Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
GRAU
CURSO:
Programas no escolarizados.
TEMA:
PRONOEI
Caractersticas
Personal Profesional
Importancia
Formas de
Intervencin
DOCENTE:
Sarita Daz.
INTEGRANTES:
Ivon Pinedo .
Anglica Guerrero Carbajal.
Joselin Ochoa
Barreto.
Ao:
2016
PRONOEI
CARACTERISTICAS:
Adems de buscar ampliar la cobertura de atencin para nios y nias de
3 a 5, PRONEI tiene los siguientes caractersticas especficos:
Brindar una atencin de calidad a nios y nias considerando las
caractersticasculturales de la comunidad en la que viven.
Atender a los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de reas urbanomarginales y rurales
que no tienen acceso a un centro educativo
inicial.
Involucrar a la comunidad y a la red de aliados (municipios,
parroquias, instituciones pblicas y privadas, etc.) en la atencin
integral de los nios y nias.
Lograr que tanto la familia como la comunidad se involucren
activamente en acciones de planificacin, ejecucin y evaluacin del
programa.
Mejorar la calidad de vida de nios y nias y sus familias en el marco
de una cultura de crianza que enfatice el desarrollo de las
potencialidades de los nios y nias.
Brindar una atencin integral dentro de un esquema de servicio que
comprenda Educacin, Salud y Nutricin.
IMPORTANCIA
Los inicios de PRONEI radican en un esfuerzo por ofrecer una
alternativa de atencin a nios y nias que no tienen acceso a
una educacin formal, reconociendo la importancia del rol
educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos
marginales. Los wawa wasis- wawa uta, fueron las primeras casas
de nios de comunidades quechuas y aymaras, organizadas para
atenderlos junto con sus madres, como una forma de proteccin y
de atencin a sus necesidades bsicas. Con el apoyo de CARITAS
y del Ministerio de Educacin, los wawa wasis o PRONOEI, fueron
extendidos
a
nivel
nacional.
La cobertura actual incluye nios y nias de 3 a 5 aos de zonas
urbano marginales y rurales del todo el pas. Opera a nivel
nacional y dentro del sistema escolar del nivel de Educacin
Inicial en la alternativa de atencin no escolarizada.
Personal Profesional
El docente coordinador/acompaante es un docente de educacin
inicial titulado, con el perfil requerido, responsable de acompaar a
los promotores de servicios educativos no escolarizados de
educacin inicial focalizados - PRONOEI con la finalidad de elevar el
nivel de aprendizaje de los nios y nias y de acortar las brechas
existentes entre los mbitos rural y urbano.
stos con la orientacin del docente coordinador/acompaante
podrn identificar qu y cmo aprenden los nios y nias de acuerdo
con su contexto sociocultural y lingstico.
promueven la aplicacin de estrategias de aprendizaje de alta
demanda cognitiva, el uso de los materiales educativos disponibles,
optimizar el tiempo y generar un ambiente favorable para el
aprendizaje entre nios, nias y promotores.
Por ello, su labor es a dedicacin exclusiva orientada a que el
promotor promueva mayores logros de aprendizaje en los nios y
nias.
Uno
de los aspectos fundamentales para el xito de la tarea del
docente coordinador/acompaante es la construccin paulatina de
un clima de aceptacin y confianza con el promotor que acompaa;
para lograr este clima, es relevante que el docente
coordinador/acompaante sea un docente reconocido por su labor
pedaggica y con legitimidad y liderazgo entre sus colegas.
Roles
y
funciones
del
coordinador/acompaante:
docente
Visita en aula
Constituye la principal forma de intervencin en la prctica del
promotor.
La visita crea la posibilidad de impactar directamente en el
desempeo docente y los aprendizajes de los nios y nias.
Se caracteriza por ser individualizada, personalizada, continua
y sistemtica.
Cada visita toma en cuenta los resultados de la anterior para
planificar la siguiente y se desarrolla en el marco del plan
de acompaamiento.
La anual
duracin
de la visita a cada docente dura un da, por lo que la
visita a una institucin puede variar de acuerdo con el nmero de
docentes a atender.
A. Planificacin:
Micro taller
El micro taller es una reunin programada y concertada entre el
docente coordinador/acompaante pedaggico y el grupo de
promotores a su cargo.
los micro talleres contribuyen al proceso de articulacin e integracin
de los promotores de un PRONOEI y de diferentes PRONOEI, por lo
que fortalecen sus capacidades de trabajo cooperativo y ayuda
mutua
Los micro talleres deben ser implementados sin interferir con las
actividades desarrolladas con los nios y nias.