aes ~ 3
el
Ose ©)
as
: ani SVIDNAID
BECKI VEL -ALIMBERTI
COSTA
+ Actividades de repaso
+ Enotro tiempo: temas de historia
de la Ciencia y de la técnica
* Cuentos asombrosos: relatos de
Ficcién para compartir en grupo
Es un proyecto didactico colectivo
creado en Ediciones SM Argentina,
. e@ bajo la direccién editorial de
Lidia Mazzalomo,
por el siguiente equipo:
. Antonio Mosca
Paula E. Irigoyen
Fernando Schneider
. Diego Kochmann (Cuentos asombrosos)
Editor ejecutivo:
Fernando H. Schneider
Edicién:
Laura Scisciani
Cecilia Crespo
) Jefa de Arte:
Silvia Lanteri
cONECTA 2.0
— | =
CIENCIAS NATURALES ROBT ciencias naturales 5 «Enserianza primaria \ 7 ®
Correccién: Miranda Trincher
Disefio y coordinacién
grafica: Noem/ Binda - Tapa: Noemi Binda - lustracién tapa: Colorium
Diagramacién: Mariana Sissia
Ilustracion: Ricardo Blotta, Martin Bustamante, Fernando San Martin, Leo Batic
Silvina Piaggio
Archivo SM, Jorge Aloy. Max Dimyadi. Wikimedia Commons. Henry Kaiser,
National Science Foundation. Albert Kok. Vassil, Wellcome Images.
Asistente editorial: Luciana Villegas,
Jefe de Operaciones: Gustavo Becker
Responsable de
Preimpresién: sandra Reina
ediciones sm, 2012
Ay. Callao 410, 2° piso
(C1022AAR] Ciudad de Buenos Aires
ISBN 978-987-573-818-8
Hecho el depésito que establece la ley 11.723
Impreso en Argentina / Printed in Argentina
Primera edicién, segunda reimpresién.
Este libro se termind de imprimir en el mes de enero de 2015,
en FP CompafiaImpresora SA, Buenos Aires.
Noesté permtida la eproducciin toto parcial de este ibrar su tratamiento
Informatio ria transmision de ringuna forma o por cualquier otw media ya
sea electnico, mecénico, por fotocopla, por rejstrou otros métodos, sin el
ermiso previo y por esto de os ular del copyright.
Cenc rue 5 acta de bo ons osborcén de Anan Moz ta
Law Scan y Ceca esp re ror. Burs Aes A 20
(Cenc Natale 2. stan Pinar 3. bos eText | Motca, rtni
ell 1 Sew, Fran Hein coe Mazalome. da de Sosa aa, to
Los ambientes acuaticos
y de transicion
(Busca en la sopa de letras los términos carrespondientes alas siguientes descripciones.
a) Grupo de animales sin esqueleto rigido interno ni columna vertebral.
1b) Uno de los tipos de microorganismos que habitan en el agua.
¢) Animal que posee pinzas y cava cuevas en la arena o el barro. como refugio.
d) Region del mar donde no llega la luz
e) Ambiente de agua dulce donde el agua fluye constantemente.
f) Cantidad de aqua que pasa por un sector de un rio. en determinado tiempo.
g) Planta flotante que vive en rias y arroyos 2
BI[R](C}[A][U][Y][K][P][R}[V) [A] [Q)[E][L][A][D] fu) [A] [c}
UOMMOBRIEN DIET HOMO) i Miv
A} (8) (H)(P}(0) (7) 7) IN) (V) LE) [RET E) (By {RI Ale) wi [k:
F)(A)(B)(C}(C} fr) CL) wi [a) [R) (B) CE) MI LY (Gl[S} LF) (A) (z.
ec WMANHORHORAUMPAEIDIEO ML)
MOMATUA LIP GNANDIEDIAAIL
T][M)(O}[S}O} UI LYI(T)IRIETI[RIINILF) RICE) [P) [RIF
CAMA MOM EWGWRERIMPIM HL)
[A] [M)[O}(E) U) (a) fr) Ur) IM) Ul
RISEN B)U) MP) HA) MINI) [3]
[Tr )[B) (A) (C) 7) LE) [R} CT) (A) (N [A][E] [7] (0) PIU
(AJ[R)(A}CE](G)[C) UI INI) [c}[U) RIL) LE) [UI[A
(Bulnicon lineas tos conceptas de la izquierda con las definiciones de la derecha.
