2016.

Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

ESCUELA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

Licenciatura en Educacin Primaria

Planificacin
Escuela Primaria:

GRADO: 6

GRUPO: A

Docente en formacin inicial:

CSAR ANTONIO MARTNEZ DE LA CRUZ

SAN FELIPE DEL PROGRESO, EDO. DE MXICO, MAYO DE 2016

PLANEACIN DE GEOGRAFIA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

DATOS PROGRAMATICOS
BLOQUE: 1 ESTUDIO DE LA TIERRA

ENFOQUE: ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRAFICO

CONTENIDOS: Tecnologas para el manejo de informacin

geogrfica: fotografas areas, imgenes de satlite, Sistemas
de Informacin Geogrfica y Sistema de Posicionamiento
Global.
Importancia de las tecnologas de la informacin geogrfica.

PROPOSITO: Reconocer la distribucin y las relaciones de los

componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de

las tecnologas aplicadas al manejo de informacin geogrfica.

COMPETENCIA: Manejo de informacin geogrfica

SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
QUE EL ALUMNO:
Formacin de equipos: Por medio de la actividad Todos somos un GPS identifique la importancia de usar
la tecnologa, guiando a su compaero a cierto punto de la institucin que el docente le indicara. La
actividad se realizar en 2 tiempos, primero con los ojos cerrados y despus con los ojos abiertos.
Posteriormente el docente har una serie de preguntas relacionadas a la actividad.
INICIO:
El docente har la proyeccin de un video en donde se explique la utilidad de las fotografas areas, y
diversas representaciones para analizar la geografa de una regin.
Se cuestionara a los alumnos sobre las herramientas que usan para llegar a un determinado lugar.
Posteriormente el docente dar a conocer la plataforma www.wix.com con la que se trabajar durante la
sesin, har una breve explicacin de la aplicacin, para que los alumnos vallan conociendo la aplicacin.

RECURSOS
1 paliacate por equipo

El docente ingresara a la aplicacin y all enseara a los alumnos a:

Crear una cuenta en la plataforma digital
Guardar sus avances en la pgina web
Elegir una plantilla para el diseo de su pgina web.
Modificar el tipo y tamao de letra
Insertar audio e imgenes
Cambiar los colores de fuente
Publicar su pgina web para que los dems puedan acceder a ella

DESARROLLO:
De despus de la explicacin del uso de la plataforma, los alumnos mediante su Tablet o equipo de
cmputo, debern investigar los siguientes conceptos: GPS, LATITUD, ALTITUD, LONGITUD, MAPA,
COORDENANDA.
Buscaran imgenes y videos relacionados con cada uno de los conceptos, descargaran o copiaran la URL
de cada elemento para la actividad siguiente.
Una vez teniendo los materiales necesarios, el alumno proceder a ingresar a la pgina web www.wix.com
en donde comenzar a elaborar su pgina web.
El docente fungir como observador, y en caso de que algn alumno tuviera dudas, atender la necesidad,
para evitar el retraso en la actividad.

CIERRE
Una vez terminada la actividad, cada alumno publicara su pgina web, y mediante un comentario dar a
conocer el contenido de su pagina web.
EVALUACIN
La pgina web se evaluar de acuerdo a una lista de cotejo, que contiene aspectos que el alumno debe
adquirir y dominar de la plataforma.

ANEXOS

INDICADORES
Puede ingresar y salir correctamente al sitio
electrnico:es.wix.com
El diseo de su pgina web es llamativo y organizado.
Utiliza los efectos visuales en las secciones de su pgina web.
Los archivos que agrega a su pgina web pueden descargarse
Utiliza la plantilla necesaria de acuerdo al tema.
Utiliza el cambio de fondos, colores y fuentes del sitio.
Agrega texto, imgenes, galera, videos, formas, botones y mens.
El alumno entiende la estructura del sitio electrnico.
El alumno conoce las funciones de los iconos del sitio electrnico.
El alumno utiliza correctamente la seccin de editor de texto.
El alumno conoce cmo publicar su pgina web.
El alumno utiliza correctamente el panel de control del sitio
electrnico.
Personaliza el texto de acuerdo al tipo, tamao y fuente.
El alumno carga el audio correctamente.
El alumno puede agregar enlaces correctamente.
El alumno agrega distintos diseos de galera fotogrfica.
El alumno sabe compartir su pgina web en distintas redes
sociales.
El alumno sabe usar la pgina principal de wix.
Conoce la forma en como configurar el idioma de wix.
Utiliza los accesos directos del men principal.
El alumno sabe cmo editar el sito las veces necesarias.

SI

NO

ARGUMENTACIN

Secuencia didctica: se hace uso de esta modalidad de trabajo, porque es la que corresponde a una sesin de trabajo,
debido a que el proyecto requiere de ms tiempo y no va a ser posible su realizacin, mediante la secuencia didctica se dan
en cuenta 3 momento que son inicio, desarrollo y cierre en donde el docente tendr que plantear una serie de actividades que
el alumno debe desarrollar con el fin de lograr un aprendizaje esperado.
La teora conductista est presente mediante la serie de actividades que el docente plantea a los alumnos y ellos obedecen a
las instrucciones, mientras que la teora constructivista aparece cuando se deja a alumno pone en prctica la teora que el
docente explico para poder realizar las actividades planteadas.
Organizar al grupo en equipos para que, de manera colaborativa, emprendan las actividades y se evalen de manera
permanente. Asumir responsabilidades asignadas, promover la prctica de los valores como respeto, empata, tolerancia, etc.
El uso de los contenidos factuales que son aquellos que se aprenden de manera literal, mediante la copia, es necesario
promover este tipo de enseanza, porque permite la comprensin y el entendimiento del significado de la palabra que se
lleva a la memoria.
Se hace uso de las TIC, porque son medios o herramientas que nos permiten cambiar la forma de ensear y de aprender, as
como el rol que cada uno desempea dentro del aula de clases, cambian los objetivos, en donde hacen que el alumno sea
quien tenga la capacidad de producir con los medios que se le brindan, y por otro lado el docente es quien cambia las
estrategias de enseanza.
La presentacin de las distintas actividades atiende a las diferentes formas de aprendizaje que cada alumno posee
kinestsico, visual, auditivo, si no se satisfacen esas necesidades educativas no se lograra el aprendizaje en la mayora de
los alumnos, porque perdern le inters en las actividades.