Los nmeros que le siguen a diez estn formados por una decena ms 1 unidad, 2 unidades, 3 unidades, 9

unidades
Ejemplo.
1 decena = diez
1 decena y 1 unidad = once
1 decena y 2 unidades = doce
1 decena y 3 unidades = trece
1 decena y 4 unidades = catorce
1 decena y 5 unidades = quince

DECENAS EXACTAS
Formamos decenas exactas cuando
agrupamos elementos de diez en diez.

Los nmeros de dos cifras estn formados por decenas exactas y unidades sueltas.
Ejemplo:

Los nmeros del 51 al 99 tambin los podemos descomponer en decenas y unidades.

Al comparar nmeros de dos cifras, primero comparamos las cifras de las decenas. La decena mayor representa el
nmero mayor.

Ejemplo
En una competencia atltica Andrs emple 45 minutos mientras que Camila emple 38 minutos. Quin emple
mayor tiempo?
45 es mayor que 38, o tambin 45 > 38.
Andrs emple mayor tiempo.
Si las decenas son iguales, comparamos las unidades. La unidad mayor representa el nmero mayor.

SECUENCIA DE LOS NMEROS

Cuando agregamos elementos a un conjunto o reunimos elementos en un solo conjunto realizamos una adicin.

El signo de la adicin es

Los nmeros que adicionamos se llaman sumandos y el resultado es la suma.

Ejemplo: si tengo 3 estrellas y dibujamos 3 ms entonces completo

REPRESENTACION DE LA ADICIN EN LA RECTA

Los nmeros del 1 al 9 se pueden ubicar en una recta numrica.

Podemos representar adiciones mediante saltos en la recta numrica.

Ejemplo
Representemos en la recta numrica 4 + 2
Solucin

Para adicionar tres sumandos, primero adicionamos dos de ellos y a la suma obtenida la adicionamos el tercer
sumando.
Ejemplo

PROBLEMAS DE ADICION
Para resolver una situacin en la que hay que agregar, unir o agrupar, podemos utilizar la adicin.
Ejemplo
La ruta escolar recoge 3 nios antes de recoger a Ral y 5 nios despus de recogerlo a l. Cuntos nios
recogen la ruta?
Solucin
Para resolver la situacin desarrollamos los siguientes pasos.
1.
2.
3.
4.
5.

Leemos el problema para saber sobre qu tema es; a veces es necesario leerlo ms de una vez.
Escribimos la informacin que nos dan y la pregunta planteada.
Escribimos como podemos resolver el problema.
Desarrollamos el plan para hallar la respuesta.
Verificamos la respuesta.

Informacin: 3 nios antes de Ral y 5 nios despus Cuntos nios recogen la ruta?

3+1+5= 9
Respuesta: La ruta recoge a 9 nios

Cuando quitamos elementos de un conjunto o comparamos elementos de dos conjuntos, estamos realizando
una sustraccin.
En una sustraccin se denomina minuendo al nmero total de elementos, sustraendo al nmero de elementos
que quitamos y diferencia al resultado.

PRUEBA DE LA SUSTRACCIN
Para probar que una sustraccin est bien hecha, adicionamos el sustraendo con la diferencia y el resultado de
esta adicin debe ser igual al minuendo.

Sustraendo + diferencia = minuendo

Ejemplo
Don Jacinto pesc 9 peces. Vendi 2 de ellos. Cuntos peces le quedan?

Solucin
Para saber cuntos peces le quedan a Don Jacinto efectuamos la sustraccin:
92=7
Para comprobar que se realiz bien la sustraccin realizamos la adicin: 2 + 7 = 9
Verificamos que obtuvimos el total de pescados que tena Don Jacinto.

PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

Recordemos que para resolver un problema es conveniente desarrollar algunos pasos.
Ejemplo
Santiago est llenando un lbum. Compr 2 sobres y cada uno trae 4 lminas. Cuntas lminas tiene en total?
Pasos
1.
2.
3.
4.

Leemos el problema para saber qu tema es.

Escribimos la informacin que nos dan y la pregunta planteada.
Escribimos como podemos escribir el problema.
Desarrollamos el plan para hallar la respuesta.

Solucin
Un nio est pegando las lminas en su lbum y necesita saber cuntas faltan por pegar.
Tiene 8 lminas y ya peg 3.
Realizamos una sustraccin: 8 3 = 5
Respuesta: A Santiago le faltan por pegar 5 lminas.