EEEE
CIENCIAS NATURALES @ 3 voce
a) f) «)
b) 9) v
©) hy m)
a) i) n)
e) d °)
o
a) 1
b)
c)
a) que e
D iday vuetta
‘Pudiste recortocer todos los seres vivos de la ilustracion de a actividad 3? Sf No
alguno de ellos, cémo hiciste para completar la actividad?
Luego de haber estudiado el capitulo y realizado las actividades, comprendiste todos los ternas?, screés i-@
que poaés comenzar a estudiar otro capitulo? Si No Seres vivos de los ambientes
acuaticos y de transicion
i (completa et siguiente texto con jas palabras de la lista a continuacion.
} ‘Agua + organismos « nuevo ser + acuaticos « tierra + moverse » reproduccién
évulos « sexual » asexual + espermatozoides « fecundacién
a es mas densa que el aite, y “sostiene" mas que él. En los
ambientes viven muchas .-.con cuerpo blando,
coma las medusas, y vertebrados de tamafios y pesos mucho mayores que sobre la
_-Por ejemplo, la ballena azul es el animal grande del mundo y puede
Agilmente en el
Existen das tipos de reproduccion. En la reproduccidn.... un Solo ser
vivo puede generar descendientes. En la teprodUCCION smnnnnnsnnnene Patticipan
dos, una hembra y un macho, que generan células sexuales o gametas, en los animales,
las gametas femeninas se aman sonny las masculinas..
Cuando una gameta masculina se une a una femenina ocurre la. “y
comienza. fotmatse un.
GS ambos tipos de...
En losambientes acuaticos son comunes
(Biindica silos seres vivos de la ilustracién de una laguna son autétrofos (A) 0 heterdtrofos
(H).Luega, da ejemplos en la carpeta de autétrofos y heterdtrofos marinas. [Bindica a que tipo o tipos de microarganismos carrespande cada caracteristica,
a) Se alimentan de restos de seres vivos y se vuelven visibles cuando forman grandes
colonias, i
'b) Son heterdtrofos y se alimentan de otros microorganis MS. wa.
¢) Producen la mayor parte del oxigeno que recibe la atmésfera; mucho mas que las
plantas terrestres y las algas macroscopicas de todo el MUNGO uuu.
BBuni con flechas cada tipo de alga de la columna izquierda con ta o las caracteristicas
de la columna derecha.
[BCompleta los siguientes cuadros con caracteristicas de las plantas de agua dulce.
Sumergidas
Serisurnergidas
Flotantes
6 ® Nombre y apelide: @ Seres vivos de los ambientes
acuaticos y de transicion
ompletd el siguiente acrostico.
a) A [ [ [
| >) IN] st Oo
| a0 NOOO
¢ QOOM |
2 @Doooo0
i 9 OWOOO0 |
i 9 QODOOBOOO
| h) 3000 |
|
a) Son autétrofas, marinas y pueden ser verdes, par _f) Organos que facilitan la locomacidn de los pece:
e das 0 rojas, y mamiferos acuaticos,
5 de los anfibios. g) Invertebrados acusticos del grupo de los artro: |
q ¢) Organos respiratorios de los peces. podos.
) Organos respiratorios de los anfibios adultos. hh) Grupo de invertebrados acuaticos que incluye a
e) Son jos mamiferos marinos de mayor tamafo. fos caracoles. |
¥
a ; [Bindica a qué grupo de invertebrados acuaticos corresponde cada animal.
| : a. Esponjas « b. Cnidarios « c. Equinodermos - d. Moluscos « e. Artropodos.
} S © Calamar Ss
| +
=i Anémona Cangrejo
Estrela
demar
Medusa ek) Ce Cotter) Cxpettacecatiog))
Drs}
de la cria
eric)
Nas Coe pe ate
Rootes teat
| Mediante pulmones
| Anfibios ae
Reptiles 7 hie
ee ——
hes edi
|
Tr T
Mamiferos
|
B® Nombre y apelld Sto. afc Fech:
a | ll El ser humano
y el ambiente
(Debajo de cada una de las siguientes imagenes, indica el uso del agua que representa.
