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Introduccin
Por regla general los perodos de crisis social, econmica y poltica han adquirido un
tinte apocalptico y definitorio para los observadores en ellos involucrados.
Actualmente no suele haber controversia alguna respecto a que est sucediendo un
proceso de profunda crisis social, poltica, econmica y cultural. Pero el trmino
crisis suele ser ambiguo. Tomado originalmente de la prctica de la medicina en
donde remita como significado a un cambio en el estado del enfermo, se ha convertido
en una nocin lo suficientemente polismica como para adquirir significaciones
diversas y hasta encontradas si tenemos en cuenta que puede implicar tanto un
sentido de transicin como de corte y ruptura, puede ser tanto un concepto analtico
como una valoracin, o puede entenderse como un momento de liberacin y estallido
de las contradicciones que ya estaban en conflicto o como un mecanismo de reajuste
del equilibrio social. Paradjicamente en su sentido original, en la medicina, crisis
significaba resolucin mientras que en nuestra percepcin general significa lo
contrario: indecisin. Si se puede medir la crisis por indicadores tales como el
empeoramiento en las condiciones generales de vida (desocupacin, conflictos
sociales, etc), o por el imperio de la anomia (incremento de conductas transgresoras y
delitos), no hay duda de que uno de los aspectos que implica la nocin de crisis, a
saber la presencia de una perturbacin, se cumple y en demasa. Respecto a las
causas, la naturaleza y la perspectiva evolutiva de esta crisis es materia de debate en
lo que hace a su comprensin, y de actos y conductas para las instituciones y sujetos
sociales segn sean sus intereses.
Es nuestra intencin en estas notas referirnos a cuestiones referentes al incremento de
delitos violentos contra la propiedad y las personas cometidos por jvenes y
adolescentes, la categorizacin que se hace desde el Derecho y el sistema legal, as
como desde el campo de las ciencias sociales que, en este caso, se configuran como
un entorno productor de discursos para-jurdicos y la respuesta institucional del Estado
(la polica, la ley y el sistema penal). Est claro, segn las consideraciones hechas al
comienzo, que el incremento de este tipo de delitos es una de las expresiones del
aumento de los delitos generales de todo tipo, expresin, por otra parte, de esa anomia
generalizada y de la crisis social de conjunto. De manera que si se pretende una
comprensin mas o menos cabal de esta problemtica hay que remitirse a ese
contexto general que la envuelve. Consideraciones al respecto se hizo en otro lugar y
forma parte de una investigacin en curso 2, ahora vamos a acometer algunas
aproximaciones a la cuestin del control social, el sistema de justicia (el sistema penal)
Ahora bien, en la medida en que los actos de cualquier individuo estn tipificados e
instalados en el universo jurdico normativo (discurso), por ejemplo lo lcito/ilcito, la
responsabilidad, la imputacin, lo doloso, etc, las personas se constituyen, a nivel
conciente, en sujetos de Derecho. Una vez que el sujeto de Derecho es interpelado
en concreto por el discurso jurdico y por referencia a un acto, es homicida,
culpable, no responsable, inimputable, etc. En ese sentido el sujeto es producido
por el discurso. El sistema jurdico positivo resulta doblemente engaoso en la medida
en que establece la norma y deja tanto su interpretacin como su aplicabilidad el ser
fundamentada y soportada por espacios extrajurdicos.
En todo ritual penal, desde la instruccin hasta la sentencia, se ha
hecho penetrar un gnero de objetos que vienen a doblar, pero
tambin a disociar, los objetos jurdicamente definidos y
codificados...El
examen
pericial
psiquitrico...la
antropologa
criminal...la criminologa ...encuentran aqu una de sus funciones
precisas: al inscribir las infracciones en el campo de los objetos
susceptibles de un conocimiento cientfico, proporcionar a los
mecanismos del castigo legal un asidero justificable no ya sobre las
infracciones sino sobre los individuos... (M. Foucault. Vigilar y
castigar. 1976. p.)
Es decir que ya no se juzga a los delitos sino al delincuente. No se trata de establecer
el carcter delictivo del hecho, sino de establecer la condicin de culpabilidad e
imputabilidad del sujeto. La prctica jurdica penal ha devenido en un asunto de
administracin de la pena. Es en este espacio en donde se instala la cuestin del delito
juvenil. Dicho en otros trminos, hay que diferenciar el delito y la violencia
juvenil como hecho de su categora de Derecho si se quiere avanzar en su
comprensin. Ese carcter administrativo que adquiere cada vez ms el sistema legal
se hace notar con la instalacin de una envoltura permanente por parte de disciplinas
auxiliares.
Hemos entrado en una fase de regresin de lo jurdico...la Ley funciona
siempre ms como un norma y la institucin judicial se integra cada vez
ms en un continuum de aparatos (mdicos, administrativos, etc), cuyas
funciones son sobre todo reguladoras (M. Foucault . 1976. p).
No deja de ser llamativo que cuando se apela a otras ciencias sociales como la
Psicologa o la Sociologa, el discurso jurdico es permeable a ciertas tendencias como
el conductismo o el anlisis estructural-funcionalista. Otras concepciones ponen de
relieve rpidamente la conexin entre la violencia (delitos) con la estructuracin
poltica, social y cultural del poder. La violencia fsica o simblica, privada o pblica
implica siempre una fuerza, una voluntad de dominio, un poder sobre otro. Esta
situacin nos remite a ciertos aspectos de la dialctica amo/esclavo,
dominado/dominador. Desde este punto de vista, los actos delictivos que adquieren
hoy una modalidad violenta y que causa estupor en la sociedad, tienen causas
individuales y grupales. La violencia es una respuesta a un sentimiento de frustracin
y tiene como causa la violencia misma. Desde el punto de vista psicolgico, hay que
desentraar los significados particulares de los actos violentos, donde el dialogo esta
obturado y se ponen en acto los impulsos ms primarios del ser humano. Es en el
plano social donde la violencia se entrecruza subjetivamente con lo jurdico.
...nuestra vida social cotidiana opera con el supuesto de un implcito
contrato social con el prjimo en trminos de vivir y dejar vivir y toda
violencia contra nosotros (una violacin, un robo, un atropellamiento
policial, etc) traiciona ese supuesto (C. Sluzki Violencia familiar y
violencia poltica)
O sea que cuando hay violencia 3, sta significa tanto la ruptura del dilogo (la relacin
violenta es por su propia naturaleza una relacin no dialgica) como la ruptura del
contrato. Es un momento en donde la relacin no mantiene el sentido, donde la Ley es
entredicha y puesta en cuestin la norma (la justicia).
Desde el ngulo de la sociologa, la corriente funcionalista tributaria de Durkheim,
considera que en la sociedad moderna donde la solidaridad orgnica se establece por
la mayor divisin del trabajo, el Derecho es restitutivo (el individuo da cuenta de sus
acciones y repara la falta). Con la solidaridad orgnica, con baja integracin social de
sus miembros, pueden surgir expresiones anmicas porque se debilita el sentido de
cohesin y consenso normativo. Considera la conducta anmica como producto de la
.- es cierto que no toda violencia es delito, aunque todo delito configura algn grado de violencia, sea fsica
o moral, puesto que si la norma es en beneficio de todos, su transgresin importa algn perjuicio. Pero aqu
sucede que el Derecho acta en trminos de redefinir al acto de violencia restituyndole sentido,
cmo?...interpretndolo.
Conclusin
4
.- en la sociologa durkheiniana la anomia es una categora que remite a la capacidad (funcin) de las
instituciones en trminos de reproduccin. El sentido general de la anomia equivale a desviacin de las
normas.
