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Aaa Aa iia tht Bick, ACL ae, SR ae ewe | ENTEIRCIIC [BS oe UNIVERSITE D’ ETAT DE MOLDOVA “444 2 La chaire de Langue Francaise EXERCICES de GRAMMAIRE et de vocabulaire pour réussir au BAC Préfacé par Victor Banaru Chisinau * 2005 ee lg rh —=—Clwl CZU 811.133.1°36(075.3) E97 Elaboré par: Euffosinia AXENTI, Lidia BOTNARU, Lidia MORARU, Maria PODGORNAI, Claudia PRIGORSCHI Préfacé par: Victor BANARU Discuté et recommandé par la chaire de langue frangaise de l'Université d'Etat de Moldova. Avis favorable de I'Association des Professeurs de frangais de Moldova Cot ouvrage est destin€ aux éléves des eymnases, des lycées, des colléges, & ceux qui vont soutenir le BAC ou examen d’admission & I'école supérieure, On trouvera un classement du matériel grammatical en trois ‘au programme de l’enseignement du frangais a I’étape préuniversiaire. Les types des exercices sont variés: substitution, transformation, formulation des questions et réponses, intégration / conexion de phrase, combinaison, traduction, com- ‘munication (situation). En fin de Youvrage on vous propose différents tableaux de grammaire. correspondant Descrierea CIP a Camerei N: Exercices de grammaire et de vocabulaire: pour réussir au BAC / Univ. d’Etat de Moldova. La chaire de Langue Frangaise ~Ch.: S. N., 2005 ) Trouvez un comparatif de supérionté et d'inférionté. Expliquez sa formation, ©) Donnez le féminin des adjectits: court, frais, épais, délicieux, froid. E. Vautomne Laube est moins clare, air moins chaud, le ciel moins pur, Les longs jours sont passés, les moins charmants finissent. Hélas! Voici déj les arbres qui jaunissent! automne est triste avec sa bise ot son broullard Et été qui s‘enfult est un ami qui part. (V.Hugo) 2) Relever les adjectits qualificatifs.b) Trouvez - y un comparatit. @). Déterminez la fonction des adjectfs dans les vers cidessus. 28, Mettez Jes adjectits au superlatifet accordezies. Ce jour-la sa mére lui avait mis ses habits (propre). Lioncle disait: “Bonjour & toute la compagne”, saluait chacun en commengant par (&gé) et alla s'asseoir dans le coin (modeste) de la chambre. Christophe étalt pénétré d'amour pour oncle Gotfried, qui lui semblait maintenant (bon), (intelligent), (beau) de tous. Ilse rappelalt (petit) détails. “Je vous présente, Messieurs, un de mes (bon) éléves”. (R.Allland) 29. Proverbes. 1. Qui peutplus, peutle moins. 2. Qui choistprend souventle pre. Laralson duplus {ort est toujours la melleure. 4. De deux maux (mali faut choisile moindre.5, Souvent ia plus belle pomme est vereuse. 6. Le plus sage ast celui qui ne pense pas Iétre. @) Relevez les adjectifs au comparatf ou au supertatit; analysez leur formation ) Trouvez "équivalent des proverbes en langue matemelle. Commentez-le. 30. Traduisez. Lasai pe micul Niculies, al ursuzului Onigor singur in plicuta lini frumosului parm si pomii in josul apei, spre fermecatoarele locuri care mie imi aduceau aminte de fericifii ani de demult. Trista imagine a plipindului copii nu-mi disparea dinaintea obositilor mei ochi i tristul lui glas imi suna necontenit inurechi. Cunefericita lui mama, Irina Avram, copilarisem in scoala si-miaduceau aaminte de ochii inecai de un val fumuriu; frumosii ei ochi fi avea si micul copil. Fusese 0 fat vioae si aprig’, foarte frumoast si cuminte. (M.Sadoveams) 22 fn, droit, aux ze, dont los dumas fils). eur place. formation, nin. strals. Les la terre dun et des fruits armation, id. jour a toute dans le coin Sotried, qui elt) détails, json du plus -Souventla a linigte a re mie imi jcopil in necontenit miaduceau cul copii. yeanu) 3. LES DETERMINANTS DU NOM 3.4, L’ARTICLE Ty atrois somes d'anicles: défini, Indéfin et part, ‘article défini a des: ie seer ecmamo tee 2 Formes simples: le Ia es, (Cision devant une voyelle, ow un hima au singulier) Ex: le garcon, la file les livres, Uami, amie, les amis, Chomme, Vherbe Formes contraciées: au, du; aux, des. Ex: Ils vont au cinéma (a+ le). Nous irons aux Erats-Unis @ + le). Les rayons du soleil (de +e) Les balcons des maisons son en fleurs (de + les. article fin 'accorde en genre et en nombre avec le nom auquelil se rapport. Uin'y aqu’un seul article au pluriel pour les deux genres: les article défi (le, la, les) s'emploic: ) devant un nom bien defini, désignant un dire, un objet ou un phénoméne identifié, zerminé, ou bien conn: Ex: Achéte du pain chez le boulanger! Un avion décollat. Le bruit était assourdissant. Les tourists francais. La profession de mon pére. ») devant un nom de matire, d"espece oud’ abstraction: fa lain le courage, es manvniferes Liarticleindéfin: un, une, des. Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom augue! 8 se rapport. [article indéfinis'emploie devant un nom désignant un etre, un objet ou un phénomténe sei n'est pas identifié aver précision,indéterminé ou inconnu. Ex.: Nous voyons une voiture En sortant de la maison, je m'arréte dans un magasin. Ma mére @ acheté des rideaus. Jurclely article partitif: du, dela, de ’, des, Ex.: disc, de la créme, de Vargen, des légnes. ‘article partitfs'emploie devant les noms présentant le trait “non comptable” pour ‘ediquer une quantité indéterminée. Bx.: Du café dela chance, des fis ‘Remarques sur Vemploi de Vance parti 1) L’antcle entre dans les Tocutionsimpersonnelles avec le verbe faire et avoir pour marquer icsphénoménes de la nature x. faird vent Ity ade la lune Mfc solely ada broward. ') Il s'emploie souvent avec le verbe faire pour manqver une occupation: Ex. Faire du sport, da ski: faire de la musique du cinéma «) Ilentre dans de nombreuses locutionsavee le verbe avote (les noms abstrats): Ex. avoir de la patience, avoir du courage, avoir de Vinteligence. Confusions évter: Pour distinguer ds. article indéfini, de des. article défi contracté, on peut mettre le groupe nominal au singulir. Ex: Jachéte des cahiers -'achéte un eahier (article indéfini. Les livres des eves = Le livre de éleve (article dfini contract) Pour distinguer du article défini contracté de du article parti faut savoir que le nom ‘précédé de Varticle parttfest toujours un complément direct. Ex: I sortdu lycée I sort d'un lycée, (article contracté) Ma acheté du pain Ila acheté un pai (artile paritt) Absence (omission) de Particle article s'omet: 1, Lorsque le nom est précédé d'un autre déterminant (démonstrarif, possessif. indéfini, ete). Ex.: Ce manuel; mon crason: ehague homme 2. Devant les noms propres de personne: es noms de vile et les noms de pays de genre ‘inn, et de genre masculin commengant par une voylle. Bx. V.Hugo a véew au XIX sidele. 23 Sarrive & Paris. Je viens d'lalie. IL revens d’'Iran Attention: Les noms propres somt précédés d'un article = pour désigner une famille: J'ai vs les Dubois + pour désigner une oeuvre d'un artiste: On a exposé un Picasso, 3. Devantles noms de profession ou de nationalité:Ex.: Il esi médecin. Elle est Francaise. Remarque: L’article est maintenu, lorsque le nom est accompagné d'un adjectif. Ex: Hlleestdessnatrice. Maisc'estune banne dessnatvice Elleestladessnatrice la plus qualifie. 4 Lorsqu’l y a une énumération de noms: Ex.: Hommes, femmes, enfants, fous se précpitdrent vrs la sorte. 5. Dans la phrase négative, Dans ce cas le nom est précédé de a préposition de, Ex: J'ai acheté du pain. Je n'ai pas acheié de pain. Ila une voiture. Itn'a pas de voiture. ‘Nous avons acheré des fruits. Nous n’avons pas acheté de fruits 6. Quand le nom est préeédé d'un adjectf qualificati article se change en de ou Ex: Elle cité de bons exemples Vous me pose: d’érranges questions 7..Les mots qui marquent la quantité exigent l'emploi dela préposition -de. Ex. Un grand tas de papiers; un groupe d’étudiants, trois kilos de pommes, beaucoup de livres; une belle collection de timbres ‘Remarque: Apr les noms: la plupart, la moitié, une pane, le reste on emploie article defini: Ex. laplupartdes étudians; la moité livre; une parte de la journée; le reste du temps. ‘8. Dans un certain nombre de locutions verbales: Ex. avvir faim; avoir foid: avoir envie de avoir raisons avoir afaire a: rendre justice a.Mais on dra: Avoir du courage; avoir de I’énergie. 9. Dans les proverbes et les sentences: Ex.: Science sans conscience n'est que ruine de me (Rabelais). Economie vaut profit (proverbe) 10, Lorsqu’un nom est mis en apposition: Ex. Paris, capitale dela France, attire les tourists. 11. Devant les noms mis en apostrophe: Ex.: Maman, maman! J'ai deux nowvelles Vannoncer-Gargon! Taxi! Docteur, dt-lle, fates quelque chose pour mon enfant. 12. Dans les adresses: Ex. Ils habitent rue des Tilleuls 13, Dans les annonces, enseignes, titres: (romans, ewres,journaus) Ex: Défense d'entrer! Librairie. Restaurant. Je lis le livre Hervé Bazin “Vipere au poing 14, Souvent lorsque les noms sont précédés dune des prépositions: avec, em, par, sans Ex Il one les choses avec adresse, vigueur et diserétion 15. Devant les noms aecompagnés d'une des conjoncti Ex: n'a ni faim ni soif 16. Dans certaines expressions composées de- ily a - et d'un nom: Ex Ilya lien de se poser des questions. It n'y a pas leu de s'inguidter. EXERCICES 1. Mettez article défini devant les mots suivants. Attention au genre! 4) ville, livre, printemps, village, torre, papier, café, lait, viande, rue, chaise, pays, forét, magasin, fleur, chemise. ») lit, bureau, jardin, pain, maison, pomme, fruit, famille, peuple, table, chambre, ape, mur, chemin ©} 6cole, étage, institu, ingéniour, aéroport, universit, inscription, ami, action, aocds, aide, assiotto, étudiant, enfant, gare, dépar, billet, 4) habitant, habitude, haricot, harmonie, hasard, hate, heure, histoire, héros, hau- teur, hulle, homme, humanité, herbe, hiver, hommage, honte, Hongrois. 26 ‘ rancaise. ‘qualifice oad’ ledefini: a emviede energie. Wwelles & tpoing” ays, lambre, acces, fs, hau- 2 Complétez par: ® article défini qui convient:le, a, les __b) l'article détini élidé: livre est sur... table. colo est dans ... avenue centrale 1 calendtior est sur .. bureau, 2... armoire est contre le mur. nappe couvre... table 3... ingénieur est ...usine. neige tombe par terre. 4... a6roport est hors de la ville. fleurs poussent dans ... jardin 5. Le soleil descend a ... horizon. ‘nuages couvrent... ciel 6. .. inscription est... entrée du foyer. 2... tapis est sur... plancher. 7. Jadore .. opéra. 2 hall c'hétel est grand. 8, Los touristes altendent... express. hauteur d'un mur 6. ... deur du partum embaumait la piece. ©... journaux sont dans ... salle de lecture. 11... horlage ne retarde pas. 3. Complétez les phrases suivantes par ‘article défini et ses formes contractées qui conviennent: La) 1. Je vais .. musée, .. 6col, .. facult6 ... cinéma, .. gare. lls vont .. pare, .. champs, ... montagne Nous nous adressons ... garcons, .. infirmiére, .. instituleur, .. Mme Lebrun, an, ... médecin, ... directeur Eile donne & manger .. chien, .. oiseaux, .. chat, . vache, .. chevaux, ..ch&vre. 188 bbés sont 1nés .. hpital. 6. Les parents promettent un voyage ... enfants, ) 1. J prétere la tate. raises. 2. La pharmacie est... coin de a rue. 3. Nous mangeons taurant. 4. Le directeur n'est pas .. bureau. 5. ly a des volets .. fenétres. 6. Elle @ ‘mal... dents. 7. $0 mot .t rs tt 8. lima invité.. théatre. 9. Les arbres fleurissent contomps. 10. is sintSressent... sujets tres diférents, 11. Ces tableaux appartiennent smusée. 12, Le chemin conduit. par a) - Ils reviennent ... lac, .. forét, .. mer, ... montagne, ... usine, ... 6pioerie, Jangerie, ... campagne, ... cole, .. Japon, .. Italie. = Nous nous approchons ... musée, ... 6gise, ... fenétre, .. monument, .. usine, Datiment,...insttut,...gare. ay b) 1. Les rues ... vile sont propres. 2. L’odeur ... parfun est fort 3. L'état... choses ‘mauvais. 4. Il ouvre la fenétre ... autobus. 5. Je ne connais pas l'adresse épital. 6. On sent le parfum ... arbres on flours. 7. Nous écoutons les conseils rents. 8. Les rayons .. sole chauffent ia terre. 9. Les fenétres .. chambre donnent surla rue. 10. C'est la réponse ... avocat. 11. Co sontlas projets... architecte, 12. Les rds .. lac sont verts. 4 Remplacez les points par J'article défini. Expliquez pourquoi on l'emploi 2)- Adéle vient. école & huit heures et quart. Ele entre dans .. dasse. A huit heures et gemie on sone... professeur entre et salue ..éleves. . Jagan commence. Adéle va au ‘=5)eau, prend ..crae et commence a éctire.. date... lagons fnissent & une heure.. A deux sures Adéle rene & .. maison. Son pare revient da. ‘Université & cing heures... soir Is *egardent... télévision. 25 b) 4... chéne est... force de .. fort... bouleau en est... grace; .. sapin .. musique bercause; .. tilleul, lui en est .. poésie intime. (A.Theuriet 2. Christophe continuait sa marche, aveuglé par ... vent, .. pluie et ...éolairs, ahuri par... bruit... (Rolland). 3... cing oiseaux qui annoncent ... printemps ... hirondelles,.. loriot,...coucou, caille ot... rossignol arrivent avec ... brises (Chateaubriand) 4, .. Cathédrale était... pivot, .. centre de ce paysage oi il n'y avait que ... cel et tere, .. torre et... ciel (Huda. 5...plain, ales, ..onmes des dtures, toutsemnbait mort, tué par...ffoid. (Maupassan 5. Complétez les points par un article défini ou sa forme contractée: a) .lumiére . solel brut... pluie; .. vent... nord; .. pons. Stuciants; .. arrivée train; . fulles .. arbres; .. fntres .. maison; .. aver... soe. bleu. cil ) 1. La plaine s'étend a infin. 2. Jo vais 8. hasard. 