Completa los espacios vacios en el siguiente texto con las palabras
dela lista
rio « corriente « lavandina + pozo « no « hirviéndola « potable
Gran parte de la poblacién recibe el agua
através de redes cle caries como ocure ents ctlades se fa lama
agua Pero donde no esta disponi
ble, se consume agua directament de ..nnnnensnnnnnnnnnnen 0 G8
Bice suele
ser potable. Entonces deben usarse métodos caseros para volver
la apta para beber: agregndole
© por el métado SODIS,
CIENCIAS NITURALES ® 9 (Bubic’ al ado de cada descripcion el paso del proceso de potabilizacién del agua al °
que coresponde. (ig
coagulacién « desarenado « distribucion toma del rio « decantaci6n +
filtrado « desinfeccién - tanque de reserva + control final
a) Se hace circular muy lentamente el aqua, para que sedimenten las arenas mas gruesas
QUE OSCE. nnn rca ©
1b) Se obtiene agua de unio, un lago} una napa subterranea, que pasa por una rejila para
retener objetos grandes que pueden tapar caferias Ei
©) El agua, ya potabilizada, es distribuida a los dornicilios, las escuelas y las industrias
d) Se le agrega cloro al agua para eliminar las bacterias que pudieran quedat.
e) Seagregan al agua sustancias coagulantes para que las particulas pequefias de arena
© arcilla formen grumos mas pesados que puedan decantar al fondo.
| Sehace pasar elagua por capas de arena de distinto grosor. ASL se le elimina a tube
dad que le pudiera queda... .
@) Antes de ser enviada a la red de distribucion, la calidad del agua es controlada por
EXPE OS enn
| nD Enunpiletin especial l aqua cicula muylentamente para que ls particulas slidasen
| suspension que posee decanten y se acumulen en el fondo,
i) Elagua potable se acumula en tanques antes de ser distribuida...
BEscribi los pasos del proceso de potabilizacién del agua, trabajados en la actividad ;
| anterior, en el orden correcto. Luega hacé un esquema que represente a la planta
| potabilizadora y al proceso de potabilizacién
10 @ Nombre y apellido: Sto. ao: eo. El ser humano
a y el ambiente
(Marca can una x cuales de estos requisitos debe poseer el agua potable.
a) Que no posea microorganismos.’ }, __e) Que tenga sabor agradable,
b) Que tenga muchos minerales. f) Que no tenga olor.
) Que no tenga color g) Que no contenga sustancias toxica!
d) Que tenga olor a cloro. hh) Que sea pura.
{2 siguiente imagen muestra un poblado con su planta potabilizadora y las canerias
que llevan el agua potable, ademas de aquellas que recogen el agua residual y la
llevan a la plata depuradora, Observa la imagen y completa las oraciones que estan
a continuacion. Luego, colocd cada letra de la ilustracion delante de la oracién que
le corresponde.
Elagua, una vez ame devuelve al rio. del cual se la extrajo.
Blagua . se distribuye a las casas, edificios, escuelas y
e tabvias
' CS} tau es llevade a la planta
Antes de ser utilizada por las personas, el agua debe ser
El pueblo o la ciudad se encuentra junto a un rio del que se
el agua para el consumo.
Enlaplanta el agua residual es depurada
: CIENCIAS NATURALES @ 11 Bled el siguiente texto y, luego, resolvé las consignas planteadas
uursos de agua reciben diferentes materiales, algunos de los cua-
les pueden resultar contaminantes. Teniendo en cuenta el tipo de
material, los contaminantes se clasifican en quimicos o biolégicos.
Los contaminantes quimicos son materiales tales como los com-
ponentes habituales de la basura, detergentes y pesticidas. Los
biologics son virus o seres vivas, generalmente microorganisms,
como bacterias y protozoos. Estos son vertidos en los cuerpos de
agua, por ejemplo, por medio de desagiies cloacales. Estos organi
mos suelen causar enfermedades en los seres humanos, que se conocen
como enfermedades hidricas ya que son producidas por microorganismos
que habitan en‘el agua. Entre estas enfermedades, se encuentran el eélera, la
amebiasis, el tifus y la hepatitis A. A través del agua, también se puede adquirir
la lombriz solitaria, enfermedad conocida como teniasis.
Los
a) (Qué tipo de contaminantes existen en el aqua? {Qué caracteristicas posee cada uno?
| a é
| b) {Qué son las enfermedades hidricas?