Hasta ahora y de manera somera, dada la extensin de estas notas, nos hemos
abocado a localizar la cuestin del incremento de la delincuencia juvenil, que se
extiende en el orden de los hechos, y de la inseguridad social, propia del orden del
discurso cultural y poltico e ideolgico, como uno de los productos de la globalizacin
y de la sociedad neoliberal que se pretende instaurar. Hay otros aspectos, si se quiere
tan o ms importantes que estos, aunque tenemos la conviccin de que el
endurecimiento represivo y penal as como la criminalizacin (que no es otra cosa que
la cara jurdica de la estigmatizacin cultural y de la vulnerabilidad social de los
excluidos) expresa en lo esencial nuevas formas y mecanismos de control social. De ah
que se trate del Estado, para ello requiere de legitimacin. Uno de los espacios
proveedores de legitimacin lo configura el Derecho que se encarga de generar
discursos (redefinicin de lo delictivo, del castigo y las penas, etc) y de establecer los
circuitos y mecanismos administrativos y de gestin del poder represivo (como sistema
de justicia). No est de ms aclarar que nos hemos referido a la delincuencia juvenil en
su dimensin social general y no al delincuente juvenil, lugar en donde esa generalidad
es mediada y reconstruida en trminos de la subjetividad. Los espacios y las relaciones
de poder se desenvuelven en diversos planos y son internalizados por los individuos.
En todo caso, esta cuestin ser tratada en otro lugar.
As como sucede en lo econmico donde la demanda es generada por la oferta, aqu
tambin la criminalizacin de la miseria y de la exclusin es producida anteriormente a
las respuestas penales y represivas aunque trate de hacerlas aparecer como
respuestas a la inseguridad creciente. En conclusin, cualquier tratamiento crtico del
endurecimiento represivo y penal, de la inflacin carcelaria y delictiva social, debe
incorporar estos planos de reflexin.
Para oponerse a la penalizacin de la precariedad hay que librar una
triple batalla: ante todo, a nivel de las palabras y los discursos, en el
que hay que frenar las derivas semnticas que conducen, por un lado,
a comprimir el espacio del debate (por ejemplo, cuando limitan la
nocin de inseguridad a la inseguridad fsica, con exclusin de la
inseguridad social y econmica) y, por el otro, a trivializar el
tratamiento penal (mediante el empleo de nociones vagas e
incoherentes como la de violencias urbanas)...en el frente de las
polticas y prcticas judiciales hay que oponerse a la multiplicacin de
dispositivos que tienden a extender la red penal y proponer una
alternativa social, sanitaria y educativa...Puesto que la verdadera
alternativa al deslizamiento hacia la penalizacin de la miseria, blanda
o dura, es la construccin de un Estado social...la mejor forma de
hacer retroceder la prisin sigue siendo, como siempre, hacer
progresar los derechos sociales y econmicos (L. Wacquant. 2000. ps.
170/71)
Bibliografa
Bayardo, Rubens; Lacarrieu, Mnica. (Comp.) (1997). Globalizacin e Identidad
Cultural. Buenos Aires: Circus.
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Castel, Robert ( ). La dinmica de los procesos de marginalizacin. Revista Topa.
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------La verdad y las formas jurdicas. (Mimeo. Fac. de Derecho. UNT)
Merton, R. (1964). Teora y estructuras sociales. Buenos Aires: Paidos.
Kelsen, H. (1993).Qu es justicia?. Barcelona: Planeta.
Delincuencia Juvenil.
Integrantes:
Elizalde Varela Guillermo Ivn.
Hernndez Ramrez Marcela.
Lara Martnez Rub M.
Martnez Galvn Jos Luis.
Snchez Dimas Ariadna Nubia.
Docente:
Sirvent Gutirrez Gladys M.
Grupo:
TI05D.
Mdulo:
Conocimiento y Sociedad.
INDICE
Hiptesis..
..2
Justificacin
Objetivo
Metodologa
Introduccin...............
..4
CAPITULO I
DELINCUENCIA JUVENIL
1.1. Concepto de delincuencia juvenil......
...5
1.2. Perfil del delincuente juvenil.....
......6
1.3. Posibles factores de la delincuencia juvenil.
....9
CAPITULO II
DELINCUENCIA JUVENIL EN LATINOAMERICA
2.1.Entorno social en Latinoamrica.
11
2.2. Antecedentes Histricos...
.13
CAPITULO III
DELINCUENCIA JUVENIL EN MEXICO
3.1.Historia de la delincuencia en Mxico....
.21
3.2. Mxico despus de la convencin de los derechos del
nio......24
3.3.Las diferencias en las legislaciones ....
27
CAPITULO IV
TRATAMIENTO DE MENORES INFRACTORES PARA EL DISTRITO FEDERAL Y
PARA TODA LA REPUBLICA
4.1. Promulgacin de la ley..
....28
4.2.Consejo tutelar de menores.
..28
4.3.Unidad de defensa de menores....
30
4.4. De la preceptora....
30
10
HIPTESIS
Las actuales propuestas de reduccin a la edad penal no terminaran con el
problema de la delincuencia juvenil, ya que sta no debe considerarse un hecho
aislado, sino como el resultado de una serie de influencias econmicas, polticas,
psicolgicas, fsicas y sociales que exigen una accin coordinada.
JUSTIFICACIN
En los ltimos aos del siglo XX ha crecido la preocupacin por la delincuencia
juvenil en muchos pases. Las estadsticas reflejan el aumento delictivo en
general, pero un gran porcentaje de los delitos son cometidos por nios y
adolescentes.
Por esta razn es importante analizar las actuales propuestas de reforma del
cdigo penal, as como las justificaciones de estas propuestas en sus artculos
relativos a la reduccin de la edad penal.
En esta investigacin se pretende analizar las medidas que han sido tomadas para
eliminar o reducir la delincuencia juvenil en Mxico, as como el tratamiento de los
jvenes delincuentes.
OBJETIVO
Conocer la realidad social de los adolescentes que han cometido algn delito y
como ha sido su proceso de readaptacin segn cada una de sus experiencias y
de esta forma tratar de comprobar que las propuestas de reduccin penal no
seran la mejor solucin.
METODOLOGA
Para realizar el marco terico de la presente investigacin se consultaron
diversos libros sobre delincuencia juvenil como son Tipologa de delitos y de
delincuentes en la delincuencia juvenil actual de Herrero, Herrero, La
reeducacin del delincuente juvenil de Garrido Genovs, Delincuencia juvenil y
derecho penal de menores de Horacio Vias, as como la consulta de La
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Gaceta Parlamentaria de
la Nacin, entre otros.
El mtodo elegido para conocer la realidad social de los delincuentes juveniles fue
la entrevista abierta, entendiendo por sta un tipo de entrevista cualitativa de
carcter personal, tomando en cuenta que son flexibles, dinmicas y profundas.
11
INTRODUCCION
Sin lugar a dudas la delincuencia juvenil es uno de los fenmenos sociales ms
importantes en nuestras sociedades y es uno de los problemas criminolgicos
internacionalmente ms investigados desde el siglo pasado, pues las
manifestaciones de la conducta que llama socialmente la atencin de forma
5
12
negativa puede observarse, por lo general, mejor entre los jvenes que en la
poblacin adulta.
Consideramos que es importante tratar la delincuencia juvenil de hoy como posible
delincuencia adulta maana; por tal motivo esta investigacin fue de gran inters
pues tomamos en cuenta los muy diversos factores que engloban el problema,
analizando las medidas jurdicas que se emplean para el tratamiento y
rehabilitacin de los jvenes delincuentes, ayudndonos para ello de definiciones
y trminos concernientes a delincuencia juvenil as como el posible perfil y factores
que favorecen su conducta. Las actuales propuestas para reformar la edad
penal en Mxico, las justificaciones que se tienen para esta propuesta y las
posibles consecuencias que traera aprobar estas reformas.
Mxico esta viviendo una realidad social muy dura y cruel , que afecta de
diferentes formas , una de ellas es el creciente aumento de la delincuencia
juvenil , seria muy sencillo conocer ndices de aumento de la delincuencia en
Mxico , sin embargo, nosotros no quisimos tocar cifras pues no reflejan la
realidad social por la que pasan estas personas. Nos dimos cuenta de lo vago
que el tema es tratado y de la poca responsabilidad que todos como sociedad
estamos ejerciendo.
CAPITULO I
DELINCUENCIA JUVENIL
1.1 Concepto de delincuencia juvenil
El trmino de delincuencia juvenil fue acuado en Inglaterra desde el ao de
1815.