3. Le gargon slassied a... fond de la salle, 4. C'est &... pritemps quill convient de visiter... champ, la soleil semble seenfoncer dans .. eau. 5. La mére regardait son fis avec des larmes & ... yeux. 6, Soulignez les articles définis et ses formes contractées d'une ligne et le: noms quills déterminent de deux lignes: Les Périni habitalent la maison la plus avancée ¢'Ajaccio. Elle donnait d'un obté sur la citadelle, de 'autre surla mer, Les fenétres donnaient d'un cdte sur la mer et toujours, on respirait air du large, cet air qui sent lode et le sel, Et par tous les temps on voyait sur la mer le mouvement du port, entrée et la sortie du paquebot du continent, la fumée légore sur la cheminge des vapeurs, les barques de péches qui sautalent sur Jes vagues et la blancheur des voiles (T69/. 7. Remplacez les points par les articles indéfinis. Consultez le genre des noms dans le dictionnaire: Lomatin, je mhabile, Je mets... chemise blanche, .. pantalon .. veston, centre de ui, ‘chaussettes grisos ot. souiors noi. En sortant je mets... mperméable et... casquette. Ma soeur porte ce matin... Jupe noire et. blouse blancho. Elle a .. collants bruns et .»- S0ullers gris. En sortant elle met .. manteau, ... chapeau et ... gants. 8. Mettez l'article indéfini correct: Notre appartement Notre appartement a deux pidces: ... grande et . autre, plus petite. Au milieu de la grande piéce, ly a... table, .. chaises. Le long des murs, ily a... buffet, biblioth@que avec... livres, .. ivan et... piano. Nous avons aussi... poste de radio et. élévisour. ‘Aux fenétres ily a ...rideaux. Dans la petite piéce, pres de la fenétre, se trouvent bureau et... fauteuil, Dans ...coin, ly a... litet.. potte table de nuit. 9. Compiétezes points parles articles indéfinis, définis ou contractés selon le cas: Notre classe est grande. .. fenétres sont hautes. .. table ... professeur est large. Eile est prés tableau noir. tables .. él6ves sont prs de .. table .. protesseur. tables... eves sont petites, 28 nusique s, ahurl jessour de francais est joune. Pendant... lagon .. professeur parle frangais. I tableau en francais... eves écrivent .. dictées et sent. textes. Apres professeur donne... devoir ie... texte, faire... exercices, apprendre... mots. eves aimont..legons de francais. ticle parttt: smbien de repas fates-vous par jour? o's: lo matin, je prends mon pelt déjouner;& midi je déjoune, oto sor jo dine. Que mange--on et que boit-on & Paris, u petit déjeuner? On mange .. pain avec... eure, On bolt. café noir ou café au lat Mange-t-on... cats et ..jambon le matin en France? Non, on ne mange généralement ni caus, ni jambon, Que prenez-vous a midi? A midi je mange .. viande, (ou .. poisson- ou .. aus). Bgumes et. uit, Je Seis. eau et. vin ou. cafe le soir quelle heure dinez-vous? Je dine & huit heures. ue sert-on pour diner en France? On sert.. potage, .viande,.. agus, .. romage, .. gateaux (ou .. fut). Est-ce que les Franais prennent .. the a quatre heures? Beaucoup de Francais ne prennent ren & quatre heures, mais les enfants mangent et... chocolat, ou . pain avec... beurre, ou. pain avec... confture. (Mauger, ‘%2 Remplacez les points par *. Remplacez les points par /es articles qui conviennent: 2) Au magasin de fruits ot de lsgumes on peut acheter ... pommes, ... prunes, sbscots ..citrons, .. oranges, .. raisin, .. péches, ...choux, ...carottes, ..oignon, s2lade, ... bttoraves, .. radis, A Fépicerie on achdte .. fine, .. sucre, . i, ... Sel. th, café. Ala boulangerie on vend .. pain, .. brioches et la patisserie: .. gatoaux,.. artes. Ala crémerie on vend .. lait, .. beurre, .. fromage, .. eréme. A la boucherio on vend ... viande et .. voile Ala charcuterie on peut acheter .. saucisson, .. saucisses, ... Jambon, .. lard. ) A la cantine j'ai mangé ... poisson et .. veau. ... poisson était tres fra, .. veau aussi, On nous a aussi servi... café avec... brioches. ... café était tr8s fort. Mon frre mang6 ... Salado, .. romage et .. fruits... salade r’était pas bonne, ©) Notre appartement se compose df... grande pice et d.. autre plus petite, plus sll... grande pidce nous sert de salle a manger. Nous avons ...balcon qui ressemble 2 loge... balcon donne sur. large avenue. Nous avons aussi... cuisine et... salle = bains. Dans ... cuisine ily a .. vide-ordures, 27 12, Remplacez les points par article partiti ou par fa préposition ~ de: ‘Au magasin d’alimentati ~ Qu'est-ce que tu achates aujourd hu, Lucie? = Maman m’a dit d'acheter.. pain, .. viande et un peu. beurre. Et tl, est-ce que tu achétes .. pain? = Non, cette fois je n'achéte pas .. pain. Jachéte un kilo... pommes de terre pour notre vielle voisine. - Cela mest bien difficile de choisir.. bonne viande. Veux-tu maider? - Avec plaisir. jen achéte souvent. Regarde ce morceau ... boat - lest trop gras. Maman préfére .. iande plus maigre. Il me reste & achetor une boutelle.. ait et une douzaine...ceufs, Maintenant, tout est fait. Je nai rien oublis, 19. Mettez les phrases suivantes a la forme négative: a) Modele: Jai de Vargent - Je nai pas d'argent. 1. Nous avons bu dela imonade. 2. Ma scaur a acheté des fruits. 3. ls ont trouvé des. documents intéressants. 4. Elle a de la chance. 6. Pierre achétera des cigarettes. 6. Tu vas prondre des dictionnaires & la bibiothéque. 7. Les enfants font du bruit. 8. Vous prenez du café. 9. Le professeur leur pose des questions. 10. J'aime le café froid 11, Nous avons des frétes et des soars. 12 fat du vent aujourdhl ») 1. lls ont acheté du pain, u fromage et dulat. 2. Elle boit de eau. I! prend du the. 8. Au marché ma mere a achelé des carottes, des pommes de terre, des fruits. 4. Dans cotta bouteile ily a de hulle, 5, Je veux acheter dela farine et duriz 14, Femplacez les points de suspension par -de, -d" ou -des selon le cas: 2) 1. Les balcons.. maisons sont en feurs. 2. Les quais.. a Seine sont beaux. 9. Le vent balances branches. arbres.4. El a... grands yeux bleus et .cheveuxblonds... nombreux tourists vstent notre pays. 5. Ce sont... ourstes americans. 6. Ce groupe .. étudants est part en voyage... étudiants rangers sont antvés par le train du soir. 7. En automne la tere est couverte. feuilles morte. 8, Les tis sont couvers.. nega. 9. Ses yeux se remmpissent James, 10 La place centrale était lene .. monde. 11. As-tu besoin argent? b) 1. Est-ce que tu as... dictionnaires et... manuels? 2. Je vols beaucoup ... ‘slaves dens la rue. 3, Avez-voUs... eres et... sau? 4, Ele n'a pas... grands-parents. 5. Pierre ‘mange peu... pain. 6. Combien ... scaurs avez-vous? 7. Nous mangeons .. bons fruits 8. lI donne un bouquet . flours & sa mere.9. ls ont apporté deux paniers .. prunes. 15. Danses phrases, dtes si -desest un article défini contracté ou un article indéfin: 1. Son grand:-pére et son pére sont des musiciens. Tres jeune Melchior est devenu un bon vicloniste eta été pendant longtemps le favori des concerts de la cour. (R.Rolland). 2. Un gros tapage, des rres éclatarent parce qulun des él6vos avait culbuté exprés, en ‘gagnant sa place (E Zola). 3. ai été voir le chet des agents de Polico de Paris. Vous ‘5avez quils ont des femmes-agents pour certains services, dans les hépitaux, les 6coles, etc. (G.Simenon). 4. On entencit des appols, des cris (Ibi). 6. Des gens couralent aps Lunhomme (ibe). Le cirque des trées Zépino antva vers e milieu de a matings, (B. Clave). 28 2 vent proux yest sere jeves Pierre fruits. séfini: nu un land). B5, 0n Vous coles, apres. fave). % Remplacez les points par Varticle s'il le faut: France est située & fouest de .. Europe... Paris esta capitale de .. France. Les 3s principales de ... France sont... Marseilla,.. Toulon... Lyon,... Bordeaux, Nice, ... Rouen. ily @ cing grands fleuves en France: ...Seine, ... Lote, saronne, ... Rhéno, ... Rhin. La France est bomée au Nord par... Manche, .. Pas de set... mar du Nord: au Nore-Est, par... Belgique, par... Allemagne, arEstpar... Suisse = Italie, au Sud par... Méditerranée et... Espagne, a fouest par... Océan Attantique, ©). janvier est le premier mois de année et... décembre en este dernier. Chez nous sanée scolaire commence en .. saptombro o fi on... juin. En France année scolaire commence on .u. octobre et nit on..ullet, Nos 6colers ont leurs vacances en... novembre, Janvier et en .. mar... jullet t .. aodt sont les mais des grandes vacanoes, lly a sept jours dans ... semaine, mais on travalle seulement six ours: lund, .. mardi, .. mercredi .. jeudl .. vendredi, ... samedi. On ne travaille pas ... dimanche, 17, Justifiez la présence ou I'absence de l'article devant les noms propres. Toutes les provinces de la France ont montré dans ce grand labeur des vertus, concurrentas ou complémentaires: Voltaire et Lavoisier sont Parisiens, mais Montesquieu est Gascon, Comeille est Normand, Pascal est Auvergnat, Montaigne est Perigourdin, Laennec est Breton, les Le Nain sont Picards, Vincent de Paul est Landais, La Fontaine est Champenois, Cuvier est Comics, et Valéry garde encore, dans son parler, un souvenir du Languedoc natal. On pourrait prolonger la liste sur de jongues pages encore. Elle montrerait a merveille que nul canton de la France n’est un médiocre terroir pour le talent et le genie.(G.Duhamel. ) I pense que vous aimez Homére, Eschyle, Sophocte, Aristophane. Plutarque a ét une fontaine d'exemples pour les hommes de tous les siéctes. Nous lui ferons place, dans notre bibliothéque réduito ot respectée. Prés dun Platon, (A.Maurois) 18. Vous trouverez dans la premiére colonne une série d’expressions usuelles (dans esquelles le nom n'est jamais précédé d'un article). Donnez le sens de chacune de ces expressions en choisissant, dans fa cofonne de droite, la défiition qui convient Tenir tate coder Faire fou cacher Prendre feu résister Perdre pied tirer Faire fortune fixer une rencontre Faire failite sévanouir Faire mystére stenrichir Perdre connaissance Partciper Prendro part stenflammer Titer profit se ruiner Faire antichamibre benéficier Donner rendez-vous attendre longtemps 28 19. Dans les proverbes suivants dites si -duest un article défini contracté ou un article partitit. Trouvez 'équivalent de chaque proverbe dans votre langue. a) La racine du travail est amére, mais son fruit est doux. Situ veux du beurre, il en faut bate, La faim chasse le loup hors du bois. Heure du matin, heure du gain. b) Choisissez un de ces proverbes et commentez-le. 20. Dans le texte suivant remplacez les points par article qui convient. Ensuite résumez: Périni étaient... vieilles familles corses. ... rand-pére de la petite Lelia, fils de paysan, était .. robuste vielllard. II mourut & 95 ans. ... r6publicain de ... premigre eure et... ardent patriote, I racontait.. enfants de mervellieuses histoires ou éclatait toujours ... amour de ... France, de .. libert6. Mais .. grand-mére de Danielle joua plus grand re dans ... vie de ... petite fille. .. parents de Danielle étaient tous deux institutours. Mme Périni était... femme de ... grand caractore et de .. caaur excellent ot do... grand esprit ertique. Le pére de Danielle au contraire était ts gai, de... caractére ouvert. C’étalt.. homme sociable et qui savait gagner .. ccaurs. (S.Téy) 21. Traduisez. a) 1. Elevul Alexandru este prietenul meu, 2. Parinjii clevului Alexandru sunt vecinii nostri. 3. Eleva aceasta este sora lui Alexandru. 4. Mama elevei Maria este medic . 5. Elevele din clasa noastra citese multe poezii. 6. Elevilor din clasa VIlI-a le plac mai mult nuvelele. b) 1. Sandu este un elev foarte silitor. 2. Cartea aceasta este a unui coleg. 3. Ana este o eleva hamica si curajoasd. 4. Revista aceasta este a unei eleve din clasa.aX-a, 5, Cartea aceasta este a fratelui. 6. Acest copil este al vecinilor. ©) Laridacina florii si sub culcusul pasarii si al mistrejului... se afla cazute asele vulturului si ale prazilor lui, scheletele mistrefilor i rindurile nesfirgite ale vietitilor marunte. A fost un fir de naimol: astizi e o insult plutitoare. O ‘mina incet vintul. Pe un fir de trestie s-a asezat 0 pasare noptatica de ap’. Si astfel, se strecoara incet ca o fantom a trecutului si a viitorului Eun fel de simbol al baltii, barca a viet... ((M.Sadoveanu). teté ou un langue. L Ensuite fa, fils de remire wéclatait le joua... fous deux. ‘eollent ot caractére i”) exandru aclevei Elevilor icoleg eieleve teinilor. Feazute tsfirsite bare. O api. Si LES AUTRES DETERMINANTS. ‘Ovtre Varticle un nom peut woir déterminant un adljecti: ~possesif ‘mon livre émonstratif: ce livre chaque livre deus livres ~fmterrogatif ou exclamatif: quel livre? quel livre! 3.2, LES ADJECTIFS POSSESSIFS Ladjectif possessif es le seul déterminant d porter un manque de personne qui se combine see: celle du genre et du nombre. Ilse place toujours devant le nom qu'il détermine Maseulin —Féminin 1% p | mon ‘ma seepossesseur: 2° p. | ton ta a. son sa plasieurs 1p. notre nos peseseurs: 2° p, votre vos 3tp. leur leurs Azention! Lorsqu'un nom féminin commence par une voyelle ou wn k muet, on emploie sea, ton, son. Ex.: Mon amie Marthe est arrivée.L'auteur parle de son héroine, EXERCICES © Soulignez les adjectifs possessis: Mon frére et ma soour auront des vacances & Noél. 2. Comment tappelle ta an quand tu dois venir prendre ton déjeuner? 3. Le maitre d’école est déja a sa 2, il pose ses promidres questions. 4. Nous noublierons jamais notre école et fers professeurs. 5. Altirez attention & votre prononclation ot & vos fautes commises. 6. J'ai pris mos lunettes et 'ai commencé @ relire son article. 7. habite 1a mére, mon pare, mes fréres et mes grands-parents. 8. Pendantles vacances us ferons un voyage dans notre ville natale. = Faites précéder les noms suivants de 'adjectif possessif. Attention au genre! 2) de la le personne du singuller. che, lt, communication, compote, bouche, nez, école, aide, guitare, fils, famille, sage, méthode, papa, maman, nom, oreilla, téte, theme, these, secret. 1) de la Ill-e personne du singuller prbleme, chaise, habit, dipléme, état, estomac, figure, lacune, laissez-passer, in- s=riew, hache, haine, haleine, hasard, ignorance, trdne, village, ville. 31 ‘3, Remplacez les tirets par les adjoctifs possessifs: 41. Od sont — atlas et — livre dhistoire? demande le maitre & Paul 2. —atlas est dans — cartable et — livre et sur — bureau. 