¢), Menciond todos los productos contaminantes que las personas suelen arrojar al agua en.
sus casas. Tené en cuenta la preparaci6n de las comidas, la higiene personal, el lavado
| de la ropa y los platos, la limpieza del hogar, etcétera.
) logres4 a wwwargentina.e-sm.net/hidricasy le¢ la informacion sobre as enfertneda
des hidricas. Luego, hacé una lista de las fecomendaciones para prevenirlas.
i
12 ® Nombre y apelldo: Sto, ano, Fecha: Las funciones
de la nutrici6én
[BD indica con.una X cual de las siguientes afirmaciones define de manera mas completa
la nutricién en el ser humane,
a) La suma de las funciones de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor,
y-las interacciones entre ellos, que petmiten obtener los nutrientes de los alimentos,
extraer energia de ellos y eliminar los desechos resultantes.
1b)_ El conjunte integrado de las funciones que posbilitan ingeric alimentos, obtener sus
utrientes, distribuirlos a todo el cuerpo, extraer energia de ellos yeliminarlos desechos.
resultantes del proceso.
c)_Los sistemas que funcionan de manera coordinada para lograr la nutricién del orga-
nismo.
(@Esciibi.en.cada caso, el nombre del sistema de drganos correspondiente.
;
|
i
i ‘Sstema de érganos que ‘Sistema de énganos por e cual
3 realzael proceso por el cual corre la sangre, qve transpor-
E muchos seres vivos toman tay distrbuye sustancias por
coxigeno del medio y despiden todo el onganismo.
| dibido de carbone
Sistema:
Sstema de organos que ‘Setema de organos que real
transforma los almentos inge- zael proceso de elminacion de
‘dos en sustancias simples que las sustancias de desecho de
pueden ser absorbidas por los los ongarismos.
tajidos
Sistema: Sisterna.
CIENCIAS NATURALES @ 13, [BEncontrd en la siguiente sopa de letras dieciséis estructuras telacionadas con los cuatio e
sistemas de la nutrici6n.
V)(E}[R}O) £7) [G) [kK] [HN [P)[C) (N] fH) 1) (6) (A) [D) [9
G)[C)[S}[N) [A] LE) [G) [F}[Z)[K] [O} LP} [1 [MI [0} [H) [V)[N!
{U) [A] WI[T] [Q) [Vv] [¥}[A) [ml [A][R] [T)[E)[R] [1] [A) Ls} [x)
J}[R}[U)LE)[O} [Vj {a} [R)[A) LR) [Al IN} [0] (1) [N) ET} (GF
G)[A)[E)(S}[¥] [Mi (N} (1 | [O} (8) [Z)[L)[9)[S)[U) [RI[X}[T
{G)[D) )7) A) LY) (A) IN) £G! hw4 [O}[V) 7) [0] [x] [K] [MI [}
{E}[V]{U)[1)[R][O}[P) [G)[B)[R] [Nj [A] [7] (1) [B) [7] LE] [G}
X](MI[RIIN)[E) [A] [x] [E][0|[a)[o) L}1) [U(r] [H)LEI{Al
1H) [E}[B}(O}[U) LP) [N) [E) [C) (mM) 1) (L) (7 (a) [M)[E) [K) LF
(A) [R] MA[E][N}[D) [A] (S][¥)}[V) [u) (L) [E}IN} [V][s} (1) [0)
E][F)[A}[H)[K][P][A][V][U][E][B)[1][P)[Ol[s][El[vis
A) (T)[9) (1) [B)(N)[E) 1.) CE) [N} 27) (L(A) LR) IN) [GI [E.
P)[U)(L}(M)(O} [N)[E) (s] (1) [A) (8) (E}[R}[B] [U) fo} (L) [7 @
B)(T}[7)[R)(O}[L}[V) [RI CE)(S) (A) 7K) 2.) U) Ly) IN) (Al
E)[U)[F)[B)(G)[E)[R] MI 1) [BI (GIA)[E)(L)[Z) [RI [o)
IN) [E][9}[B][N}[T) [a] [N)[Ul[C] [ALP] LL)[Al [RI LEI Ls.