Definir la delincuencia juvenil resulta complicado y problemtico debido a que en
algunos pases la delincuencia juvenil es una calificacin que se obtiene de
aplicar definiciones del Cdigo Penal cuando esas infracciones son cometidas por
menores de edad, en otros, la delincuencia juvenil incluye una gran variedad de
actos en adicin a los que se encuentran enumerados en sus leyes de fondo. De
tal suerte, las figuras estadsticas de ciertos pases se encuentran artificialmente
abultadas en lo que respecta a la delincuencia juvenil, mientras que en otros no
reflejan esas figuras, sino un limitado nmero de conductas desviadas. 6
6
13
Herrero Herrero, C.: Criminologa (parte general y especial ) , Dykinson , Madrid , 1997 Pg.. 359
Izquierdo Moreno.: Delincuencia juvenil en la sociedad de consumo , Mensajero , Bilbao , 1980 . Pg.7
9
Comit sobre delincuencia juvenil , Melbourne , 1956
10
Herrero Herrero, C. : Criminologa ya cit., Pg. 225
11
Lpez Rey, M .: Criminologa , Criminalidad y planificacin de la poltica criminal , Madrid, 1978, Pg.
10-11 .
12
Herrero Herrero, C. : Criminologa ya cit., Pg. 360
13
Herrero Herrero, C. : Criminologa ya cit., Pg. 362
14
Garrido Genovs , V.: Delincuencia juvenil , Alambra , Madrid , 1986, Pg. 11
15
Cdigo penal del Distrito Federal
8
14
Impulsivos
Fracaso escolar.
Consumidores de drogas.
Baja autoestima.
Familia desmembrada.
Clase baja.
Faltos de afectividad.
Agresivos
Inadaptados
Frustrados
17
16
Garrido Genovs, V.:Redondo Illescas , S.: Manual de criminologa aplicada , Ediciones Jurdicas
,Mendoza , 1997 . Pgs. 143-144 y
Herrero Herrero, C.: Tipologias de delitos y de delincuentes en la delincuencia juvenil actual. Perspectiva
criminologca, en Actualidad Penal, N 41, 2002. Pgs. 1089-1097.
17
15
16
Con respecto
a la procedencia social de los delincuentes juveniles, los
investigadores han convenido, por lo general, en que las personas de la clase
social baja estn superrepresentadas, y las de las clases medias
subrepresentadas en los grupos de delincuentes, pero la verdadera magnitud de la
propensin de cada clase no est clara del todo.
West (autor que cita Herrero) haca referencia que uno de los factores importantes
que tienen probabilidad de poner en marcha el mecanismo que puede llevarnos a
cualquiera a ser delincuente: es la baja categora en el sistema de las clases
sociales, la deficiencia en la educacin, la pobreza, un ambiente familiar
inadecuado o perturbado, la residencia en un mal vecindario y pertenencia a una
familia numerosa. As, destacaba que entre las familias de la clase ms baja,
muchas residan en barrios miserables, no limitaban el nmero de hijos y sufran
pobreza y falta de educacin. Dicho con otras palabras, los factores adversos
tendan a presentarse todos juntos y a actuar recprocamente uno sobre otros
hasta el punto de crear una situacin generadora de delitos
17
con nivel educativo bajo que espera que sus hijos alcancen lo que ellos no
pudieron conseguir.
Factores sociales: carencia del medio familiar y escolar, mal uso del tiempo
libre, agresividad desarrollada por los medios de comunicacin; densidad
de la poblacin en los grandes centros urbanos; insuficiencia de los equipos
socio-culturales, etc.
CAPITULO II
DELINCUENCIA JUVENIL EN LATINOAMERICA
2.1. Entorno social en Latinoamrica.
18
Horacio Vias, R.: Delincuencia juvenil y derecho penal de menores . Buenos Aires, 1983. Pg. 42
19
20
Garca Mndez, E.:y Carranza E. Del revs al derecho. La condicin jurdica de la infancia en Amrica
Latina. Bases para una reforma Legislativa. Buenos Aires. 1992 Pg. 7
21
22
Bacigalupo, E. Estudio comparativo sobre regimenes en materia de menores infractores de la ley penal.
Revista ILANUD, No. 17. San Jos, 1983. Pg. 57
23
Principio 3:
El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una
nacionalidad.
Principio 4:
El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho
a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin debern
proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales, incluso
atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de
alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
Principio 5:
El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que
requiere su caso particular.
Principio 6:
El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita
amor y comprensin. Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y
bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de
afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales,
no deber separarse al nio de corta edad de su madre. La sociedad y las
autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los
nios sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra ndole.
Principio 7:
El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por
lo menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que
favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad.
El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educacin y orientacin; dicha responsabilidad
incumbe, en primer trmino, a sus padres.
El nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educacin; la
sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el goce de
este derecho.
Principio 8:
El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que
reciban proteccin y socorro.
Principio 9:
El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata.
No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada;
en ningn caso se le dedicar ni se le permitir que se dedique a ocupacin
24
Principio 10:
El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado
en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
La declaracin Universal de los Derechos del Nio constituye un documento que
establece lneas fundamentales sobre la niez, que como marco terico de
proteccin universal, fue configurando lmites positivizados en las legislaciones
nacionales y sobre todo en la conciencia jurdica universal
Producto de las reflexiones del Sexto Congreso de las Naciones Unidas sobre la
Prevencin del Delito y Tratamiento del Delincuente (Caracas 1980), fue la
creacin de las Reglas Mnimas Uniformes para la Administracin de la Justicia de
Menores, conocidas como "Reglas de Beijing ", aprobadas en las reuniones
preparatorias (1984) para el Stimo Congreso de Naciones Unidas sobre
Prevencin del Delito y Tratamiento del Delincuente.
25
Esta Convencin tiene una relevancia nica dentro del marco de la proteccin
internacional de la niez mundial. Es la declaracin ms completa y elaborada de
los derechos del nio, y fue adoptada por unanimidad en la Asamblea General de
Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989.
26
e)
La Convencin establece la solucin judicial para los conflictos de menores
frente a la ley como un ltimo recurso, siempre y cuando las otras posibles
soluciones no sean factibles. Para todo caso, sean soluciones judiciales o no,
deben respetarse los Derechos Humanos y las garantas legales.
CAPITULO III
DELINCUENCIA JUVENIL EN MEXICO
3.1. Historia de la delincuencia juvenil en Mxico
Ubicndonos en un brevsimo recorrido por la historia de los adolescentes
infractores en Mxico podemos ver que en tiempos cercanos a la Conquista de
Amrica, (1500 como fecha de referencia general) en Mxico en particular (1521),
un antecedente importante es el Cdigo Mendocino (1535-1550). Dicho
ordenamiento dispona de castigos extremos para los nios entre los 7 y los 10
aos. Ms antes an, el Derecho Maya, era bastante severo siendo comunes las
penas corporales y de muerte tanto para adultos como para menores. Por
contraparte, el Cdigo de Nezahualcyotl exima de pena a los nios menores de
10 aos.
Durante el periodo histrico conocido como La Colonia (hasta 1821, poca en
que inicia la poca de la Independencia) se impusieron en la entonces llamada
Nueva Espaa las Leyes del Real Consejo de Indias disponiendo, en las siete
partidas de Alfonso X, la irresponsabilidad penal total por debajo de los diez aos
y medio y se mencionaba una cierta responsabilidad para las edades de 10 aos
y medio a los 17 aos.
Durante el llamado Mxico Independiente (la Independencia de Mxico
liberndose del Imperio Espaol ocurri en 1821 de manera oficial, aunque la
lucha iniciara, tambin oficialmente, en 1810) se promulg la Ley de Montes, que
exclua la responsabilidad penal a los menores de 10 aos y estableca medidas
correccionales para aquellos entre los 10 y los 18 aos de edad. Ms adelante, el
Cdigo Penal de 1871 exclua de toda responsabilidad al menor de 9 aos; al
menor entre los 9 y los 14 permita que se le determinara responsabilidad y la
mayora de edad se fijaba en los 18 aos.
El sistema para menores infractores en Mxico evolucion lentamente a lo largo
de la primera mitad del siglo XX. Don Antonio Ramos Pedraza, conocedor de los
avances que se tenan en EEUU, propuso a la Secretara de Gobernacin, en
1908, el establecimiento de jueces para menores. En 1920 al analizarse el
proyecto de reformas a la ley orgnica de los tribunales del Distrito Federal, se
sugiri instituir un tribunal protector del hogar y de la infancia.