3. Ou sont —parents? - ale demandé & — ami. 4. — parents sont au théatre. 5. Ecris encore une fois — dictée! 6, — lecture est bonne, mais dans —dictée ily a beaucoup de fautes. 7. Dites & — amis de venir & dix houres. 8. Il salue — matte. 4. Complétez les phrases suivantes avec ma, m’a ou m’as 1... mere... donne... este. 2 Il. corrigé dans ... phrase. 9. Est-ce que tu... passé gomme? 4. Quand et ou ..t-elle vu? 5, ... Soeur... pris... serviett. 5, Mettez au féminin les noms accompagnés d'un adjectif possessit: ‘Modele: Mon copain est modeste - Ma copine est modeste. 1. Mon pre travaille & Université. 2. Vollé notre voisin qui vient chez nous. 3. Son {rere est malade. 4. Mon colffeur est trés aimable. 8. Leur neveu arrive dans deux jours. 6. Vos cousins chantent bien. 7. Lour fils est ingénieur. 8. Il attend arrivée de son oncle, 9. Mon beau-frére est en vacances. 10. Notre grand-mére est @ la retraite. 11. Mon directeur est en mission. 12. Son époux est une personne tres calme. 13. Votre ami a pris un autre autobus. 14. Ton copain est en retard, 15. Son chat se grille au soleil. 16. Le pére regarde attontivemont son fils 6. Mettez au singuller les noms accompagnés d'un adjectif possessi Modéle: Invite ses amis - I! invite son ami. 1. Jean prend ses manuals. 2. Nous verrons nos amis. 3. Les éléves rendent leurs, livres. 4. Mets tas cahiers sur le bureau! 5. Elle aime ses fréres. 6. J'ai embrassé mes ‘enfants, 7. Faites attention & vos fautes! 8. Les paysans ont fauché leurs champs. 9. Vous n'oublierez jamais vos promenades a travers Europe. 10. Les grands-pa- rents sont reconnaissants & leurs neveux et leurs niéces qui sont venus les visitor. 7. Remplacez les points par les adjectifs possessits convenables: Jhabite avec... parents; .. mare est médocin,... pere est ingénieur.... appartment ‘50 compose de tiois pides. .. voisins sont sympathiques. La fenétre de ... chambre: ‘st large. ... parents m’aiment beaucoup. ...tante et... oncle viennent souvent nous voir, Presque chaque dimanche ... ami Michel vient chez moi et nous nous promenons. dans le parc de ... quarter. ‘8. Remplacez les points par /'adjectif possessif ou par /'article: 1. Noublioz pas cette vérité: chaque age a... plaisir. 2. La science est amare, mais fruit est doux. 3. On va tout exprés en Amérique pour voir le Niagara: ... chute est la plus belle du monde. 4. La cathédrale de Chartres est une des plus admirables de France, ... cloches sont découpées en dentelle. 5. Tu as .. jambe enfiée. 6. Charie- magne avait ... pled si grand que ce pied unique a pu étre pris comme unite de mesure. 7. Quo de gens regrettent avoir quitter ...vilages pour aller habiter los villes! 8. lls ont vendu .... mobiler. 92 parents? - eiéeilya maitre. 5. passé '5.3. Son fans deux irrivée de est ala anne tres 115. Son font leurs, assé mes champs. ‘ands-pa- fs visite. fartement chambre ‘ent nous omenons. bre, mais, thute est, fables de Lchane- unite de tbiter les = Compiétez les points par les adjectifs possessifs convenables. Ensuite ‘waduisez les petites histoires et résumezes. 1. Un de ... amis avoue un jour & Picasso: ~Je ne comprends rien & ..peinture, Te comprends le chinois? demande Picasso. =Non. bien, ca s‘apprend. 2 Un homme d'affaire trés pressé dit a... secrétaire: Melle ob ai-e mis .. crayon? Mais vous avez derriare .. orelle, monsiour. Je sais, je sais mais derriére laquello? 3. Bonjour, madame, je suis accordeur. Je viens pour ... piano. piano? Mais je ne vous ai jamais appelé! ~ Oui, je sais madame, ce sont... voisins qui m‘ont appelé. 4.4... Age, dit le pare & fils, Napoléon était toujours le promier dans.... classe. Oui, repond le gargon, mais a ... age Napoléon était déja empereur des Francais. 92. Expliquez Ia forme et 'accord de l'adjectif possessif dans les phrases (par le nombre des “possesseurs” et le nombre des objets “possédés"): Tous mes gens y allérent gaiement; le seul Picard dit quill r’était pas entré & mon ice pour cola, co n’était pas son métier. (Mme de Sevigné) 2 Mes talents, mes gods, mon caractére étaient formés, quand aprés la mort de ma ‘=rte, mon pére décida de me rappeler pres de lui. Qu’est-ce donc le Bonheur, si ce n'est =25/e développement de nos facultés: Chaque fernme, comme chaque homme, ne doit- ‘Sie pas se frayer une route daprés son caractore et ses talents? (Mme de Staé!) 3 Sa jupe a flours état fixée a la taille par deux épingles. (A. France) 4 lis font partis de nous-mémes comme notre tate, nos membres. (E.Triolet). Tes youx sont si profonds que j'y perds ma mémoire. (L. Aragon) ‘Notre maison disparaissait dans les pommiers comme le nid de alouette dans los nerbes. (A. Jougot) #1 Analysez les adjectifs possessits dans les phrases suivantes. 4. llest alié & sa place, a cherché dans son pupitre, a trouvé ce quil avait oublié et a xis son chemin. (F.Bellanger). Mon pére travailat dans les fermes. Maman passait ses nuts & coudtre et ses jours rendre le lait de nos chévres. Diautres petites filles de mon ge joualent a la poupée. a soeur alnée & sept ans et demi travailat dja chez une marchande. (Villard) 3 Les roses rouges ne fleurissent pas sur nos teres, Nous avons entendu de la rose rouge comme dune flour qui assure le bonheur, mais notre bonheur nous sufft, (R.Bellanger). 4.lImontre ses mains qui sont blessées par le fiéau, | ouvre sa main, elle saigne. A #6 de homme, ily a une petite femme joune et jolie qui lu dt: me ta main, ¢a saigne. Etil ferme sa main. (J.Giono). 33 12, Le moineau Assis sur les pommiers de mon jardin 505 fouillos, ses insactes et ses oiseaux. Un moineau vient de s'arréter sur une branche au-dessus de ma téte. Il ost joune. I serre la branche avec ses pattes, ll ne bouge pas. Son vol Ia fatigué. ll ne peut me voir, mais je le regarde longtemps. Puis je fais un mouvement. Alors le moineau ouvre 508 alles et les roferme sans peur. Je me lave et, la main tendue, je 'appelle. Le moineau descend de sa branche sur mon doigt et bat des alles pour garder son équilibre. Son bec est prét & tout avaler. (ules Renard). oute les bruits que chaque arbre fait par a) Relevez dans ce texte les déterminants possessifs. )Indiquez eur personne, leur genre, our nombre. ¢) Relevez les autres déterminants et analysez-les 13. Dans les proverbes suivants trouvez et analysez les déterminants possessifs. Ensuite donnez les équivalents de ces proverbes et commentez-tes. 1. Chacun est artisan de sa fortune. 2. Qui dort en aodt, dort & son coat. 3. Chaque pays ses sabots 4. Choisissez votre femme par 'oreille bien plus que par les yeux. 5. Les somaills et la moisson ont leur tomps et leur saison 14, Traduisez. 1, Tatil med este inginer. 2. Mama mea ¢ profesoari. 3. Frafii titi 1gi petrec ‘vacanja la munte. 4. Familia sa este destul de numeroasa. 5. {mi iubesc mult verisoarele si veri. 6. Manualele lor sunt noi. 7, Care e masa ta? 8. lata adresa noastra. 9. Ciasul meu s-a oprit. 10. Ei nu se ocupa mult de copii lor. 11, El nu a fncAlfat ghetele sale noi. 12. Ochii sai rid. 13. Parintii nostri au cumparat mobil now’. 14. Ei sunt dezolaji ca prietenii lor n-au putut veni. 15, El n-a recunoscut-o pe fiica sa. 16. Domnule, aveti documente, vi rog? 3.3. LES ADJECTIFS DEMONSTRATIFS Cadet démonstratif a deux séries de formes: estacmes simples: Ce livre, cette revue, ces arbres Sx faemes composées 3 aide des adverbes - ei et - Ii, Le nom s'intercale alors entre seat guile précdde et I'adverbe qui le suit lest toujours séparé de V'adverbe par un trait amo Ex: Ce lvre-ci. Ctte revue-la ‘Singuler Plariel Mascalin e,eet + nom +e ce, eet + nom +1 Ces + nom +4 Ces + nom +a Féminin cette + nom +i cette + nom + la ‘Szexsion! Ce s'emploie devant les noms qui commencent par une consonne ou un -h = PE Ex: ce slo, c¢ heros Get Semploie devant les noms qui commencent par une voyelle ou un. a= cet enfant; cet hisiorien, ‘© adiectif démonstrati sTaccorde en genre et en nombre ave le nom qu'il détermine: Ea Ce samin; cete fillet. Ces gamins; ces fillets antl rire ces ou ses? sorthographier correctement es (adj.démpl.)erses adj,poss.p.)il faut mettre la phrase met: it ses devoirs. Nfait son devoir. Peutil fire ces devoirs? Peutil faire ce devoir? EXERCICES © Faites précédér les noms suivants de l'adjectif démonstratit: =! 2, 6t6, souvenir, question, théatre, montre, avenue, legon, appartment, arbre, Se. I6gumes, fleurs, mots, probléme, monument, armoire, chaise, livre, theme. in, hirondelle, avion, habitation, habitant, héros, hérofne, harmonie, hau- = auteur, heure, hiver, histoire, hépital, hurlement, historien, enfant, ile. = Complétez les points par les adjectifs démonstratifs qui conviennent: +... printemps est précoce. 2. .. chaise est assez confortable. 3. .. auteur est =eore. 4... dctée est dice. 5. Apprenez ... poésie! 6, Dans ... bibliothéque nous ‘=serens tous les livres nécessaires, 7 ls ont bien passé ... examens. 8... parc est beau. temps est favorable. 10. On admire... monuments, .. cathédrales et. belle tour. ©)... avenue ost large et bela. 2... tableaux sont originaux. 3... thédle se trouve sar" rive gauche de la Seine. 4... Jkgumes sont frais. 6... jour a vile passé. 7... fois i f= venu & tomps. 8... année je termine mes études. 9... journaux sont intéressants. 35 3. Mettez au féminin les noms accompagnés d'un adjectif démonstratit. Exc: ce copain - cette copine cot ami, cat homme, ce gargon, ce cousin, cet étudiant, cet éléve, ce jeune homme, cot acteur, ce vendeur, ce voyageur, ce voisin, ces tréres. 4. A la place des articles employez ’adjectif démonstratif qui convient. 2) 1. Regarde le portrait que je te montre! 2. C‘est parla fenétre que j'admire le jardin en flours. 8. Les vignes moldaves sont superbes. 4. La fomme que vous rencontrez est ma mare. 5. | met ses habits dans la garde-robe. 6. Le chéne est centenaire. 7. Les arbres verdiasent dans le jardin b) 1. Les légumes ont besoin d'etre arrosées. 2. Il admire le paysage qui est au mur. 8, Le roman est plus intéressant que celul-ci 4. L'appartement est plus confortable que Ie nétre. 5. La pidce est plus claire que la votre. 6. Les enfants exigent beaucoup de soins. 7. L’hiver jai beaucoup patine. 5. Complétez les phrases suivantes avec ’adjectif possessif -ses ou l'adjectif ‘démonstratif ces selon le cas: 1... bourgeons sont encore bien petits. 2, Cette jeune file est sympathique: admirez yeux bleus, ... longs cil et... joues roses! 3. Lienfant joue avec ...joujoux. 4. Dans régions ensoleillées les fruits mdrissent plus vite. . Les Francais alment beaucoup la Cote d'Azur, ... plages, .. rochers, .. habitants toujours gais. 6. .. flours s’ouvrent ‘au soleil, 7. La Moldova est connue au monde par .. hommes laborieux, par .. bons ving, .. umes et .. fruits savoureux. 6. Faites des phrases en vous servant des mots ci-dessous: ce histoire grand groupes vert cette ivan belle enfants étouffante cet tapis nombreux maison vraie ces chaleur célebre ——théatre petits acteur mou fendtres larges 7. Observez l'emplol des adjectits démonstratifs, formes composées dans les phrases suivantes. Traduisez-le 1. Cat 6t6-18, favais dix-sept ans et /étals parfaitement heureux. 2. En sortant du il regarda les bustes de grands hommes: Boileau, Corneille, Racine 3. Cette année-ta, Paul fut renvoyé du lycée. 4. Cette nul-a a été diflle. 5. Ce jour la, Je compris ce que c’était que avoir peur (Divers auteurs). 8. Complétez les adjectifs démonstratifs de -ci ou -lé selon le cas: 1. Ce muguet..., ta portera bonheur. 2. A cette époque-.... les femmes portaient des robes longues, 3. Cette-fois.., elle lisait un livre ou un journal? 4. Ces jours..., Nicolas a fait du sport. 5. Ce mois... la fait tres fold. 6. Je préfere ces couleurs-..: rouge, bleu, orange. 7. La classe, ce matin... semblait agitso. 36 wnbe® sebed elHEER bette] OUREERED Oo REBATE LD & Analysez les adjectifs démonstratifs contenus dans les phrases suivantes: Ce sentier menait derriére école. Son pére avait acheté cet out pour réparer des seures. (P.Gamarra). Malgré ces paroles, la joune femme était tres émue. (G. Bayard) 2 Le premier numéro de ce journal eut un grand succés (P.Vaillant-Couturier) 3 Unéroine de ce roman Dominique est étudiante @ la Sorbonne. Je regarde ancvise, cette file qui ost devenue célebre a age ol les autres se présontent au Sechot. En haut de cet escalie, c’est la chambre de mes parents, avec le grand it, les Seaxarmoires et les chaises. Ce professeurnous interrogeait tour a tour. (Divers auteurs). ‘=2.2)Relevez tous les adjectits démonstratits et expliquez leur emplol. b) Trouvez la forme composée de Fadjectit démonstratif dans la t-re phrase. Traduisez-la, Ces gens-la avaient intention de me faire descendre dans cette mer des Caralbes sesiée de requins, et de me laisser seul un fusil& la main au miliou de ces bétes Gary). La noige est venue hier au soir. Cette fois, c'est pour de bon: Ihiver s'est ‘e=talé, prédisent les villageois. On dit méme qu'l a neigé aussi dans la plaine, et que. -raut dans la montagne, il y en a plus de cinquante centimetres. C'est beau, cette 202, ces enfants, ces cris, ces rres, cet affalrement de féte. (A.Fleury). ‘sh. Le télephon Lz femme du pile, révellée par le téléphone, regarda son mati et pensa: Je le laisse dormir encore un peu. Eile se leva, ouvrit a fenétre, et recutle vent dans le visage. Cette chambre dominait Seenos-Alires. Une maison voisine, olv Von dansait, répandait quelques melodies ‘= 2pportat le vont, car c’tait 'heure des plaisirs ot du repos. Cette vile serait les sommes dans ses cent mille forteresses; tout était calme et sir; mais il semblait & sete femme que Fonallat rier “Aux Armes!” et qulun seul homme, le sion, so dressorait ene ville endormie ne le protégeait pas: ses lumiérestlui sembleraient vaines, lorsqu'l = loverait, jeune dieu, de leur poussiére. Cet homme, au milleu de ces millions frammes, état préparé seul pour cet strange sacrifice. (A. de Saint-Exupéry) +. Relevez dans le texte les adjectts démonstratits 2 Essayez d'expliquer lemploi des adjectits démonstratts dans la demiére phrase. 