Significa agrupar unidades y decenas de diez en diez.

ADICIN CON REAGRUPACIN

Para adicionar con reagrupacin, primero hallamos la suma de las unidades, de ser necesario, reagrupamos las
unidades en decenas y luego hallmaos la suma de las decenas.
Ejemplo
Hallemos la suma de 38 y 25
Solucin
Ubicamos las cantidades en columnas deacuerdo con el valor posicional de las cifras.
Adicionamos las unidades y reagrupamos
las unidades en decenas.

SUSTRACCIN DE NMEROS CON REAGRUPACIN

Adicionamos las decenas

Para sustraer nmeros con reagrupacin primero hallamos la diferencia de las unidades; si es necesario
desagrupamos una decena 1 decena en 10 unidades. Luego, hallamos la diferencia de las decenas.
Ejemplo
Hallemos la diferencia entre 64 y 27
Solucin
Ubicamos los nmeros en las columnas de acuerdo con el valor posicional de las cifras.
Como 4 unidades es menor que 7 unidades,
Desagrupamos una decena de las 6 que hay en 64
Sustraemos: 14 7 = 7

SITUACIONES MATEMTICAS DE SUSTRACCIN Y ADICIN

SIMETRA
Una figura es simtrica si al doblarla en dos por una lnea recta las dos partes coinciden.
La lnea recta que divide la figura en dos partes simtricas se denomina eje de simetra.
Ejemplo:

FIGURAS PLANAS
Las caras de algunos slidos geomtricos tienen forma de cuadrado, rectngulo, tringulo o crculo, a las que
llamamos figuras planas.

Ejemplo
El siguiente dado tiene forma de cubo.
Todas las caras del dado son cuadrados.

LOS PICTOGRAMAS

Los pictogramas son signos que, a travs de una figura o de un smbolo, permiten desarrollar
la representacin de algo. Ciertos alfabetos antiguos se crearon en torno a pictogramas.
Los pictogramas se emplean para transmitir un mensaje de comprensin inmediata. Estos smbolos deben ser
claros y precisos, para que la persona pueda comprenderlos apenas los mira.
Ejemplos

El dibujo de un tenedor y un cuchillo, o de un tenedor y una cuchara, es un

pictograma que hace referencia a un restaurante.

La fbula es un relato breve escrito en prosa o verso, donde los protagonistas son
animales que hablan.
Las fbulas se hacen con la finalidad de educar, lo cual es la moraleja, esta
normalmente aparece al final, al principio o no aparece porque se encuentra en el
mismo contenido del escrito.
La fbula como los cuentos, tambin tiene un INICIO, NUDO Y DESENLACE.
INICIO: Se presentan los personajes.
NUDO: Situacin que se da entre los personajes.
DESENLACE: Solucin que se da de la situacin. Por lo general, finaliza con una enseanza o moraleja.
Algunos famosos escritores de fbulas son: Esopo, La Fontaine y Samaniego.
Ejemplo:

LOS DOS PERROS

Haba un hombre que tena dos perros: Uno para salir de caza y otro
para cuidar la casa. Siempre que sala a cazar, se llevaba el perro entrenado
para eso. En caso de que lograrn coger una presa, cuando regresaba le daba
un trozo al perro de guardia.
Con rabia y celos, el perro de caza fue a hablarle al perro guardin, para
quejarse de lo que pasaba: Siempre sala el a cazar, sufrir y correr riesgos,
mientras que el otro perro se quedaba en la casa sin hacer nada, y aun as
reciba parte del trabajo de caza que el haca. El perro guardin le respondi:
"No debe reclamarme a m, sino a nuestro dueo. En vez de ensearme a trabajar arduamente como a ti, me
entren para vivir tranquilo y relajado del trabajo de los dems".
Moraleja: Siempre exige a tus padres y profesores que te enseen y te preparen para los desafos del futuro y de
la vida real.

LA PERSONIFICACIN EN LA FABULA

Los personajes de una fbula pueden ser animales, objetos inanimados y de la naturaleza y hasta seres humanos
que hablan con animales.
Cuando los objetos y los animales de las fbulas pueden hablar, llorar o abrazar, como los seres humanos, se hace
uso de la personificacin.
Ejemplo:
LA MORALEJA
La moraleja es un mensaje que deja la fbula. Puede aparecer escrita al comienzo o al final.

El adjetivo es la palabra que enuncia las caractersticas del sustantivo.