El 10 de noviembre de 1926 fue fundado el Tribunal para Menores Infractores en
la Ciudad de Mxico; en 1928 se expide la ley sobre prevencin social de la
delincuencia infantil en el distrito federal la cual fue expedida por Plutarco Elas
Calles, como titular del Ejecutivo, en uso de las facultades que le haba concedido
el H. Congreso de la Unin, de acuerdo con los respectivos decretos, para
reformar entre otros ordenamientos al Cdigo Civil.
En tal acto legislativo se hacen manifiestas las ideas del licenciado Primo Villa
Michel -quien fuera creador del Tribunal para Menores Secretario General
encargado del gobierno del Distrito Federal. Tal es su influencia en la elaboracin
de esta ley que se conoci como "Ley Villa Michel". La cual determinaba que los
menores de quince aos de edad que infringieran las leyes penales, eran vctimas
y necesitaban ms de carcter mdico, de educacin, de vigilancia, de correccin,
que los restituyera al equilibrio social. Como se aprecia, se estableca la edad de
quince aos como lmite de responsabilidad penal, pero adems, el mbito de
aplicacin de la Ley era amplio y se refera a los menores de quince aos de edad
que violaran leyes penales, pues tambin se les aplicaba a aquellos que eran
vctimas de abandono legal o moral, que tenan ejemplos deplorables,
27
28
29
30
Ley sobre los Derechos de las Nias, los Nios y los Adolescentes
32
CAPITULO IV
33
I.- Aplicar las disposiciones contenidas en la presente Ley con total autonoma;
II.- Desahogar el procedimiento y dictar las resoluciones que contengan las
medidas de orientacin y proteccin, que seala esta Ley en materia de menores
infractores;
III.- Vigilar el cumplimiento de la legalidad en el procedimiento y el respeto a los
derechos de los menores sujetos a esta Ley;
IV.- Cuando los Menores sean indgenas, debern tomarse en cuenta los usos y
costumbres de los pueblos o comunidades a que pertenezcan al aplicarse las
disposiciones contenidas en la presente Ley, y
V.- Las dems que determinen las leyes y reglamentos, especialmente lo
dispuesto en la Ley para la Proteccin de los Nios y Nias y Adolescentes.
El Consejo de Menores es competente para conocer de la conducta de las
personas mayores de 11 y menores de 18 aos de edad, tipificada por las leyes
penales sealadas en el artculo 1o. de esta Ley. Los menores de 11 aos, sern
sujetos de asistencia social por parte de las instituciones de los sectores pblico,
social y privado que se ocupen de esta materia, las cuales se constituirn, en este
aspecto, como auxiliares del Consejo.
La competencia del Consejo se surtir atendiendo a la edad que hayan tenido los
sujetos infractores, en la fecha de comisin de la infraccin que se les atribuya;
pudiendo, en consecuencia, conocer de las infracciones y ordenar las medidas de
orientacin, proteccin y tratamiento que correspondan, aun cuando aqullos
hayan alcanzado la mayora de edad.
En el ejercicio de sus funciones el Consejo instruir el procedimiento, resolver
sobre la situacin jurdica de los menores y ordenar y evaluar las medidas de
orientacin, proteccin y tratamiento que juzguen necesarias para su readaptacin
social.
El procedimiento ante el Consejo de Menores, comprende las siguientes etapas:
I.- Integracin de la investigacin de infracciones;
II.- Resolucin inicial;
III.- Instruccin y diagnstico;
IV.- Dictamen tcnico;
V.- Resolucin definitiva;
VI.- Aplicacin de las medidas de orientacin, de proteccin y de tratamiento;
VII.- Evaluacin de la aplicacin de las medidas de orientacin, de proteccin y de
tratamiento;
VIII.- Conclusin del tratamiento; y
IX.- Seguimiento tcnico ulterior.
4.3 Unidad de Defensa de Menores
La Unidad de Defensa de Menores es tcnicamente autnoma y tiene por objeto,
en el mbito de la prevencin general y especial, la defensa de los intereses
legtimos y de los derechos de los menores, ante el Consejo o cualquier otra
autoridad administrativa o judicial en materia federal y en el Distrito Federal en
materia comn.
34
I.- La defensa general tiene por objeto defender y asistir a los menores, en los
casos de violacin de sus derechos en el mbito de la prevencin general;
II.- La defensa procesal tiene por objeto la asistencia y defensa de los menores, en
cada una de las etapas procesales;
III.- La defensa de los derechos de los menores en las fases de tratamiento y de
seguimiento, tiene por objeto la asistencia y defensa jurdica de los menores
durante las etapas de aplicacin de las medidas de orientacin, de proteccin, de
tratamiento interno y externo, y en la fase de seguimiento.
4.4 De la Preceptoria
ENCARGADA DE LA PREVENCION, REINCIDENCIA Y EL TRATAMIENTO DE
MENORES
Su objetivo ser llevar a cabo las funciones de prevencin general y especial, as
como las conducentes a alcanzar la readaptacin social de los menores
infractores.
Para los efectos de la presente Ley, se entiende por prevencin general el
conjunto de actividades dirigidas a evitar la realizacin de conductas constitutivas
de infracciones a las leyes penales y, por prevencin especial, el tratamiento
individualizado que se proporciona a los menores que han infringido dichas
disposiciones, para impedir su reiteracin.
4.5 Del Procedimiento
Durante el procedimiento todo menor ser tratado con humanidad y respeto,
conforme a las necesidades inherentes a su edad y a sus condiciones personales
y gozar de las siguientes garantas mnimas:
I.- Mientras no se compruebe plenamente su participacin en la comisin de la
infraccin que se le atribuya, gozar de la presuncin de ser ajeno a los hechos
constitutivos de la misma;
II.- Se dar aviso inmediato respecto de su situacin a sus representantes legales
o encargados cuando se conozca el domicilio;
III.- Tendr derecho a designar a sus expensas, por s o por sus representantes
legales o encargados, a un licenciado en derecho de su confianza, en el legal
ejercicio de su profesin, para que lo asista jurdicamente durante el
procedimiento, as como en la aplicacin de las medidas de orientacin, de
proteccin o de tratamiento en externacin y en internacin;
IV.- En caso de que no se designe un licenciado en derecho de su confianza en el
legal ejercicio de su profesin, de oficio se le asignar un defensor de menores,
para que lo asista jurdica y gratuitamente desde que quede a disposicin del
Comisionado y en las diversas etapas del procedimiento ante los rganos del
Consejo, as como en la aplicacin de las medidas de orientacin, de proteccin o
de tratamiento en externacin y en internacin;
Para los efectos de lo dispuesto en el prrafo anterior, la asignacin de un
defensor para los menores indgenas recaer en personas que tengan
conocimiento de su lengua y cultura.
V.- Una vez que quede a disposicin del Consejo y dentro de las veinticuatro horas
siguientes se le har saber en forma clara y sencilla, en presencia de su defensor,
el nombre de la persona o personas que hayan declarado en su contra y la
naturaleza y causa de la infraccin que se le atribuya, as como su derecho a no
declarar; rindiendo en este acto, en su caso, su declaracin inicial;
35
VI.- Se recibirn los testimonios y dems pruebas que ofrezca y tengan relacin
con el caso, auxilindosele para obtener la comparecencia de los testigos y para
recabar todos aquellos elementos de conviccin que se estimen necesarios para
el cabal esclarecimiento de los hechos;
VII.- Ser careado con la persona o personas que hayan declarado en su contra;
VIII.- Le sern facilitados todos los datos que solicite y que tengan relacin con los
hechos que se le atribuyan, derivados de las constancias del expediente;
IX.- La resolucin inicial, por la que se determinar su situacin jurdica respecto
de los hechos con que se le relacione, deber dictarse dentro de las cuarenta y
ocho horas siguientes al momento en que el menor haya sido puesto a disposicin
del Consejo; sin perjuicio de que este plazo se ample por cuarenta y ocho horas
ms, nicamente si as lo solicitare el menor o los encargados de su defensa. En
este ltimo caso, la ampliacin del plazo se har de inmediato del conocimiento
del funcionario que tenga a su disposicin al menor, para los efectos de su
custodia.