12. Traduisez en francais 1 Acest baiat are optsprezece ani. 2. Noi am citit aceasta carte. 3. in acest Sagazin poi cumpara rochii, camase, bijuterii, incalfiminte gi jucarii, Este s= magazin universal. 4. N-am infeles aceasta istorie. 5. Acest tina ne-a insofit pind aici. 6. Vom petrece o siptimina la acesti prieteni. 7. Priviti acest fag =sire) minunat!. 8. Ele rimasera uimite inaintea acestei fiinfe strani (ete range). 9. Aceasta frazi nu ¢ complicata. 10. Acest apartament e confortabil. 1. Noi am demenajat luna aceasta. 12. Aceste mere sunt foarte bune, nu mai eumparaim acelea. 13. Agi vrea sa probezi aceste rochii. 14. In perioada acéea erat nepiisatori (Insouciants), 3.4, LES ADJECTIFS INDEFINIS ‘Les adjectifs indéfinis sont nombreux, d'emploi varigs et marquent une quantivénulle ‘aueun(e), mul, mull, pas un(e) Tune quantitéimprécise |” quelque(s, certain (es), plusieurs, peu de, mainte, 5) Ta diversité itférents, dférentes,divers, diverses (peu employ) Taioae ‘Tout: Tout un, tout une, fou Ts, toute Ta, Tous Tes, tues Ts Remarque: tous - peut s’employer seul dans quelques express idetous edtés) Ta distribution ‘chaque (invariable) Ta ressemblance ‘un tel, une tlle, de tel, de tees, le(la, les) méme (=), et ladifférence autre, un autre, les autres, et d'autres EXERCICES 1. Soulignez les adjectis indéfinis et justtiez leur emplol. 1:Tous les hommes ont 6 créés égaux et feres. 2, Le vent a déraciné quelques arbres, 3. Les mémes causes produisent les mémes effets. 4. Passez-moi autre silo. 5. Chaque homme a doit au respect. 6. lla toute temps & vous consacrer.7. Certaines legumes sont meileures quand eles sont cutes. 8, Je lesa attendus plusieurs heures. 9. Iin'y a pas une personne dans ia rue. 10. faut chercher une autre solution. 11. Je nfadmottral pas une tele atitude. 12. Tout travail mérite salair 13. Chaque année nous passions nos vacances au bord de la mer. 14. lls ont les mémes godt, la méme passion pour fan. 15. Plusieurs étudiants font leurs études a "tranger. 16. année passée nous avons eu divers problemes 2. Complétez les points par les adjectifs indéfinis et mettez-ies & la forme qui ‘convient: chaque, autre, tel, quelques, certain, plusieurs, toute, es). 1. Nous avons dansé la nuit. 2... les secondes, il nait un enfant dans le monde. 3....Jourje vais labibliothéque. 4. Le professeur donne a... éldve un devoirifférent. 5. Hier al achots ... ives frangais. 6. Ilya... années quilla vsité Paris. 7. II s'est rappelé .. détails de cette histoire. 8. ls nous pariaient avec une .itonie. 9. ma apporté un .. manuel. 10. Elle @ mis une .. robe, 11, Je dois macheter ... souliers 12. Une... odeurnous fet mal 13, Avec de... moyens on pourra réussir 14... cerveau, «= chapeau (proverbe). 18. Ge roman comprend ...chapites. 18. Vous devez lire au moins ... pages par jour. 17. Jérdme était présent &... les manifestations, & .. los réunions. SURO PMNAL EOUGER bl ee eee = Accordez les adjectifs indéfinis avec chacun des mots qui les suivent. Faites es phrases. Aucun: chemin, personne, rue, pays, raison, ald, intérat; Certain: paroles, heure, jours, problémes, détails, nom, homme; Autre: ton, distractions, maniéres, objets, pidce, livre, exemple; Méme: 4ge, robe, famille, réponses, idée, sens, choses; Pusieurs: étages, enfants, saison, mois, fois; Tet pare, vie, art, fils, régles, moaurs, ‘& Selevez les adjectifs indétinis et expliquez leur emploi. Traduisez les phrast * f cherche quelque chose & manger. 2. On dit qui a un certain talent 3. Jo n'al scene chance de gagner ce concours. 4. Nul bruit de la rue ne pénétre dans ma Serbre.5. Je vous rendral visite un autre jour. 6. sont les mémes intéréts. 7. Nous sewers savoir toute la vérté. 8. Tous les deux jours je fais des achats. 9. Le pére ses 2 cit maintes fois de nous taire. 10. Chaque enfant a son caractére. 11. Les ances s’occupent de agriculture depuis plusieurs siacies, = Femplacez les points par un adjectifindéfini qui convient. enfant a pris son maillot de bain. 2, Un ... sourre flotalt sur ses levres. 3. Mes = sont restés a la campagne, durant. ls vacances. 4. Une ... mésaventure iui est sre 5. ... solutions ont été proposées. 6. lls voyagent dans ... pays. 7... gamins sezient dans la cour. 8. Nous avons les ... goats. 9. IIn'y a... raison de se facher. © Shs ... chance il n'aura plus, 11... situation ne peut étre pire, & Ajoutez aux groupes nominaux soulignés I'adjectit indéfini de votre choix. * Les rues étaient vides. 2. Un mot a permis le passage. 3. L'enfant vida sos 22555 4 Is ont obtonu las informations nécessaires. 6 Mes amis sont partis. = Dans ces phrases distinguez les adjectifs indéfinis et les adjectifs qualificatits == méme forme. Ont-ils le méme sens? la méme place? = On a Ace sujet ditferantas informations, 2, On a & ce sujet des informations aieeenies. 3. Nul candidat n'a réussi. Un candidat nul a réussi. 5. Une cartaine atti- tee & calmait. Une attitude certaine le calmait. = Semplacez les pronoms soulignés par un groupe nominalcomportant!'adjectit secefini correspondant. Ex.: Chacun ite texte. Chaque éleve it le texte. * Buusiaurs ont sauté a la mer. 2. Le grand tient échelle, autre cueille les fruits Ses ne pourra Vaider. 4, Tous se taisaient. 5. Chacune sera présente. 6. Aucun ne cond. 7. Tout a été parfait. 8, Quelques-unes sont gaies. = P=mi les mots soulignés, distinguez les adjectifs indéfinis etl Jestifiez, chaque fois, la distinction que vous auriez faite. © La femme était toute fatiguée, 2. Toute la ville sera en f8te. 3. Ils ont entendu qesiues répliques. 4. L'animal pesait quelque trois cent kilos. 5. Mame les Srmentaires étaient rapides. 6. La professeur a fait las mémas commentaires, idverbes. 29 10. Remplacez les points par -tout accordez ou non, selon les nécessités. Vous direz si c’est un adjectif indétini ou un adverbe. 4) 1... les mains se sont levées. 2. .. histoire sera publiée. 3. De ... petits oiseaux sy cachaient. 4. Ila mangé le géteau ... enter. 5... ses peintures étaient différentes. 6. Sos peintures étaient .. différentes. 7. Leurs mains sont ... sales. 8, Les enfants furent ... confus. b) 1. I faudrait que je lise les journaux ... les jours. 2. lls peuvent venir & ... mo- ‘ment. 3. .. malin qu'll est, i n'a pas su répondre @ ma question. 4. .. la maison a brilé. 5. Viens ... prés de moi. 6. Ta niéce, c'est... le portrait de son pare. 7. ..en tant fatigant ce travail est passionnant. 11. Faites une phrase a partir de chacun des groupes nominaux proposés. Suivez les indications données entre parentheses: Ex.: Certaines régions (CC) - lls voyagent dans certaines régions de la France. 1. Nulle proposition (sujet). 2. Aucune raison (cod). 3. Quelques instants (CC), 4, Plusieurs solutions (COD). 5. Certains endroits (CC). 6. Chaque matin (sujet). 7. Tous les autres jours (CC). 8. Les mémes histoires (COD). 9. Tout individu (sujet) 10. Divers goats (sujet) 12, Dans le texte suivant relevez tous Jes indéfinis en expliquant leur empl Vaprés-mid! ramena les mémes plaisir et, tout le long du cours, le méme désordre ct la méme fraude. Le Bohémien avait apporté dautres objets précieux, coqullage, jeux, chansons, ot jusqu’ un petit singe qui grifiat sourdement rintérieur de sa gibeciére... A chaque instant il fallait que M:Seurel s'interrompit pour examiner ce que le malin gargon venait de ter de son sac... Quelques heures restérent et Meaulnes état le seul @ avoir fini ses problémes. (A. Fournier). 13. Dans les proverbes qui suivent relevez les adjectifs indéfinis, ensuite donnez leurs équivalents et commentez- 14 4 41. Chaque chose a son temps. 2. Chaque médaille a son ravers. 3. Autres temps, autres moeurs. 4. Telle demande, telle réponse. 5, Tel bruit, tel écho, 6. Tout chemin mene & Rome. 7. On ne pend aucun voleur avant de I'avoir pris. 14, Traduisez. 1, Am fost de nenumarate ori la teatru, 2. Toata lumea participa la aceasta sarbatoare. 3. El mia spus sa va telefonez de mai multe ori. 4. Dati-i o carte ‘oarecare. 5. Trenul a sosit cu o oarecare intirziere. 6. Nu pot si citesc mai mult de zece pagini astizi. 7. Nu este nici un motiv dea te supara. 8. Ea imbraca in fiecare zi aceleasi haine. 9. V-am spus aceasta de citeva ori. 10. O aga situatie nu se va repeta, 12, N-am nici o dorinfa sa te urmez. 13. Bi povestescaceleasi istorii. 14, Ele au manifestat oarecare neliniste. 40 Vous iseaux rents. infants mo- ison a en Suivez ance. (co) sulet) sujet) Hoi: sordre lage je sa weque wines ‘east carte [mult ca in tuatie sleasi 35. LES ADJECTIFS EXCLAMATIFS ET INTERROGATIFS. Formes Bierminant Singulier Plarial mmasculin Quel Quels Femina ‘Quelle ‘Quelles Gee quelle, quels, quelles sont des déterminants, Mls s'secordent en genre et en nombre Fecal suivant intonation utilise, quel, quelle, et. peut servir. soit 3 interroger, soit & costae la surprise, Madmiration, indignation. seer la présence en fin de phrase d'un point interrogation ou d’exclamation st parfois ser pour distinguer les adjecttsinterrogatits des adjctifs exelamatits: Geet iomme! Quel homme? Quelle journée! Quelle journée? ns cas, une inversion du sujet ou une tournure indirecte peuvent marquer net permettre ainsi de reconnatre Nadjectifinterrogatit cure evil? Par quelle re esi passe? News ne sven pas quelle vie ita mené Paris EXERCICES © Semplacez les points par les adjectifs exclamatifs ou interrogatifs. Fates Paccord s'il le faut. Se _ 2ctrice parie-tiI?2... grand bonheur pour vous! 3... voix splendide, ma chérie! 4 _ =se* ave2-vous choisi pour votre mémoire de dipléme? 5, Dans... université es-tu S==e 6. ... dames sympathiques! 7. ... bétes et ... oiseaux connaissez-vous? © _= Oncmploic lesadjectifs candinaux pourceux oninaux dans indication du rang dun souverain, Dn dits; Louis Quatorze (XIV). Edouard huit (VHetc. Mais: Francois premier (1). ne faut pas confondre -un, adjectf numéral cardinal (J'ai acheté un livre) avec -un, slo indéfnt (I était une fois. me & Vadjectif numéral EXERCICES © Lisez et retenez: tun 9. neut 17. dixsopt 31. trente et un 2. doux 10. dix 18, dixchult 40. quarante 3. trois 11. onze 49. dixneuf 41. quarante et un 4.quatre 12, douze 20. vingt 50. cinquante 5. cing 19 treize 21. vingt et un 51, cinquante et un 8. six 14. quatorze 22. vingt-deux 60, solxante. 7. sept 18. quinze 23. vingt-trois 70. sobeante-dix 8. ult 16. seize 30. trente 71. soixante et onze 43 7a. ante ceurs 9°) 301.6 2 re sonantowece toe cen dx 20. antesng 200, due cone 5 Bi-aunbewngtn 201 deux entun 4 oa: euntesingtcize 1000 ilo a or eunteningtdmsept 2000 dou : 00 cnt 20.00 ces cnt mil sx cents > 2: Retone a letre des trations: i a) Fractions simples b) Fractions décimales , ‘einen Veunchqubme 125 in gl, tagrera ; iuntes snot aires 518 tel que, use {in quar 28 deurhunomes G7 su vg 20 op : 4 Linz rangle atone suivante. ; a) 2/13; 1/2; 8/6; 3/4; 11/14; 14/20; 2/3; 5/6; | b) 26; 08: 8.7; 2.22; 0,367; 0,12; 0,08; 0,009. 4. Lisez en frangais les formules suivantes. 4) Modéle:10+4=14; 1. dix plus quatre égalent (font) quatorze. 2. dix et quatre est égal & quatorze. 22+9=81; 44+ 18 =62;70+21 =91;a+b b) Modéle: 12-5=7; 1. douze moins cing égale sept. 2, cing 6té de douze est égal a sept 18-7 =8; 48-17 =31;88- 14= 74; 93-13 = 80; a-b; ©) Modéle: 6 x 4 =24; 1. six fois quatro fait vingt- quatre; 2. six muliplié par quatre éga!0 4 vingt quatre. 6x7 = 42; 10x 5=50; 9x8 =72:7x7= 49; axb; douze divisé par quatre fait (est égal a) tro’s = 3; douze sur quatre fait (est égal 2) trols. 21:8 =7;63:9=7; 75:15 =5;90:9=10; a/b €) Modéle: 9'=9; 1, trois (au) carré fait neuf; 2. trois (@ fa) puissance deux est égal a neut; Sx 125; 7? = 49; 9° = 6561; = 25; a 5. Copiez et écrivez les adjectits numéraux en toutes lettres. 1. Le nombre 555 s'écrit avec trois 5. 2. Voltaire est mort & 84 ans, Newton & 85 ans, Fontenelle & 90 ans, Balzac a 51 ans, Eminescu @ 39 ans. 3, Certains arbres vivent tr@s vioux. On cite des palmiers &gés de 300 ans, un lierre de 448 fans, un platane de 720 ans, un cyprés de 388 ans, des chénes de 1600 ans, des dliviers de 2000 ans, un noyer de 900 ans. 4. Philippe VI de Valois fut rot de France en 1828; Jean le Bon en 1350; Charles V le Sage en 1364; Charles Vi en 1980; Charles Vil en 1422. 44 = Ecrivez en lettres /es adjectifs numéraux dans les phrases suivantes. fithioque Nationale, riche de plus 6.000.000 de livres, .000.000 drestampes, manuscfits, 450.000 médailes, 400.000 cartes, constitue, avec la bibliothéque ‘= "sénal (1.000.000 volumes dont 13442 manuscris) les biblotheques de FOpera et Se Conservatoire, la réunion des bibliotheques nationales de Paris. 2. Le Centre national Sixt 2t de culture Georges Pompidou a été inauguré le 31 janvier 1977.9 Le centre regoit 0.000 visiteurs par jour, 7 jours par semaine, de 10 heures & 10 heures du sot. ur Eiffel a 3 plates-formes qui se trouvent & 57 m, a 118m et & 276 mde Le 30 mai 1431 & 9 heures du matin Jeanne d'Are monta sur le bcher. = Sépondez aux questions. + Quelle date sommes-nous aujourd'hui? 2, Combien de mois y a-tildans une année? = Sombien de jours y a-til dans une année? 4. Quel age avez-vous? 5. Quand est la eee dans votre pays? 6. Qui est auteur du roman “20,000 lieues sous les mers” et SES mur du monde en 80 jours"? 7. Qui a écritle livre “03°? 