Sabas que la teora de Ausubel se basa en el principio de aprendizaje

significativo, pero Qu es?, el aprendizaje significativo es aquel que conduce a la

creacin de estructuras de conocimiento mediante la nueva informacin y las
ideas previas que se tiene. No hay ms? Claro que si es importante conocer la
estructura cognitiva del alumno as como su estabilidad pero te estars
preguntando qu es una estructura cognitiva? Se refiere al conjunto de
conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo de
conocimiento, as como su organizacin. Oye y nada ms hay un tipo de
aprendizaje significativo? No, existe tres tipos significativo; representaciones (el
nio adquiere el vocabulario), conceptos (el nio a partir de experiencias
concretas, comprende que la palabra mam puede ser usada para otras personas)
y proposiciones (conoce el significado de los conceptos).

----Contenidos: son relacionados de modo no arbritario y sustancial con lo que el

alumno ya sabe, es decir, las ideas se relacionan con algun aspecto existente que
es relevante de la estructura cognoscitiva del alumno como imagenes, simbolos ya
significativos o concepto
hay que ver si ponemos eso de tipos de aprendizaje significativo

.
El desarrollo humano constituye una construccin de conocimientos
ntimamente relacionados con el medio ambiente que le rodea, de tal modo
que la interaccin activa con el medio es lo que produce en el individuo el
proceso de conocimiento. Un elemento indispensable para que los nios
aprendan es la cultura.
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura
cognitiva previa que se relaciona con la nueva informacin, debe entenderse
por estructura cognitiva, Es de gran importancia conocer la estructura
cognitiva del alumno.
El alumno debe manifestar que el material aprendido es potencialmente
significativo para l.
El aprendizaje significativo produce una retencin ms duradera de la
informacin, facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los

anteriores; es personal ya que el significado del aprendizaje depende de los

recursos cognitivos del estudiante.
Sin embargo, el material del maestro debe est organizado para que se de una
construccin de conocimientos: el alumno deber conectar el nuevo
conocimiento con los previos y que los comprenda.