Ejemplo: grande, gordo, azul, hermoso

CLASES DE ADJETIVOS

ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Es la palabra que expresa cualidad, caracterstica o estado de una persona, animal, lugar objeto, etc. este adjetivo
acompaa al sustantivo y lo afecta o modifica, por eso se le llama calificativo.
Ejemplo:

ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Los adjetivos demostrativos son aquellos que expresan una relacin de lugar, indicando la mayor o menor
proximidad de la persona con quien o de quien se habla.

GENERO DEL ADJETIVO

Los adjetivos tienen gnero: pueden estar en masculino o en femenino.
Nio bueno.... nia buena.
Algunos adjetivos tienen la misma forma para el masculino que para el femenino.
Nio inteligente.... nia inteligente.
NUMERO DEL ADJETIVO
Los adjetivos tienen nmero: pueden estar en singular o en plural.
baja... casas bajas.

Casa

Las palabras tambin tienen sus familias, as como nosotros tambin tenemos padres, hermanos, tos y primos.

Los aumentativos son palabras que indican tamao grande. Las terminaciones ota, -ote,-n,-ona.

Algunos aumentativos no significan tamao grande, como ocurre con las palabras amigazo, partidazo, golazo.

Existen palabras que expresan tamao pequeo. Son los diminutivos.

La terminacin ito de las palabras expresan tamao pequeo

ANTNIMOS
Son palabras que tienen un significado opuesto o parecido.

ANIMALES SALVAJES
Los animales son seres vivos y al igual que las plantas nacen, crecen, se reproducen, se alimenta y se
relaciona con otros seres del medio.

Viven libres en la naturaleza y no cuentan con el cuidado de los seres humanos.

Tambin los podemos llamar silvestres. Muchos de estos animales son perseguidos por su hermosa piel.
ANIMALES DOMESTICOS
Son los animales que viven con el ser humano, quien los cuida y cra. Muchos de estos animales nos
brindan productos que podemos aprovechar. Ejemplo La vaca nos proporciona su carne y su leche.

ANIMALES OVIPAROS.
Los animales que tienen sus cras a partir de huevos se llaman ovparos. Las aves, por ejemplo, son
animales ovparos. Se desarrollan fuera del cuerpo de sus madres dentro de un huevo.
Protegido por el cascarn, el embrin se desarrolla en el interior del huevo. All pasa el tiempo que sea
necesario y se alimenta hasta que su cuerpo est listo para salir.
LOS ANIMALES VIVPAROS
En los animales vivparos, el embrin se desarrolla en el aparato reproductor femenino, dentro de un rgano
especial llamado tero.
Durante el proceso, la madre se encarga de aportar los nutrientes y el oxgeno al embrin.
Son vivparos casi todos los mamferos.

Las plantas son

hojas.

Ese

plantas toman la

seres vivos que se caracterizan por tener un color verde en sus

color lo produce una sustancia llamada clorofila. Gracias a ella, las
luz del Sol y fabrican su alimento.
Las principales caractersticas de una planta son:
Nacen.
Crecen.

Se

reproducen. (por medio de una ramita o semilla)

Mueren.

Las plantas son necesarias para el funcionamiento de la vida tal

como la concebimos desde un punto de vista humano, ellas son las
responsables del oxgeno que respiramos y de los alimentos que
comemos.
De las plantas se pueden extraer sustancias curativas o por lo
contrario venenos letales, muchas de ellas sirven para elaboracin de
fibras textiles, jabones, pinturas o numerosos productos que tienen
como origen a las plantas.
Las plantas necesitan del suelo, aire, agua y luz; los mismos
elementos que necesita el ser humano para poder sobrevivir, al
eliminarle uno slo de ellos mueren.

En todas las plantas con flores podemos encontrar tres partes principales: raz, tallo y hojas, adems de la
flor. Raz., Tallo, hojas, flores.

RAZ

Es la parte de la planta que crece bajo tierra. Tiene dos funciones: la de sostenerla y la de buscar alimento.
La raz absorbe el agua y las sales minerales que hay en la tierra, a travs de unos pelitos muy finos llamados
pelos absorbentes.

TALLO.
Suele crecer por encima del suelo. Sirve para sujetar las hojas y los rganos reproductores, como las flores; y para
transportar el agua y las sales minerales desde la raz hasta las hojas.
HOJAS.
La hoja est formada por una lmina plana, llamada limbo que se une a la rama por un rabillo llamado peciolo.
Sirve para elaborar el alimento de la planta.