8. Quels contes arabes sont Semmes par un nombre? HB Eativez en lettres votre date de naissance (four, mois, année) puis cele de vos i, grands-parents,frores et scaurs. Vous écrirez @ la suite age de chacun, "Gans ce texte rolovez tous les adjectits numéraux. Traduisez et résumez-te. Le Petit Prince. jatriéme planéte était celle du businessman. Cet homme état si eccupé qui Se mee mime pas la tate & lartivée du Petit Prince Senjour, lui dit celu-cl. Votre cigarette est éteinte. Trois et deux font cing. Cin et sept douze. Douze et trois quinze. Bonjour. Quinze Beet vingt-deux. Vingt-deux et six vingt-hult. Vingtsix t cing trento-et-un. Ouil Ca Beer cing cent un milions six cent vingt-deux milo sept cent trente-etun, ing cent millions de quol? in? Tus toujours la? Cing cent un milions do... ne sais plus... tellement de Fa" Je suis sériux, moi, je ne miamuse pas & des balivernes! Deux et cng sept. ing cent un milions de quot, répéta le Petit Prince qui jamais de sa vie r'avait & une question, une fois quil Fava posée. 2 businessman leva a tte: =Depuis cinquante-quatre ans que jhabite cette plandto-cije n'ai ét6 dérangé que Bes'ois. La promigre fois ca 6té ily a vingt-deux ans, par un hanneton qui était tombé B= sait dod. Il fépandait un bruit pouvantable, ot jai fait quatre errours dans uno Semon. La seconde fois ¢'a 6té ily a onze ans, par une crise de chumatisme. Je Sea.e exorcice. Je n'ai pas le tomps de Naner Jo suis sérieux, mol. La trosiéme Fe La voici Je disais donc cing cent un millions, lions de quot? te businessman comprit quil n’était point c’espoir de paix: Millions de ces petites choses que l'on voit quelquefois dans le cil 45 - Des mouches? Mais non, des petites choses qui brillent -Des abeilies? = Mais rion. Des petites choses dorées qui font révasser es fainéants. Mais je suis ssérieux, moi! Je n'ai pas le temps de révasser. ~ Ah! ds étolles? = Crest bien ca. Des étolles, + Et que fais-tu de cing cents milions o'étoiles? = Cing cent un millions six cent vingt-deux mille sept cent trente-et-un. Je suis sérieux moi, je suis précis, Et que fais-tu de ces étolles? + Co queen fais? Oui. - Rien. Je les posse. (Ade Saint-Exupéry) 10. Quelles observations faites-vous sur l'emploi de -trois dans les expres- sions suivantes? 1. Les trois hommes se levérent. 2. Trois polciers entrérent. 8. lls étaient trois. 4. Surles vingt-cing 6l8ves, trois étaient malades. 6. J'en emmene trois. 6. Ce que trois personnes savent est public (proverbe). 11. Analysez les adjectits numéraux de ces proverbes et commentez-en un. 1. Trois déménagements valent un incendie. 2. Deux amis valent mieux qu'un. 3. Quatre yeux voient mieux que deux. 4. Vingt totes, vingt avs 5. Un bon ami vaut mieux que cent paronts. 6. Les cing doigts de la main ne se ressemblent point. 7. Gelui qui n’estpas beau & 20 ans, ni fort 430 ans, niche & 40 ans, nisage & 50. fans ne sera jamais ni beau, ni fort, ni riche, ni sage 12. Traduisez: Jat aceasta tabla care cuprinde saizeci si patru de casute in dow culori alternative. In fafa ei se asaza doi jucatori: unul de-o parte si altul de alta. Fiecare igi rindueste pe doua lini piesele sale. ..Unul are gaisprezece bucii, celiilalt saisprezece. ... Atunci afl ct cer un bob de griu pentru cea dintii casufa a acestei table de joc, dowd boabe pentru a doua casutd, patru pentru a trei ‘opt pentru a patra si tot asa dublind numerele pina in a saizeci si patra casuyal (M Sadoveanu) LES PRONOMS PERSONNELS personnel présente deux séries de formes: ‘conjolintes ou atones qui varient selon la ou les personnes évoquées et selon |prsooms personnels atones remplacent un nom précédé d'un déterminant fini. 5 éssion,jela regarde roujours. C'est son anniversaie jell ai ofert un due. Le pronom personnel «le - peut avoir le sens neutre qui s'emploie au lew du veela-Ex.: Sais - ru cela? - Oui, jele sais. ‘ou toniques employées lorsqu’on veut insister sur la personne ou relief. Ex.: Moi seule le comprends. Mol, je suis de service. U'emploi de ces apres une préposition. Ex: Foiscelapour elle! Vous lez chez eux, présente l'ensemble des formes accentuées des pronoms personnels: ‘ronom tongue est enford par adjectifméme: Bx Ele le fra ell- meme. La place des pronoms personnels personnel comment d'object direct du verbe se place devant le verbo =rencontré mon ami (COD). Jel'airencontré. (COD) Je verte ext completé par deux pronoms, un COD, l'autre COL iss placentas ‘pronoms sont la trvsitme personne, ordre sera: COD - COL. «sdonné le livre d Paul. Michel le aia donne om seulement est la trositme personne, Porte sera: CON- COD. chel ma donné le livre. Michel me Ia donne ‘=rsnoms personnels précédés dune préposition somt déplagables comme les Seconstanciels, SLi mre rail pour la toute sa ve. Pour lui fa more a travail toute save. J verbe est impératif 1a position des pronoms personnels change sefon que forme affirmative ou négative. Ex: Dis fa vérité! Dis-lat Ne la dis pos! Dele message @ Adele!Dislelui! Nel ut ds pas! Di-le-moi? Ne me le ds pas! a7 4.1, LES PRONOMS PERSONNELS ‘Leprooom personnel présente deux sities de formes: {E.Des formes conjointes ou atones qui varient selon a ou les personnes évoquées et selon “Se enction qu’elles occupent dans la phrase: “Azention: Les pronoms personnels atones remplacent un nom précédé d'un déterminant din. Ex=S adore cene émission, jela regarde toujours. C'est son anniversaire je lui a offertun disque. Remarque: Le pronom personnel -le - peut avoir le sens meutre qui s‘emploie au lew du ‘pronom neutre cela Ex.: Sais -tu cela? - Oui je le sais. 2.Des formes disjointes ou toniques employéeslorsqu’on veut insister sur la personne ou Se mettre en relief. Ex.: Moi seule le comprends. Mol, je suis de service. L'emploi de ces -Sermes est obligatoire aprés une préposition. Ex: Fais cela pour elle! Vous llezchez eux. ‘Le tableau ci dessous présente l'ensemble des formes accentuées des pronoms personnels: -Remarque: Le proncm tonique est enforcé par Vadjectif méme: Ex: Elle le fra elle -méme. La place des pronoms personnels 1. Le pronom personnel complément d’object direct du verbe se place devant le verbe. Ex: J'ai rencontré mon ami (COD). Je ai rencontré. (COD) 2. Lorsque le verbe est complété par deux pronoms, 'un COD, l'autre COI, il se plantains: 4) siles deux pronoms sont la troisiéme personne, "ordre sera: COD - COL. Ex. Michel a donne te livre & Paul. Michel le ui a donné. ») sium pronom seulement est la troisitme personne, ordre sera: COI- COD. Ex: Michel m’a donné le livre. Michel me Va donné. 3. Les pronoms personnels précédés dune préposition sont déplacables comme les ccompléments circonstancels. Ex: La mére a rravaillé pour lui route sa vie. Pour lu, la mére a travaillé toute sa vie. 4. Lorsque le verbe est 3 impératif la postion des pronoms personnels change selon que ‘Yon utilise la forme affirmative ou négative. Ex.: Dis la vériré! Dislat Ne la dis pas! Ex: Dis le message & Adele!Dis-le-lui! Ne e tui dis pas! Dis-le-moi! Ne me le dis pas! 47 EXERCICES 1. Répondez aux questions en remplacant les COD et les CO! par les pronoms personnels atones. ‘Mode: Pron le déjeuner? Jo le pronds. Put fare ces devolrs? pout les fake. Ecrivez-vous 4 vos parents? Nous leur écrivons 8) 1 Lisez-vous es jouaux chaque jour? 2. Etudiez-vous le tanchis? 3. Aime2-vous \a.musiqua? 4. Comprenezwous toujours les questions du protesseur? 5. Voyez-vous bien o@ tableau? 6. Faites-vous vos devoirs chaque jour? 7. Invitez-vous vos parents @ vos soirées @ institut? 8, OU prenez-vous wos lives? 8. Faictez-vous toujours vos amis A Voccasion des fas? 10, Aldez-vous votre mize a faire le ménage? 11. Fautlrépeter, ‘Ma.question? 12. Faut-il fermer la fenétre? 13. Voulez-vous acheter_co livre? 'b) 1. Ecrivez-vous souvent a vos collegues? 2. Parlez-vous & vos professeurs de vos problémes quotidiens? 3. Téléphonez-vous souvent vos parents? 4. Qu’expliquez- vous a.votre ami? 5. Quo répondez-vous a vota rire? 6. Quand allez-vous écrit & ‘os amis? 7. Que proposez-vous a votre sour? 8. Que demandes-tu Ata mara? 2. Remplacez les mots on italique par les pronoms personnels conjoints. 1. Je ne tal pas apporé ton manuel. 2. i nous a délé lu ses poésies. 3. Nous Neuf moyens d'amender les gens sans les offenser ni les irriter. ‘2uand vous voulez modifier la conduite d'une personne. ‘Commencez par ll faire quelques louanges sincéres, tes-lul remarquer ses orrours ou ses défauts d'une maniére indirect Avant de la cftiquer, ayez soin de faire ressortr vos propres fautes. - Ne lui donnez pas dlordres directs. Suggérez. Posez des questions. Epargnez son amour propre. Laissez-lui "sauvor la face”. ~Rendez justice & ses efforts, jouez ses plus légers progrés. Que vos encourage- Sets soient généraux et sincbres. > - Donnez-lul une bonne réputation & mériter. 1couragez-la. Que erreur semble facile & corriger, que la tache paraisse alsée mpl. ~Mancaivrez de telle sorte qu’ella soit heureuse de faire ce que vous proposer. (Dale Carnégie) vez tous les pronoms personnels et indiquez leur fonction D. Une rude bats hurt - Laisse-moi homme lui arracha la pique, la brisa en deux sur sa cuisse et ne jul rendit qu'un n. Emaut recut un autre coup sur la téte. Il vit Thiory par terre ot le reconnut aux rs brodées sur sa tunique. IIy avait, tout prés, un pied chaussé d'une batte noire. fe botte frappait Thierry avec achamement. Emaut leva sa demi-pique et fabaissa & toutes ses forces sur ce pied. Puis il salsit Thierry pares cheveux et le releva. Le 53 eee See ee 1. Eerivez-.., ls attendent votre réponse. 2. Ses parents habitent Lyon! Elle... écrit chaque semaine et .. téléphone partols. 3. Qui les appelle? C'est ... 4. Fais ce travail... -méme. 5. Apportez encore un journal pour .... 6. Cet article est dificil, je ne ....comprends pas. 7. I! ne faut pas copier ce texte, il faut . lire. 8. Héléne reste travailler a bibiothéque, ne ..attendez pas. 9. Pouvez-vous faire ce travail sans...? 10. Nallez pas voir vos amis, ils ne sont pas chez 24, Employez les pronoms personnels qui conviennent a la place des points. 1 Le Premier ministre a regu les jouralistes eta défendu devant .. sa politique. 2. a écrit au directeur, pour... demander une augmentation. 3. Nous nous demandions os que ... alliez penser de notre nouvelle voiture, 4. .'zime beaucoup le théAtre, mais, préfére le cinéma. 5. C’est bien la maison de Marie, je. reconnais. 6. Le pianiste a eu beaucoup de succes; le public .. a fait une ovation. 7. .. étions furieux: fagence de voyages avait omis de nous réserver des chambres, 8. Marie ne supporte plus son mélier \voudrait bien en changer. 25. Que représentent les pronoms personnels et quelle est leur fonction? 1. Ilestle bienvenu dans cette maison etl le sait. 2. Sontls contents de leur nouveau bateau? Oui isle sont tout fait. 8. Pronéz des vétements chau, je vous le recommande. 4, Vous étes lo moilour ami et espero que vous le restorez toujours. 5. Etos-vous toujours rédactour en chef du journal? - Non, je ne le suis plus. 6. Etes-vous étudiants? - Nous le sommes. 7. C’est vous qui n'étes pas content, quant & moi, jo le suis toujours. 8. me recommandait détre calme, mais je voyais que lui-méme ine 'était pas. 26. Répondez aux questions en employant le pronom personnel neutre le, ‘Modéle: Veux-tu apprendre Vanglais? - Oui, je le veux. - Non, je ne le veux pas. 1, Comprends-tu bien de quot il s‘agit dans cette nouvelle? 2. Savez-vous qu'au- dessus du tombeau du Soldat inconnu brille une flamme perpétuelle? 3. Comprenez- vous bien cela? 4. Voulez-vous voir ce film? 5, Sais-tu que cette étudiante a une voix ‘magnifique? 6. Avez-vous entendu dire que mon ami avait déja terminé ses études supérigures? 7. Veutdl me voir avant mon départ? 8. Est-ce quil fait toujours son droit Paris? 9. Savez-vous quel monument doit tre élevé au millou de cette place? 40. Pouvez-vous me dire quels monuments se trouvent & Paris? 27. A. Le cercle des animaux. Tyolet para ainsi 'al mesuré de mon pouvoir singulier. Pour m’amuser, jai sifflé et vous étes tous venus. A cette heute, je suis seul et désarmé au milieu de vous. Je vous demande pardon de vous avoir appelés sans raison, car, voyez, je n’ai méme pas do chiens pour Jes lancer contre vous. Voyez, je ne suls plus libre et je me sens léche, Vous ‘comprenez mes sifiements, mais moi, je suis un étranger parmi vous, je ne comprends rien aux chants des oiseaux, au cri dos animaux. Je suis un étranger. Je vous ai 82 so == = 2. écrit Fais ce fille, je ve reste 5.710, dints. tue. 2. tons ce mais teaeu ‘nce de métier, nuveau rrande. jours lous te Llme eure. profitez-en, mais que |e men aille pour votre bonheur at, Je mien, car je ne ax nen vous enseigner. (G.Agpotinaire) * Relevez tous les pronoms personnels. = nalysez la fonction des pronoms personnels en italiqua. 3. Rlolevez un emploi de pronom personnel mis en relief ‘Analysez les pronoms (personne, genre, nombre, fonction, aniécédent, quand 2ssibfe) dans le texte: Poucette. eile attrape au vol tout ce qui tombe. wale - plouc - les gros morceaux, mais olle mache longuement es petits, et boit ante fols par jour, en pensant a autre chose; olle bolt par déscasvroment, pour ‘ware temps ot rennui.... \velé la ronge. Car elle se refuse a dormir pendant que nous veitlons, Sijelis, si 5. $1 e flano au soleil, Poucotte s‘astroint & imiter mon silence, ron immobitité. 218 sens, [entands tous ses muscles trembler c'impationce at elle ne ferme les 5+ gue pour cacher ie feu guetteur de son regard +72 me tiens pes de lui crier, agaoée: -Dors ou je pends un livee! ‘23 rien ne lintéressa_que moi, Elle me regarde vivre, elle me juge, elle me gare, (Coleite) . Neuf moyens d'amender les gens sans les offenser ni les iriter. ‘Quand vous voulez modifier ia conduite d'une personne. = Commence? par lu faire quelques louanges sinceres 2, « Faltessl remarquar ses erreurs ou ses défauts d'une manidre indirecte, 3. Avant co la critiquer, ayez soin de faire ressortir vos propres fautes, 4, - Ne lui donnez pas dordres directs. Suggérez. Posez dos questions. 5. « Epargnez son amour propre. Laissez-Iui"sauver la face”. 6, - Rendez lustice a ses etforts, louez ses plus légers progrds. Que vos encourage- ents soiant généreux ot sinceras. 