N)IN)A)[F)(E][U)[R][E][T)[E}[RILE)[S)[VI[E][RI[TI[A
(bic cada una de las estructuras de la sopa de letras en el sistema de drganos que le
pertenece
area rrr
Digestive Respiratorio Cerc ey
14 @ Nombre y apellido: Sto. ano: Fecha: e@ vf Las funciones
de la nutricion
(Completa el cuadro con las funciones de los sistemas de érganos de nuestro cuerpo.
Back oeroacd cca
Respiratorio
Digestive
| =
Circulatorio
| Excretor
© Analicen fos siguientes ejemplos e indiquen.con qué érgano o sistema de drganos del
‘cuerpo humano podria compararse cada uno. Justifiquen su eleccién.
ara que el aga proveriente dela cae logue hastanvestras carlas
bombs es a encargada de hacrlaascender hasta el tanque de
CIENCIAS NATURALES @ 15 (@ En ia siguiente imagen se muestran todos los sistemas que presenta el cuerpo humano. e
Rotulé los érganos pertenecientes alos sistemas de la nutricién visibles en la imagen.
16 © Nombre y apelido: Sto. afo: Fecha: e Los alimentos y la nutricion
WD indica silas siguientes oraciones son verdaderas (V) 0 falsas (F).
a) Siel tiempo que una persona pasa sin ingericalimentas es prolongado, se producen
consecuencias muy graves para su salud, que pueden llevar incluso ala muerte. {
b)_Laalimentaci6n es una actividad involuntarid, que consiste en la eleccién, preparacion
e ingestidn de los alimentos. { )
) La nutricidn es un proceso involuntario e inconsciente, gracias al cual.el cuerpo logra
absorber los nutrientes.<)
(Bndica si en cada una de las siguientes imagenes se observa un. alimento (A) o una
comida (0)
we ©
(BCooloca la letra de cada caracteristica en la columna que le corresponda sequin se rela:
Gione con los alimentos 0 can los nutrientes.
a)_Pueden encontrarse en estado natural o ser elaborados.
1b) Son ejemplos el agua, las sales, los minerales ye. oxigeno, entre otros.
) Son ejemplos la harina, la papa la carne, a leche
d) Estdn presentes en diferentes proporciones en cada uno de los alimentos.
) Pueden ser de arigen animal o de arigen vegetal
f)_Forman parte de ellos los biomateriales: azuicares, proteinas, lipids y vitaminas.
}
CIENCIAS NATURALES @ 17 > partic de a funcién que cumplen os alimentos en el cuerpo, se los puede clasticar
‘coma constructores, energéticos 0 requladores. Leé los textos explicativos y, para cada
‘caso, indica qué biomaterial debe ser abundante en estos alimentos y escribial menos
dos ejemplos de ellos.
Oe etate ton:
Contribuyen a la asimilacién
de los nutrientes que aportan
{0s alimentos constructores y
los energéticos.
Contribuyen con la formacién | Aportan la energia necesaria
y reparacin de diferentes para llevar a cabo las funciones
partes del cuerpo. itales y las actividades
+ corporales.
Biomaterial abundante en
BIO bance
Ejemplos....
Biomaterial abundante en, Biomaterial abundante en
Ce ste AH OS san
Ejemplos...... : z Ejemplos...
[Binoresa a www.vitaminix.tv/esp/alimentos.html, conde encontrards informacisn,
nutricional de muchisimos alimentos y otros datos relacionados con la alimentacién, ja
nutrici6n yla salud. Navega un rato por esta pagina y Juego resolvé las consignas.
+ Nota: buscé en el diccionario online (www.rae.es) los nombres de las frutas 0 verdudas
que no conorcas.
a)_Proponé una comida que sea abundante en todos jos nutrientes necesarios.
‘b) La pirdmide nutricional que se presenta en el sitio es otra forma grafica, ademas del
6valo nutricional, de representar la proporcién de alimentos que es conveniente con-
sumir. {Te parece que ambos recursos transmiten aproximadamente la misma informa-
cidn? Qué nutriente incluye el 6valo que no esta en la pirdmide?
18 ® Nombre y apellido: Sto. ao: Fecha: e Los alimentos y la nutricién
[BBL0s alimentos con agregados de nutrientes son muy comunes en la actualidad.