Las plantas no buscan su alimento, lo fabrican ellas mismas, en un proceso llamado FOTOSINTESIS, para esto
necesitan el agua y los minerales que toman del suelo, el gas carbnico que toman del aire y la luz del sol que les
brinda la energa.
Durante este proceso liberan oxgeno al aire y elaboran su alimento llamado Glucosa que es una sustancia
parecida al azcar comn

PLANTAS ALIMENTICIAS
Los

seres vivos adems comen hojas como las del repollo, la lechuga o el brcoli.
Los frutos como el pltano, el aguacate o el naranjo.
Tambin consumen algunos tallos como la cebolla y el ajo. Por ltimo
comen races como la yuca, la zanahoria.

PLANTAS INDUSTRIALES
Vestido: de algunas plantas se sacan los hilos o fibras para tejer
telas.
A
De

estas plantas se les llama planta textiles.

la flor de la planta de algodn se sacan fibras que parecen pelitos
blancos y con ellas se fabrican muchas prendas de vestir.
Madera: muchos rboles son maderables. Su madera se utiliza para
fabricar muebles y construcciones.

PLANTAS ORNAMENTALES
Las flores de muchas plantas se utilizan para adornar lugares. A
stas les llamamos ornamentales.
Rosas.

PLANTAS MEDICINALES

Girasoles.

Palma.

Orqudeas.

Hay plantas de las que se sacan sustancias para combatir

enfermedades.

La canela se utiliza para mejorar la digestin

La manzanilla alivia el dolor de estmago
El eucalipto se utiliza para Curar la tos
Hierbabuena.
Toronjil.
Menta.

Muchas plantas comienzan siendo pequeas semillas que caen al suelo y que empiezan a germinar cuando se dan
las condiciones ambientales apropiadas: tierra, humedad y calor. Las semillas tienen un embrin, y un material
nutritivo que rodea al embrin y una cubierta.

Cuando la semilla germina, la plantita se alimenta en su primera etapa del material nutritivo que hay en la semilla.
Aparece entonces una pequea raz que crece hacia el suelo para fijar la planta y por donde sta comienza a
absorber el agua y las sustancias que va a transformar en su alimento.

El tallo es la columna o soporte de la planta; posee asimismo las tuberas por donde circulan el agua, las
sustancias que toma de la tierra y el alimento que van a producir las hojas.
En los rboles, el tallo se va convirtiendo con el tiempo en tronco cuya corteza lo protege y asegura esta
circulacin de sustancias y se convierte en un rbol.

PROCESO

MEDIO AMBIENTE
El concepto de medio ambiente se define como el
sustento y hogar de todos los seres vivos que habitan el
ecosistema global, conocido como la bisfera. El medio
ambiente est constituido por elementos abiticos (el
medio y sus influencias) y biticos

(Organismos vivos). En la primera categora se encuentra

la atmsfera, capa de gas que protege a la Tierra de las
radiaciones ultravioletas emitidas por el sol. Circula
alrededor del planeta manteniendo estable la temperatura
de ste.

CUIDADOS BASICOS DEL MEDIO AMBIENTE.

Cada persona tiene diferentes aspiraciones segn su forma de ser y su nivel sociocultural. Pero existen algunas
comunes a todos: vivienda digna, alimentacin adecuada, educacin, atencin de la salud, un trabajo de acuerdo a

las propias capacidades y momentos de recreacin. Hoy se agrega otra que es la de vivir en un ambiente sano y
equilibrado ecolgicamente.