X.- Salvo el caso previsto en la segunda parte de la fraccin anterior, ningn
menor podr ser retenido por los rganos del Consejo por ms de 48 horas sin
que ello se justifique con una resolucin inicial, dictada por el Consejero
competente, la cual deber estar debidamente fundada y motivada.
36
CAPITULO V
REDUCCION DE LA EDAD PENAL?
5.1. Propuestas de reforma para la edad penal
Con el paso del tiempo, las penas en los diferentes pases del mundo han ido
evolucionando, an en la historia del Derecho Penal en Mxico.
En 1871, el Cdigo Penal declar al menor de 9 aos, exento de responsabilidad
penal e igualmente al mayor de esa edad, pero menor de 14, si no probare el
acusador que el acusado obr con discernimiento necesario para conocer la licitud
de la infraccin. La mayora de la edad penal, comenzaba a los 14 aos, por lo
que hace a la vejez, se le consider como atenuante de cuarta clase:
37
Orlando Paredes Lara, por las comisiones, quien presenta propuestas de modificacin.
Rutilio Cruz Escandon Crdenas, PRD. Emilia Patricia Gmez Bravo, PVEM. Jorge
Zermeo Infante, PAN. Cesar Camacho Quiroz, PRI. Luisa Ma. Caldern Hinojosa, PAN,
quien presenta propuestas de modificacin. David Jimnez Gonzlez, PRI, quien
presenta propuestas de modificacin. Leticia Burgos Ochoa, PRD, quien presenta
propuestas de modificacin. Jorge Abel Lpez Sanchez, PRI. Antonio Garca Torres, PRI;
quien presenta propuestas de modificacin. Sadot Snchez Carreo, PRI. Rubn
Zarazua Rocha, PRI. Las senadoras Luisa Ma. Caldern y Leticia Burgos Ochoa, retiraron
sus propuestas. Martha Tamayo Morales, PRI. Silvia Hernndez, PRI. Las propuestas de
los senadores Orlando Paredes y Antonio Garca fueron aprobadas; las del senador
David Jimnez, fueron deshechadas. El dictamen adicionado fue aprobado por 82 votos;
2 abstenciones. Se turn a la cmara de diputados.
38
39
los derechos que la propia Constitucin establece para todo individuo, as como los
derechos especficos que tienen como personas en pleno desarrollo.
En el propuesto prrafo quinto, se hace la aclaracin de los sujetos a los que les
resulta aplicable el sistema, esto es, que est dirigido exclusivamente a las
personas mayores de 12 y menores de 18 aos de edad, haciendo exclusin
expresa de los menores de 12 aos, a los que se les exenta de responsabilidad
penal, por lo que nicamente podrn ser sujetos de rehabilitacin y asistencia
social
El sexto prrafo es tendiente a precisar las formas de aplicacin del sistema, el
cual invariablemente estar a cargo de instituciones, tribunales y autoridades
especializadas y previamente establecidas, tanto para la procuracin como para la
imparticin de la justicia penal para adolescentes. Se considera de igual
importancia lo relativo a la ejecucin de las sanciones, obligando a las autoridades
a actuar de conformidad con el inters superior y la proteccin integral de los
adolescentes.
Se consagra en el prrafo sptimo, la observancia de la garanta de debido
proceso legal en todos los procedimientos seguidos a los adolescentes,
estableciendo tambin que las sanciones debern ser proporcionales a la
conducta realizada y tendrn como fin la reintegracin social y familiar del
adolescente. Como parte importante de la reforma, se destaca el hecho de
considerar a la privacin de la libertad como una medida de ltimo recurso y por el
tiempo ms breve que proceda.
Complementariamente a las reformas y adiciones propuestas al artculo 18 de
nuestra Constitucin Federal, se considera tambin pertinente adicionar la fraccin
XXI del Art. 73, con el propsito de facultar al Congreso de la Unin para expedir
las leyes que establezcan las bases normativas y de coordinacin entre La
Federacin, las Entidades Federativas y el Distrito Federal, en el establecimiento y
funcionamiento del sistema de justicia para adolescentes, propiciando con ello la
posibilidad de desplegar todo un sistema de ordenamientos secundarios al
respecto.
La iniciativa destaca la necesidad de que se expida el citado ordenamiento
secundario, a fin de desarrollar a profundidad las bases, lineamientos y principios
que se pretende introducir en La Constitucin, siempre basado en la existencia de
la competencia concurrente entre los diferentes rdenes de La Federacin.
Concluye la exposicin de motivos, con la afirmacin de que las reformas
constitucionales propuestas permitiran a nuestro pas contar con uno de los
sistemas de justicia penal para adolescentes ms modernos del mundo, "... a la
altura de un Estado Democrtico de Derecho, que encuentra en el pleno desarrollo
de la infancia y adolescencia, un componente fundamental de justicia..."
En torno a ello, las suscritas Comisiones Unidas proceden al estudio de la
propuesta en atencin a las siguientes consideraciones:
Es coincidencia de los integrantes de estas Comisiones, que el proyecto de
Decreto objeto del presente Dictamen, constituye un importante avance, para que
en toda la Repblica Mexicana se cumpla con la Convencin sobre los Derechos
del Nio, de conformidad con lo prescrito por el Art. 133 de la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, y para que se respeten y garanticen de forma
efectiva, los derechos fundamentales de todas las nias, nios y adolescentes que
se encuentren en el territorio nacional, especialmente su derecho al debido
proceso legal.
A pesar de que este importante instrumento internacional fue ratificado por el Estado
Mexicano el 10 de agosto de 1990, es decir, hace casi catorce aos, el Pas no cuenta
an con un sistema de justicia para personas menores de 18 aos de edad en los
trminos prescritos por sus disposiciones.
Actualmente, el nico precepto constitucional que regula esta materia es el Art. 18,
el cual se limita a sealar en su prrafo cuarto que la "Federacin y los gobiernos
40
41
todos los atributos inherentes al ser humano y, por tanto, titular de todos los
derechos y garantas que les han sido reconocidos a las personas adultas por los
tratados internacionales y las constituciones locales. Pero adems, reconoce que
existe en el ser humano una etapa de la vida en que, por razn de su naturaleza,
es extraordinariamente vulnerable a las circunstancias externas, naturales y
sociales, por lo que tambin requiere del reconocimiento de otros derechos que le
garanticen una proteccin especial.
As, la reforma constitucional no pretende simplemente reconocer al adolescente
como sujeto de derechos y que por esta razn se le trate como adulto. Por el
contrario, establece con claridad que en el marco de este nuevo sistema, los
adolescentes, adems de ser titulares de los mismos derechos que las personas
adultas, lo sern tambin de una serie de derechos especficos, que surgen de su
especial condicin de personas en desarrollo y que les garantizan una proteccin
especial.
En cuanto al objeto del nuevo sistema, ste lo constituye el desarrollo de la
responsabilidad del adolescente en aras de su reintegracin social y familiar, de
forma que pueda ejercer adecuadamente sus derechos y cumplir con sus
obligaciones, siempre mediante el ejercicio de la garanta del debido proceso
legal. As, el reconocimiento de la responsabilidad penal de los adolescentes, es
un aspecto medular de la reforma propuesta. Con ello, se abandona la tan
arraigada idea de considerar a todas las personas menores de 18 aos de edad
como inimputables, mediante el reconocimiento de una responsabilidad especfica
para los adolescentes. Se pasa de la consideracin general del menor inimputable
(de 0 a 18 aos) a la del adolescente responsable (de 12 a 18 aos). Esta
posibilidad de atribuir una responsabilidad penal especfica a los adolescentes, se
funda en el reconocimiento del "nio" como sujeto pleno de derechos, del cual se
desprende que ste no solo es titular de derechos que le deben ser reconocidos,
respetados y garantizados, sino que adems lo es tambin de obligaciones,
deberes y responsabilidades, que en la medida en que este vaya adquiriendo
mayor independencia y autonoma, le deben ser exigidos. En esta virtud, cuando
un menor de 18 aos de edad ha alcanzado cierto grado de desarrollo y comete
una conducta delictiva, se le debe de exigir una responsabilidad especfica por ese
hecho.