Los alimentos enriquecidos son aquellos a los que se les agregan
nutrientes necesarios para la buena salud de todas las perso-
nas. En cambio, los fortificados son aquellos a los que se les
agregan nutrientes para personas que tienen ciertas deficiencias
de ellos, 0 que poseen requerimientos especiales, como algunos
deportistas.
Los alimentos enriquecidos son fundamentals para la salud de
la poblacién, y deben ser consumidos por todas las personas.
a) Busca en tu casa, en el supermercado 0 en el almacén de tu barrio.
tres alimentos diferentes que tengan en su etiqueta la leyenda “fortificado”
y/o “enriquecido con’. Esto es comin en los envases de yogur, sal, cereales, harina y
Os aes rc eign ces ie ec erentos leapt oti eae
enriquecidos cada uno de los alimentos seleccionados?, ;qué beneficios aportan estos
ala salud de las personas? Organiza esta informacion en la siguiente tabla.
nc) Fee ens eee en ry
(eisieeser (cantidad) rears
b)_(Qué tipo de nutriente o biomaterial se suele agregar a los alimentos “fortificados" o
“enriquecidas' investigados?
CIENCIAS NATURALES @ 19 [Bmagina que sos médico por un rato. Analizé el siguiente texto y luego resolvé las
consignas.
Llega al consultorio un nifio de 6 afios de edad que presenta baja estatura
y se queja de que siempre estd cansado y se marea. Considerds importante
averiguar acerca de la dieta de este nitio. El padre te comenta que en can-
tidad come bien, pero que le gustan muy pocos alimentos: no le gustan las
frutas y pricticamente no come verduras ni cereales. Muchas veces se niega
también a comer carne.
a) Completa a siguiente oracion.
+ Elpaciente padece de
'b). (Qué deberia hacer para resolver su problema y mejorar su estado de salud?
¢). Sitenés.un médico 0 un nutricionista conocido, comentale tu. respuesta anterior para,
que la revise. {Qué le parecis?
(@ Para cada método de conservacién, mencioné tres ejemplos de alimentos en los que
seaplique.
+ Agregado de conservantes:
+ Bliminacién del agua...
20 @ Nombre y apelido: Sto. afo: Fecha:
{ etcones sm 2k mein ay 788 e@ | Los materiales:
mezclas y soluciones
[DEscribidos sistemas heterogéneos y dos soluciones a partir de los materiales o cuerpos
que se encuentran en la siguiente lista,
piedras » agua pura - sal comiin « clavos « arena - tierra + bolitas de vidrio « tinta
telgopor - tizas - alcohol
e@ BEscibi las teferencias comespondientes a los conceptos del anagrama resuelto fo
: a MUUSHON
i » CIOMIOTIDIE)
3 o TAIMMAACIMN
: aD ESMMUAGMOGN
2? SOUUn~G
» DECANTAOHON
9 SIMSIPIENISIMIGIN
CIENCIAS NATURALES @ 21 {B ieentifica silas siguientes mezclas son homogéneas (I) 0 heterogéneas (2). Luego, escri-
biel estado en el que se encuentra cada uno de los componentes de cada mezcla,
{©)completé el siguiente texto con las palabras que le faltan.
Seguin la cantidad de... ~ Que contienen, las soluciones se clasifican en:
diluidas, y saturadas. Una cucharada de azticar se... _—
completamente en Un vaso Con agua formando UNA SOIUCION ..uncnnnnnnsmnnny OS ECE
que hay poco soluto con relaci6n al solvente. Sin embargo, sise continua agregando
azticar, la solucién estar... . pero llegard un momento en el cual el azi-
car dejard de... en. el agua, la solucion sera entonces.
DB Leé la composicion de las siguientes mezclas heterogéneas y propané métodos para
separarsus fases.
a) Agua liquida, hielo y azticar:
b) Arena, clavos de hierro y
) Agua, arava (piedritas de pecera) y sa...
d) Clavos de hierro, clavos de bronce y talco:.
22 @ Nombre y apellido: Sto. afo Fecha: @ Los materiales:
mezclas y soluciones
[BDndica si as siguientes oraciones son verdaderas (V) 0 falsas (F). Luego, escribi de manera
correcta las que consideres falsas.
a) El solvente disuelve al soluto o, lo que se lo mismo, el soluto se disuelve en el solvente.
bb) Elaceite es el solvente mas comiin entre todos los que se utlizan a diario.