7. + Dannez-lu une bonne réputation a méritar, 8. - Encouragoz-la. Que letzeur semble facile @ corrigor; que la tache paraisse aisée 2 accompli 9. « Mancauvrez de tolla sorte qu'elle soit heureuse de faire ce que vous proposez. (Dale Camégie) Relevez tous ies pronoms personnels et indiquez leur fonction. D. Une rude bataill Whur + Laisse-mol homme tui arracha la pique, la brisa en deux sur sa cuisse ot ne Jul rendit qu'un baton, Emaut regut un autre coup sur ia téte, II vit Thierry par terre et le reconnut aux flours brodées sur sa tunique. II y avait, tout prés, un pied chaussé d'une botte noire, Getta botte frappait Thierry avec achamement. Ermaut leva sa demi-pique et 'abaissa do toutes ses forces sur ce pied. Pu's il saisit Thierry par les chevoux et le releva. Le 53 i | forgeron était oéte deux. Ifaisalt des moulinets avec son énorme martoau et personne rosait s'approcher. (Claude Conac) 1. Rolevez tes pronoms personnels. 2 Inctiquez. 2) leur personne. b) fe ou les mots quits représentent, 6) eur fonction 28, Commontez les proverbes suivants en relevant les pronoms personnels et indiquez teur fonction. 1. Ge que lion ne peut le renard te fat 2. Aide-tl, le ciel Yaidera, 3. Ce n'est pas pour vous que le jour chautfo, 4. Co quine cult pour vous, laissez le brdler. 5. Chacun prend son plaisir Fe trouve 6. Chaque homme salve le buisson qui ui sert abr. 29, Traduisez, ‘a) 1. Eu muncese, dar tu vei primi toate recompensele. 2. Eu si Maria vom fi prezenyi la festivitate. 3. Numai dumneavoastra ne puteti salva din aceasta situatie deficata. 4, Este mult mai infelept decit mine; pleaca el, plec si eu eu al. 5. Cit despre ci, nu vom afla aga de repede ce motive au avut sa ne pardseasca fara 8 spund nimic. 6. In aceste imprejuraci, pentru mine, cel mai bine ar fi s& plec, Tu s8 ploci? Dar de ce? 7. Acesti baicfi si eu, juciim in aceeasi echipa. 8. Da, Petru, anume el, mea intrebat aceasta. 9. Mihai ¢ mai mare decit tine. 10, Sunteti intrebat daca doamua se simte bine. b) Ginditi-va la ei; intrebati-i pe ei; vorbifi cu eis telefonat lor; aratafi-mi-o; kimuriji-mi-le; adresayi-va Lu. ii ei; seriefi-le Personne 4.2. LES PRONOMS ADVERBIAUX -EN- et -Y-. En ety sont invariables; ils sont appelés pronoms adverbiaux ou adverbes pronominaux parce qu’ils sont & a fois proches des emplois d'un pronom et de ceux dun adverbe: ‘Le pronom en peut occuper ls fonctions suivantes. 2) C.0.D;; iI emplace alors un nom précédé de l'article un, une, des, ou de 1’, du. Ex.: Nous mangeons des pommes. Nous en mangeons. It boit du lait. Il en bolt b) C.O.L de verbes se construisant avec la préposition de: dire de, parler de, se douter de. Ex Nous parlons de notre pays. Nous en parlons. ©) CC, de liew avec des verbes indiquant la provenance (sortir de, venir de.) Ex: Je sorsde la salle. en sors. ‘Le pronom ¥ peut avoir les fonctions suivantes: 2) C.O.L, de verbes se construisant avec la preposition a (penser da participer dy tei a.) Ex: Je pense d mes examens, - J'y pense.Nous tenons @ ce projet. - Nous y tenons. ') C.C. de lieu de verbes indiquant la direction (aller &, parti a (pour), se rendre..) Ex: Je pars New York. J'y pars. Is se rendent a Paris, Ils s'y rendent. ‘Attention! Dans un registe de langue soutenu, on ne doit pas utiliser en ety pour remplacer un animé; ccependant, usage tend 2 pénéraliser cet emploi: Ex: Ii parle souvent de ses amis. Len parle souvent.On devrait dire: Il parle souvent deux, Je pense souvent dma mare. J'y pense souvent.On devrait dire: Je pense souvent delle. ‘Comme tous les pronoms conjoint, les pronoms -en- et -y- se placent devant le verbe (excepté Vimpératifaffirmatit Ex: Aver-vous beaucoup d’'amis? - 'en ai beaucoup. Je n'en ai pas beaucoup. ‘Ass penséa ton voyage? -J'y ai pensé toute la journée. Je n’y ai pensé jamais. Impératif: forme affirmative: Perses-y! Réponds-y! Parlons-en! Parle-lui-en! ‘forme négative: _ N'y parlons pas! ‘i dans la phrase ily a plusieurs pronoms, le pronom personnel conjoint précde le pronom adverbial ‘Ex.: Ne lui en parle pas! Je les y ai aidés Itne leur en a pas parlé. EXERCICES 1, Fomplacez les compléments soulignés paren ou y. 1. Jalacheté de a vianda. 2. Nous avons parlé de nos études. 3. Vous étes contents de votre voyage. 4. iis ne sont pas satisfats de mon rapport. §. la beaucoup de cahiers dans sa servitte. 6. Tu as fait peu de fautes dans ta dictée. 7. Les amis parlent du nouveau live. 8. Notre famille est trés contente de notre nouvel appartement. 9. J'ai besoin dun dicionnaire. 10. Je pense toujours a.ce probleme. 11.1! va authéatre. 12. Ilse plaint de sa vie. 13. I est allé a la bibliotheque. 14. Je suis prét a catte: visite, 15. Je me souviens de cette histoire. 16. répondra &.sa.question. 17. Je me suis hhabitué a ma nouvel situation. 18. Tu dois consentir a.oe départ. 55 2. Complétez les phrases par les pronoms personnels: le, la, les ou -en. 1. Achetez-vous souvent des journaux frangais? - Oui... achéte souvent. 2, Lisez- ‘vous 088 journaux? - Oui, je. lis. 8. As-tu un crayon bleu? -Oui,j.. aun. Veux-tu me donner pour un instant? 4. Avez-vous des lies francais? -J'.. i quelques... isez- ‘vous? -Non,jene.. spas. 5. Prenez-vous des livres & la biblotheque? Out J. rends. rendez-vous & temps? - Je. is en quelques jours et je. rends aussitét 6. Voulez- ‘yous des pommes? -Non, en... veuxpas. 7. Ol sont oes pommes? -Mare ..amangées. Ine .. reste quune. 8. OU este journal quion vient ¢ apporter? - Je... ai mis sur la table. = lly @ beaucoup, mais je ne trouve pas celui que je cherche, 8, Remplacez les points par: en, le, la, les ou le (neutre) et écri parentheses les mots que ces pronoms représentent. 1. Asstu besoin de ton styio? - Non, je ne .. ai plus besoin, tu peux prendre. 2. Elle ne im'a pas posé de questions? Eile ne .. posaltjamais. 3. Ele acheta des feurs et... empit tous les vases. 4. Prends oes fleurs et mets. dans un vase! 8. Achéto“ui des roses, elle ‘ime beaucoup. 6. As-tu acheté du sucre? - Oui |. al acheté. -O8 _as-tu mis? - Je ‘al mis dans le butfet. 7. As-tu beaucoup de cartes postales?-Je i beaucoup. £8, Donnez-moi votre dictonnaire si vous ne vous. Servez pas. © Siyous ne vous servez 'bas de ce dictonnaire rendez... la biblothoque. 4. Répondez aux questions en remplagant les mots Soulignés par en. +. Modéle: Y a-t:l un buttet cet étage? - Oui, ly en @ un. -Non Sy en2 pas. ‘Allez-vous souvent au cinéma? - Oui, /y vais souvent ~ Now. jen vais pas. vil une Tle au milieu de ce fleuve? 2. Avez-vous besoin sun cictionnaire? 3. Vous intéressez-vous a lonéra? 4, Pensez-vous avec joie aust wacances d'été? 5. Est-ce que votre fre enscigne alécale? 6. Est-ce que cette piacesse ouve au milo sde avila? 7. Etes-vous content de votre promenade? 8. ¥ + ure Solis a milieu de ‘atte place? 9, Avez-vous beaucoup amis A Pais? 10. e-t#uiensincas ucre cour? 11. Y acl das flours sur votre table? 12, As-u acheté du sucre® *3. Yous cccupez- vous de cotta traduction? 14, Pare-il do sos études? 5. Voici les réponses. Trouver les questions. Modiéle: Oui en suis content. En étes-vous content? Out yams Yoenses-tu? 1. Oui, fy suis prét. 2. Oui, vous y pensez. 3. Non, inion estas satis 4. Oui ils ¥ vont. 5. Non, nous n'y allons pas. 6. Non, tu n’en as pas Sessim 7 ul nous y sommes invités. 8. Non, nous n'y allons pas. 9. Qui, nous en revemams 2 Oui nous en parlons souvent, 6. Mettez a la forme négative les phrases. Modéle: Alez-y! Ny allez pas! 1. Sors-on! 2. Vas-yl. 3. Ponsez-y! 4. Entrozy! §. Répondanst & Reweneren& hut houres! 7. Parlez-en & tout le monde! 8. Attende2-y vos amis & alley souvent! 10, Reviens-en tet 12 entre 56 7.Mettez i 1.Tutye 6.ls sy int intéresse, 8. Attenti différen Ex:Je Je 9. Répon 1.Tute 3, Vous cette cha telephone yous me 10.Tran ‘Mode 1. Pas deux it pour lo Pier. 11.Con ‘Mod As 3.tine 5.llse 12. part dan -Je awe ire 10, ou 1 13.1 Pa Me Lute 2s 7. Mettez & la forme interrogative. 1.Tutyes habitus. 2. ly consent. 9. Vous y avez fat attention. 4. Tuy as bien refi 5.lls sy intéressent. 6, Elles sy sont préparées. 7. Vous vous y étes abonné. 8. Je m'y intérosse. 9. Tu ty prépares. 10. Jen suis sOr. 8. Attention: deux verbes ont un sens semblable et ont deux constructions différentes: se rappeler (aqch ou qqn}; $e souvenir (de qqch ou de gan). Ex.:Je me rappelie mon séjour chez eux, Je me le rappel Je me souviens de mon séjour chez eux. Je m'en souviens. 8. Répondez aux questions suivantes. 1. Tu to souviens de nos vacances? 2. Tu te rappelles notre voyage en France? 3, Vous vous souvenez de votre professour de frangals? 4. Tu to rappeles es parcles de Cotte chanson? 5. I!se souvient de son grand:pére? 6. Tute souviens de son numéro de télephone?_7. Ise rappele le nom du magasin? 8. Vous vous rappelez la somme que ‘yous me devez? 10.Transformez es phrases en utilisant la forme affirmative, pus la forme négative. Mode: Denne un bonbon & ta sseur. Donne-lul en un. Ne lul en donne pas. 1. Passez-moi un verre d'eau. 2. Prépare-lui un café. 3. Demandez une chambre & deux ts 4. Laissez une cié la femme de chambre de 'hétel. 5. Préparez un goater pour les enfants. 6. Changez de robe pour cette soirée. 7. Envoyez de argent & Pierre, 8. Prétez-moi de argent 11. Complétez les phrases. Modéle: Je n'ai pas besoin de ce dictionnaire et to en as-tu besoin? 1. ls sont saistlts do leur résultat et vous? 2. Jeli al parlé de ta proposition et to . 3. line se sertplus dece manuel ttc... 4. Nous nousinquistons de our silence et eux 5. Ilsiest passé de leur ade et vous. 6 Ele ne s'est pas serve de cat exemple ett. 12. Voici des phrases comprenant fe pronom -en employé dans des sens Particuliers. Ces phrases relévent du langage familie. Trouver les situations = Je n’en ai ren a fair. = Jon ai eu pourmon argent. = Je m‘en moque (men fous, men fiche), = Jen ai bavé. = Je nen suis pas mort. = Oli veuxctu en venir? = Ne tfen fais pas. = Les bras mien tombent. = Iinven est pas question. + Tu en fais une téte! - Je ne veux pas men méler. 13. Paris ot ses origines. Paris est aujourd'hui une des plus grandes villes du monde, ‘Mais n’en fut pas toujours ainsi: & Pépoque de la conquéte romaine, oil s'appelait Lutdee, la bourgade habitée par les Parisi n'était qu’une petite Mle au carrefour des 57 routes menant des bords de la Loire vers la Belgique en Bretagne. A la fin du V-e siécle, Paris fut conquis par les Francs et en 608 Clovis y installa sa capitale; puis, au début du Xi, Philippe Auguste en fortifa enceinte, ‘A mesure que Paris s’talait des encointes successives vinrent rencercr; et la vill, on s'élargissant, conservait la forme intial, ovale de la cité gallo-romaine, traversée par le fleuve qui en est devenu avenue principale. (Jean Brusse) 1. Relevez les pronoms -en et-y et nommez les mots que ces pronoms représentent. 2. Distinguez -en = pronom de -en - préposition. 14. Sur la ville de PARIS. Rion n'égale Paris; on le blame, on le loue, Lun y sult son plaisir, Fautre son intéret; Mal ou bien, tout s' fait, vaste et grand comme il est: ‘Ony vole, on y tue, on y prend, on y roue. ‘On s'y montre, on s'y cache, on y plaide, on y joue, ‘On y rt, on y pleure, on y meurt, on y nat. Dans sa diversité, tout amuse, tout plat, Jusqu’a son tumulte et jusqu’a sa boue, Mais ila ses défauts, comme ila ses appas, Fatal au courisan, le roi n'y venant pas: ‘Avec sdreté nul ne s'y peut conduir: ‘Trop loin de son salut pour étre au rang des saints, Par les occasions de pécher et de nuire, Et pour vivre longtemps trop pres des médecins. (ls, Benserade) Rotevez les pronoms étualé. Indiquer tour fonction. 15.Justifiez emplol des pronoms dans les proverbes. Commentez-les. ~ Situ nas pas damis, cherches-en un, situ en a trouvé un, tache de le garder. - Fermer écurie lorsque les chevaux n'y sont plus, - Autant en emporte le vent (Le chien aboie, le vent emporte).. Parle la bouche, mais le coeur n'y touche, = Ge qui sort de la main n'y revient point + Situ veux du beurre il en faut chercher. 16, Traduisez en employant- en ou- y. 1. Ei au cumparat flori si au impodobit clasa cu ele. 2. Mi se pare cA el nu ‘multumit de calatoria sa. - Ba da, el este foarte multumit de ea. 3. Eu am luat dicfionarul tau, mai ai nevoie de el? 4. Te-ai gindit la propunerea lor? Da, m- am gindit laca toa seara. 5. Eu.am vorbit cu el despre plecarea noastr; el este de acord cu aceasta. 6, Eu n-am avut timp si ma ocup de aceasta, 7. Bunelul se mindrea cu succesele nepotului sdu siti placea s& vorbeasca despre ele. 8. El simjea i tof fl priveau si era genat de aceasta. 9. Eui-am vorbit despre planul nostru, s-a interesat mult de el. 10. El este sigur c& nu se va deprinde niciodatt cu aceasta. 11. De ce n-ai vorbit cu tatal tau despre aceasta? 58 Id V-2 Puis, au oF et la maine, SFSSRIE 4,3. LES PRONOMS POSSESSIFS T Singilee Ploril | Masculin|Féminin [ Mascain [-Féminin Ip. le mien la mienne| tes miens | les miennes jun possesseur| 2° p. detien latienne | les tiens les tienes fp. lesien | tasienne | les siens_| les siennes |plusieurs Top. le ndtre Ta nbtre es nétres |possesseurs 2%. le votre Ia vitre les votres 3p te leur ta leur Hes leurs: Attention! Précédé de la préposition A ou de le pronom possessif présente des formes contractées: Ex. au mien, du mien, aux nétres, des nétres. Le pronom possesif varc en genre, en nombre et en personne. Is'acvordeen personne avec le ppossesseur. Ex.: Ce live m apparent est le mien. Ce livre lui appartent: C'est le sien. Le promom possessifremplace un nom précédé d'un adjectif possess. Ex.: Je prendrai mes livres, puis je prendrai ls tens (= te livres) ine faut pas confondre les leurs (pr. poss.) et es, leur (prpets.), leurs (ad. pos.) Ex 1. Mes parents ont oublié leurs clés. Je crois que celles-ci sont les leurs (pr.pOss) 2, Asstu rendu leurs clés aux parents? Oui, je les leur ai rendues (p.pers.) EXERCICES 41, Remplacez les groupes de noms suivants par un pronom possessif. Mon venture. Nos parents. Ton age. Ses gants. Votre manuel. Leurs chaussures. Vos affaires. Leur probleme. Ta soeur. Mes succes, Ma copine. Notre place. Mon journal. Son avenir. Nos réponses, Tes conseils. Son service. 