El proyecto de Decreto seala que el nuevo sistema ser aplicable nicamente a
las personas mayores de 12 y menores de 18 aos de edad, acusadas por la
comisin de una conducta tipificada como delito por las leyes penales, quienes
quedan comprendidos dentro de la categora denominada "adolescentes". Ahora
bien, respecto de las personas menores de 12 aos de edad, llamadas "nias y
nios", se establece que en razn de su corta edad y escasa madurez, quedan
exentas de toda responsabilidad penal y en caso de ser acusadas por la comisin
de un delito, nicamente podrn ser sujetos de rehabilitacin y asistencia social.
As, se deja claro que los nicos sujetos de responsabilidad penal bajo este nuevo
sistema sern los adolescentes y se cumple con lo prescrito por la Convencin
sobre los Derechos del Nio, en el sentido de establecer un sistema de
juzgamiento especfico para ellos, que responda a su condicin de personas en
desarrollo y a sus amplias posibilidades de reintegracin social. Es importante
sealar que las reformas y adiciones al Art. 18 constitucional, requeriran para su
plena vigencia en el orden jurdico nacional, de una Ley Reglamentaria que deber
expedir el Congreso de la Unin. Dicha ley, deber desarrollar a profundidad las
bases introducidas a la Constitucin. Como parte fundamental de esta
reglamentacin, se deber especificar que las medidas y sanciones privativas de
la libertad, las cuales tendrn carcter excepcional, nicamente sern aplicables a
los adolescentes mayores de 14 y menores de 18 aos de edad, por la comisin
de conductas delictivas calificadas como graves. Tratndose de mayores de 12
pero menores de 14 aos de edad, estos normalmente slo podrn ser sujetos a
medidas y sanciones que no impliquen la restriccin de ese derecho fundamental,
salvo casos excepcionales a juicio del juzgador.
Por otro lado, la reforma introduce claramente el principio de "legalidad" que debe
privar en todo sistema de justicia, al establecer que el sistema penal para
42
43
MODIFICACIONES A LA INICIATIVA
Por lo que hace a la adicin propuesta al Artculo 73 constitucional, en el sentido
de establecer la facultad del Congreso de la Unin para expedir las leyes que fijen
la concurrencia y las bases normativas y de coordinacin a que debern sujetarse
la Federacin, los estados y el Distrito Federal, en la implementacin y aplicacin
del Sistema de Justicia Penal para Adolescentes, estas comisiones consideran
que
la
misma
no
resulta
procedente.
Se considera que la intencin de uniformar la justicia penal para adolescentes, se
encuentra colmada con las reformas y adiciones propuestas al artculo 18
constitucional, por lo que el hecho de facultar al Congreso, para expedir una ley
que establezca las bases normativas a que debern sujetarse los estados y el
Distrito Federal, resulta innecesario.
Se entiende que con las reformas y adiciones propuestas al Art.18 constitucional,
se establece claramente la concurrencia en materia de justicia penal para
44
45
46
CAPITULO VI
TRABAJO DE CAMPO
EXAGENESIS DE LAS ENTREVISTAS23
El presente apartado tiene como objetivo principal realizar una breve interpretacin de los
conceptos que los entrevistados tienen de la realidad, siendo sta solo una perspectiva de la
misma, con esto intentamos describir de manera general las respuestas a las preguntas
planteadas a nuestros entrevistados.
22
Mirna Servin Vega, Reducir la edad penal no resuelve el problema de la delincuencia juvenil, Peridico la
Jornada , martes 26 de abril del 2005.
23
Exageness sinnimo de interpretacin.
24
Entrevista Acadmico de la UAM IZTAPALAPA Lic. en Psic. Social Jos Alfredo Nateras
Domnguez. Ver Anexos.
25
Entrevista Abogado Flores Loera Ricardo. Ver Anexos.
26
Entrevista Trabajadora Social Snchez Dimas Maribel. Ver Anexos.
47
27
48
logra la readaptacin imagina si esto pasa con personas mayores que conviven
con otras que son considerados como peligrosos que pasara con los jvenes 33
Pues lo afectara gravemente ya que estaran expuestos a todo con personas
adultas, adems de que los jvenes aun estaran en la bsqueda de identidad y
tendran una psiquis mas maleable y los adultos al contrario ya formaron su
identidad y seria mas fcil persuadir a los jvenes trayendo como consecuencia
tal vez la no-readaptacin34
Usted cree que al reducir la edad penal, aumentara el saturamiento de los
centros penitenciarios?
Los entrevistados respondieron que si aumentara de forma alarmante ya que, en
este momento los centros penitenciarios estn sobresaturados, no se imaginaran
que pasara con la aplicacin de estas propuestas ya que no habra palabras para
describir en que condiciones viviran los reos.
s, pero para ello, te digo, la verdad es una propuesta que podra darse, pero
hay que analizarse desde varios puntos de vista, en este caso sera necesario
hacer nuevos centros tutelares, porque obviamente ya no cabran en los que hay,
entonces s, sera una cuestin de sobre poblacin y se tendran que edificar
ms35
Pienso que los centros penitenciarios ya estn saturados, o sea, hay una crisis en
los centros de reclusin de Mxico y Amrica Latina. Los grandes problemas de
asignamiento derivan en los grandes motines que hay en la mayora de las
crceles, asimismo, las crceles simplemente no rehabilitan a nadie, digamos que
son en un sentido, un recordatorio a los que infringen alguna ley en trminos de
crimen hacia una sociedad y entonces, cuando son recluidos y pasan alguna
pena, el estado es el dueo de todos ellos, es decir, los presos ah pierden sus
derechos, por ejemplo que los pueden rapar como les de la gana, les ponen un
nmero, un uniforme y dems cuestiones36
Definitivamente si tal vez se tuviese que crear mas centros penitenciarios aunque
esto implicara un fuerte gasto en la economa del pas ahora la pregunta es el
gobierno estara dispuesto a pagar? 37
Considera que el factor educacin sea determinante para modificar las
conductas delictivas?
Los entrevistados consideran que el factor educacin es primordial y determinante
para modificar las conductas de los jvenes, consideran que sera uno de los
remedios ms efectivos.
Por supuesto, aqu el problema es la desintegracin familiar, eso es lo principal y
te digo, tambin el entorno en que vives y tus mismos compaeros que te van
acostumbrando a delinquir, a drogarte, entonces, es una situacin muy
complicada, pienso que si los paps en este caso les dieran una buena educacin
a sus hijos, ese sera ms bien uno de los posibles remedios a eso. 38
lo que hace falta es cultura, yo creo que este pas sufre de una carencia de
cultura, pero no solo hay que tener una cultura culta, es decir, no solamente de
los museos, de la msica, sino en la cultura en trminos de formacin de sujetos,
de ciudadanos con valores, de la democracia, del respeto a los dems 39
Qu apoyo reciben por parte del gobierno para ayudar a la readaptacin de
los jvenes?
33
Ibd. Entrevista
Ibd. Entrevista
35
Ibd. Entrevista
36
Ibd. Entrevista
37
Ibd. Entrevista
38
Ibd. Entrevista
39
Ibd. Entrevista
34
49
50
raro el que estudia y se mata trabajando en un empleo de mierda que pagan nada,
es muy raro todos hacemos lo que nos ensean hacer.- Y que les ensean?- pues
esto a conseguir lo que queremos fcil, es normal robar, para nosotros no es malo
lo hacemos porque no hay de otra.
Bruno se dedica actualmente al comercio informal (venta de piratera) y solo una
vez por semana va a su tratamiento de rehabilitacin en la preceptora a cerca de su
familia nos dijo:vivo con mis abuelos -y tus padres-mi mam vive en Chiapas y de
mi pap no s; se le cuestion lo que pensaba de la escuela y la respuesta fue:
tengo un primo que termin la carrera y el gana en un mes lo que yo en uno o dos
das sin matarme tanto como el, de nada sirve estudiar si ganas una mierda- Y
conque actividad ganaras o ganas mas que tu primo que estudio una carrera?
jaja, mira si tomas prestado un auto a un guey que tiene para comprase otro, aun
nio de papi y te lo llevas a Veracruz y all lo desarman te dan unos 35 o 40
depende del modelo - Sobre lo que le dijeron sus tutores cuando fue aprehendido:
nada, es normal, ya se los dije yo vivo en la Morelos ah cualquiera puede
conseguir un arma, cualquiera la tiene y te la da hasta tu propia familia.