)_Eloxigeno es un gas que puede disolverse en el agua
d) En una solucion de.aguay sal la sal es el solvente.y el agua el soluto.
). Elagua de mar es una mezcla heteragénea.
f) Elhierro se puede separar de la arena con un iman.
) La filtracién sirve para separar un sdlido de un liquido.
h) La evaporacién permite separar un sdlido de otro sdlido.
4) Las aleaciones son mezclas de metales.
(BA continuacion se presentan los nombres de cuatro procesos de separacion de mezclas.
rdenalas y escribi el nombre correcto. Luego, explicé en qué consiste dicho proceso.
a) ceirtaxécn:
b) nocitrafl
©) gandcicufrten:
CIENCIAS NATURALES @ 23 @ Fotuld.en la siguiente imagen las partes que forman un equipo de destilacién. Luego, r)
explic el proceso de destilacién en los renglones vacias.
(iden las siguientes derivados de petréleo, con ntimeros del 1 al 4, desde el que se
obtiene a menor temperatura hasta el que se separa a mayor temperatura.
Asfalto Lubricante para motores Combustible para vines
24 @ Nombre y apelido: Sto. afo: Fecha: @ i 2 La luz y el sonido
[bica los siguientes objetos en la.columna que les corresponde segun sean transpa-
rentes, transilicidos y opacos.
Papel de calcar - vidrio pulido y limpio - papel celofan « hoja negra - caja de fésfo-
ros botella de plastico « envase de cartén vidrio empafiado - jugo de manzana
en polva «aire.
Goan ees
(Wnicada concepto de la columna izquierda con los elementos que le corresponden de
@ _ acotumna derecha.
[Biindica con una X cudles de estos diagramas muestra el camino que hace un rayo de luz
que, desde el aire, pasa a través del aqua que contiene un vaso con.un espejo plano en.
el fondo. Justificé tu respuesta,
f J, Z
Na
CIENCIAS NATURALES @ 25 B Leéelsiguiente texto, que explica el funcionamiento del ojo humano y algunos defectos V
de la vision muy comunes en la poblacién, Luego, resolvé las consignas planteadas.
Elojo humano posee una parte de color, llamada iris, en el centro de la cual est
Ia pupila, por donde ingresa la luz. Luego, la luz atraviesa el cristalino, una
lente comvergente que enfoca la imagen sobre la “pared” interna del ojo,
la retina, que capta esta luz y envia la informacién al cerebro. Luego,
el cerebro la procesa, y vemos las imégenes.
Para que podamos ver bien las imagenes, la imagen debe formarse
justo en la retina. Pero imaginen el caso de una lupa con la que se
quiere ver mejor un dibujo. Para poder ver nitidamente el dibujo, la
lupa debe acercarse y alejarse hasta lograr la separacién adecuada
con él. Lo mismo ocurre con el ojo humano, si el cristalino esté muy
cerca o muy lejos de la retina, ocurre ciertos defectos en la visién, como
la miopta o la hipermetropta.
+ Una persona con miopia ve bien los objetos que estén cerca pero no los lejanoss. Esto ocurre
porque en el ojo se encuentra alargado y a retina queda muy lejos del crstalino.
+_Lapersona que sufie de hipermetropia ve bien los objetos lejanas, pero no los que estén
cerca. El ojo esté achatado ya retina, entonces, se encuentra muy, cerca del crstalino.
a)_ Como se llama el fenémeno por el cual la uz se desvia al pasat por el cristalino?
iA continuacién se presentan esquemas de la miopia y de la hipermetropia. Escribi
debajo de cada esquema a cual de estos defectos de la vision corresponde.
¢) A continuacién, se muestran las.corecciones de estos defectos mediante el uso. de
Jentes en anteojos. indica a qué defecto corresponde cada imagen,.con qué tipo de
lente se lo cortige y por qué.
e- oe.
26 @ Nombre apelido: Sto. at: Fecha: @ 3 La luz y el sonido
(Completa el siguiente parrafo con las palabras de la lista.
vocales « vibra - movimientos « oidos « golpe + perturbacién « ondas
+ Elsonido se produce cuando Un CUetPO n-ne COMO resultado de una accion
mecanica, como un el movimiento de las cuerdas =
Esto genera una que se propaga en forma de a
través del aire, hasta nuestros sn LA VIDTACIONES SOM nn
muy répidos de vaivén en los materiales.