2. Complétez les phrases a l'aide du pronom possessif approprié, 4. ll m'a montré son appartement, mais i n'est pas si confortable que (2-0 ers.plur.). 2. Votre automobile est plus moderne que (-re pers. sing.). 3. Mes amis sont d accord avec... (3-8 pers.plur). 4. Ta maison ne ressemble pas avec (1-re pers.sing.). 5. Notre cuisine est claire, (3-e pers.sing.) est obscure. 6. Notre jardin ‘est beau, mais ‘admire aussi (3-e pers.sing). 7. Donnez-moi votre styl, ja oublié (1-10 pers.sing.). 8. Les espérances ¢'André et (2-0 pers. plur.) sont grandes, 9, Son pare comme (2-€ pers.sing). est sévere. 3, Formulez des questions en employant les pronoms possessifs. Modéle: Man dictionnaire, ton dictionnaire. - Voila: mon dictionnaire. - Ou est le tien? Mon auto, votre auto; mon sac, votre sac; mes manuels, vos manuels; notre dessein, leurs desseins; mes bagages, tes bagages; mon adresse, son adresse; sa chambre, ta chambre; notre jardin, votre jardin; nos amis, vos amis. 59 4. Complétez par les adjectifs ou les pronoms possessifs qui convienner ‘maison a5 étages. .. a 8 étages. ... parents sont jeunes... sont vieux. ‘chemin est long. .. est court. pére est ouvrier. .. est professeur. . village est grand. ... est pet dictée ost facile... est dificil. ._serviette est lourde, .. est I6gére. . fs étudiont anglais... étudient le francais. 5. Remplacez les points par des pronoms possessifs. Notre famille et celle de mon oncle demieurent dans une belle maison & dix étages. lun’ ya pas longtemps que nous avons recu ces deux nouveaux appartoments .. est au quatriéme,... est au sixibme. Nous sommes tris contents de nos logements. .. 62 compose de trois pidcos, dune salle de bains et dune cuisine, Celui do mon oncle est plus petit. De rantichambre on peut passer dans la salle & manger. De la salle & ‘manger on passe dans la chambre & coucher de nos parents. La troisiéme piéce est ‘moi et & mon frére. Mon lt est & gauche de la porte, .. est droite. Nous avons chacun un petit bureau. Celui de mon frére est devant a fenétre, .. est & cbté de... Dans les tiroirs de nos bureaux, nous avons mis nos livre... sont toujours en ordre, tandis que ‘= Sont en grand désordre. Mon frére range souvent ses lives et paris. 6. Remplacez les noms entre parenthéses par des pronoms possessifs: 4. JThabite dans une maison & c6té de (votre maison), 2. Ses explications sont plus simples que (mes explcations). 3. leur a montré sa collection de timbres; is lui ont rmontré (leurs collections de timbres) 4, Votre probleme est plus compliqué que (mon probléme). 5. Nos réponses sont plus précises que (vos réponses).6. Tu as oublié ton parapluie & la maison, prends (son parapluie).7. Mon devoir de francais est plus dificile que (votre devoin. 8. Ma valiseestpeine, mets ce dctionnaire dans (t valise).9, Prenoz- ces fleurs-a, dit-lle Tinconnu, maintenant ce sont (vos fleurs @ vous). 10. Ce sont (08 passeports), monsieur,affime-telle. 11. Est-ce votre tour, madame? Oul, cest (mon tour). 12. Parmi toutes ces conditions (leurs condlions) sont les meilleures. 7. Evitez les répétitions en employant les pronoms possessifs convenabl 1. ai oublié mon stylo, voulez-vous me passer votre stylo? 2. Puisque vous avez Cublié votre clef, essayez ma clt! 3. Notre jardin est bien entretenu, mais nos voisins prennent aussi grand soin de leur jardin. 4. Chacun a ses petits secrets; ai mes petits secrets, ma sceur a ses petits secrets, et vous avez aussi vos petits secrets, Fest-ce pas? 5. Nous avons échangé nos adresses: nous leur avons donné notre adrosse et ils nous ont donn leur adresse. 6. Mes grands-parents sont tres gentis, tes grands-parents le sont aussi! 7. Nous avons fini nos devoirs: -Avez-vous fini vos dovoirs? 8. 'ai écrit ma dictée. AdBle a--elle écrit sa dict6e? 9. J'ai deja corrigé mes fautes. - As-tu corigé tes fautes? 8. Leur ou leurs: adjectit possessit, pronom possessif, pronom personnel. 4. Les parents ot leurs enfants vont se promener dans le parc. 2. C’est un service que nous lour rendons. 3. Les journalistes écrivaient leur article du jour. 4. Je leur 60 wor eege Sos ee raconterai cette histoire. 5. Leurs voix et four ire remplissaient la cour du lycée. 6. Le directeur leur a permis de partic. 7. Ma file et la four vont a féoole ensemble. 8. Leur rnom et leur adresse sont insorts dans un grand livre. 9. Notre jardin est beau, mats admire aussi le leur. 10. de leur ai parlé de mes vacances, its mont parié des leurs, 9. Soulignez tous les mots possessifs. Indiquez entre parenthéses adjectif ou ‘pronom possessif suivant le cas. 1. Le p8cheur mit alors son bateau @ bord avec le mien, et tous les deux, nous tirémes sur la chaine (Maupassant). 2. La maison dans laquelle il demeuralt était la sienne (Balzac). 3. Les écoliers aujourdhui apprenaient beaucoup plus de choses, mais ils ne sont pas soumis a un régime aussi sévore et laborieux qu’étatt le ndtre (A.Theurien, 4. Elle restalt contre la portiére, un pau triste, se sentant abandonnée par les siens, seule dans la ve (Maupassant. 5. Habitants des cempagnes, la cause de Paris estla votre, et cst pour vous quiltravaile! (P.Coriez), 10. Une nouvelle habitation. Que faisais-t hier dans mon quartier? Tu cherchais quelquiun? - dit Antoine Girard a s0n ancien ami, Georges Maguet. Mais non, fhabite ca quartior depuis une semaine. Tu as déménagé? Pourquot? Vous occupiez un epparterient coquet en plein corr tral Tu étals content do ton logis. Tuas raison, mis est devenu trop étrotpour nous. Les enfants ont grand is ont bbosoin de trois chambres; Denise, qui travalle, doit avoir la sienne et les garcons, es leurs. Jal trouvé une maison spaciouse, pas nouwve mais en tres bon état. Ele est entourée d'un bon jardin, ce qui fera la jie de tous les miens, Rolevez fous les mots possessits. Remplacez les pronoms possessifs pardes noms précédés d'un adjectif possessit qui convient. 11, a) Analysez les mots possessifs des proverbes ci-dessous. 41. On rest jamais trai que par les siens. 2. Les amis de nos amis sont nos amis. 3. Chacun vot los maux Cautrul, fun autre oel que les siens. 4. Diou me garde de mes amis, je me garderai de mes ennemis. 5. IMfaut aimor sos amis avec lours défauts b) Traduisez les proverbes et donnez-en les équivalents. Interprétez-les. 12. Trad 1 Tata taxiul tau, al nostru nu va intirzia. 2. Ghidul nostru e simpatic, al lor ‘nu-mi place. 3. Nepoata mea e blonda, a voastri e brunet. 4. Hainele noastre sunt noi, ale lor sunt vechi. 5. Ei au probleme cu copiii lor, cu ai nostri noi mu le vom avea. 6, Am pierdut stiloul meu, baga de seama (surveiller) s& nu-l pierzi pe al tu. 7. Ai luat méinusile? Eu le-am uitat pe ale mele. 8. Noi n-avem adresa voastrl, voi o avefi pe a noastri? a 4.4, LES PRONOMS DEMONSTRATIFS (__ Fores simples__| ___Formes compostes_____ jn celui celui-ci, celui calle celle-ci, celles ‘cour ‘ceux, ceur-li exiles celles-i, celles 1a ces gay Cy ceeiy cela Les formes simples du pronom démonstratif sont déterminges par un complément introduit parla préposition de, ou par une proposition relative: Ex.: Sa vie essemble. eee de beaucoup de jeunes. L’hommme qui entre est celui que vous attende2- Les formes composées permettent d’opposer et dénumérer: Ex: Quelle est votre montre? Cellerei ou celle Le pronom neutre ce (c’)s'emploie: soit avec le verbe tre: Ex.: C'est difficile. Ce fur dangereux. ~ soit avec un pronom relatif: Ex.: I! ignore ee que tu lui a dit. ela renvoie a ce que vient d’eure dit, eeci a ce que va étre dit Ex: Ecoutes cect. C'est pour eela qu'il est part (Gaest la forme abrégée de eela. Ex.: Dormir, j'adore ¢a EXERCICES groupes suivants par un pronom démonstratif. ‘Modéle: Ce livre - celui; Ce jourla - celui. Cette lampe, ce journal, ces gens-la, ce manteau-ci, ces histolres, lire cette revue, recouvrir ce mandat, mettre cette robe-ci, acheter ces roses, cette montre, ce héros, cot homme, ces filettes-ci, cet avion-ta 2. Complétez les questions suivantes et répondez - y. ‘Modéle: Que! joural voulez-vous lire: celui-ci ou celuista? Je veux lire colui-cl. + Avec quel stylo voulez-vous écrire: avec .. ou avec...? = Quelle ragle est plus dificil: ... ou ..? + Quel train prenez-vous: .. ou ..? - De quelle couleur est ce crayon? Et...2 = De quelle couleur sont ces flours? Et ..? = Comment est ce texte? Et ..? = Comment sont cos souliers? Et ..? = A quelle question voulez-vous répondre: a. ou a ..? 62 de la sall 10, Quel ‘est tou serieux. 5.a) Cor et -ce mati oo West professe! b) Con 4.Wat peino. 4 6. Cola literature 10. Notre centendue 6. Analy. t.Jain acouxq colui de aprés-mi et elle é! Remplacez les points par des pronoms démonstratits: ‘qui voyage s'appelle un voyageur. ui voyage s'appelle une voyageuse, -» Qui pratiquent le sport s'appelient des sportifs. ~~ Qui fait des vétements dthomme s appelle un tailleur. qui fait des vétemients de femme s'appelle une couturére ‘ @ul soignent les malades s'appellent des médecins. qui s'occupent des malades s'eppellont des infrmiéres. = Qui joue sur a scene s'appelle un acteur. ‘= Qui préparent les médicaments s'appelient des pharmaciens.. -». ui enseigne une discipine s'appelle un professeur. qui peint des tableaux s'appelie un peintre 4. Complétez les phrases suivantes a l'aide de: ce, cela, ceci, ¢a, ceux, celle, celle-ci, celle-a, celuici, celubta. 1. de voudreis insister sur... 2. Que ... qui saventla fegle event la main. 3... dépend de vous. 4, Ils ont obtenu tout .. quils voulaient. 5... est intéressant. 6. ... ne rmintéresse pas. 7. .. dott tre nécessaire. 8. Couvre la table-.. dela cuisine?- Non, dela salle & manger. 9. J'ai rendu & la bibliotheque mes livres et ... de ma soeur. 10, Quel gateau est-ce que tu préféres? .. ou...2. 11, Marie et Lucie sont mes amies .. @st toujours gai, .. est toujours triste. 12. Lienfant a regardé le pee... était res sérieux. - 18, Je pense toujours &.... 14. .. est beau et .. est laid. 8. a) Complétez les phrases suivantes l'aide de - ce pronom démonstratit ‘et -ce adjectit démonstratit. Distinguez-les en traduisant les phrases. Matin la mere prépare le petit déjeuner .. n'est pas mon cahier...est clair. = Non, = West pas clair. train arive de Paris. -As-tu lu... livre? - Je comprends .. que le professour explique.- jeune homme est un bon sport. -.. esta lui de répondre, ) Compiétez les phrases suivantes & Vaide de c'est ou s'est. 1:1. blessé, .. peut-étre gravel 2... elle qui. etoumée. 3... qui. donné de la eine. 4. Ton chien ... encore sauvé, ... une habitude. 5. Qu'est-ce qui... passé? 6. Cela ... passé dans une petite ville au bord de la mer. 7.... une chef-oeuvre de la littérature frangaise. 8. .. ui qui... Ievé le premier. 8. Le chien... 6lancé en aboyant. 410. Notre classe ... une petite pidce aux murs cars. 11. ..une voix de femme qui lentendue derrbre la porte. 6. Analysez les pronoms démonstratifs contenus dans les phrases suivantes. 1. Jaime la solitude, mais je suis trés attachée aux gens etje mintéresse beaucoup {8 coux que j'simo (F Sagar). 2. Le costume de chasse de Jean était en grosse laine, celui de Paul état en velours (P.V. Couturien. 3. Ce fut un dimanche de février, un ‘apres-midl quil neigealt(G.Flaubern. 4. Elle avait des cheveux nos, des yeux noirs, et elle était toute rose avec ¢a (E.Zola). 5, Les maniéres de Minna et celles de sa 63 cs ‘mere étaient arstooratiques. Ceux qui les rencontraient le sentaient bien (FAolland). 6. Je désirerais ce gros mouton1a. - Oh! Gelui-a. Vous étes pratique. Le marchand tout effrayé essaya de les arréter, il sasit le demier, croyant ainsi le retenr, mais celui- oins: 12. a) Précisez la fonction des mots en italique et donner les Equivalents des proverbes. = Nut nest prophete en son pays. ~~ Onne fait rien pour rien. - Nuf rest savant en naissant A chacun sa propre dovleur paralt pus grave, = Chaque grain a sa gail. + Tout esi bien qui fin bien. = Comme on fat son lit, om se couche. ~ Le sole! lit pour tout le monde. b} Inventez des contextes pour pouvoir employer ces proverbes. 13. Traduisez. |. Ein-au vazut pe nimeni in sala. 2. Nu pot s& va ardt nimic mai mult: totul aici, 3. In mulfime uni strigau. 4, Cineva va céutat, 5. Nu trebuie de fScut ri nimanui, 6. Nu-mi place rochia aceasta, di-mi alta. 7. Ni s-a spus s& nu intirziem. 8. Nu se vede nimic. 9. I-am spus totul. 10. Am venit sa va vedem. 11. Apoi unul dupa altul ci disparuri. 12. Ficcarc vrea s& patticipe la acest concurs. 13. Nimic nu mi se parea mai obositor, decit accasta lectura monotona. 14. Uni vorbese. ait fac, 5. LE VERBE ‘On appelle verbe le met qu exprime qu'une personne ou une chose existe, es dans te ou tel eat, fait elle ou tele action et qu varie en mode, en temps en voix, en personne et en ‘nombre. Au participe. i varie parfois en genre. Ex.: Hest intelligent, Le garcon mange son géteau. La terre tourne, Le verbe est le cenire dela phrase. 