ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE TEPOSCOLULA

CLAVE: 20DNL0010Z
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

FICHA EVALUATIVA
Con la finalidad de valorar las competencias profesionales del estudiante normalista, se le
sugiere que marque con una la opcin que se ajuste a la actuacin docente. En la columna
de observaciones escriba opiniones de acuerdo a cada aspecto.
NOMBRE DEL ALUMNO: Giovani Lara Reyes___________________________ GRADO: ___3__ GRUPO: ___ B __
ESCUELA PRIMARIA: URBANA FEDERAL AMRICA _________COMUNIDAD: San Pedro y San Pablo Teposcolula
SEMANA DEL: ___16___AL______20______DE______2016_______

1.-

DESEMPEO EN EL TRABAJO
(ACADEMICO)
En la semana de observacin y ayudanta
colabor
activamente
en
actividades
asignadas por la institucin.
Presenta sus planificaciones didcticas
previamente para el desarrollo de las clases,
retomando algunas sugerencias por parte del
docente.
Utiliza diversas estrategias para el logro de
los aprendizajes de los alumnos.
Demuestra inters en el logro de aprendizaje
por los estudiantes.
Utiliza material didctico acorde a las
necesidades del grupo.
Promueve la inclusin de todos los
estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Demuestra dominio de los contenidos
(enfoque de enseanza) que aborda en las
situaciones de aprendizaje.
Evala los aprendizajes con instrumentos y
criterios acordes a las competencias del Plan
y programa 2011.
Toma en cuenta las recomendaciones para la
prctica
escolar
sugeridas
por
los
docentes/director.

Si

No

Medianamente

No

Medianamente

OBSERVACIONES

Promueve el trabajo escolar involucrando a

los alumnos en las actividades.

2. ETICO- PROFESIONAL
Porta el uniforme de gala y el deportivo en
das que corresponda.
Su presentacin personal es congruente con
la funcin educativa que ejerce.

Posee hbitos de higiene y de trabajo,

acordes con su profesin docente.
Mantiene una actitud positiva y de
respeto al interrelacionarse con sus
alumnos, compaeros, maestros y
padres de familia, dentro y fuera de la

Si

OBSERVACIONES

escuela

Fomenta actitudes y valores positivos en

sus alumnos.
Utiliza el celular nicamente para registro
de evidencia, previa anuencia del titular
del grupo.

3.- ADMINISTRATIVO

Si

No

Medianamente

Si

No

Medianamente

OBSERVACIONES

Es puntual a la llegada a la Escuela Primaria.

Demuestra disposicin y empeo por el
trabajo que realiza, cumpliendo con las
actividades designadas por las autoridades
educativas.
Asiste a las reuniones convocadas por la
Direccin de la Escuela y permanece durante
el horario establecido.

Aprovecha de manera efectiva el tiempo

establecido para el desarrollo de la clase.

4. ASPECTOS DE PROYECTO DE
INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA
Atiende las inquietudes y problemas que se
les presentan a los estudiantes bajo su
responsabilidad dentro y fuera del aula.
Planea acciones involucrando a los agentes
educativos, valorando los alcances y las
condiciones de posibilidad del contexto en
los tres mbitos (ulico, institucional y
social).
Reconoce las necesidades y habilidades de
los alumnos y del contexto para crear
ambientes de aprendizaje que favorezcan la
adquisicin de nuevos conocimientos.
Propone nuevas estrategias/acciones de
trabajo
para
atender
problemticas
especficas,

OBSERVACIONES

Sugerencias:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

VALOR
TITU LAR DEL GRUPO

PROFR. GREGORIO ROMN

AQUINO CARRADA

Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA

PROFR. ALFONSO JUAN

PALMA GARCA

FICHA DE SUPERVISIN
Estudiante__________________________________ Grado_______ Grupo_______
Esc. _________________________________ Comunidad______________________
Fecha de observacin: __________Situacin observada________________________
_____________________________________________________________________
Al grupo

Si

PAR
CIALM
ENTE

NO

OBSERVACIONES

Si

PARCI
ALME
NTE

NO

OBSERVACIONES

Comprenden las instrucciones del

practicante para realizar las actividades
planteadas.
Muestran inters por la actividad (es)
Exponen
y/o
demuestran
las
estrategias que utilizaron para resolver
la actividad
Trabajan de manera colaborativa
Incluyen a todos los integrantes del
equipo y/o el grupo

El estudiante normalista
Recupera los conocimientos previos de
los alumnos.
Motiva a los alumnos a resolver la
actividad mediante la contextualizacin
del tema a desarrollar
Monitorea los equipos de alumnos para
escuchar las estrategias que utilizan
para resolver la actividad
Ofrece orientaciones para apoyar el
trabajo de los alumnos.
Promueve solucionar las actividades
mediante el trabajo entre pares o en
equipo
Utiliza material didctico acorde a las
necesidades de los alumnos.
Recupera las dudas de los alumnos y
ofrece orientaciones para que sean
resueltas.
Propone nuevas estrategias/acciones
de trabajo para atender problemticas
especficas de los 3 mbitos.
Realiza el cierre de la actividad y
promueve que los alumnos reconozcan
los logros que obtuvieron en la
actividad
Se logr el propsito de la situacin de
aprendizaje utilizando instrumentos y
criterios acordes a lo planeado.

Logros en la intervencin observada

Obstculos en la intervencin observada

Sugerencias del supervisor (a):

Sugerencias por el titular del grupo:

Nombre del supervisor (a)

MTRO (A):