[BB lachen la opcién que no corresponda en cada caso,
a) El sonido se transmite con mayor/menor rapidez en el aire que en el agua.
b) El sonido se transmite con mayor/menor rapidez en el agua que en un metal
C) Elsonido se transmite lentamente/no se transmite en el vacio.
§ @ Wd duja1 ato de cada imagen una Bs representa un sonido agradable y una aS si
representa un tuido,
CIENCIAS NATURALES @ 27 [indica cual de las siguientes caracteristicas de los sonidos se relaciona con la amplitud e
de las ondas sonoras y cul con la frecuencia,
+Tone.... +Volumen:
Brows {a ilustracion del ofdo humano con las letras correpondientes a cada estructura.
Luego, subraya las estructuras dela lista con tres colores diferentes sequin pertenezcan al
ido externo, al medio o al interna.
a) _Pabellén auditivo @) Trompa de Eustaquio g) Estribo.
‘b) Timpano. ) Martillo hh) Coclea
)_Conducto auditive externo _f). Yunque i). Nervio auditivo
[@indica cual de las siguientes descripciones corresponde al oido extrerno (B), cual al medio.
(M)y cualal interno (). "
a) Posee receptores sensoriales que envian sefiales al cerebro.
bb) Capta las ondas sonoras provenientes del exterior...” 2
)_ Dentro de él hay tres huesecillos que transmiten las vibraciones.
28 @ Nombre y apellido: Sto. aftr Fecha: @ Peso, flotaci6n y empuje
(@ Completa la tabla con ejemplos cotidianas de fuerzas por.contacto y fuerzas a distancia.
amok ore ocue
{@imaaind que un chico levanta una esfera de telgopor, ala vez que otro intenta levantar una
- esfera de hierro del mismo tamafo.
ae
a). A. cual de los dos le cuesta mas Jevantar la esfera? gPor qué?.
b) Silos chicos llevaran las esferas.a la Luna, ¢qué ocuntiia con el.chico que quiere levantar
fa esfera de hierro? sPor qué?
}_Esctibiun pequeo parrafo que explique lo que ocurre en la actividad y que incluya los.
siguientes conceptos: fuerza de gravedad, masa y peso.
CIENCIAS tATuRMLES @ 29 {@ Busca en la sopa de letras ocho conceptos estudiados en el capitulo. Luego, con algu:
nos de esos conceptos, explicd en el espacio vacio por qué flotan algunas abjetos.
E)[P)[T)E}IN|[S] (1) (O) IN] (L) (P][O}[E)
1) [E] M|[G)(N) A) [D) [F)[R}[A)[R] [T)[E][A
A) [V][E}(M)[A][R] (U) {0} LY] [R] (A) INI (F] IN
IN) (©) [R)(M) (A) [L) [Y] {U) LE) [RI [S)[0)(R)
URIEVNEGRIMMAM EF
(O}[L)[O)[R][D) LE) [RI[R] [DI Ly) (A) LY)[O} [L
(O}TIAIINIB) UI IN) [a] NU) (7) [A] [o}
IMJ[A](S JA} LL) 1M) {D) iM) AJL} LE} C(O} [T.
AIT (C)U) [RIL [E) YIN (S|O} LL) [Al
R](L)[O)[B)E)[C) [r) [al LE] 7) 1) [9] M)[c!
RJ [E)[L)[E) LF) [A] [N) [7] (¥] [E) [i (M) [O}
D)[E] [V)[A] [IN] LE) [Mi] [U) LL] (0) [V) [T}[A] [6
F](P)[E][L)[Z](O}[T]{O}(P) (0) [E}(S)[E} IN
E][M)[P][U)[3)[E)[¥] [UI[YI[Ol[s)[K] (a) [1
[Besolve et siguiente acréstico a partir de las definiciones.
a) P] a) Fuerza que ejercen las liquidos sobre los.
bd) El cuerpo sumergidos.
°) fs] b) Fuerza con la que se atraen los cuerpos.
a o ¢). Cantidad de materia que tiene un cuerpo.
d) Representacién gréfica de una fuerza.
30 @ Nombre y apellido: 5t0. ano: Fecha:
© edclones em
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