Jonathan al contrario de Bruno se sinti apenado cuando nos dijo que haba
abandonado sus estudios cuando estaba en 2 ao de secundaria, el tambin esta
trabajando actualmente y se dedica una vez a la semana a asistir a su
rehabilitacin.
Al cuestionarlo en qu o dnde trabaja solo respondi tengo negocios
Ambos coinciden en la idea de que tomar esta rehabilitacin es un trmite
burocrtico que deben llevar para no tener ms problemas.
Y sobre las actividades que ah realizan: son aburridas no s, debera haber otra
cosa aqu no nos hacen caso el psiclogo siempre esta en su oficina, y pues
desde ah que?
Bruno y Jonathan son amigos actualmente y se frecuentan muy seguido y no han
logrado su rehabilitacin al contrario ha empeorado, ya que al terminar de
entrevistarlos , permanecimos en la preceptora para realizar las entrevistas al
personal que labora en sta, cuando de pronto se arm un lo; el psiclogo ,
custodio y trabajadora social , corrieron al saln donde se encontraban Bruno y
Jonathan y los dems chicos ya que el otro custodio tras la revisin de rutina que
les hace le encontr a Bruno en su pantaln una navaja, que despus de
interrogarlos y amenazarlos, confes que l y Jonathan planeaban asaltar un
microbs , pues necesitaban dinero , despus de esta declaracin tuvieron una
platica con el psiclogo y trabajadora social y fueron castigados por lo que nos
comento el custodio.
Ramn Gmez tiene l8 aos esta sentenciado por delitos contra la salud le faltan
seis materias para terminar la preparatoria (abierta), vive con su mam trabaja en
un restaurante de la misma cadena para la que trabaja ella.
El da que lo aprehendieron estaba con su hermano y los encontraron con droga
que se dedicaban a distribuir: si nos echbamos a correr los dos nos iban a
agarrar, l tiene familia es casado y tiene hijos yo era menor de edad- por eso me
deje agarrar mi mam ya saba.
Es la primera vez que se encuentra sentenciado, pero manifest que toda su
familia se dedica a la distribucin de droga que de eso viven, pero para que los
vecinos no sospechen, su mam trabaja al igual que el y su hermano.
Al principio de la entrevista se mostr algo reservado nos cuestion sobre el por
qu de las preguntas, despus de escuchar que era para una investigacin sobre
el tutelar y no sobre ellos se mostr mas abierto.
51
Nos coment que lo que vende -porque an sigue vendiendo- es cocana, l vive
en Santa Clara Edo. de Mxico cerca de algunos bares y antros y ah es donde la
vende principalmente a jvenes de su edad, nos dijo que el no la consume solo la
vende y que lo hacen por necesidad ya que l tuvo que dejar sus estudios pues el
dinero no era suficiente para pasajes , comida y material de la escuela , y cuando
comenz a trabajar con lo que ganaba aun no les alcanzaba para nada y tuvieron
que buscar una forma de subsistir , su mama sabe que es ilcito y el riesgo que
corren al venderla, al cuestionarlo sobre donde consegua la droga o quien se las
proporcionaba, nos respondi que la compraba en tepito en una bodega y que
tambin ah vendan armas, pero que ellos solo compraban la droga
Nos coment que quiere seguir estudiando pues ya no quisiera regresar al tutelar
ya que tuvo muy malas experiencias en l, le pegaron, robaron su cobija entre
otras cosas que no quiso mencionar solo dijo que es muy malo estar ah y que es
de las peores cosas que le han pasado le faltan dos meses para dejar la
preceptora .
Ramn y su familia viven la misma realidad que muchos otros mexicanos , una
realidad cruda, cruel, que hace que muchas personas pierdan sus valores
,creando y formando parte de una sociedad insegura , donde los nios crecen
en un ambiente delictivo .
Guillermo Gonzlez tiene solo l4 aos y fue sentenciado por el delito de violacin
Poco pudimos saber de l, desde el principio estuvo muy callado y fue muy difcil
entablar una conversacin con l. Se le cuestiono sobre sus padres:vivo con los
dos y a que se dedican? : ella es cajera en un super y l es chofer. Sobre su
tratamiento dijo no haber visitado en el tiempo que ha estado en la preceptora al
psiclogo para recibir terapia, solo lo han mandado a llamar en dos ocasiones
para preguntarle sobre la relacin con su familia y si ha estado llevando a cabo
sus actividades (solo le faltan dos meses en rehabilitacin).
Menciona que en el tiempo que estuvo en el tutelar que fueron 6 meses, lo
trataron bien pues era l mas pequeo y que en algunas ocasiones hasta lo
consentan -en ese momento intervino Ramn ya que estuvieron juntos en el
tutelar y nos dijo que lo cuidaban mucho el y otros amigos, para que los dems
chicos no le pegaran o lo daaran, dijo Ramn aunque a mi si me pegaban pero a
el noCundo salimos de la entrevista nos encontramos con la madre de Guillermo que
lo esperaba para llevarlo a la escuela, al saber que ella era su mam nos
acercamos y preguntamos como perciba el ambiente y tratamiento del tutelar y de
la preceptora ella contesto: que muy malo ya que tanto en la preceptora y el
tutelar los tenan revueltos a todos, toda clase de delitos y esto haca que los
chicos aprendieran nuevas cosas le preguntamos que si esperaba a alguien y
nos respondi que s, a su hijo, que fue condenado injustamente cul fue el
delito por el cual lo condenaron?- por robo a un mini sper pero el no fue fueron
sus amigos y ahora que estuvo encerado en el tutelar cambi mucho su actitud por qu o cmo cambio?- antes de entrar era muy sociable y nos platicaba
muchas cosas , era amable con la gente y ahora todo lo contrario es grosero ,
conteston , o antiptico con nosotros y con las dems persona s , es mas lo he
sorprendido fumando y solo tiene 14 aos , bueno tengo que pasar con el
licenciado chicas .
La seora nos dej pues pas a la oficina del licenciado, pero lo que nos
sorprendi fue que nos minti, pues al checar los expedientes pudimos verificar
que su hijo fue sentenciado por violacin y no por robo como ella dijo, y an ms
que al final de la platica cuando empezaba a decirnos como era su hijo, de
repente se par, nos dej y no mencion nada ms sobre su hijo o su cambio en
su comportamiento.
52
53
Jess Nieves tiene l3 aos de edad y fue detenido por consumir drogas en va
publica (esto lo supimos por la Trabajadora Social cuando terminamos nuestra
entrevista y al checar los expedientes). Durante la entrevista l aseguraba haber
matado a un polica mientras este intentaba detenerlo: estuvimos peleando yo le
pegu, l me amenaz y yo saqu la pistola que traa y le tir, no lo haba matado
ah, entonces, me asust y volv a disparar y ya no vi, que se moviera. Le
preguntamos que si no le dio miedo que el polica le disparara a l, Jess
respondi que no, para nada que l sabe usar las armas a la perfeccin, que
desde nio las ha usado que l vive en el barrio de Tepito y ah es normal que
pase esto todos los das, que vive con su pap, pues su mam los dej y form
otra familia.
y ahora a que te dedicas ? no te puedo decir por qu no- pues porque no es algo bueno
solo te puedo decir que son negocios y que clase de negocios comercio (comenz a rer y
solo dijo comercio, comercio) despus le preguntamos si usaba algn tipo de droga y nos
dijo que s que usaba la piedra que la echabas en una lata de aluminio y despus la prendas
y aspirabas , que la cocana la ponan en una tarjeta de telfono y se tapaba un lado de su
nariz y aspiraba, que la marihuana la fumaba en pipa o cigarro, comenz a describir, como
usar un sin fin de drogas y de repente pregunto si eras casadas o tenamos novio antes de
que pudiramos contestar el nos dijo que su novia esta embarazada pero que el la golpeo y
ella lo dejo y ahora no sabe nada de ella pero que no se arrepenta que se lo mereca.