Es muy importante que todos tomemos conciencia de la importancia que tiene cuidar nuestro planeta y nuestros
recursos. En esta pgina, te mostraremos muchos consejos tiles que te servirn para este fin.
Utiliza Menos Agua
1. Ahorra agua siempre que puedas.
2. Siempre que puedas, recolecta y reutiliza el agua.
3. Mantn cerrado el grifo mientras no necesites el agua que sale para no desperdiciar el agua.
4. Riega por la maana o bien tarde para que el agua no se evapore enseguida.
Ahorra Energa Elctrica
1. Apaga las luces.
2. Utiliza bombillas de bajo consumo.
3. Evita utilizar electrodomsticos y energa innecesariamente.
4. Usa menos el aire acodiciando, los calentadores elctricos y la calefaccin
5. Desconecta los aparatos elctricos y los electrodomsticos.
6. Aprovechar la luz natural.
Contamina Menos
1. Utiliza menos el coche.
2. Siempre que puedas, utiliza el transporte pblico.
3. Ahorra combustible.
4. Gasta menos gas.
Recicla todo lo que puedas
1. Cuida y reutiliza las hojas de papel.
2. Recicla tu basura y todo lo que puedas.
3. Separa la basura.
4. Compra productos reciclados.
5. Evita usar recipientes de aluminio y de plstico.
Genera menos desperdicios
1. Utiliza pilas recargables.
2. Evita usar productos desechables.
3. Si tienes que comprar botellas desechables, compra botellas ms grandes
4. Evitar utilizar bolsas de plstico cuando puedas utilizar otras.
Otros consejos
1. Evita comprar y usar aerosoles
2. Planta un rbol.
3. No tires papeles ni residuos en la calle.

EL SUELO
El suelo es una mezcla de minerales, materia orgnica, bacterias,
agua
y
aire.
Se forma por la accin de la temperatura, el agua, el viento, los
animales y las plantas sobre las rocas. Estos factores
descomponen las rocas en partculas muy finas y as forman el
suelo; la formacin de dos centmetros de suelo tarda siglos!
Existen muchas clases de suelo. Esto se debe a que las rocas, el
clima, la vegetacin varan de un sitio a otro.
El suelo se compone de tres capas:
Suelo o capa superior, subsuelo, Roca madre.
La capa superior es la de mayor importancia para el hombre. Esta capa contiene los alimentos que la planta
necesita. Sin la capa superior o suelo no podra existir la vida. Es de color ms oscuro porque tiene materia
orgnica que son hojas, tallos y races descompuestas. La fertilidad del suelo depende de esta capa. Los
agricultores que conservan el suelo tienen mejores cosechas.
El subsuelo: est debajo de la capa superior. Este contiene alimentos, pero en una forma que las plantas no
pueden usarlos fcilmente.
La roca madre: est debajo del subsuelo. Es una capa de piedra de la cual la planta no puede tomar el alimento.
Esta es la que da origen al suelo.

EL AIRE
Se
de graveda

AGUA

denomina aire a la mezcla de gases que constituye la atmsfera terrestre, que

permanecen alrededor del planeta Tierra por accin de la fuerza
d. El aire es esencial para la vida en el planeta.

IMPORTANCIA DE LOS
RECURSOS NATURALES

Desde

sus

orgenes, el
ser humano
ha
dependido
del medio ambiente que le rodea, para alimentarse, vestirse o construir sus viviendas.
En un principio, las personas podan obtener los recursos naturales cazando, pescando y recolectando frutos.
En ese tiempo, el ser humano era un animal ms que formaba parte del paisaje, y que dependa totalmente del
medio ambiente para satisfacer sus necesidades.

La construccin de ciudades y la exagerada explotacin de los recursos, han puesto al medio ambiente en peligro
de desaparecer con todos los elementos naturales que lo integran.
Para evitar la destruccin de la naturaleza, las personas deben aprovechar los recursos de forma racional,
teniendo siempre presente que las generaciones futuras tienen derecho a disfrutar del medio ambiente y sus
bienes, tanto como los adultos de la actualidad.
Los nios tambin pueden ayudar a cuidar al medio ambiente. stas son algunas propuestas:

No lastimar ni maltratar a los seres vivos, incluyendo a las plantas y los animales.
Colaborar en las campaas de reforestacin plantando rboles en la casa, escuela o colonia.
Adoptar un rbol y cuidarlo para verlo crecer.
No desperdiciar alimentos ni agua.
Aprovechar el papel de los cuadernos utilizando ambas caras.

VALORO MI CUERPO

Mi cuerpo es un amigo fiel y anda siempre pegadito a m, no me puede abandonar. Me avisa cuando tengo hambre
o sed.
Y si me fijo bien en mi cuerpo donde vivo y existen mis valores. En mi cuerpo est mi vida.
Cuando soy sincero, mi cuerpo expresa verdad.
Cuando miento, mi cuerpo se pone plido.
Cuando me dicen que me quieren, se pone colorado.
Si me agreden se torna triste, se queja y se vuelve hasta violento.
Si me tratan con dulzura y suavidad, se torna tierno y amoroso.
Cuando respeto mi cuerpo, respeto el cuerpo de los dems, sin importar si es bajo o alto, gordo o delgado, negro o
blanco, joven o viejo; s est ciego, sordo o con alguna otra limitacin.

