0 Bewertungen0% fanden dieses Dokument nützlich (0 Abstimmungen)
653 Ansichten3 Seiten
Plan de lectie ce vizeaza recapitularea notiunilor privitoare la figurile de stil si rolul lor in expresivitatea unui text literar. Plan conceput pentru clasa a XI-a, profil Uman, sectie maghiara.
Originaltitel
Rolul figurilor de stil in expresivitatea unui text literar
Plan de lectie ce vizeaza recapitularea notiunilor privitoare la figurile de stil si rolul lor in expresivitatea unui text literar. Plan conceput pentru clasa a XI-a, profil Uman, sectie maghiara.
Plan de lectie ce vizeaza recapitularea notiunilor privitoare la figurile de stil si rolul lor in expresivitatea unui text literar. Plan conceput pentru clasa a XI-a, profil Uman, sectie maghiara.
DISCIPLINA: Limba si literatura romana CLASA: a XI-a TITLUL LECTIEI: Tipuri de perspectiva narativa. Expresivitatea limbajului poetic. TIPUL LECTIEI: reactualizare cunostinte / recapitulare pentru simularea examenului de bacalaureat national. Data: 03.03.2016 Durata: 2h (08:00 10:00) SCOPUL LECTIEI: Constientizarea elevilor asupra importantei cunoasterii notiunilor legate de tipurile de perspectiva narativa in textele obligatorii pentru examenul de bacalaureat. COMPETENTE GENERALE: 1. Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in diferite situatii de comunicare; 2. Comprehensiunea si interpretarea textelor; 3. Situarea in context a textelor studiate prin raportare la epoca sau la curente culturale/ literare; 4. Argumentarea orala sau in scris a unor opinii in diverse situatii de comunicare. COMPETENTE SPECIFICE: 2.1.Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate.; 4.1.Utilizarea tehnicilor i strategiilor argumentative n situaii de comunicare diverse (scrise sau orale). OBIECTIVE:
Sa precizeze tipurile de perspectiva narativa cunoscute;
Sa defineasca fiecare tip de perspectiva narativa; Sa numeasca cel putin o opera literara studiata care corespunde fiecarui tip de perspectiva narativa; Sa precizeze in ce consta expresivitatea limbajului poetic si care sunt mijloacele prin care se poate realiza aceasta.
STRATEGII DIDACTICE: a) metode si procedee didactice conversatia euristica,
explicatia, exercitiul, problematizarea; b) mijloace de invatamant manual, fise de lucru, tabla, subiectul de la simularea examenului de bacalaureat national din anul precedent. METODE DE EVALUARE: fise de lucru. TIPURI DE ACTIVITATE: pe grupe, frontala. 1
1. INTRODUCERE: elevul de serviciu da raportul, notarea absentilor, asigurarea unui
climat propice desfasurarii activitatii. - Verificarea temei pentru acasa (deoarece Profesorul a observat la majoritatea elevilor lacune in ceea ce priveste abilitatea de a identifica figurile de stil in cadrul analizei textului Luceafarul, elevii au avut de identificat 2 epitete, 2 metafore si 2 comparatii in textul Luceafarul prezentat in manual). - Profesorul distribuie varianta de subiect dat la simularea examenului de bacalaureat national din anul precedent, spunandu-le elevilor sa o pastreze la indemana pentru ca vor lucra pe ea in timpul orei. 2. PREZENTARE: Profesorul intreaba: Ce actor a castigat premiul Oscar saptamana aceasta? (raspunsul ar trebui sa fie Leonardo DiCaprio). Ati vazut filmul Titanic?. - Daca elevii nu cunosc filmul, Profesorul intreaba despre cel mai recent film vazut de ei, ideea fiind aceea de a directiona discutia catre rolul regizorului intr-un film, regizorul vs. Personaje, etc. Elevii trebuie sa inteleaga din acest moment introductiv ca regizorul stie dinainte ce se va intampla in filmul pe care il regizeaza. Ceea ce introduce ideea de NARATOR si PERSONAJE. - Profesorul anunta titlul lectiei, prezinta pe scurt obiectivele acesteia. Profesorul spune: Stiu ca ati citit Ion de Liviu Rebreanu. Sa ne imaginam ca voi sunteti Liviu Rebreanu si ca scrieti romanul Ion. Voi stiti ce se va intampla cu Ion sau Ion isi creeaza singur povestea?. Elevii raspund, Profesorul faciliteaza discutia catre perspectiva narativa obiectiva, specifica prozei realiste din sec. al XIX-lea. Se prezinta astfel urmatoarele notiuni teoretice: 1. Perspectiva narativa = punctul de vedere, unghiul din care se povesteste actiunea. 2. Narator omniscient naratorul stie mai mult decat personajele, perspectiva narativa este una obiectiva, relatarea este la persoana a III-a. Naratorul nu se implica in actiune. Viziune din spate. 3. Narator = Personaj (naratorul stie la fel de multe ca personajele. Perspectiva narativa este subiectiva, relatarea la persoana I. Focalizare interna, tehnica avec / impreuna cu personajul. - Naratorul este implicat afectiv in evenimentele prezentate - Naratorul joaca rolul unui personaj - Faptele nu sunt prezentate intotdeauna cronologic, ci intr-o ordine personala dictata de propria constiinta - Naratorul comunica la persoana I si se concentreaza asupra propriului univers sufletesc (lumea prezentata se infatiseaza cititorului dintr-un singur unghi). 4. Perspectiva impersonala, din afara / dehors, naratorul stie mai putin decat personajele, el fiind doar un martor al evenimentelor pe care nu le comenteaza. 3. APLICATIE Profesorul propune pentru aplicarea cunostintelor reactualizate textul de la Subiectul I examenul de bacalaureat national 2015, filiera teoretica, profil umanist (fragment din Grand Hotel Victoria Romn de I.L. Caragiale), unde li se cere elevilor sa mentioneze tipul de perspectiva narativa din textul dat. 2
Elevii prezinta argumente care sa le sprijine raspunsul.
Profesorul intreaba: In nuvela Moara cu Noroc ce tip de perspectiva narativa exista? Elevii ar trebui sa raspunda: perspectiva obiectiva, narator omniscinet, naratiunea este la persoana a III-a, analiza psihologica a personajelor, nuvela realista. Profesorul prezinta notiunile teoretice referitoare la expresivitatea limbajului poetic, cu ajutorul temei pe care elevii au avut-o. Ce inseamna limbaj expresiv?. Este vreo diferenta intre o fata frumoasa si O prea frumoasa fata?. Profesorul ii ajuta pe elevi sa inteleaga importanta figurilor de stil in expresivitatea limbajului. Expresivitatea limbajului se realizeaza prin: - Imagini artistice (vizuale, auditive, cromatice) - Figuri de stil - Sintaxa poetica - Topica - Punctuatie - Prozodie - Marci lexico-gramaticale Aplicatie: figurile de stil identificate in Luceafarul. Ora continua cu rezolvarea variantei de simulare a examenului de bacalaureat national, conform fisei atasate.