Benemrito instituto normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en educacin Preescolar

Planeacin Educativa

Mtra. Bertha Mara Limn Vzquez

Antonella Herrera Garca

H.Puebla de Zaragoza a 17 de Mayo de 2016

Proyecto de plan de clase

Cada proyecto de clase se estructura a partir de informacin de contexto, de

desarrollo y de evaluacin.

Informacin de contexto

La informacin de contexto consiste en un recorrido cultural a travs de un producto o un

proceso del campo, por lo que cobra especial relevancia. En este recorrido, se trabaja de
forma interdisciplinaria, procurando pasar por diversas asignaturas. En muchas ocasiones el
contexto incluye contenidos, recursos y actividades interactivas o de otra ndole.

Actividades de desarrollo

Constituyen el proyecto en s mismo. Giran alrededor del mismo tema y su objetivo es que el
alumno desarrolle actividades en torno al producto o proceso en cuestin. El proyecto puede
ser guiado por el profesor.
Al igual que en las Actividades de contexto, se ponen en juego la aplicacin de varias
disciplinas.
Los proyectos son acordes a su etapa de maduracin y nivel escolar, buscando favorecer el
desarrollo de competencias, es decir, que los usuarios conozcan sobre diferentes contenidos,
desarrollen habilidades, apliquen esos contenidos y adopten una actitud valorativa hacia el
proyecto y el producto o proceso con el que se trabaja.
Los proyectos son factibles de realizarse y estn diseados para su realizacin alrededor del
trabajo colaborativo, aunque es posible que se realicen de manera individual.

Actividades de evaluacin

Brindan elementos para que el estudiante pueda realizar una autoevaluacin de su proyecto,
adems en esta seccin se lleva a cabo un cierre que permite que valore la importancia del
producto trabajado en su vida cotidiana.

Problemas para realizar un proyecto de plan de clase

Cultura: Los proyectos se desarrollan al interior de las organizaciones. En ellos

participan personas que presentan comportamientos influenciados por el estilo y las
costumbres de dichas organizaciones. Por consiguiente, los resultados y la dinmica
del proyecto est constantemente afectada por la cultura organizacional. Las
decisiones tomadas alrededor del mismo pueden ser vistas de diversas formas para los

miembros de la organizacin y dependiendo de ello, asumirn posiciones contributivas,

detractoras o imparciales sobre el proyecto o sobre sus miembros.
Fase de Proyecto: Los aspectos que afectan el proyecto se presentan tpicamente en
determinadas fases o momentos en que se encuentra. As por ejemplo el desgaste de
las relaciones entre los involucrados en un proyecto cuando se presentan diferencias o
conflictos, generados por la dinmica del proyecto, o las percepciones diferentes sobre
un mismo tema, son comunes y determinantes para el resultado esperado. En muchos
casos se presenta al enfocar las energas, en las personas que influencian el problema,
ms que en el problema en s mismo.
Emociones de los alumnos: Los proyectos son desarrollados por personas. Esto
quiere decir que est influenciado por aspectos subjetivos asociados a la naturaleza de
los individuos que trabajan en l. Factores como el compromiso de sus miembros, la
afinidad con las actividades que el equipo desarrolla, el grado de empata y en general
la emocin que se genera alrededor del proyecto, se convierten en el combustible que
hace que los resultados esperados, se logren a pesar de los inconvenientes.
Perdida de la perspectiva:
La prdida de enfoque, la dificultad para avanzar correctamente en el desarrollo del
proyecto, permitiendo que todos los que estn activos vayan progresando por inercias,
en vez de por prioridades

www.iue.edu.co/documents/emp/factoresAfectanProyecto.pdf

http://www.dee.edu.mx:8080/piad/resource/pdfp/Plan_de_clase.pdf;jsessionid=6817349034c1
9470d569d4ed2608
http://sgc.uaeh.edu.mx/planeacion/images/pdf/Guia_elaboracion_proyectos.pdf