PAUTAS PARA EL CUIDADO DEL CUERPO

Despus de un da muy activo, es saludable baarte para quitarte la suciedad
y librar a tu cuerpo de los microbios.

No olvides cepillarte los dientes despus de cada comida para que no se te

formen caries, que son agujeritos en los dientes.

Es importante jugar mucho, hacer deportes al

libre, y no pasarse muchas horas sentado en
la computadora o mirando tele.

Dormir bien ayuda a crecer. Cuando ests descansado tienes energas para
hacer muchas cosas que te gusta.

En verano tenemos que protegernos del sol y del calor, y en invierno, salir
abrigados.

VALORO Y RESPETO MI CUERPO

aire

Cuidar
El
Descansar
Alimentar

nuestra dieta o nutricin

Cuidado del cuerpo relacionado con la actividad fsica
lo necesario
nuestro espritu

EL

COLEGIO
A los lugares donde estudian los nios y las nias
de primer grado, se les llaman centros educativos
o colegios y, aunque tengan distinto nombre son
sitios en los cuales se realizan actividades
similares.
Los centros educativos y los colegios pueden ser
grandes o pequeos, o estar en el campo o la
ciudad.
Pueden tener mucho o pocos estudiantes, pero lo
significativo para ti, es que en esos lugares
aprendes muchas cosas

POR QUE DEBO ESTUDIAR EN EL COLEGIO?

Estudiar es una experiencia positiva e interesante para tu vida. En tu
institucin escolar conoces personas, haces amigos y amigas, juegas, y
adems aprendes muchas cosas.
En el colegio estudiaras materias tan importantes como ciencias
sociales, lengua castellana, matemticas, ciencias naturales, informtica,
educacin fsica y otras, en las que descubrirs conocimientos acerca de
personas, los animales, el lugar donde vives, los objetos, los nmeros
entre otros.

LAS DEPENDENCIAS

las

En el colegio hay varios lugares a los cuales llamamos dependencias, cada una con una funcin determinada en
beneficio de los estudiantes de la institucin.
Dependencias de mi colegio.

Portera.
Canchas.
Rectora.
Comedores.
Cafetera.
Sede de bachillerato.
Auditorio.
Baos.

QUINES TRABAJAN EN MI COLEGIO?

En el colegio conocemos a muchas personas con las que compartimos gran parte de nuestro tiempo.
Ellas realizan oficios muy importantes que debemos valorar y respetar ya que hacen ms fcil nuestra vida en el
colegio, facilitndonos todo lo que necesitamos para una mejor comodidad dentro de la institucin.

Compaeros.
Profesores.
Rectora.
Coordinadoras.
Psicloga.
Vigilantes.
Seoras de servicios generales.

AS ES MI MUNICIPIO

BUCARAMANGA
Los barrios, los pueblos y las veredas son localidades. Estas localidades
se agrupan en municipios.
Los municipios estn compuestos por una zona urbana, cuyas casas
estn muy cerca unas de otras, y por una zona rural, cuyas casas estn
ms retiradas entre s.

ZONA RURAL

ORGANIZACIN DE MI MUNICIPIO
Para que el municipio funcione bien, sus habitantes eligen la autoridad
que es el ALCALDE.

principal,

El alcalde gobierna por un periodo de cuatro aos.

Los habitantes del municipio tambin eligen a los miembros del concejo
municipal, por un periodo de cuatro aos.
Por su parte, los jueces municipales son los funcionarios encargados de administrar la justicia.
Para que el municipio marche correctamente, existen otros funcionarios, como el registrador que expide los
documentos de identificacin.
La polica que vela por la seguridad de los ciudadanos.
Defensor del pueblo que est encargado de hacer valer los derechos de los habitantes del municipio.
El alcalde debe desarrollar proyectos en beneficio de la comunidad.
El consejo municipal, conformado por los concejales, elabora las normas de convivencia, vela por la buena
prestacin de los servicios pblicos y determina los impuestos. Los concejales son elegidos por los habitantes del
municipio.
MI MUNICIPIO TIENE HISTORIA

Con el transcurrir del tiempo, cada municipio ha

construido su propia historia. Generalmente, sta se
inicia con los hechos relativos a su fundacin y a los
personajes que intervinieron a su desarrollo. Tambin se
tienen en cuenta los acontecimientos polticos,
culturales, econmicos o sociales que han marcado la
de sus habitantes a travs del tiempo.

vida

Las autoridades municipales deben encargarse de la recuperacin y conservacin de los

lugares y monumentos considerados patrimonio histrico del municipio.

