SOBRE EL PROYECTO ACADMICO 1978-1993

EN

SEPTIEMBRE

DE

1993,

EL

CONSEJO

ACADMICO

DICTAMIN

FAVORABLEMENTE EL NUEVO PROYECTO ACADMICO DE LA UPN, el cual

contina vigente hasta la fecha.
El Proyecto Acadmico es un documento de carcter normativo, que contiene los
lineamientos que debe asumir la comunidad universitaria en relacin con el
impacto que, como institucin de educacin superior, debe tener dentro del
Sistema Educativo Nacional, lo cual implica, por una parte, orientar su quehacer a
la solucin de problemas claves dentro de ste, donde su participacin se
considera relevante y fundamental; y por otra, el desarrollo de un esfuerzo
institucional de forma colegiada e interdisciplinaria.
Con base en el anlisis de la experiencia que la Institucin haba tenido a lo largo
de quince aos de funcionamiento, el Proyecto Acadmico estableci tres Campos
Problemticos y una serie de propuestas para abordarlos a travs de distintos
proyectos y programas de accin:
Los campos problemticos que plantea la Universidad Pedaggica Nacional,
son delimitaciones de la realidad educativa y de competencia institucional
donde se compromete a intervenir de manera significativa. Comprenden la
interaccin entre sujetos, mbitos y procesos, y posibilitan delimitar reas de
estudio e intervencin. (PA, 27)

El primero y ms importante fue el que se identific como Campo de Formacin

de Profesionales de la Educacin, donde el anlisis de sus implicaciones
epistemolgicas, sociales, psicolgicas y pedaggicas, se constituye como un
objeto de estudio y conocimiento obligado en la Institucin.
Este campo comprende su evolucin histrica, sus tendencias, las dificultades
que ha enfrentado, los proyectos que se han desarrollado para su estudio y las
conceptualizaciones que se han formulado sobre ella. Otro plano de este
campo est determinado por el contexto institucional, los sujetos que en l
participan y su quehacer profesional. Se identifican como sujetos a los
maestros de educacin bsica en servicio, los formadores de maestros y los

profesionales de apoyo a la educacin que, a travs de la diversidad de

prcticas educativas, comparten una problemtica comn. (PA, 31)

Para lograr lo anterior, la Universidad se compromete a fortalecer sus

acciones para:
- Responder a los requerimientos tericos y prcticos; favorecer un bla bla
bla