidades
Objeto de transformacin
Propsito de transformacin
Construccin de ncleos temticos y programticos
Desagregacin en bloques programticos
Desarrollo de proyectos puntuales