Historia
Bucaramanga, conocida como la Ciudad de los Parques, fue fundada el 22 de Diciembre de 1622 en las
estribaciones nororientales de la cordillera de los Andes por el espaol Andrs Pez de Sotomayor y Miguel de
Trujillo que repelieron con sus lanceros a los indios guanes, primeros habitantes que adoraban al sol y cultivaban
la tierra revestidos de pobreza.

LOS SERVICIOS PBLICOS

Servicio pblico es el conjunto de prestaciones reservadas en cada Estado a la rbita de las administraciones
pblicas y que tienen como finalidad prestar un servicio a la comunidad.
Los servicios pblicos son:
Acueducto, Alcantarillado, Aseo, Energa, Gas Combustible y Telefona pblica.

PROFESIONES Y OFICIOS EN MI MUNICIPIO

Todas las personas realizan algn tipo de trabajo. Todos los trabajos son importantes y nos ayudan a vivir mejor.

EN NUESTRO MUNICIPIO ENCONTRAMOS:

Mdicos, bomberos, abogados, profesores, barrenderos, vendedores, panaderos, policas, veterinarios

SEALES DE TRANSITO
Las seales de Trnsito son los signos que se usan en las vas nacionales, los cuales se encuentran pintados
en la calle o ubicados al lado del camino.
La utilizacin de diferentes colores tambin es una herramienta clave en su empleo, dado a que cada color
tiene un significado especfico.

Estas seales tienen como objetivo el control del trfico vehicular y garantizar su fcil y
correcta circulacin, tanto en las calles, como en las carreteras, estos signos o seales ofrecen
informacin a conductores y peatones, que transitan ya sea por un camino, calle o carretera y van
dirigidos en especial a los conductores de vehculos.
CLASIFICACION DE LAS SEALES DE TRANSITO

AGENTES DE TRANSITO
Polica de Trnsito, tambin conocido como polica de transporte, es el ente encargado de regular el orden y
hacer cumplir las normas de trnsito establecidas para los distintos medios de transporte, ya
sean trenes, buses o automviles particulares.
NORMAS PARA DESPLAZARME EN LA CALLE

Cuando camines por la calle sigue las siguientes recomendaciones:

Camina siempre por la acera.
Antes de atravesar una calle mira a la derecha y a la izquierda.
Cruza la calle cuando los carros estn lejos o hayas frenado.
No pases corriendo las calles porque puedes ser atropellado.

EL SEMAFORO
Los semforos son dispositivos de sealizacin mediante los cuales se regula la
circulacin de vehculos y peatones en las vas, asignando el derecho de paso de
vehculos y peatones secuencialmente, por las indicaciones de luces de color rojo,
amarillo y verde, operadas por un electrnico de control de trfico.
ROJO: los carros deben parar.
AMARILLO: espera un momento.
VERDE: los carros ya pueden cruzar
MEDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte son los vehculos que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro en menor tiempo
posible y transportar mercancas pesadas sin realizar mucho esfuerzo.
Los medios de transporte se clasifican en terrestres, fluviales, martimos y areos.
TERRESTRES
Son los que utilizamos para desplazarnos por la tierra como las bicicletas, motocicletas, automviles, buses y
trenes.
FLUVIALES
Son los que circulan por el agua de los ros como las lanchas y las canoas.
AEREOS
Son aquellos que circulan por el espacio areo como los aviones, los helicpteros y las naves espaciales.
MARITIMOS
Son los que se desplazan por el agua de los mares como los buques y los submarinos.

EVOLUCION DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

En la antigedad, las personas caminaban horas, das para ir de un lugar a otro.
Con el paso del tiempo, utilizaron animales, como los caballos para facilitar los desplazamientos.
Hoy en da gracias al desarrollo de la tecnologa, existen medios ms rpidos y cmodos que reducen el tiempo de
viaje.

GOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar es el rgano encargado de velar por los derechos y deberes de la comunidad educativa.
El gobierno escolar se encuentra conformado por estudiantes, padre de
familia, docentes, directivos, personal administrativo, y de servicio,
representante de sector productivo y lderes comunitarios, los cuales
conforman los diferentes estamentos como lo son: consejo directivo,
consejo de padres, consejo de estudiantes y personero de los
estudiantes.
De igual manera que a la nacin la rige el congreso, al departamento la
Asamblea, al municipio el Consejo; A la institucin Educativa la rige el
Gobierno Escolar.
Todos los establecimientos educativos del estado deben tener un
gobierno escolar conformado por:

Rector

Consejo directivo

Consejo acadmico

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

En todos los establecimientos educativos y en cada ao los estudiantes elegirn a un lder del ltimo grado para
que actuara como personero y para que promueva los deberes y derechos que consagran la constitucin poltica
de Colombia, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

PERFIL DEL PERSONERO.

El personero debe ser un lder de gran calidad humana comprometido con el mejoramiento de la, convivencia y
calidad de vida de toda la comunidad Educativa.
DEBERES DEL PERSONERO.
1.

Buen rendimiento acadmico.

2.

Sin antecedentes disciplinarios.

3.

Elegido democrticamente y aceptado por su comunidad.

4.

Dar ejemplo.

5.

Identificar y conocer las necesidades de su comunidad.

6.

Ser honesto.

7.

Saber escuchar y no imponer sus puntos de vista.

8.

Ser buen comunicador.

9.

No tomar decisiones a espaldas de su comunidad.

10. Saber delegar, involucrar a todos en las tareas.

11. Valorar las propuestas de los dems.
12. Reconocer y aprender de los errores.

FUNCIONES DEL PERSONERO

1. Defender los derechos de los estudiantes y los intereses de la comunidad.

2. Impulsar entre los estudiantes una actuacin con libertad y respeto.
3. Promover el cumplimiento de los derechos deberes de los estudiantes.
4. Asesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado para que
interponga los recursos ante quien emita la sancin: rgano del gobierno escolar.
5. Asesorar a los estudiantes que manifiesten la intencin de formular una peticin o
queja, por cualquier situacin que consideren anormal.
6. Presentar propuestas que impliquen mejora y prosperidad del plantel ante el rgano
gobierno escolar completamente.
7. Velar por el correcto cumplimiento de las decisiones y actividades que deben
cumplir los rganos del gobierno escolar.
8. Promover el correcto funcionamiento ya sea por intermedio del consejo
estudiantil o a travs de los representantes de cada grupo, la correcta marcha del
funcionamiento en cada saln.
9.
Denunciar ante las autoridades competentes, hechos que puedan
ser constitutivos de violaciones de la ley.
10.
Intervenir como conciliador entre directivos, profesores y estudiantes,
cuando se presente algn conflicto, agotando siempre el conducto regular, en
procura de concretar soluciones adecuadas.
11.
Organizar foros y actividades de capacitacin y participacin de los
estudiantes.
12.
Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

del

DIOS EL ORIGEN DE LA VIDA

Dios es el origen de la vida: vida de vida, luz de luz. Dios

se ha revelado a los hombres como Dios vivo, de palabra y de

obra. Dios crea la vida (Gn 1,11), como reflejo de su vida
divina, que va subiendo gradualmente hasta llegar a la
semejanza divina, para desembocar en El como un ro en
el mar, imagen desarrollada bellsimamente por San Juan
de la Cruz en "Llama de amor viva". Dios bendice la vida,
porque es amigo de la vida, pero l permanece en su
propia vida, superior a toda vida creada, que quiere
extender y multiplicar, como les ordena en el paraso: "Creced, multiplicaos y llenad la tierra" (Gn 1,29). La Vida
de Dios que coincide con su mismo ser, hace que sea vida
infinita por esencia, y que sea causa eficiente y ejemplar de todas
las vidas creadas.

Los hombres tenemos vida

Los hombres tenemos vida. Por eso podemos hablar, cantar, saltar, jugar, pensar, estudiar, dibujar y
realizar otras actividades.

La vida que tenemos es un regalo de Dios. Todos debemos cuidar la vida propia y la de los dems.
Jess dio su vida por nosotros para salvarnos y somos una nueva oportunidad, por eso debemos
valorarla y agradecerle a Dios todos los das por ella.

NORMAS SOCIALES PARA LA PROTECCION DE LA VIDA

Dios nos dej los diez mandamientos para que los cumplamos y as podamos llevar una mejor vida ante l.

Al vivir en el bien y la verdad estamos actuando de forma correcta y de esta manera logramos convivir sanamente
en nuestra sociedad.
Algunos valores que debemos practicar