Despus de eso nos dijo que tena que ir a tomar su clase ya que estudiaba la primaria en
INEA y que ya era hora y se retiro a un saln. Lo que mas nos sorprendi fue que mintiera
sobre
compaeros , ya que l fue elegido para la entrevista porque varios de sus compaeros
manifestaron que era muy malo , que no tenia sentimientos y eso llamo nuestra atencin
para realizarle la entrevista, lo nico en lo que estamos seguros que no minti es que vive
en el barrio de tepito y que solo vive con su papa y que su mama en efecto se volvi a casar
y tiene otra familia y no quiso hacerse responsable de el cuando fue detenido , pues ella
manifest que lo dejo a el y a su padre porque ellos se drogaban y consuman alcohol y la
maltrataban esto fue lo que encontramos en su expediente , y quien se hizo responsable de
el es su padre , su padre funge como tutor pese a las declaraciones de su madre , aunque , el
no esta detenido por delito grave , pero aun as deja mucho que pensar el tratamiento que
esta recibiendo ya que el chico miente y describe situaciones que hacen pensar que las ha
realizado
54
CONCLUSIONES
La delincuencia juvenil en Mxico es bsicamente un problema, social que no se
resuelve con mayor represin y mucho menos disminuyendo la edad penal. El
crecimiento de la delincuencia en un pas depende de su desarrollo econmico,
del nivel de vida de la sociedad y de la interrelacin de estos factores con sus
condiciones culturales y educativas. El carcter de esta interrelacin puede
provocar anomia y, por ende, la ruptura de la cohesin social y familiar y, a su vez,
aumento en la incidencia del delito en los sectores juveniles.
Si aceptamos como vlida la hiptesis de que a mayor bienestar social crece la
solidaridad entre generaciones y con ello disminuye la delincuencia entre los
jvenes, el posible tratamiento del problema tiene dos vertientes, y ambas son
responsabilidad principalmente del Estado. Una es competencia de los poderes
Ejecutivo y Legislativo, y tiene que ver con construir una nacin que posibilite una
vida digna a todos sus habitantes: sin pobreza, marginacin, discriminacin y
racismo, con fuentes de trabajo y salarios decorosos, con escuelas y
universidades gratuitas. Un proyecto nacional con estos propsitos sera
seguramente generador de una juventud comprometida, responsable y confiada
en el futuro, y en esas condiciones la delincuencia general y la juvenil en particular
tendran niveles bajos. La otra vertiente corresponde a la administracin de justicia
y es responsabilidad del Poder Judicial.
Sin embargo, la situacin del Mxico actual no permite el desarrollo pleno de la
juventud. El ejercicio de sus derechos al deporte, la recreacin, la educacin y el
trabajo est limitado, por no decir cerrado para la inmensa mayora de los jvenes
mexicanos. Este es el caldo de cultivo de la delincuencia juvenil.
La implantacin de un sistema de responsabilidad penal juvenil requiere voluntad
poltica e imaginacin de las autoridades. Se necesita, adems, modificar
radicalmente la percepcin de nias, nios y adolescentes como objetos de
represin, cuando infringen las reglas establecidas.
Un sistema penal juvenil debe contemplar el tratamiento de menores de edad
basndose en los diferentes instrumentos internacionales en la materia, que lejos
de criminalizar a los infractores tienen en cuenta las causas que propician que
menores de edad incurran en conductas antisociales. No se trata de comparar
cifras de infracciones graves y no graves, sino de modificar el tratamiento a los
infractores y valorar las medidas para enfrentar la problemtica.
El sistema debe tener como objetivo lograr la rehabilitacin social del joven
infractor, no solamente privarlo de su libertad. En ese sentido, son fundamentales
los procedimientos alternativos: casas hogares, escuelas de artes y oficios,
talleres, partiendo de la premisa de que los adolescentes tienen mayor posibilidad
de cambiar su conducta en virtud de que su personalidad est en proceso de
formacin.
Los testimonios que pudimos recopilar son claro ejemplo del disgusto que existe
en estos chicos por el entorno que les toco vivir y quizs tambin sean ejemplos
de la lucha interna que presentan por no ser ya aceptados una vez que han
cometido una falta .A pesar de no presentar antecedentes penales los chicos
llevan consigo la carga de haber sido privados de su libertad por cometer alguna
falta; carga que no olvidaran en poco tiempo y talvez sea la misma carga que los
lleva a cometer el error de incurrir en algn otro delito. Aunque existen programas
de rehabilitacin no han dado los resultados adecuados para acabar con el
problema depender en todo caso de una mal formacin de los profesionistas por
los que son atendidos aunando ha esto el mnimo presupuesto y ayuda por parte
de las autoridades y por el echo de no poder cambiar las condiciones en las que
se desarrollan y seguirn desarrollando pues esta es la realidad del pas.
Mxico no debe imitar la legislacin de otros estados nacionales, sino respetar los
instrumentos internacionales de derechos humanos y los relativos a la infancia y
adolescencia decretados por la ONU, tales como las Reglas Mnimas para la
Administracin de Justicia de Menores y las de Proteccin de los Menores
Privados de su Libertad, as como las Reglas de Beijing, que establecen el
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derecho de los jvenes a ser tratados con base en el principio de inocencia y que
consideran que la privacin de libertad debe ser el ltimo recurso, pues antes
deben aplicarse programas alternativos y medidas preventivas eficaces tendientes
a eliminar la participacin, utilizacin y explotacin de jvenes en actividades
criminales.
ANEXOS
Entrevista con el Lic. Martn lvarez Balderas, Abogado de la Universidad
Autnoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa.
Qu opina de las propuestas hechas para modificar la edad penal?
La edad penal se encuentra establecida hasta los 18 aos no? creo que la
quieren bajar a los 16 aos.
Coment que por una parte estara bien, la cuestin es que la gente mayor utiliza
a menores y ellos tienen conocimiento de que como son menores de edad no hay
mucho problema por la cuestin de que a la mayora de edad, saldran directo de
algn consejo tutelar y entonces sera una situacin un poco complicada, pero
definitivamente estara de acuerdo, pero tendra que analizarse y valorarse
muchos aspectos porque cree que ya los jvenes a los 16 aos tienen toda la
capacidad de saber y entender las cosas y sobre todo de los delitos que quieren
cometer.
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que va de los 18 a los 29 aos de edad; quiere decir que el 60% de la poblacin,
son jvenes, entonces la pregunta es qu tipo de sociedad somos? que la
mayora de los que estn recluidos en esos ocho centros con jvenes, entonces,
me parece que el asunto no es con ms policas o con ms leyes a partir de las
cuales se van a abatir los ndices en este caso de delincuencia o violencia, no,
creo que es un problema cultural, que tiene que ver con la educacin, con la
familia, con los ingresos, tiene que ver con vaciamiento de valores, normas, y el
deterioro de la convivencia de las grandes ciudades
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En cuanto al tratamiento que llevan aqu los chicos, como saber que van
bien?
Yo me encargo de hacer una visita a su domicilio cada seis meses despus de que
se les ha dado su libertad para saber si estn siguiendo su tratamiento.
Por eso se hacen actividades con los padres para concientizarlos hacerles ver
que si un chico esta actuando mal, tambin es porque hay algo que esta faltando o
sobrando en su educacin.
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Cul es el apoyo del gobierno para sostener los talleres que llevan los
chicos?
-Con mirada de decepcin contesto- Los talleres no son sustentados por el
gobierno eso es parte de nosotros. De hecho todo lo que puedes ver en esta
oficina: el papel para imprimir, la computadora, plumas, lpices, todo a excepcin
del escritorio es mo. El da que yo me vaya esto va a quedar totalmente vaco.
El estado solo nos da el programa de actividades en los que participara cada
municipio. Se hacen concursos con los chicos y sus padres y a cada municipio le
toca participar con diferentes temas.
Cules son los temas que tratan?
Muestra estatal de dibujo
Padres y jvenes
Ecos y voces
Olimpiadas de prevencin
Teatro
Ven y cuntame
Ofrendas y calaveras
Expo piatas
Cada uno de estos lleva un objetivo especfico el cual tambin viene en el
programa.
Cul sera el principal objetivo de estas actividades?
Prevenir y concienciar las conductas antisociales. Preceptora significa el que
ensea. Nosotros hacemos visitas a las escuelas dando plticas tratando de que
no mas chicos lleguen aqu.
Muchas gracias esto sera todo.
Ok suerte en su investigacin las dejo pues tengo mucho trabajo, pero si llegaran
a necesitar algo mas ya saben cual es mi oficina.
BIBLIOGRAFIA
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