1 sem de lien entre le suet et les compléments ou bien centre le sujet et atibut. Ex: I éerif une tcre Hest hewreus. Un verbe est composé d'un radical et d'une terminaison, Ex: chant - er, fn i ire Pour analyser un verbe i faut reconnafte: son groupe {il en existe srs) =a voix active, passive, pronominale) son mode personnel findicari, impératf, conditionnel, suBjonctif) ‘ou impersonnel: infiniti, participe, gérondif = son temps: simple ou eorsposé. Les groupes du verbe ‘On distingue trois groupes du verbe: Ler groupe: des verbes rézuliers «infiniti en ver: aimer, parler, Sauft aller ct envoyer Ze groupe: des verhesrégulirs infiniti en cipe pisenten«issant fiir (nis, 3.e groupe: comprend sus les autres verbes dont innit se termine par, «re cu - ot: por ie, faire, descendre, mordre, venir, traduire, voir, savoir, et Les verbes avoir et étre font partie du 3-e groupe. également wilisés come auxiiaires pour les verbes aux temps composés, la veix passive et pronominale, Les voix La voix octive indique qu le sujet lait ection. x: Mure uci les flews La voix pronominle ngue que l'stion faite par le sues revit se refléchit sur ce suet Ex.: Nous nous sommes reconnus. Eiles se parlent a 'oreile Ce tee se traduitcificilement La voix passive indique que fe sujet subit action, Ex.: Les fleurs sone cueilies par Marie. Observes le croisement: Marie cule les fleurs. sujet ‘cop Les fleurs sont cueilles par Atari. sujet agent Le vee ia voix passive appari ous ta forme dtre + participe passé. Le complément agent est géséclementintrit parla préposton por ou de Ex: L enfin ext caress par a nére.Ce professeur est respect de tous Remarques: 1. La preposition de s’emploie uptts les verbes: aimer, ester, respecter, Aezester, ha, connaitre, accompagner, sure, armer,cousrir. 2. Sle sujet du verbe aces Ie pronom indi on I'agent de action n'est pas exprimé Aue forme passive. £x.: On a constr cette maison pendant wn a Cete maison ab construite pendant ut an Les espaces de verbes 1. Verbes transit et verbes imtransitifs. Ves verbs transitifs onc un complement d'bje. Us Soa anstfs directs quand leur complément objet ex direct. Bx. Marie use la fendte, sujet ‘cop 2 heer vin ler Is sont transiifsindirects quand leur complément d'objer est indirect. et Les verbes intransitifs n'ont pas de complément objet. Bx.: L'enfunt dort ‘ 2. Verbes pronominaus: is sont accompagnés des pronoms me, fe, e, nous, vous, se, {qui désignent la (les) méme(s) personne(s) ov chose(s) que le sujet. Ex. Tute lives. Le pain se vend bien, bi ‘Quand on analyse les pronoms des verbes pronominaux, ils sont : - sit éféchis: lorsque Faction revien, eréléchit sur le sujet Ex: Elle se regande dans le miroir «soit réciproques: Jean et Pierre se regardent (l'un et l'autre) “Mais ily a des verbes pronominaux dont le pronom n‘est pas analysable, Ex.: Tous se taisent. Ils se souviennent de leur enfance. 3. Verbes impersonnels: ce sont des verbes qui ont comme sujet le pronom sil qui est impersonnel parce qu’ ne désigne personne Ex. Il neige. I! pleut. Il faut répondre, 4. Les verbes copules: ils servent 2 joindre Mattribut au sujet. Le verbe étre est le plus fréquent. Ex.: La terre est ronde. ‘Mais on rencontre d'autres verbes coptiles: devenir, se aire tomber, demeurer, paraitre, sembler, se montrer, avoir air, s'appeler, se nommer, tre dit, étre proclamé, es. Les modes du verbe Les modes servent 2 indiquer la fagon dont on présente ’action, Hy a.des modes personnels ct impersonnels. Les modes personnels: indicatif,Pimpéraif, fe conditionnel ee subjonctif. Les modes impersonnels: infiniti, le participe et le gérondif. LE MODE INDICATIF Lemode indicat présente action comme rele Ila quatre temps simples: le presen Limparfit, passé simple et futur simple, ct quatre temps composts: le passé compose, le plus-que-parfi le passé antérieur ete futur anéieur. Remarques Ovire ces tempi exit des formes pérphrestgues ql so le pase ete futur immediat. 5.1. LE PRESENT Le présent exprime une action quia lieu au moment ot I'on parte Pour faire les exercices qui suivent étudiez les tableaux de gram. (pages 307-313). EXERCICES Verbes du Ler groupe 1. Conjuguez a toutes les personnes du présent et observer les particularités orthographiques (aux formes affirmative, négative et interrogative). Traverser une rue, acheter un livre, jeter un regard, répétor une ragle, se rappeler tout, étudier une langue, arranger une affaire, commencer un travail, balayer la rue. 83 2. Ecrivez @ la 1-2 personne du singulier et du pluriel du présent. ‘8) Employer bien son temps; envoyer une lettre; nettoyer un tapis; essayer un chapeau; tutoyer un étranger; payer le fepas: s'appuyer contre un mur, stessuyer le visage; s'ennuyer beaucoup. b) manger bien; se placer au premir rang; annoncer une nouvelle; ne pas bouger, nager bien; obliger son ami & die la vérté; prononcer bien les sons; longer une rue; voyager & travers le pays, conjuguer un verbe, promulguer une lo. 3. Eerivez & la 2 personne du singulier et du pluriel du présent. a) rappelor, acheter. modeler, achever, mener, se promener, feulleter, céder, célebrer, espérer, posséder, prétérer. ») oubiie, verifier, copir, remercier, varier, naviguer, se fatiquer,distinguer. 4, Mettez les verbes au présent. 2) Le soleil (rier. - Les grandes vacances (durer) deux mois. - L'auto(s'aréte). ~Tu (chanterftrés bien, - Jo inviter) mes amis au thédtre. - Vous (racontef) une belle histoire, ) Je (acheter) des gants. - Nous (se promener) dans la forét. - Il (lever) la téte. = Aujourd'hui il (geler).- Cette rue (mener) vers le pare. - Ils (eniover) leurs manteaux. - (Se lover) tu tard? - Vous (peler) les pommes avant de les manger. c) Il (Sappeler) Marc. - La mere le (rappeler) & Vordre. - Tu (se rappeler) ton fenfance.- is (se jeter) dans la mer. - Nous (projeter) un fim. - Vous (feuileter) une revue. - Elles (eter) un regard sur mon voisin. 4) II (exagérer) toujours les choses. - Nous (prétérer) nous promener.-Tu (répéter) Jos rdgles de grammaire, - Je (cél6brer) mon anniversaire. - Elles (sinquiéter) de son absence. - Vous (cédet) votre place la nouvelle venue. - ls (espérer) un succes. ‘) Nous (voyager) beaucoup. - Tu (manger toujours & temps. - Ils (se driger) vers ta gate. - Nous (commencer) les cours & huit heures. - Nous (se placer) au premier rang, - Is (se fatiguer) vite. 1) (50 tutoyer).- Nous (envoyer) une carte postale & nos amis. -Le chien (aboyer). - Vous (nettoyer) toujours vas soulirs. «J (employer) bien man temps. -Ce fm me (ennuyer).- Vous s'essuyer) la figure, - Le viellard (s'appuyer) sur sa canne. - Nous (G‘ennuyer).- La femme (balayer le plancher. - Nous (essayer) des souliers.- Vous (payer vos diners. - is (essayer) de traduire ce texte. 5. Remplacez les points par un de ces verbes au présent de Vindicatif: acheter, ‘changer, se lever, espérer, répéter, payer, conjuguer, geler, jeter, amener, prétérer, placer, rejeter, étudir. 1. Je. un Bouguet roses pour ma mere. 2 Dare de francais. 3. I. fa poésie quelques fos. 4. lis. fe foyer & temps. 5. Vous... i aucune fauto co verbe. 6. Chaque jour nous... dé place. 7. La mare. son fis &Pécole. 8. Jo... Topéra. 9. La mer. rarement dans les froids. 10. Dimanch is. wop tard amen, a 11.de ...quil vendra. 12, Nous es choses bien en ordre. 13. lI. balle& son trere et vous ta. 8 votre soaur. 14, Tu .. fanglais, 6. Relevez les verbes du 1-er groupe au présent avec leur sujet. ‘A. L'éléphant reconnaissant. Pendant son voyage en Alrique Monsieur Dupont rencontre un petit éléphant qui boite. Une grande épine est entrée dans sa patte. Monsieur Dupont enlave Fépine et désinfecte la patte. Le petit éléphant, trés content, va dans la forét. Trente ans apres, Monsieur Dupont est au cirque... On montre des éléphants. Le plus grand éléphant regarde Monsieur Dupont avec attention. Il le reconnait. outa coup Iéléphant prend Monsieur Dupont dans sa trompette, renléve de sa place tle met 2 la plus belle des places du cirque. il prend avec sa trompette une flour et la donne & Monsieur Dupont. C'est comme ca que éléphant lui montre sa reconnaissance, B. Noir et Méchant. ‘Michéle se proméne dans la rue, Tout a coup elo sate. Ele voit un gros chien not. Michele quite le trotoir et marche au milieu de la rue. Le maitre du chien dit & Michdle: Mon enfant, il ne faut pas avoir peur de mon chien, i n'est pas méchant. Alors Michéle, qui tremble encgre, répond: + Monsieur, je nai pas peur de votre chien, mais e n'aime pas la couleur nore. ©. Dialogue amusant Une petite file entre dans un magasin de joujoux et demande une poupée. Le vendeur lui montre une poupée et dt Crest une belle poupée: elle marche, elle parle, elle cre, elle pleure, ell it. Lapetite fille répond: = Vous savez, monsieur, jai déja une petite soeur qui fait tout ga. Moi, je veux simplement une poupée. Verbes du Ie groupe 1. Conjuguez a toutes les personnes du présent aux formes affimative, négative et interrogative:fnir le travail, applaudir ses amis, brunir au soleil, se réunir chaque mois, guéfir vite, établird'amitié, salir une robe, rééchir surle sujet. 2. Ecrivez au pluriel. Je rousis de plaisir; enfant grandit vite; tu choisis une bonne place; enfant obsit au professour; la feulle jaunit déja, elle palit de peur, /agis avec vivacité 3. Mettez les verbes au présent de I'indicatit, ensuite traduisez les phrases. 1. En 6t6 nous (se réjouir) du beau temps. 2. Is (alentitle pas. 3, On (établir) de bonnes relations. 4. Tu (agit) avec prudence. 5. Nous (jouit) une bonne réputation. 6. En automne les fruits (mari), les feuilles(jauni, rougi), les nuts (se retoidi). 7. (Palip, la peur lo (Sasi). 8. Jo (rééchir) toujours avant de répondre. 9. Ma mére (se rétablr) vite. 10. Les erts des enfants (remplir) la cour de Vécole. 11. Les rayons du solel (ajeunir es vieiles maisons 85 4, Répondez aux questions. 1. A quelle heure finissez-vous le travail? 2. Quand flourissent les cerisirs ot les pommiers? 3. Réagissez-vous a ses paroles? 4. Quand jaunissent et rougissent les fouilles? 5. Quand verdit la nature? 6. Pourquoi le public applaudit-l cet acteur? 7. Quelle place choisis-tu dans le train? 8. Cet homme jouit-l de estime générale? 9, Nous réunissons-nous ce soir? 10. Quand mori le raisin? 11. Qui batit cet édfice? 12. OU retentissent ces pas? 13. Ces éleves réfléchissentils avant de répondre? 5. Observez les particularités orthographiques du verbe hai. 4. Nous halssons nos ennemis. 2. Je le ais de mlavoirtrompé. 3. is halssent ta ‘contrainte. 4. I ait cette facon de parler. 5. Tu hais la paresse. 6. Vous haissez la ‘guerre. 7. Elle hait la fatterie. 8. Elles haissent les méchants, 6. Mettez les verbes suivants au présent de indicat & la personne indiquée. Je (rétabli) nous (saisir) vous (maigri) vous (batir) tu(punif) vous (nour) elles (grossir) tu (6 réoulr) is (surgir) elle (pal) nous (obéir) je (6caircr) 7. Retrouvez trois intrus dans la liste qui suit et expliquez votre jugement. cenrichir, anéantir, onsentir, about, verdir, refleurir, amerrr, saisir, servi, ati. 8. Parmi ces verbes trouvez ceux qui appartiennent au I-e groupe et ‘conjuguez-les. subir recueilir _tressailirvieilir_——remplir secourir réfiéchir faiblir —obtenir_—maigrir mourir jouir. =—=—smentir_ = venir. tablir gémir —réunir. dormir. = jeunir = offir ‘9, Mettez le verbe au présent. 1. Quand le soir (tomber), ls ténabres (élargir) la sensation de pleine mer, 2. Les pommiers dans les cours (s'épanouir) comme des boules roses ot (parfumer) la plaine. 3. Le soleil (éblouir) les yeux. 4. Nous (se réjouir) de tout ce que nous voyons. 5. Nous (frémir) de crainte et de révolte, 6, Les bactéries (pourri) les aliments. 7. La paix et la bonne entente (se rétablir) partout. 8. En hiver les gens ‘mal vétus (bleuit) de froid. 9. Les alpinistes (aravir) les montagnes. 10.Les vieux (réussir) gravir jusqu'au troisiome étage. Verbes du Il groupe. Les verbes avoir et tre 1. Conjuguez & toutes les personnes du présent(aux formes affirmative, négative, interrogative). avoir raison avoir pour étre de service étre attentif avoir faim avoir roid étre content —_étre heureux see 2 Remplacez les points par les verbes avoirou tre au présent Je! besoin de a dictionnaire. - Ma soeur .“professour.- ne. pase je temps do re. No TE Seoopts mujra «Esra pa aon = Nous us 8 orp = Banal ss ponaton - TV" beso Ga ren rl.“ OF on Set ite rans Ca tars rT Bn ei cnn des parents agés. - Nous ne “.pas,gonionts quand vous zh retard, - Mes amis 27° 7~ Une legon canglais. - Est-ce quit”. "ingénieur? Non, ii“ *médecin 3. Répondez aux questions. ‘) Avez-vous un nouvel appartement?.-As-tu de bons amis? -V atilun ascenseur dans votre maison? - Ontls une lagon de frangais? - Son ami atl beaucoup de livres frangais? - Tes parents ontils un congé en ét6? - Ta sonur a-t-lle des examens? ) Est-ce que tes parents sont a la retraite? - Ta mare est-elle jeune? - Est-ce que tos fre sont forts en histoire? - Etes-vous fatigue? - Qui est absent? - Sa scrurest- ‘lle institurice? - Es-tu sériouse? - Pierre est inteligent? 4. Mettoz au présente verbe- aller Mos alix £ Université - Nous... chez eux.- Vous en excursion JEG U theatre. - TUE ay magesin. - Ele. & Vexposition,- Els . fa faculté A pled Verbes en - if” a ares 5. Mettez au présent les verbes. tu type: venit «+5 Je (venir) te voir. - Elle (devenir) célébre. - IIs (venir) les premiers. - Vous ne (revenir) Pas tard. - Je le (prévenir) de notre arrivée. - Vous (intervenir) toujours dans leurs affaires. - Nous (se souvenir) de notre voyage. - Ils (parvenir) & leur but. - Tu (retenir) tacilement ces expressions. - Le professeur (maintenir) le silence. -II (appartenir) & ne fami aisée, - Nous (obtenit) de grands succes. - Vous (soutent) leur proposi- tion. « (Tenir)-tu ta promesse? - Les entants (tenir) & la main un bouquet de fleurs. 6. Répondez aux questions. ‘Aquolle heure viens-tu 'école? - Quand venez-vous me voir? - Quand reviennent vos parents? - Revenez-vous & temps? - Se souvient de son enfance? - Est-ce que tes emis se souviennentis de leur voyage? -Retiens-tu les raglos de grammaire? - Ventant prévient-il ses parents? - Ton frére devient-l savant? - Maintenez-vous Tordre dans votre chambre? 7. Mettez au présent les verbes. 2) du type: eourir = Tout le monde (cou) & sa rencontre. - Nous (accour) & toutes jambes. - Los scm (cour) les magasins toute la journée, - Vous (coUff ls Sanger en rentrant 8 tard. - Tu (court) Ie risque en traversant cate rue, ~ Pendant la petit déjeuner je (Parcourir) te journal, Elles (concourir) pour un prix. 7